INGRAO, Christian. Crer e destruir: os intelectuais na máquina de guerra da SS nazista. Rio de Janeiro: Zahar, 2015. Resenha de: BECHER, Franciele. Por uma antropologia das emoções do nazismo. Revista Tempo e Argumento, Florianópolis, v.9, n.21, p.482‐487, maio/ago., 2017.
A proposta de fazer uma “história das emoções” do nazismo pode parecer, em um primeiro momento, desconfortável. E isso ocorre, sobretudo, porque a representação mais recorrente do nacional‐socialismo sempre liga os seus atores a ações brutais, cegas e fanáticas. A imagem cristalizada do nazismo enquanto um caso de violência definitiva muitas vezes leva os historiadores a definirem categorias conceituais imprecisas ou genéricas, já adaptadas ao discurso que normalmente é utilizado no estudo dos regimes autoritários.
O livro de Christian Ingrao, historiador francês ligado ao Centre national de la recherche scientifique (CNRS) e antigo diretor do Institut d’Histoire du Temps Présent (IHTP), procura traçar os itinerários profissionais e militantes de cerca de 80 intelectuais e acadêmicos que fizeram suas carreiras em órgãos de repressão ligados à Ordem Negra, a SS, ao Serviço de Segurança (SD), ou ao Gabinete Central de Segurança do Reich (RSHA).
Em comum, todos os sujeitos analisados têm a participação nas missões de repressão, combate e ocupação do Leste europeu, seja nas campanhas da Polônia ou da União Soviética, ao longo da Segunda Guerra Mundial. Muitos deles estiveram implicados diretamente nas matanças efetuadas pelas forças‐tarefa dos Einsatzgruppen, e nas medidas implantadas na organização do genocídio de milhões de judeus e outras vítimas eslavas.
Através dos pressupostos teóricos da antropologia social das emoções e da história cultural, e utilizando uma vasta gama de fontes e arquivos, que inclui narrativas de vida dos akademiker, suas trajetórias profissionais, documentações dos órgãos dos quais faziam parte e seus depoimentos nos julgamentos do pós‐guerra, o autor consegue traçar um panorama competente sobre as representações de mundo desses intelectuais.
Fugindo de uma análise funcionalista das instituições e de sua incidência sobre os comportamentos, Ingrao tece o esboço sobre a forma como esses sujeitos conseguiram aliar seu rigor científico às exigências da militância nazista, criando grades de leitura do mundo e discursos de legitimação que deram suporte aos massacres e ao genocídio.
Fruto da tese de doutorado do autor, escrita entre 1997 e 2001, na Universidade de Amiens (« Les intellectuels du service de renseignement de la S.S, 1900‐1945 »), o livro toma como ponto de partida a apreensão do nazismo enquanto um sistema de crenças que combina práticas e discursos frutos de políticas públicas e institucionais, mas que também são percorridos por uma gama de emoções que vão da angústia à utopia, passando pelo ódio, crueldade e desespero, e que não podem ser apreendidas dentro dos paradigmas clássicos da política e da sociologia. Ingrao procura compreender em que medida as experiências vividas por esses intelectuais foram capazes de modelar seu sistema de representações, criando eixos de consentimento que os levariam, no futuro, a legitimar a violência extrema.
Partindo da herança de historiadores da Primeira Guerra Mundial, sobretudo do seu orientador de tese, Stéphane Audoin‐Rouzeau, que trabalhou com as experiências infantis ligadas ao conflito, o autor procura apreender a militância nazista desses intelectuais como uma reação à experiência matricial de 1914‐1918, cuja coerência entre discursos e práticas se encarnou em suas trajetórias e carreiras. Em suma, procura compreender como esses homens fizeram para crer e, por consequência, destruir. Sujeito de pesquisa inquietante, sobretudo porque confronta o fato de que setores da alta excelência acadêmica alemã atuaram diretamente em um dos mais atrozes regimes autoritários, servindo‐se, inclusive, das Ciências Humanas e, em particular, da História, como legitimadoras desses processos.
