Professora de português usa programa online para ensinar irmãs haitianas - Ensino - Secretaria de Estado da Educação
Professora de português usa programa online para ensinar irmãs haitianas
Em abril, quando entrou na sala de aula de sua turma do primeiro ano do Ensino Médio, a professora de Língua Portuguesa Karina da Cruz teve uma surpresa: três irmãs haitianas, recém matriculadas, que não entendiam uma única palavra de português, precisavam aprender. Foi diante dessa necessidade imediata que a professora do Colégio Estadual Professora Edimar Wright, em Almirante Tamandaré, teve o estalo: recorrer à tecnologia para ajudar as novas alunas.
Até então, as irmãs Floranta, Marie Florence e Marie Sophie Noel, recém-chegadas ao Brasil, dominavam apenas a língua crioula haitiana, natural do país de origem. Elas dependiam totalmente do irmão mais novo, o Jean, de dez anos, que fazia o papel de intérprete, para qualquer tipo de interação verbal. Porém, quando ele não estava, elas ficavam praticamente incomunicáveis.
Karina conta, ainda, que as estudantes apenas copiavam o conteúdo, mas não conseguiam absorvê-lo, pois não tinham domínio sobre o idioma do Brasil.
A SOLUÇÃO - Para estabelecer um diálogo mínimo, a professora cedeu o próprio aparelho celular para que, com uma ferramenta online de tradução, as estudantes pudessem compreender o que estava sendo falado.
"Eu coloquei para traduzir do português para o haitiano, que tem uma semelhança com o francês. Falei que estava muito feliz por tê-las ali na escola e que elas eram muito bem-vindas. Elas entenderam perfeitamente e sorriram. Foi a primeira vez que vi um sorriso no rosto delas", conta a professora.
A ideia deu tão certo que a coordenação cedeu um notebook para cada uma das alunas. Para melhorar o rendimento escolar, a turma foi transferida de uma sala comum para um espaço com internet Wi-Fi disponível. A mudança possibilitou às três alunas acompanharem o restante do grupo com mais facilidade, aprenderem o conteúdo e não apenas copiarem a matéria.
Antes da chegada das novas colegas, a coordenação do colégio fez uma adaptação com os outros alunos. Mesmo assim, a conversação não era simples. Agora, quando querem dialogar, os outros estudantes usam o mesmo método da professora e já não dependem exclusivamente do intérprete.
Na avaliação da docente, o avanço no aprendizado é significativo. A melhora, segundo ela, na disciplina de português foi de aproximadamente 50% e nas demais disciplinas também é possível perceber a evolução de conhecimento.
"Hoje elas não são apenas copistas. Toda terça-feira, eu dou uma hora de reforço para elas, que já começaram a conversar sobre outros assuntos e compreendem boa parte do que eu falo. Elas melhoraram não só na disciplina que eu ensino, mas em todas as outras", conclui.
Essa matéria faz parte de uma série de matérias produzidas pela Secretaria de Estado da Educação e do Esporte para mostrar iniciativas, projetos e práticas em sala de aula envolvendo recursos tecnológicos variados.