SOCIAL NETWORKS: | Revista Pedagógica
relações sociais no processo de constituição identitária de sujeitos surdos
Waldma Maíra Menezes de Oliveira UFPA https://orcid.org/0000-0002-8747-5185
Gabriele Maria Muniz da Silva UFPA https://orcid.org/0000-0003-1628-0177
Ivanilde Apoluceno de Oliveira UEPA https://orcid.org/0000-0002-3458-584X
https://doi.org/10.22196/rp.v22i0.6322
Social Networks. Sujeitos Surdos. Identidade. Estigma.
As relações estabelecidas no meio social produzem redes invisíveis que apresentam estrutura maleável e dinâmica. As redes sociais de interação, ou social networks, dentro de um contexto fechado de informantes, revelam influências quando estudadas em vista a um objetivo. Desenvolvida no município de Cametá-PA, a pesquisa investiga o comportamento das redes sociais de interação dentro do processo de constituição identitária de três sujeitos surdos. A fim de questionar que influências as redes sociais de interação têm neste processo, o estudo apresenta como objetivo específico: a) descrever a configuração das conexões da rede social de interação dos sujeitos surdos e b) compreender a influência das relações sociais no processo de constituição identitária dos sujeitos surdos. Tecida na interface da Educação Especial, na perspectiva Inclusiva e da Educação do Campo, o trabalho apoia-se em linhas teóricas da sociologia como Bauman (2005), Hall (2015), Goffman (2017) e articula-se no campo educacional. A partir do estudo de caso, a pesquisa configura-se com natureza quanti-qualitativa, cujos objetivos apresentam características descritivas. Os métodos utilizados para a coleta de dados foram os questionários semiestruturados e a análise das redes sociais. Os resultados apontam redes com características densas e frouxas, laços multiplex e uniplex, bem como atitudes que influenciam a constituição identitária de surdos e geram estigmas sociais. As conclusões apontam para novas pesquisas no campo da teoria das redes sociais de interação para verificar cruzamentos de redes dentro de um cenário amazônico tradicional marcado por culturas, ritmos de desenvolvimento e relação de poder.
Waldma Maíra Menezes de Oliveira, UFPA
Doutoranda em Educação na Universidade do Estado do Pará; Professora de Libras da Universidade Federal do Pará (UFPA), Campus Cametá. Coordenadora do Grupo de Estudos Surdos na Amazônia tocantina (GESAT). E-mail: waldmamaira@hotmail.com
Gabriele Maria Muniz da Silva, UFPA
Especialista em Educação Inclusiva no Campo pela Universidade Federal do Pará. E-mail: mmunizgabriele@gmail.com
Ivanilde Apoluceno de Oliveira, UEPA
Doutora em Educação. Coordenadora e professora no Programa de Pós-graduação em educação da Universidade do Estado do Pará. Coordenadora do Núcleo de Educação Popular Paulo Freire – NEP. Email: nildeapoluceno@uol.com.br
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