Práticas de numeramento, conhecimentos escolares e cotidianos em uma turma de Ensino Médio da Educação de Pessoas Jovens e Adultas - Observatório de Educação - Instituto Unibanco
Analisa as relações estabelecidas entre os conhecimentos matemáticos escolares e os conhecimentos cotidianos explicitadas por aluno(a)s da Educação de Jovens e Adultos, bem como as posições que esses sujeitos assumem nas interações que ocorrem numa sala de aula de Matemática de Ensino Médio da EJA. Identifica práticas de numeramento, critérios de avaliação, padrões de comportamento e representações de alunos e alunas em relação à matemática e ao aprender Matemática na escola.