Representando na Reta Numerada - Planos de Aula - 4º Ano
Plano de aula: Representando na Reta Numerada
Plano 4 de 5. Veja todos os planos sobre Representação na reta numerada !
Representar e comparar números de até 5 ordens na reta numerada.
Representação e comparação na reta numerada.
Propósito: Apresentar o objetivo aos alunos, para que saibam que ao final da aula deverão saber representar e comparar números usando a reta numerada.
Orientações: Inicie a aula entregando a atividade aos alunos, apresentando um cartaz ou projetando a situação problema. Apresente a proposta e permita que os alunos pensem alguns minutos, individualmente, na resolução. Depois, discuta e faça resoluções coletivamente. Registre as resoluções diversas que os alunos propuserem.
Qual será o intervalo da sua reta numerada?
Em que número ela iniciará?
Todos os dados poderão ser representados se a reta tiver o intervalo que escolheu?
Como essas retas podem ser representadas?
Quais intervalos você vai escolher para representar?
Essas retas podem começar em quais números?
Qual o último ponto de cada reta?
É possível desenvolver um trabalho interdisciplinar utilizando a reta numerada e outros temas, como nessa proposta das pirâmides egípcias. Para saber mais sobre interdisciplinaridade, acesse essa matéria de Nova Escola.
Caso seus alunos queiram mais informações sobre as Pirâmides Egípcias, clique aqui para consultar um site com mais detalhes sobre as obras.
Orientações: Peça que os alunos compartilhem como fizeram e os intervalos que estabeleceram para cada reta numerada. Esse é um momento importante, pois os alunos irão explicar suas ideias e comparar suas soluções com outras. Em seguida, você pode apresentar os slides ou colocar no quadro as soluções que desejar. Peça aos alunos que comparem com suas soluções e observe se os dados do texto foram colocados nas posições adequadas.
No slide 5 os alunos verão duas representações, com intervalos numéricos diferentes. No slide 6 é apresentado a resolução com um intervalo numérico e no slide 7 com o intervalo menor.
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- Opcionais: Google Formulários, Google Apresentações, Google Meet.
A construção é bem livre, pode ser feita em tiras de papel para serem fotografadas e comparadas posteriormente pelo professor com o auxílio do Google Meet ou do Google Apresentações.
No caso de não haver recursos digitais disponíveis, usar tira de papel (meia folha sulfite, com o maior comprimento possível) para serem enviadas com as retas e fazer a comparação das construções dos alunos.
O professor pode apresentar o problema em via impressa enviada para a turma ou com uso do Google Apresentações, solicitando que enviem suas resoluções via Google Formulários.
O professor pode apresentar a discussão das soluções do problema usando o Google Apresentações
Propor à turma escrever um bilhete contando para um colega o que aprenderam na aula. Caso seja possível, proponha também o envio de uma foto do bilhete para um colega via WhatsApp ou ainda o envio ao professor com os materiais para que ele repasse no próximo envio de materiais para a turma.
Solicitar que os alunos criem uma reta numérica no Jamboard para uso em qualquer resolução de situação problema que envolva reta numérica.
Propor uma pesquisa com a família sobre os dados numéricos do Egito Antigo, para colocá-los em uma reta numérica (ao menos 10 deles).