ReP USP - Detalhe do registro: O professor principiante e os espaços de interação entre as dimensões pessoais e profissionais da carreira docente
USP affiliated author: PEREIRA, HELENA DE ORNELLAS SIVIERI - FFCLRP
Subjects: PROFESSORES (FORMAÇÃO PROFISSIONAL); DIDÁTICA; EDUCAÇÃO
Abstract: Esta pesquisa tem como hipótese que as práticas docentes são influenciadas pela história de vida do professor e pela relação que ele possa estabelecer entre as dimensões pessoais e as dimensões profissionais características da profissão docente. Tem como objetivo geral: identificar a relação que o professor estabelece entre suas dimensões pessoais, enquanto sujeito psicológico, e as dimensões profissionais da docência; e como objetivos específicos: identificar e descrever os processos reflexivos observados sobre a ação prática do professor principiante; avaliar a compreensão do professor principiante relativamente à complexidade das situações de ensino e sobre as alternativas para as enfrentar; identificar e descrever as relações entre a história de vida e as práticas docentes do professor principiante. A opção metodológica para o desenvolvimento desta pesquisa é o modelo qualitativo, a partir dos referenciais teóricos em que se apóia este estudo (autoconhecimento e a racionalidade prática). Foram utilizadas entrevistas de história de vida temática, filmagens de aulas, registro de diários de campo feitos pelo pesquisador, reflexões individuais e grupo focal. Foram selecionados cinco professores principiantes, com até três anos de trabalho docente, os quais foram entrevistados individualmente para o registro da história de vida. Essa entrevista foi gravada e transcrita posteriormente. Foram filmadas aulas de cada professor correspondente a uma unidade deestudo de sua disciplina. Após o término das filmagens de cada professor, ele as assistiu e respondeu a um roteiro de reflexão sobre as ações elaborada a partir dos diários de campo do pesquisador. Depois que os cinco professores passaram por este primeiro momento de reflexão, todos se encontraram para uma discussão final no grupo focal, buscando as ligações entre sua história de vida, seu autoconceito e sua prática docente. Os lados do material transcrito das reflexões sobre filmagens das aulas, bem como das histórias de vida e do grupo focal foram objeto de análise temática. Os resultados mostram que esta pesquisa permitiu aos professores um olhar para dentro de si mesmos, o auto conhecimento, através dos três momentos utilizados na metodologia. Esse olhar aconteceu com um aprofundamento gradativo saindo do passado (vindo da história de vida), passando pelo presente com as filmagens de suas ações, hoje, em sala de aula, e vendo perspectivas para o futuro, no grupo focal, ao discutirem, com seus pares, questões relativas à docência e às suas ações. As reflexões foram feitas, e bem mais profundas do que puderam ser verbalizadas pelos professores. Estes declararam que as reflexões feitas a partir da filmagem de suas aulas levaram a mudanças em seus conceitos e posturas frente às suas práticas, ou a confirmação de ações que vinham desenvolvendo até então. Os professores participantes desta pesquisa puderam, ao mesmo tempo em que expunham suavida como docentes, refletir sobre ela e discutir com iguais as complexidades que a envolvem, podendo agir, futuramente, nas mesmas, com mais critério. Portanto, constatou-se que os professores que aceitaram este desafio estão dispostos a realmente apropriarem-se de seus processos de formação, encontrando os espaços de interação entre suas dimensões pessoais e as dimensões profissionais da docência
PEREIRA, Helena de Ornellas Sivieri. O professor principiante e os espaços de interação entre as dimensões pessoais e profissionais da carreira docente. 2008. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2008. . Acesso em: 28 jun. 2022.
Pereira H de OS. O professor principiante e os espaços de interação entre as dimensões pessoais e profissionais da carreira docente. 2008 ;[citado 2022 jun. 28 ]