Pensamento Sequencial - Série II - Livraria Rodelu
> Pensamento Sequencial - Série II
8 sequências formando cenas do cotidiano para serem ordenadas e verbalizadas pelas crianças, na forma de narrativas ou relatos.
Cada sequência está composta por 6 figuras, totalizando 48 cartas:
E a comida queimou
E o vaso caiu
Estorou o pneu
O acidente de carro
As atividades propostas por este material têm por objetivo estimular processos envolvendo a compreensão de fatos, o raciocínio abstrato, a capacidade para fazer inferências e deduções, a compreensão de relações espaciais, temporais e causais, processos estes que também envolvem memória de curto e longo prazos, assim como capacidades para planejar, regular e realizar ações. Adicionalmente, uma série de situações, representando reações e sentimentos de personagens, propiciam oportunidades bastante favoráveis para um enfoque sócio emocional, na medida em que permitem a análise e o entendimento de sensações e emoções.
Converse com as crianças sobre sequências de ações que fazem parte da rotina diária, como por exemplo, tomar banho, fazer uma refeição, escovar os dentes e assim por diante.
Selecione uma das sequências, organize-as na ordem correta, seguindo a direção da esquerda para a direita e narre os acontecimentos que cada uma delas está representando. Use, de maneira enfática, palavras que se referem a relações de tempo como primeiro, depois, em seguida, antes, então, etc. Evite descrever as figuras, simplesmente, sem estabelecer relações entre elas. Após seu próprio relato, o adulto deve pedir para que a criança reconte os fatos, na ordem em que eles aconteceram. Explore relações causais com perguntas envolvendo por que e como.
Selecione a segunda sequência e ofereça-a para que a criança coloque as figuras na ordem adequada, também seguindo a direção da esquerda para a direta. Peça que, após a ordenação, a criança narre os acontecimentos. Chame a atenção para a importância de seguir a ordem correta dos fatos, identificando o que vem antes e o que vem depois.
Peça para que a criança ordene as figuras da esquerda para a direita, de acordo com os acontecimentos e que narre os fatos que estão sendo representados. Incentivar o uso dos elementos verbais relativos a tempo, espaço e causalidade. Explorar os sentimentos e reações dos personagens, como alegria, tristeza, preocupação, medo, susto, surpresa e assim por diante.
Faça perguntas envolvendo fatores causais, temporais e sócio emocionais, como por exemplo, o que um determinado personagem pode estar sentindo ou pensando.
Faça o seu relato, como adulto, enriquecendo a descrição dos fatos e peça para que a criança reconte, tendo como referência o modelo de narrativa dado pelo adulto.