O livro é organizado em três partes: na primeira delas, Ingrao traz três capítulos sobre a experiência matricial da Primeira Guerra Mundial, e de como toda a cultura do “mundo de inimigos” e da crença no papel defensivo da Alemanha no conflito, mesmo que silenciada pelos akademiker, influenciou suas trajetórias e seus imaginários. Além disso, estabelece um panorama das instituições e dos saberes acadêmicos e militantes construídos pelos futuros oficiais entre os anos 1920 e 1930, quando turbulentas disputas políticas influenciaram nos seus sentimentos de angústia, e interferiram em suas escolhas e ambições científicas e, claro, nos seus engajamentos políticos dos anos seguintes.
Formando‐se como advogados, economistas, geógrafos, historiadores ou linguistas no pós‐guerra, muitos deles com formações universitárias multidisciplinares com alto desempenho acadêmico, esses jovens, vindos em sua maior parte das classes médias alemãs, encontraram na SS um organismo elitista que se distanciava das “hordas” do partido de massa, ou da atuação pragmática das tropas de assalto (SA). Através de diversos ritmos e itinerários de militância, entraram no jogo dos mecanismos institucionais da burocracia nazista, contribuindo para sua justificação científica e ideológica e, ao mesmo tempo, reforçando suas próprias leituras de mundo, profundamente marcadas por suas experiências de vida.
A segunda parte do livro, consagrada à internalização das crenças, à adesão ao nazismo e ao engajamento intelectual e ideológico dos jovens acadêmicos, analisa as fundamentações do dogma nacional‐socialista em sua profunda inspiração de refundação da Alemanha no aspecto sociobiológico e racial. Estudando a grade da leitura sociológica dos discursos dos intelectuais SS, Ingrao demonstra como a ideologia racial incidiu na própria reformulação da história alemã, transformando‐a em uma série de lutas, confrontos e combates identitários, todos marcados pelo selo da etnicidade.
Problematiza como a História e outras disciplinas se tornaram ciências combatentes de legitimação das crenças nazistas, justificando a guerra que estava por vir como um último combate pela salvação providencial do Império Alemão.
Ingrao foge constantemente da armadilha fácil de usar conceitos genéricos e imprecisos como o do “oportunismo” da ascensão hierárquica dentro da estrutura do Reich. Demonstra, no caso dos intelectuais SS, que havia inclusive uma tentativa institucional de frear esses interesses para proteger o ativismo e a militância. O processo de politização dos saberes dos akademiker aconteceu paralelamente à sua própria construção, e foi fortalecido com a criação de instituições como o SD e o RSHA, quando puderam aliar seu rigor científico às exigências da militância, imprimindo suas marcas nos serviços em que atuaram e participando de forma determinante na organização da repressão.
Por fim, na terceira parte da obra, Ingrao volta seus olhos à experiência de guerra no Leste europeu, onde as crenças e o fervor nazista foram empregados na legitimação da violência extrema e do genocídio. Os últimos cinco capítulos dão conta do imaginário construído em torno do novo “mundo de inimigos” eslavos, analisando a ritualística da violência, e as estratégias empregadas para colocar em prática os massacres. Além disso, finaliza avaliando as posturas dos intelectuais SS frente à derrota iminente, assim como suas estratégias de negação e reelaboração da memória nos julgamentos do pós‐guerra.
Para os nazistas, o “Leste” simbolizava uma tábula rasa na qual a germanidade poderia se modelar, ocupando o espaço de povos vistos como bárbaros e inferiores.
Dentro da retórica do “sangue e solo”, a experiência de guerra inaugurada com a invasão da Polônia em 1939, e intensificada com o ataque à União Soviética em 1941, se transformou em uma luta total contra o inimigo “judeu‐bolchevique”. O “imaginário de cruzada”, uma mescla entre fervor, utopia e guerra, forneceu a moldura justificativa para a violência que os soldados deveriam empregar, dentro de um discurso ansiogênico que instilava os comportamentos coletivos à matança.
