Formação politécnica em saúde na amazônia ocidental: capacitação emocional de alunos concludentes do curso técnico em enfermagem | Meneses | Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica
Possui graduação em Enfermagem pela Universidade Federal do Acre (2013) e graduação em Enfermagem pelo Centro Universitário São Lucas (2015). Pós graduação em docência do ensino superior pelo Centro Universitário São Lucas. Pós graduação em Urgência e Emergência com ênfase em UTI pela Faculdade de Pimenta Bueno - RO. Mestrado em Educação Profissional, científica e tecnológica pelo programa ProfEPT do Instituto Federal do Acre - IFAC. Atualmente atua como enfermeiro assistencial em UTI e Emergência no Hospital de Urgência e Emergência de Rio Branco - HUERB e atua como Preceptor de estágio pelo Centro Universitário UNINORTE. Tem experiência na área de assistencial em Enfermagem, com ênfase em Urgência e Emergência e UTI adulto e na área da Docência no ensino técnico e superior.
Amélia Maria Lima Garcia
Atualmente é docente de Zootecnia do Campus Baixada do Sol, docente de Avicultura na Pós-graduação Lato Sensu em Agricultura Familiar do Campus Baixada do Sol, docente do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) do Campus Rio Branco e Diretora de Extensão Tecnológica da Pró-reitoria de Extensão no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Acre ? IFAC. Possui graduação em Zootecnia pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul ? UFMS (2006), mestrado em Ciência Animal pela UFMS (2009) e doutorado em Ciência Animal pela UFMS (2015). Tem experiência na área de Zootecnia, com ênfase em Avicultura; Suinocultura; Avaliação de Alimentos para monogástricos; Criação de animais monogástricos e experiência na área de Ensino com ênfase em Educação Profissional e Tecnológica.
Ricardo dos Santos Pereira
Capa > v. 2, n. 21 (2021) >	Meneses
Formação politécnica em saúde na amazônia ocidental: capacitação emocional de alunos concludentes do curso técnico em enfermagem
Edvan Ferreira de Meneses, Amélia Maria Lima Garcia, Ricardo dos Santos Pereira
Objetivou-se nesse artigo analisar a capacitação emocional (CA) de alunos concludentes do curso técnico em enfermagem e a sua intersecção com variantes a fim de conhecer os fatores que podem influenciá-la. Foi aplicado o questionário contendo a MIE (Medida de Inteligência Emocional), fatores sociodemográficos e variantes correlacionadas com o curso profissionalizante. Observou-se que a CA não apresentou correlação somente com os fatores sociodemográficos, o que infere que a sua construção também pode acontecer nas ações escolares. Também se visualizou que a sociabilidade e o autocontrole obtiveram o menor score, o que pode dificultar às ações de assistência à saúde em ambiente intra-hospitalar. Sugere-se a elaboração de documentos institucionais que considerem os saberes emocionais como parte importante na formação de integral discente.
Enfermagem, Educação emocional, Educação profissional, Educação integral.
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