A importância das brincadeiras e interações no mundo infantil | Profissionais das escolas de educação infantil de Bom Princípio tiveram encontro com Regina Shudo | Entrevistas | Portal Vale do Caí
Na noite de sexta-feira, 26, e manhã de sábado, 27, no auditório da Escola Municipal de Ensino Fundamental 12 de Maio, os profissionais da educação infantil da rede pública municipal se reuniram para formação inicial e continuada. Com o tema brincadeiras e interações, o encontro abordou a importância da educação infantil, priorizando esses dois eixos previstos nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil do Ministério da Educação e Cultura (MEC).
Para a secretária de Educação de Bom Princípio, Raquel Müller München, educação é prioridade. “Quando investimos neste segmento, preparamos o futuro da nossa cidade. O mundo todo desperta-se para a importância da educação infantil. Até pouco tempo atrás, esse ensino era tido como de menor importância”, disse a secretária. Segundo ela, a educação infantil constitui a primeira etapa da educação básica, até os seis anos de idade é a fase em que a criança precisa de estímulos, de muitas janelas de oportunidades para que tenha desenvolvimento social, cognitivo, emocional e físico. “Por isso, a importância de investir na formação continuada dos profissionais da educação infantil, condição essencial para o desenvolvimento de um trabalho educacional efetivo e com resultados satisfatórios”, completou.
A palestrante, Regina Shudo, é mestranda em Educação, pedagoga e pós-graduada em Metodologia de Ensino pela Universidade Estadual de Maringá, com experiência na área educacional há mais de 30 anos. Foi professora, coordenadora e diretora de instituições de ensino e docente em Universidades. Atualmente dedica-se ao trabalho de consultoria para redes de ensino, atua como palestrante em congressos nacionais e internacionais e produz livros didáticos na área da educação infantil e alfabetização.
A seguir, acompanhe a entrevista feita com a palestrante pela assessora de imprensa da Prefeitura de Bom Princípio, Vera Fernandes.
Regina Shudo: O brincar deve ser um dos principais objetivos da educação infantil. Com o brincar as escolas infantis poderão propiciar à criança o desenvolvimento das capacidades: cognitiva, motora, afetiva, ética, estética, de relação interpessoal e de inserção social.
O brincar espontâneo, autoiniciado pela criança é fundamental na escola, é preciso permitir e prover essa forma de brincar. O brincar dirigido, conduzido pelo adulto e o espontâneo, ambos proporcionam o desenvolvimento e a aprendizagem. Ao brincar, a criança tem a possibilidade de conhecer o seu próprio corpo, o espaço físico e social, as pessoas com as quais ela convive, conquistando a autonomia e construindo a sua identidade. Brincando, ela também terá oportunidade de aprender conceitos, regras, normas, valores. Terá oportunidade de aprender conteúdos conceituais, atitudinais e procedimentais nas mais diversas áreas do conhecimento. Poderá desenvolver as linguagens:, oral, escrita, a musical, a plástica e matemática.
O brincar, às vezes, é considerado nas escolas infantis como momentos destituídos de significado, sem uma finalidade, pois, algumas vezes, encontramos professores que dizem: “agora é hora de estudar, depois podemos brincar”. Ressaltamos que o brincar nas escolas infantis deve estar presente em muitas práticas educativas, nas atividades de aprendizagem, nos momentos de atividades mais livres, despertando, na criança, o prazer de estar na escola, o prazer de estudar, no prazer como forma de liberdade de expressão.
Mesmo quando a criança brinca livremente no parque infantil, ela estará desenvolvendo novas habilidades e competências. Neste momento, o professor poderá observar a criança, nas suas relações com outros colegas, nas relações estabelecidas com os objetos, e ainda, nas descobertas e desafios que cada brinquedo do parque pode proporcionar. Mesmo brincando livremente o professor poderá conduzir e orientar a brincadeira, tornando-a mais atraente, desafiadora.
Desde muito cedo, é importante que a criança explore e manipule diversos objetos, brinquedos. Ao explorar determinado brinquedo, ela já estará brincando de descobrir, brincando de criar e imaginar as possibilidades que ele oferece. Ao brincar, as crianças ainda refletem, questionam e buscam, gradativamente, compreender as formas culturais nas quais ela vive, construindo a realidade que a circunda.