Planeamento e Gestão de Projetos Sociais para Idosos 1006PGPS
1.	Dominar os conceitos fundamentais ao planeamento de projectos sociais;
2.	Dominar as etapas associadas à concepção, implementação e avaliação de projectos sociais;
3.	Apreender competências básicas de gestão, liderança controlo da qualidade e gestão / resolução de conflitos.
1. Planeamento de Projectos Sociais: Precisões conceptuais
1.2 Missão e objectivos
1.3 Níveis de planeamento
1.4 Projecto Social
2. Elementos para elaborar um projecto social
2.2 Planificação
3. Gestão de Projectos Sociais
3.1 O gestor de projecto
3.3 Organização da equipe do projecto
3.4 Estabelecimento do sistema de informação
3.6 Qualidade
3.7 Gestão / Resolução de conflitos
De forma a garantir um conhecimento e uma capacidade de compreensão de textos teóricos sobre planeamento de projectos sociais, o primeiro ponto do programa centra-se no estudo de conceitos teóricos fundamentais, bem como o seu enquadramento e aplicação prática.
O ponto dois do programa privilegia a identificação e análise dos elementos necessários ao planeamento e gestão de projectos sociais, promovendo a discussão em torno de diversos projectos reais dedicados à satisfação das necessidades e do bem-estar da população idosa.
O ponto três do programa apresenta e articula diferentes conceitos referentes à gestão de projectos sociais, com particular ênfase nos que se dedicam à população idosa, problematizando vantagens, dificuldades e estratégias resultantes da sua aplicação em contexto real.
•	Resolução de problemas em pequenos grupos;
•	Sessões de brainstorming de tópicos e questões a serem investigados pelos alunos;
•	Orientação da pesquisa realizada pelos alunos;
•	Resumo e síntese da pesquisa realizada pelos alunos e discussão de artigos científicos;
•	Elaboração de pequenos exercícios em sala de aula, esclarecimento de dúvidas.
•	Apresentação de síntese/resumo de conteúdos programáticos com recurso a projecções, explicações no quadro e exemplificações.
•	1 prova escrita (50%).
As metodologias de ensino adoptadas para esta unidade curricular são coerentes com os objectivos definidos para a mesma, uma vez que permitem um aprofundamento de conhecimentos dos alunos e a sua participação activa nas aulas, através de estratégias activas, participativas e problematizadoras de aprendizagem, combinadas com métodos tradicionais. Assim, o professor será um facilitador do processo de aprendizagem do aluno fomentando o relacionamento de conceitos, a capacidade de análise, discussão e reflexão, com estabelecimento de ligação dos conteúdos abordados e da sua pertinência à prática profissional de gerontologia e intervenção comunitária.
Cunha, P., & Leitão, S. (2011). Manual de Gestão Construtiva de Conflitos. Porto: Universidade Fernando Pessoa.
Roldão, V.S. (2013). Gestão de Projectos. Abordagem instrumental ao planeamento, organização e controlo. Lisboa: Monitor.