ABRINQ GUIA DE BRINQUEDOS E JOGOS 2012/2013 AVALIAÇÃO DE BRINQUEDOS E JOGOS - PDF
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Felipe Mirandela Rosa
1 ABRINQ GUIA DE BRINQUEDOS E JOGOS 2012/2013 AVALIAÇÃO DE BRINQUEDOS E JOGOS SINTESE DOS RESULTADOS Nome do Brinquedo /Jogo: BRINQUEDOTECA FRESO SUPER Fabricante:FRESO Código/Ref.: Faixa etária indicada pelo Fabricante: de 3 anos até 9 anos ( recomenda-se a atenção de um adulto) Faixa etária indicada pela equipe avaliadora: a mesma A Instituição já possuía este produto em seu acervo: sim ( ) não( X ) Classificação: ESAR : Brinquedo de Exercício ICCP: Brinquedos para primeira idade/ Atividades sensório-motoras DESCRIÇÃO Brinquedoteca baú móvel desenvolvido em conjunto com a Associação Brasileira de Brinquedotecas. Permite organizar e guardar brinquedos e levá-los para diferentes espaços, dentro da creche, escola ou hospital. Com 4 suaves rodízios hospitalares para locomoção e travas para fixação enquanto manuseado. Um escorregador retrátil completa o brinquedo. Todo confeccionado em plástico resistente é facilmente lavável com água e sabão. Tem uma aparência divertida de super carro de passeio, em cores vibrantes, com olhos de acrílico e boca sorrindo. Possui acessórios para diversas atividades: lousa, porta lápis, mesinha retrátil, campainha, telefone, porta revistas, 2 cadeirinhas, relógio e compartimentos para guardar brinquedos.disponível também na versão Standard, sem as cadeirinhas e o escorregador. Pontuação: Cada ponto se refere a um dos conceitos abaixo e a média final combina a nota da instituição e da equipe avaliadora da ABRINQ:
2 Péssimo Ruim Regular Bom Ótimo PARTE I - ASPECTOS observados nas BRINCADEIRAS DAS CRIANÇAS com o brinquedo Equipe Abrinq Instituição Média Final CONSIDERAÇÕES/COMENTÁRIOS APELO inicial do brinquedo sobre a criança 5 4,5 4,75 O brinquedo exerceu forte apelo sobre as crianças observadas. Atraiu a curiosidade por ser desconhecido, por seu tamanho, suas cores chamativas, por poder se movimentar e pelas diversas possibilidades de brincadeiras que ele oferece. Foi um sucesso! Ficar frente a frente com o brinquedo causou emoção nas crianças. Não sabiam o que fazer primeiro, onde brincar primeiro! A princípio houve até uma disputa para explorar seus acessórios. Pegar um brinquedo ou falar ao telefone? Brincar no escorregador? Ler um livro? Aos poucos foram fazendo suas escolhas optando em explorar a parte do brinquedo que mais lhe chamava a atenção. Subiram no brinquedo e escorregaram, correndo pela sala e voltando até o brinquedo para escorregarem novamente. O brinquedo causou algazarra entre a garotada.
3 ENVOLVIMENTO /INTERESSE da criança na brincadeira com o brinquedo ou jogo O envolvimento de correr em volta e escorregar continuadamente aconteceu por bastante tempo. Duas meninas de 4 e 3 anos exploram formas diferentes de escorregar, subindo pelo lado de descer do escorregador e escorregando de costas. Uma delas pegou uma boneca e a levou junto para escorregar. O brinquedo foi também explorado como carro e as crianças se divertiram girando o carro repetidas vezes. Uma educadora estimulou o jogo simbólico da escolinha : a mesinha foi aberta e as cadeirinhas foram colocadas próximas. Depois tocou a campainha chamando as crianças para a escola. Mexeu os ponteiros do relógio avisando sobre a hora. Esta brincadeira motivou a brincadeira de casinha e as crianças exploraram o som da campainha, o telefone imitando conversas com a mamãe. O relógio foi também motivador de brincadeiras. Representaram cenas de seu cotidiano: mexer os ponteiros do relógio para marcar a hora da filhinha dormir: Está na hora de dormir! Logo depois: Hora de acordar e tocou a campainha. Algumas crianças acharam que o porta-revista era uma espécie de vagão e ficaram sentados lá, abrindo para outras possiblidades de brincadeiras. A mesinha também foi utilizada para outras atividades: apoio para jogos de tabuleiro, para quebra cabeças, para jogos de construção. As crianças criaram diversas hipóteses de como brincar, abrindo espaço para agregar outros brinquedos e mais crianças nas brincadeiras contribuindo para que todos ficassem entretidos por um longo período.
