Papai Noel existe? A m�e de uma garota com quase seis anos quer saber quando deve dizer � filha que Papai Noel n�o existe. Outra leitora, que n�o comemora o Natal por motivos religiosos, pergunta se os filhos -com menos de cinco anos- sofrem com essa diferen�a, j� que at� na escola o assunto do momento � a expectativa com a data. Outra quer saber se deve pedir aos familiares que n�o d�em brinquedos eletr�nicos aos filhos, j� que ela n�o os considera adequados. Pois bem: vamos pensar a respeito de quest�es que afligem tantos pais nesta �poca. O primeiro ponto a se levar em conta � que a primeira inf�ncia, que dura aproximadamente seis anos, � um per�odo vivido de modo m�gico. A imagina��o nessa fase � fantasiosa, o mundo real tem menor peso do que o mundo do faz-de-conta e a rela��o com a vida � totalmente l�dica. � por isso que as figuras m�ticas fazem sucesso entre crian�as dessa idade. A passagem de uma fase para a outra n�o � repentina: � com suavidade que a crian�a se despede da primeira inf�ncia para entrar na vida marcada pelos signos do mundo adulto. Deixar de acreditar em Papai Noel � s� um sinal que ela d� de seu crescimento, e ela pr�pria anuncia aos pais a hora certa para ter suas suspeitas confirmadas. A filha de nossa leitora, por exemplo, disse: "M�e, Papai Noel n�o existe, mas a fada dos dentes existe, n�o �?" O que a crian�a pede aos pais � simples: o acompanhamento do ritmo em que trilham essa passagem. Para tanto, basta os adultos ouvirem os filhos com aten��o. Eles d�o as dicas. O segundo ponto a se considerar � que, para os filhos, as refer�ncias que os pais lhes d�o com seguran�a e coer�ncia � que valem. Assim, as crian�as cujas fam�lias n�o comemoram o Natal at� podem enfrentar frustra��es, mas essas viv�ncias fazem parte da forma��o de sua identidade. Ali�s, reconhecer as diferen�as e viv�-las � um passo importante para a crian�a aprender a se respeitar como � e a respeitar os outros. Finalmente, vamos pensar sobre os presentes. Ser� que os pais devem chegar ao ponto de controlar o que as crian�as ganham? Alguns, como nossa leitora, t�m a inten��o clara de, ao restringir eletr�nicos, garantir um estilo de vida infantil aos filhos. Outros, como um que solicitou que n�o dessem roupas, querem evitar que estes se decepcionem com o que ganham. O fato � que � no cotidiano de conv�vio com os filhos que os pais precisam tomar suas provid�ncias e passar seus valores. Assim, se os filhos ganham algo que os pais n�o consideram adequado e n�o querem que ele use definitiva ou temporariamente, basta comunicar a decis�o, que pode ser a de guardar o objeto at� o momento em que julguem que o filho possa usar.
Quanto aos brinquedos, temos dado import�ncia exagerada a eles. � preciso considerar que eles servem apenas de suporte para as brincadeiras, e que estas sim � que importam. As atitudes dos pais frente a tais situa��es s�o simples e sensatas, mas costumam gerar protestos dos filhos. Normal: afinal, educar sup�e mesmo desagradar aos mais novos, lembram-se disso? Escrito por Rosely Say�o �s 08h51
O teste da transfer�ncia Quando um aluno precisa se transferir de escola, qualquer que seja o motivo, ele deve passar por avalia��o antes de ter sua matr�cula aprovada pela nova escola? E essa avalia��o pode ter o car�ter seletivo e, portanto, excludente? Essa atitude, tomada pela escola, n�o � discriminat�ria? Essas quest�es foram levantadas por uma leitora indignada que, por motivo de mudan�a de domic�lio, procurou vaga para 2008 em escolas privadas de S�o Paulo e enfrentou, em quase todas, essa situa��o. S�o muitas fam�lias nessa posi��o: alguns pais decidem pela mudan�a em busca do que consideram um ensino melhor para o filho, outros porque ficaram insatisfeitos com a escola que o filho freq�entou neste ano, outros porque consideraram leg�tima a solicita��o do filho para trocar de escola etc. E, de forma velada ou escancarada, quase todas as escolas praticam sele��o nesse momento. E os pais se submetem. Por qu�? Os motivos das escolas para justificar esse procedimento s�o in�meros. E nossa leitora tem raz�o: muitos alunos s�o preteridos. Ora porque s�o julgados em desn�vel em rela��o ao curr�culo da escola, ora porque n�o tiveram boa produ��o no teste, ora porque n�o conseguiram classifica��o para o n�mero de vagas dispon�veis etc. N�o importa o motivo, o fato � que alguns alunos s�o aceitos em algumas escolas e em outras, n�o. Como eles apreendem o fato? Que "passaram" no teste desta ou daquela escola e que n�o "passaram" em outras, tal e qual � encarado o resultado do vestibular. Muitas escolas privadas trabalham com a id�ia de um determinado perfil de aluno, ou seja, querem ensinar apenas alunos cujas caracter�sticas se encaixam no aspirado pela institui��o. Essas escolas n�o s�o boas para qualquer aluno -como deveriam ser todas as escolas. Mesmo assim, muitos pais gostariam de ter seu filho l�. O que eles n�o consideram � que, a qualquer momento, o filho pode mudar seu perfil de aluno, tanto no aproveitamento quanto no comportamento, e que isso � muito salutar no desenvolvimento de crian�as e jovens. Ali�s, essa � a melhor hora de os mais novos experimentarem ser deste ou daquele jeito no exerc�cio de um papel social. E, se a escola rejeita trabalhar com alguns tipos de aluno, seu filho tamb�m poder� ser rejeitado no momento em que mudar. Sabemos tamb�m que as escolas, principalmente as privadas, evitam enfrentar situa��es dif�ceis. Os alunos que n�o caminham como o esperado, tanto no aprendizado quanto na conviv�ncia, s�o chamados de "alunos-problema" porque desafiam a escola e o trabalho que ela pratica. Na sele��o de in�cio de ano, as escolas tentam vislumbrar quais deles poderiam ser colocados nesse diagn�stico a fim de evit�-los, � claro. O curioso � que s�o justamente esses os alunos que mais precisam da escola, n�o � verdade? Em resumo: os testes para os alunos em transfer�ncia de escola s� atendem a um �nico interesse: o das escolas. Mas por que � que os pais se submetem aos caprichos dessas escolas? Boa pergunta, n�o �? Escrito por Rosely Say�o �s 18h42