Nesse contexto, a prática genocida se tornou uma condição da germanização, o fim último da utopia milenarista do nazismo. Representado como uma ação defensiva (pois era legítimo se defender dos agentes de destruição da germanidade, argumento semelhante ao usado pelas elites alemãs para justificar o conflito de 1914.), e visto sob a ótica da deploração (matar é um trabalho asqueroso, mas necessário), o genocídio ocorreu em meio a um investimento afetivo real dos intelectuais SS. A leitura nazista dos acontecimentos, elaborada, interiorizada e difundida pelos akademiker, constituiu então o cerne do mecanismo de radicalização e de consentimento aos massacres.
Por trás dos imperativos de produtividade e exaustividade que foram usados para colocar em prática os assassinatos em massa, estavam preocupações com um imaginário asséptico que pouparia psicologicamente os atores do massacre, limitando o seu efeito desestruturante e traumático. O estabelecimento de hierarquias na matança, e o próprio gestual da violência, refletiam o sistema cultural em que essas práticas foram forjadas.
Angústia, deploração, repulsa, ódio e gozo se confundiram nos discursos e atitudes dos que atuaram no Leste, experiência que funcionava como um “rito iniciático” para que os oficiais provassem seu grau de interiorização da crença nazista. Porém, apesar da dimensão traumática exteriorizada nos comportamentos de vários oficiais, nunca houve ruptura com o consentimento à matança, e isso se deu em função do acompanhamento do discursivo legitimador, da sistematização dos gestos e dos processos de adaptação empregados.
Face à derrota iminente, os intelectuais SS apresentaram diversas estratégias de escape, em uma distorção crescente entre os comportamentos e a realidade do front, mesmo que possam ser detectados indícios da escalada de suas angústias. Após 1945, boa parte dos akademiker passou por tribunais e comissões de “desnazificação”, em que procuraram realizar uma gestão da memória de guerra e da sua militância, usando diferentes estratégias de negação dos seus crimes ao longo dos julgamentos. A própria tese da “obediência incondicional” dentro da hierarquia nazista, utilizada pelos historiadores durante muito tempo para analisar os comportamentos dos atores do genocídio, é decodificada enquanto um desses artifícios de despistamento utilizados intencionalmente pelos intelectuais julgados.
Publicado originalmente em 2010, pela Arthème Fayard, sob o título Croire et détruire. Les intellectuels dans la machine de guerre SS, a obra de Christian Ingrao demonstra que a interiorização do sistema de crenças nazista era muito mais um caso de fervor do que de cálculo político e militante. Mesmo que o livro não seja de fácil leitura (em função, sobretudo, da temática delicada, mas também em razão de certos aspectos da tradução brasileira), o autor guia habilmente o leitor pela intrincada burocracia dos órgãos nazistas, tecendo uma narrativa que foge de armadilhas conceituais psicologizantes ou abstratas. Apoiado por uma extensa bibliografia sobre o assunto em várias línguas, e por indicações de fontes impressas e de fundos arquivísticos, sua obra traz possibilidades teóricas de problematizar os diferentes níveis de instrumentalização dos saberes, o papel dos intelectuais, da educação e, particularmente, da ciência histórica na legitimação da violência e dos regimes políticos autoritários.
Franciele Becher – Mestra em História pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Brasil. [email protected]
Acessar publicação original
[IF]
Tags: BECHER Franciele (Res), Crer e destruir: os intelectuais na máquina de guerra da SS nazista (T), Guerra, INGRAO Christian (Aut), Intelectuais, Nazismo, Revista Tempo e Argumento (RTA), SS nazista, Tempo e Argumento (TAr), Zahar (E)
Deixe um Comentário Cancelar resposta
Você precisa fazer login para publicar um comentário.
