O lugar estratégico do Mestrado no conjunto da Pós-Graduação e da Pedagogia: problemas e perspectivas | CADERNOS DE PESQUISA: PENSAMENTO EDUCACIONAL
O lugar estratégico do Mestrado no conjunto da Pós-Graduação e da Pedagogia: problemas e perspectivas
Ao ensejo do gentil convite para proferir esta Aula Magna que marca o início do período letivo de 2007 do Programa de Pós-Graduação em Educação e do Curso de Pedagogia da Universidade Tuiuti do Paraná, proponho-me a compartilhar com os professores e alunos dessa Instituição estudos que venho fazendo nos últimos anos sobre os problemas da Pós-graduação e da Pedagogia em nosso país. Particularmente, reúno reflexões desenvolvidas em 1991 sobre a questão relativa às dissertações de mestrado (SAVIANI, 1991) e em 1999 sobre a trajetória da Pós-Graduação em Educação no Brasil (SAVIANI, 2002). Partindo da caracterização geral da Pós-Graduação, analisarei a particularidade do mestrado para concluir com uma referência aos problemas e perspectivas com que nos defrontamos na atual conjuntura. Finalmente abordarei à questão da Pedagogia, incorporando estudos que desenvolvi no âmbito do projeto "O espaço acadêmico da Pedagogia no Brasil: perspectiva histórica e teórica".