Curso: Serviço Social Currículo Vigente: 9114
CRÉDITOS 166
ATIVIDADES COMPLEMENTARES: total de horas no curso 180
ESTÁGIO: Carga horária total do Estágio 450
Ato de aprovação do currículo em vigor (PUCRS) Resolução nº 70 Data 12/09/2019
Ato do último reconhecimento do curso (MEC) Portaria nº 138 D.O.U 02/03/2018
Diretrizes Curriculares Nacionais vigentes Resolução CNE/ CES nº 15 D.O.U 13/03/2002
Racionalidade crítica que não dissocia prática e teoria;
Abertura e respeito à alteridade;
Nesse sentido, a Escola de Humanidades busca formar profissionais críticos, que tenham incorporado os valores Maristas, da profissão a que estão vinculados, e o compromisso com a sociedade. A formação dos profissionais é direcionada para a construção da centralidade dos valores e princípios que defendem a condição humana, pressupondo os mais variados conhecimentos, habilidades, atitudes e posturas éticas como defesa da liberdade, da inclusão, dos direitos humanos, do respeito à vida em todos os sentidos.
Estes pressupostos, por sua vez, fomentam a caminhada do estudante em busca da sua formação, onde os percursos formativos constituem-se como o grande horizonte a ser buscado: "um percurso formativo pode ser genericamente denominado de 'curso'. Mas, ao contrário da visão tradicional de curso – como entidade unívoca de vinculação do estudante organizada de forma vertical e especializada -, pressupõe uma lógica de organização baseada na combinação de estruturas formativas, garantindo ao estudante maior autonomia e flexibilidade para construção do seu projeto formativo" (PUCRS Percursos Formativos, 2017)
Neste sentido, pensar o perfil do egresso a partir da modalidade dos percursos formativos traduz-se no entendimento de que o estudante diplomado por qualquer um dos cursos que compõem a estrutura organizacional da Escola de Humanidades tem por base numa formação que dialogada com todas as áreas da Escola. A inter-relação dos cursos se dá de forma articulada, buscando a complementaridade do conhecimento.
Tendo os pressupostos de formação da Escola de Humanidades como referência, o Curso de Serviço Social busca subsídios para fundamentar a construção do perfil pautado pela regulamentação da profissão do Assistente Social que se consubstancia na Lei nº 8.662, de 07 de junho de 1993, que lhe atribui as seguintes competências:
Art. 4º Constituem competências do Assistente Social
X – realizar planejamento, organização e administração de Serviços Sociais e de Unidade de Serviço Social;
XI – realizar estudos socioeconômicos com os usuários para fins de benefícios e serviços sociais junto a órgãos da administração pública direta e indireta, empresas privadas e outras entidades (Artigo 4, Lei nº 8.662, 1993).
O perfil do egresso, portanto, deve contemplar, além das competências gerais do assistente social, também as atribuições privativas do exercício profissional do assistente social, definidas em lei, que são descritas no art. 5º e que constituem atribuições privativas do Assistente Social:
XIII – ocupar cargos e funções de direção e fiscalização da gestão financeira em órgãos e entidades representativas da categoria profissional. (Artigo 5, Lei nº 8.662, 1993).
Além das competências gerais e atribuições privativas, o perfil do egresso também deve privilegiar o desenvolvimento de competências especificas ao exercício profissional, quais sejam, teórico-metodológicas, ético-políticas e técnico-operativas. Para tanto, considera-se que o profissional formado pelo Curso de Serviço Social da Escola de Humanidades da PUCRS deve possuir competências para conhecer, compreender, interpretar, analisar, planejar, intervir e avaliar os fenômenos presentes no contexto das relações sociais, a partir da análise do movimento histórico da sociedade brasileira, aprendendo as suas particularidades em face da sua constituição e desenvolvimento atual.
Assim, o Curso de Serviço Social da Escola de Humanidades busca formar profissionais críticos, que tenham internalizados os valores do projeto ético-político da profissão e o compromisso com a sua materialização, habilitados a realizar a leitura e a intervenção no real para contribuir com a redução das desigualdades (expressões da questão social) e com o fortalecimento das resistências dos sujeitos sociais, através do desenvolvimento de processos sociais emancipatórios, na perspectiva da garantia do acesso aos direitos, fortalecimento e autonomia dos sujeitos.
O Curso de Serviço Social da Escola de Humanidades direciona a formação dos assistentes sociais para a construção de um perfil profissional que tem como centralidade o exercício da autonomia e da reflexão permanentes sobre os desafios e demandas sempre renovadas, postas aos processos de trabalho onde o assistente social se insere na atualidade.
Portanto, o exercício profissional pressupõe a construção de vários conhecimentos, habilidades e atitudes, traduzidas nas competências expressas na capacidade de:
discernir sobre a realidade de modo crítico e autocrítico;
exercer o movimento investigativo acerca da realidade profissional à qual se vincula de forma imediata e mediata, buscando a formação permanente;
integrar-se e articular-se com outros profissionais, visando ao enfrentamento propositivo das expressões da questão social na área de atuação.
Além disso, o exercício profissional do Assistente Social, balizado pela Lei de Regulamentação da Profissão e pelo seu Código de Ética, implica exigências práticas a serem incorporadas no cotidiano da formação, que garantam o conhecimento das conjunturas, forças, atores e sujeitos implicados na ação social, incluindo as relações Estado/Sociedade; a capacidade de vincular os direitos sociais e a cidadania à vida cotidiana, rompendo com práticas clientelistas, corporativistas e paternalistas; a capacidade de elaborar estratégias de intervenção social orientadas pelos direitos humanos, incluindo o atendimento de vítimas de violação de direitos e de violadores que carregam as marcas da vulnerabilidade social em suas trajetórias individuais e coletivas; a capacidade de intervenção cultural junto aos processos de integração/discriminação, expressão da cultura e da fala de grupos oprimidos; a capacidade de gestão da questão social com manejo dos fluxos modernos de indicadores, informação, informática, multimídia e redes de comunicação, num exercício crítico da mesma; o conhecimento de diferentes expressões da questão social que se colocam na agenda da sociedade como, por exemplo, AIDS, drogadição, gravidez na adolescência, processos de rualização, exploração sexual, violências contra segmentos particulares em razão de marcadores sociais de raça, classe, gênero, orientação sexual, pobreza, entre outros.
abordar, de diferentes formas, a parceria na intervenção social e de desenvolver a participação e a solidariedade;
superar dificuldades de comunicação e aprimorar qualidades de relações sociais em diferentes instâncias;
trabalhar a política de assistência social, de previdência social e saúde e outras políticas sociais na dimensão da cidadania;
ocupar novos espaços sócio-ocupacionais junto ao 1º, 2º e 3º setores, atribuindo significados novos e emancipatórios a espaços ocupacionais tradicionais do Serviço Social na esfera pública e privada;
utilizar técnicas contextualizadas e vinculadas às estratégias de intervenção e fundamentadas por teorias;
reconhecer-se como profissão liberal no mundo do trabalho, portanto, capaz de empreender no mercado de trabalho de forma autônoma, terceirizada, cooperativada, entre outras modalidades de inserção ocupacional.
Desta forma, o perfil do futuro profissional formado pelo Curso de Serviço Social da Escola de Humanidades da PUCRS possui a construção de suas bases fundamentais direcionada para: desenvolver participação e solidariedade; estabelecer comunicação nas relações sociais; intervir com competência teórico-metodológica e técnico-operativa; gerar novas formas de trabalho e renda/empreender; articular parcerias na intervenção social; fazer gestão e intervenção de e nas políticas sociais.