A educação infantil no cenário desafiador da pandemia da Covid-19 | Ensino em Perspectivas
A educação infantil no cenário desafiador da pandemia da Covid-19
Diana Aguiar Salomão Universidade Estadual do Ceará https://orcid.org/0000-0003-0638-8547
Educação Infantil, Pandemia da covid-19, Trabalho remoto, Relação escola e famílias, Distanciamento social
O estudo descreve a síntese das interações que complementaram, no contexto familiar em tempos de pandemia da covid-19, a educação e o cuidado de crianças matriculadas em uma turma de infantil 4 de uma escola da Rede Municipal de Ensino de Fortaleza. Trata-se do relato de experiência das estratégias que desenvolvi para manter os vínculos afetivos durante os meses de março a dezembro de 2020. Pesquisa de caráter qualitativo, fundamentada em documentos curriculares nacionais que expõem e discutem as ações efetivadas durante a suspensão das atividades presenciais, sem a intenção de substituir o papel da Educação Infantil ou invadir o espaço doméstico. As principais estratégias utilizadas para interagir com as crianças e para apoiar as famílias foram: troca de informações sobre a doença e benefícios sociais, empréstimo de livros, indicação de serviços e programações on-line, encontros virtuais, ligações, chamadas de vídeo e sugestões de histórias e brincadeiras.
Diana Aguiar Salomão, Universidade Estadual do Ceará
Mestranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Estadual do Ceará (UECE). Professora da Rede Municipal de Ensino de Fortaleza. Integrante do grupo de pesquisa Educação, Cultura Escolar e Sociedade (EDUCAS).
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Salomão, D. A. . (2021). A educação infantil no cenário desafiador da pandemia da Covid-19. Ensino Em Perspectivas, 2(3), 1–11. Recuperado de https://revistas.uece.br/index.php/ensinoemperspectivas/article/view/6557
Copyright (c) 2021 Diana Aguiar Salomão
Diana Aguiar Salomão, A BNCC para a educação infantil: levantamento bibliográfico de periódicos , Ensino em Perspectivas: v. 2 n. 3 (2021): Edição especial: formação de professores
Diana Aguiar Salomão, Docentes iniciantes em cenário de inclusão: mapeando teses e dissertações , Ensino em Perspectivas: v. 2 n. 4 (2021): Ensino em Perspectivas