Um dos papéis da escola é promover a capacidade de reflexão sobre hábitos e atitudes. Vygotsky (apud LA TAILLE, 1992) defende a ideia de que toda ação é motivada por interesse, necessidade, impulsos, afeto e emoções. Sendo assim, considera-se a importância de fomentar no aluno o apreço pelas virtudes, pelas atitudes positivas, promovendo uma edificação de valores que o levem a um comportamento ético e moral em relação ao outro, representando e defendendo os interesses coletivos e que visem ao bem comum.
O Projeto “Conviver Melhor” tem seu trabalho voltado para dois campos indissociáveis da convivência coletiva. O primeiro deles refere-se à necessidade de refletirmos sobre a qualidade da convivência escolar, considerando que é importante cada aluno compreender a dimensão coletiva dos acordos estabelecidos; o segundo, às regras que regulam o uso do espaço coletivo propriamente dito. Pretende-se promover uma reflexão que conduza o aluno a entender que os direitos coletivos garantem os direitos individuais. O sujeito constituído por meio de uma relação de confiabilidade e de respeito mútuo torna-se autônomo, na medida em que reconhece seu papel social representado por suas construções intelectuais e sociais. Esse sujeito é portador de uma base sólida de significados, isto é, ele é capaz de refletir sobre suas atitudes e comportamentos, considerando seus próprios interesses e necessidades e respeitando o direito dos demais nas escolhas e decisões que integrem a coletividade.