Imprimir post atual
Buscar
Todos os Periódicos Abatirá | Uneb Aedos | UFRGS Ágora | UFES Ágora | UFSC Albuquerque | UFMS Alea | UFRJ Alétheia | Unipampa Alfa | Unesp Almanack | Unifesp Amazônica | UFPA Andamio | UCV Annales | EHESS Anos 90 | UFRGS Antípoda | UNIANDES Antíteses | UEL Aprendizagem Aberta e a Distância | ABED Aprendizagem em EAD | UCB Argumentos | UFC Arqueologia | SAB Arqueología | UBA Arqueología Histórica | [RAHAYL] Arqueologia Pública | Unicamp Arquivo | APESP Arquivo Municipal | CML | 1997 Arquivo Público | APCBH Arquivo Público | APMG Arquivo Público | RAPEES ARS | USP Ars Historica | UFRJ Artefilosofia | UFOP Asclepio | CSIC Aufklärung | UFPB Avaliação | Unicamp Bakhtiniana | PUC-SP Bantu | UEMG Bilros | UECE BOLEMA | Unesp Brathair | UEMA Caliandra | ANPUH-GO Caminhos da História | Unimontes Campo da História | FAFICA Canindé | UFS Canoa do Tempo | UFAM Cantareira | UFF Caribe | UFMA CEBRAP | CEBRAP CEDES | Unicamp Chungara | UT Ciências da Religião – História e Sociedade | UM Circumscribere | PUC-SP Clio & Associados | UNL/UNLP Clio | Clio ’92 Clío | Proyecto Clío CLIO | Proyecto Clío/UNIZAR Clio | UFPE Clio | UFPR CLIO Arqueológica | UFPE Cognitio | PUC-SP Con-Ciencia Social | Fedicaria Conjectura | UCS Contextos | UMCE Contraponto | UFPI Cordis | PUC-SP CRH | UFBA Crítica Histórica | UFAL Crítica Historiográfica | UFRN/UFS Cuadernos de Historia | UC Cultura Histórica & Patrimônio | UNIFAL Das Amazônias | UFAC Diacronie | UniBo Diálogos | UEM Diálogos sobre a Modernidade | UFES Didactica Historica | GDH/DGGD Dimensões | UFES Dissertatio | UFPEL Documenta Praehistorica | LU Domínios da Imagem | UEL EaD em Foco | Fundação Cecierj | 2010 Economia Política e História Econômica | USP EDaPECI | UFS/UFAL Educação & Realidade | UFRGS Educação | ANPEd Educação | USP Educação a Distância | CUC Educação e História da Matemática | UECE Educação e Pesquisa | USP Educação em Foco | UFMG Educação Especial | UFSM Educação Histórica | UFPR Educação Pública | Cecierj Educar em Revista | UFPR Em Perspectiva | UFC Em Tempo de Histórias | UnB Embornal | UECE/ANPU-CE EmRede | UNIREDE | 2014 Ensaio | Cesgranrio Ensaio | UFMG Ensaios de História | Unesp Enseñanza de la Historia | APEHUN Enseñanza de Las Ciencias Sociales | UB/UAB Ensino de Ciências Sociais | ABECS Ensino de Geografia | UFPE Ensino de Geografia | UFU Ensino Educação e Ciências Humanas | Kroton Esboços | UFSC Escrita da História | [?] Escritas | UFT Escritas | UFT Escritas do Tempo | Unifesspa Especiaria | UESC Espinosanos | USP Estudios Históricos | CDHRPBVR Estudos Filosóficos e Históricos da Antiguidade | Unicamp Estudos Históricos | FGV Estudos Ibero-Americanos | PUC-RS Ética e Filosofia Política | USP Examãpaku | UFRR Expedições | UFG Faces da História | UNESP Faces de Clio | UFJF Fênix | UFU Filosofia e História | GVAA Filosofia e História da Biologia | ABFHiB Filosofia e História da Biologia | USP Fontes | UNIFESP Fontes Documentais | IFS Fronteiras | ANPUH-SC Fronteiras | UFGD Fumdhamentos | Fundham Geografia | UFG Gnarus | [?] Gnarus | [?] | 2012 Habitus | PUC-GO Habitus | PUC-GO | 2005 HAWÒ | UFG Helikon | PUC-PR Hipátia | IFSP Histoire du XIXe siècle | La Société de 1848 História & Ciências Sociais | FURG História & Ensino | UEL História & Luta de Classes | [] História & Perspectivas | UFU História | ANPUH-BR História | ANPUH-PB História | PUC-MG História | UEG História | UFBA História | UFU História | UNESP História | USP Historia Argentina | UNLP História Ciências Saúde Manguinhos | FOC História Comparada | UFRJ História da Arte e Arqueologia | Unicamp História da Arte e da Cultura | Unicamp História da Ciência | SBHC História da Educação | ASPHE História da Educação | SBHE História da Educação | UFU História da Enfermagem | ABEn História da Historiografia | UFOP História da Mídia | ABPHM História das Religiões | UEM História Debates e Tendências | UPF História do Brasil | UFJF História do Brasil | UFRB História do Direito | UFPR/IBHD História e Cultura | Unesp História e Culturas | UECE História e Diversidade | UNEMAT História e Filosofia da Biologia | ABFHiB História e Filosofia da Ciência | Unicamp História Econômica & História de Empresas | ABPHE História em Reflexão | UFGD História em Revista | UFPEL História Histórias | UnB História Hoje | ANPUH-BR História Militar | [] História Natureza e Espaço | NIESBF História Oral | ABHO História Questões & Debates | UFPR/ANPUH-PR História Regional | UEPG História Revista | UFG História RLAH | Unisinos História Social | Unicamp História Social e do Trabalho | PMT Historia Social y de la Cultura | UNAL História Unisinos | Unisinos Historia y Geografía | UCSH História.com | UFRB Historiador | FAPA Historiae | FURG Historiar | UFS Historiar | UVA History & Theory | WU History of Education | UFRN Horizontes Históricos | UFS Hydra | Unifesp Ícone | UFRGS Igualitária | UES IHGACE | IHGACE IHGB | IHGB IHGES | IHGES IHGG | IHGG IHGMG | IHGMG IHGMT | IHGMT IHGPA | IHGPA IHGPB | IHGPB IHGPI | IHGPI IHGRJ | IHGRJ IHGRN | IHGRN IHGRS | IHGRS IHGSE | IHGSE IHGSP | IHGSP Ingesta | USP Intellèctus | UERJ Intelligere | USP Jamaxi | UFAC/ANPUH-AC Khronos | USP Kwanissa | UFMA Laboratórios de História | UERJ LaborHistórico | UFRJ | 2015 Leia Escola | UFCG LEPAARQ | UFPEL Ler História | ISCTE-IUL LHISTE | UFRGS Linhas | UDESC Literatura História e Memória | UNIOESTE | 2005 Locus | UFJF MAE | USP| 1991 Maiêutica – História | UNIASSELVI Manduarisawa | UFAM Maracanan | UERJ Mnemosine | UFCG Monções | UFMS Mosaico | PUC-GO Museologia & Interdisciplinaridade | UnB Muséologie | ULIEGE Museu de Arqueologia e Etnologia | USP Museu Emílio Goeldi | MPEG Museu Histórico Nacional | MHN Museu Paulista | USP Nietzsche | UFSB/Unifesp Novecento | INPP Oficina do Historiador | PUC-RS Ofícios de Clio | UFPEL Outras Fronteiras | UFMT Outros Tempos | UFMA Pagu | Unicamp Paidé[email protected] | UNIMES Paideia | UC Palavras ABEHrtas | ABEH Paleontologia | SBP Panta Rei | UM Passagens | UFF Patrimônio | IPHAN Patrimônio Histórico-Educativo | RIDPHE Paulo Freire | UAHC Peleontologia Pergaminho | UNIPAM Perseu | FPA Perspectiva Histórica | CEBEP Perspectivas e Diálogos | UNEB Politeia | Uesb Ponta de Lança | UFS Práticas de Linguagem | UFJF Pro-Posições | Unicamp Projeto História | PUC-SP Recôncavo | UNIABEU Recorde | UFRJ Resenhas Online | RGE Reviews in History | IHR/UL Rumos da História | IFES Rural e Urbano | UFPE Saeculum | UFPB Sankofa | USP Santa Catarina em História | UFSC Sertões | UERN Sobre Ontens | Unespar/UERJ Social Studies | UA Sophia Austral | UM Tempo & Argumento | UDESC Tempo | UFF Tempo Presente | UFS Tempo Presente | UPE Temporalidades | UFMG Tempos Históricos | UNIOESTE Teoria da História | UFG Terra Brasilis | RBHGGH Territórios & Fronteiras | UFMT Tessituras | UFPEL Tiempo Histórico | UAHC Topoi | UFRJ Trabalho Educação e Saúde | FOC Trajetos | UFC TransVersos | UERJ Trilhas da História | UFMS Ultramares | UFAL Urbana | Unicamp Varia Historia | UFMG Veredas da História | UFBA/UERJ Vestígios | UFMG Vozes Pretérito & Devir | UESPI
