Na dimensão política, a lógica neoliberal impregnada no discurso, nos pacotes e programas, atua no sentido estratégico de fragmentar a categoria dos trabalhadores da educação e desarticular sua relações na medida em que gera a competição interpessoal pelas “avaliações” e “gratificações”.
Contudo, o movimento histórico pelo qual se processa a constante produção da sociedade e da educação se define pelas contradições e pela luta cotidianamente travada. Neste sentido, por tudo que foi constatado e analisado, não se pode, e nem aqui se propõe a fazer, a elaboração de qualquer tipo de “conclusão” ou “finalização”. O maior objetivo, e espera-se que tenha sido alcançado, é fazer deste estudo, que ora o SINTESE disponibiliza, instrumento de reflexão e ação por uma educação e uma sociedade livre da exploração do trabalho. Que este, o trabalho, seja a condição metabólica da relação sociedade-natureza e não fundamento para o processo de acumulação de capital.
Faz-se, assim, de extrema importância para os trabalhadores da educação reafirmarem a luta por uma escola que seja espaço de organização e sociabilidade da classe trabalhadora pela transformação social.
AGÊNCIA SERGIPE DE NOTÍCIAS. Governador concede gratificações para que professores possam finar computadores. Aracaju, 2006. Disponível em: <http://www.agencia.se.gov.br> Acesso em: 17/05/2006.
AZEVEDO, Janete M. Lins de. A educação como política pública – 2°ed. ampl. – Campinas, SP: Autores Associados, 2001. – Coleção Polêmicas do Nosso Tempo; vol. 56)