4 ADEQUAÇÃO do brinquedo/jogo à FAIXA ETÁRIA e ao ESTÁGIO DE DESENVOLVIMENTO das crianças/ jovens observados 5 4 4,5 A Brinquedoteca é um brinquedo que possibilita brincadeiras individuais e coletivas. As crianças brincaram adequadamente, segundo a proposta do brinquedo e também criando novas brincadeiras. Mostrou-se adequada a crianças a partir da idade recomendada. Crianças de outras faixas etárias também se interessaram. As crianças abaixo de 4 anos necessitam de maior atenção dos adultos. PARTE II - ASPECTOS AVALIADOS sobre o BRINQUEDO no ponto de vista dos PROFISSIONAIS Equipe Abrinq Instituição Média final CONSIDERAÇÕES /COMENTÁRIOS
5 INSTRUÇÕES/ ORIENTAÇÕES para montagem / manuseio do brinquedo ou jogo quando necessárias ao uso As instruções e orientações contidas na embalagem e encarte foram avaliadas positivamente, pois apresentadas em linguagem simples e clara possibilitou a correta montagem e uso adequados do brinquedo. Para os avaliadores a inclusão de encarte com figuras ilustrativas identificando descrição e manuseio do brinquedo, foi muito importante, pois não deixou dúvidas sobre a proposta do brinquedo e a necessidade de montagem prévia por um adulto. Os cuidados apontados na embalagem de entregar o brinquedo após montar; conferir as peças, guardar a etiqueta foram bem positivos aos avaliadores. Sugestões/recomendações - incluir informação sobre possibilidade de uso e cuidados de manutenção quando utilizado em área externa. REGRAS dos jogos: compreensão do texto e da dinâmica FAIXA ETÁRIA indicada pelo fabricante O brinquedo foi avaliado adequado á faixa etária indicada. Os avaliadores aprovam a sugestão de as brincadeiras serem acompanhadas por um adulto. A faixa etária sugerida está adequada e respeita a orientação sugerida pelo INMETRO
6 FAIXA ETÁRIA SUGERIDA (quando não há indicação ou quando há discordância da indicação do fabricante) QUALIDADE DO MATERIAL do brinquedo/jogo 5 4 4,5 Material indicou ser de qualidade. Mostrou ser extremamente resistente e forte adequado ao uso intenso de crianças. Durante o uso intenso permaneceu íntegro. Não cedeu, amassou ou rachou.. Mesmo com muitas crianças utilizando o brinquedo este não apresentou qualquer problema no encaixe de suas peças. Um brinquedo atraente, esteticamente muito bonito que encantou as crianças observadas Sugestões / recomendações Rever o compartimento da campainha, pois se soltou durante as brincadeiras; SEGURANÇA NO USO 5 4 4,5 Ofereceu segurança no brincar. Sugestões / recomendações Rever acabamento, pois contém pontas de parafusos expostos na parte interior do porta-revista que eventualmente, podem colocar em risco alguma criança, no momento de manuseio dos livros. Incluir orientações específicas sobre manutenção.
7 QUALIDADE DA EMBALAGEM Embalagem ofereceu boas condições de transporte para o brinquedo. Garantiu a integridade do mesmo. As informações contidas na embalagem foram avaliadas positivamente e destacadas pelos avaliadores: tamanho, funcionamento, componentes e cuidados em relação à segurança quando manuseado. Não necessita da embalagem para ser guardado. Sugestões/Recomendações - Incluir telefone e do SAC. CONTRIBUIÇÕES O brinquedo/móvel inovador, de aparência divertida que pode se locomover facilmente, atrai para a exploração de seus componentes. Favorece o desenvolvimento da percepção e discriminação visual, auditiva e motora; da coordenação motora global; da interação social; da criatividade e da linguagem. Sua versatilidade permite compor diversos espaços animando a criança a criar jogos simbólicos que representam seu cotidiano. Nele agregam outros brinquedos e unem outras crianças. Excelente para atividades físicas favorece a desempenho em destreza e agilidade, bem como o desenvolvimento da confiança e autonomia. Um brinquedo que enriquece diversos ambientes gerando muitas brincadeiras e diversão. A instituição compraria o brinquedo? SIM Por que? Porque o brinquedo atrai a atenção das crianças de todas as idades, por promover a brincadeira do faz de conta individual e coletiva, favorecendo a interação social, a comunicação verbal e principalmente por contribuir para alegria das crianças que permanecem por longos períodos brincando. CONCEITO OBTIDO PELO BRINQUEDO NA AVALIAÇÃO: BOM