Segundo notícias recentes (“Expresso” de 19/8) “o número de desempregados com licenciatura subiu 14% em Julho, atingindo 38 mil inscritos nos Centros de Emprego, o que representa 9% do total de desempregados registados. E isto sucede quando as taxas de desemprego global mostram uma tendência ligeiramente decrescente, ainda que, porventura, sazonal. Se a estes números juntarmos os sub ocupados e os sobre qualificados para as funções que desempenham, aquele número deve mais do que duplicar. Excepções conhecidas, só os casos de Medicina e Enfermagem, provocadas pelos interesses vesgos corporativos, no primeiro caso, e por indução dos primeiros, no segundo.
No mesmo semanário, o professor universitário J. Bidarra alerta para “o declínio das universidades” portuguesas, fundamentalmente, segundo ele, devido à contracção que está a observar-se na “produção” universitária, em consequência i) da redução do número de cursos superiores (o Ministério determinou o encerramento de 400 licenciaturas com menos de 20 alunos), ii) razões demográficas. Consequências à vista: a redução do número de docentes e a fuga de muitas capacidades para universidades estrangeiras.
No “Público” de hoje, 22/8: “Fenprof diz que 35 mil candidatos a um contrato numa escola terão ficado sem lugar”.
Estamos, portanto, perante contradições insanáveis dentro do sistema actual: por um lado, produzem-se competências que não têm saídas profissionais, por outro lado, esse excesso ameaça de desemprego os profissionais que as formam, ao mesmo tempo que, invoca-se, o país não progride porque não dispõe de capacidades suficientes para sustentar um modelo de crescimento mais exigente de conhecimentos. As despesas com a educação, em percentagem do PIB, situam-se acima da média europeia ao mesmo tempo que os resultados continuam desanimadores. No secundário, onde o problema da educação é mais crítico que no universitário, porque é aquele nível que se pode transformar o país do ponto de vista educativo, os resultados continuam a ser desanimadores. O abandono escolar mantém-se elevado ao mesmo tempo que sobram os professores.
Continua, por outro lado, o tam-tam antigo de que o país necessita de mais tecnologia mas as ofertas de emprego saltam em todo o lado do lado das vendas e de outras funções que dispensam bem essa coisa, para muitos bizarra, da matemática. Aliás, para muita gente chique acha que é de bom tom abominar as matemáticas.