Todos os Suportes Apresentação de Dossiê Apresentação de Revista Apresentação de Site | Canal Resenha Sumário de Periódico
Todos os Regiões África África – África do Sul África – Angola África – Argélia África – Cabo Verde África – Congo África – Gana África – Guiné-Bissau África – Ilhas Canárias África – Marrocos África – Moçambique África – Namíbia África – Nigéria África – Quênia África – São Tomé e Príncipe África – Senegal África – Senegâmbia América América – Argentina América – Bolívia América – Brasil América – Canadá América – Chile América – Colômbia América – Cuba América – Equador América – EUA América – Haiti América – Jamaica América – México América – Paraguai América – Peru América – São Domingos América – Uruguai América – Venezuela Antártida Ásia Ásia – Bangladesh Ásia – Cachemira Ásia – China Ásia – Coréia Ásia – Índia Ásia – Indonésia Ásia – Iraque Ásia – Japão Ásia – Malásia Ásia – Palestina Ásia – Paquistão Ásia – Timor Leste Ásia – Vietnã Chungara | UT Europa Europa – Alemanha Europa – Áustria Europa – Bélgica Europa – Escandinávia Europa – Eslovênia Europa – Espanha Europa – França Europa – Grã-Bretanha Europa – Grécia Europa – Hungria Europa – Inglaterra Europa – Irlanda Europa – Itália Europa – País de Gales Europa – Polônia Europa – Portugal Europa – Rússia Europa – Suécia Europa – Suíça Europa – URSS Europa – Alemanha Europa – Escócia Europa – Finlândia Europa – Grã-Bretanha Europa – Inglaterra Europa – Irlanda Europa – Islândia Europa – Rep Tcheca Europa – Suíça Europa – Ucrânia Globo Oceania – Austrália
Todos os Períodos Holoceno Pleistoceno Séc. (a.C) 01 Séc. (a.C) 02-01 Séc. (a.C) 03 Séc. (a.C) 03-01 Séc. (a.C) 04-03 Séc. (a.C) 05 Séc. (a.C) 05-01 Séc. (a.C) 05-04 Sec. (a.C) 08-01 Séc. (a.C) 15-01 Séc. (a.C) 30-01 Séc. 01 Séc. 01-02 Séc. 01-04 Séc. 01-05 Séc. 01-15 Séc. 01-18 Séc. 01-20 Séc. 01-21 Séc. 02 Séc. 02-07 Séc. 02-08 Séc. 03-04 Séc. 03-05 Séc. 04-07 Séc. 04-10 Séc. 04-19 Séc. 05-07 Séc. 05-15 Séc. 06 Séc. 06-08 Séc. 06-09 Séc. 06-10 Séc. 06-12 Séc. 07 Séc. 11 Séc. 11-12 Séc. 11-13 Séc. 11-15 Séc. 11-20 Séc. 12 Séc. 12-13 Séc. 12-14 Sec. 12-20 Séc. 13 Séc. 13-14 Séc. 13-16 Séc. 13-17 Séc. 13-18 Séc. 13-20 Séc. 13-21 Séc. 14 Séc. 14-15 Séc. 14-16 Séc. 14-17 Séc. 15 Séc. 15-16 Séc. 15-17 Séc. 15-18 Séc. 15-19 Séc. 15-20 Séc. 15-21 Séc. 16 Séc. 16-17 Séc. 16-18 Séc. 16-19 Séc. 16-20 Séc. 16-21 Séc. 17 Séc. 17-18 Séc. 17-19 Séc. 17-20 Séc. 18 Séc. 18-19 Séc. 18-20 Séc. 18-21 Séc. 19 Séc. 19-20 Séc. 19-21 Séc. 20 Séc. 20-21 Séc. 21
Posts recentes
(sem título) Post 39022
7 de dezembro de 2021
Aristóteles ou o vampiro do teatro ocidental | Florence Dupont
4 de dezembro de 2021
Naturaleza muerta. La mirada estética y el laberinto moderno | Vicente Serrano
2 de dezembro de 2021
Lugares/ personagens e outras coisas de Sergipe | Dilton Cândido Santos Maynard e Vivian C…
30 de novembro de 2021
Boletim do Tempo Presente. Recife, v.10, n.11, 2021.
