A Educação Rodoviária deverá ser entendida como uma vertente da formação do cidadão. Por essa razão, a Escola, como espaço de acção educativa, deverá assumir um papel determinante junto da criança e do jovem, não só no tocante à sua formação, enquanto pessoa, mas também no desenvolvimento de atitudes e comportamentos adequados a uma segura inserção em ambiente rodoviário.
Porém, caracterizando-se hoje o processo educativo por uma acção de influência recíproca entre a Escola e a Comunidade, também a Educação Rodoviária deve ser perspectivada e concretizada segundo esta linha de orientação.
De facto, embora a Escola apresente características que a definem como um dos cenários privilegiados para a formação das crianças e jovens na área da Educação Rodoviária, sendo o seu papel indubitável, é necessário também envolver outros parceiros cujos conhecimentos, acção e experiência muito poderão contribuir para o desenvolvimento de aprendizagens significativas.
Entre esses parceiros, merecem-nos, neste espaço, uma referência especial as Autarquias e as entidades de fiscalização, por algumas das acções que empreendem, nomeadamente ao nível das Escolas de Trânsito e do Programa Escola Segura.