Mau desempenho de alunos de 8 anos reforça plano de alfabetizar mais cedo | Educação
novembro 21, 2017 8:12 am
Na ANA de 2016, cujos resultados foram divulgados em novembro, constatou-se que mais da metade das crianças no 3º do ensino fundamental de escolas públicas têm conhecimentos insuficientes em leitura e matemática –55%.
Denis Mizne, diretor da Fundação Lemann, diz que o país não pode olhar os resultados ruins e entender que seria "difícil demais" progredir. Para ele, já há experiências no país de redes e escolas que alfabetizam até o 2º ano.
"É importante a priorização, no primeiro e segundo o ano, do processo de alfabetização, sem a qual o aluno não vai conseguir avançar em nenhum outro ponto", diz.
Defensor da meta até o 3º ano, Cesar Callegari, que preside a comissão que analisa a base no CNE, reconhece que a ANA induz a consolidação do entendimento do MEC. "Mas o mais importante é que haja na base uma progressão clara a cada ano".
Para Olavo Nogueira Filho, do Todos Pela Educação, falhas na formação dos professores podem dificultar o processo. "Não basta colocar mais um professor na sala [como anunciado], isso tem que vir com bom preparo."
"Os dados chegam no fim do ano e dizem respeito a alunos de 2016. Quando a escola quiser discutir, estará com defasagem de dois anos."