30 de novembro de 2021
Diálogos. Maringá, nv.25, n.3, 2021.
22 de novembro de 2021
Os venezuelanos entre a migração e o exílio. Tendências e estratégias | Revista Brasileira…
19 de novembro de 2021
Eric Hobsbawm: uma vida na história | Richard J. Evans
19 de novembro de 2021
Revista Brasileira de História & Ciências Sociais. Rio Grande, v.13, n.26, 2021.
19 de novembro de 2021
Educação Pública. Rio de Janeiro, v.21, ed.41 , nov. 2021.
16 de novembro de 2021
Povos Indígenas na América Portuguesa entre os Séculos XVI e XIX. Contatos Interétnicos, A…
12 de novembro de 2021
História (São Paulo). São Paulo, v.40, 2021.
12 de novembro de 2021
Educação Pública. Rio de Janeiro, v.21, ed.40, nov. 2021
9 de novembro de 2021
Tempos Históricos. Marechal Cândido, v.25, n.2, 2021.
9 de novembro de 2021
Oceanos como espaços de conhecimento | Varia Historia | 2021
5 de novembro de 2021
ESCOPO E META DO BLOG
Resenha crítica divulga a avaliação de livros publicada em periódicos focados, preferencialmente, nas áreas de Ciências Humanas e Ciências Sociais. Também disponibiliza apresentações de dossiês de artigo, sumários de periódicos e índices de profissionais, atualizados diariamente.
Resenha crítica é ferramenta auxiliar à elaboração de pesquisas exploratórias, revisões da literatura e fortunas críticas.
FONTES E ACERVO
As resenhas, dossiês e sumários são coletados em periódicos acadêmicos e sites especializados. Se você tem interesse em divulgar o acervo do seu periódico, escreva para nós.
Conheça o nosso entendimento de resenha e o modo como processamos os textos e índices disponibilizados neste blog.
ISSN 2764-0302
EDITORES
Itamar Freitas: Professor das áreas de Ensino de História e de Teoria da História na Universidade Federal de Sergipe. É doutor em Educação (PUC/SP 2006) e em História (UFRGS 2019), mestre em História (UFRJ, 2000), especialista em Organização de Arquivos (USP, 1997) e licenciado em História (UFS, 1996).
Cidade Universitária Prof. José Aloísio de Campos. Bloco Departamental I, sala 9, Av. Marechal Rondon, S/N - Rosa Elze, 49100-000 São Cristóvão - SE | [email protected]
Jane Semeão: Professora das áreas de Teoria da História e de Ensino de História na Universidade Regional do Cariri. É doutora em História (UFRGS, 2019), mestre em História (UFRJ, 2000), especialista em Teoria e Metodologia da HIstória (UFC, 1997) e licenciada em História (UFC, 1993).
Universidade Regional do Cariri - URCA. Rua Coronel Antônio Luíz, 1161, Pimenta, 63105 -010 Crato - CE | [email protected]
INFORMATIVO
Insira seu e-mail e receba a listagem das resenhas, vídeo-resenhas e dossiês de artigos, postados mensalmente.
Ao se inscrever neste formulário você aceita receber nossos informativos mensais por e-mail. A qualquer momento você poderá clicar em descadastar no rodapé do e-mail.
Leia nossa Política de Privacidade.
Nome*
E-mail*
SUPORTE TÉCNICO
Para eventuais problemas de lentidão, links quebrados, senhas e erros de informação (datas tópicas, cronológicas, grafia dos nomes etc.), escreva para: [email protected].