Pós-Graduação em Terapia Ocupacional na Infância – Procedimentos na Prática Clínica – IAEPETEL
Pós-Graduação em Terapia Ocupacional na Infância – Procedimentos na Prática Clínica
Proporcionar aos profissionais amplo conhecimento teórico e prático, baseado em evidências científicas atuais. Capacitar o especializando para o desenvolvimento de um raciocínio clínico que promova a eficácia dos serviços, a execução de projetos específicos e a atualização de protocolos clínicos para avaliação, intervenção e plano de tratamento, visando o atendimento de terapia ocupacional ao público infantil.
Profª Maria Madalena Moraes Sant'Anna
Doutora em Educação pela Universidade Estadual "Júlio de Mesquita Filho" – UNESP
Profª Valeria de Cassia Marques
Especialista em Reabilitação de Membros Superiores pela FCM / UFMG
Carga Horário de 448 horas, com aulas em média 02 (duas) vezes por mês, sendo ministradas aos sábados e domingos das 8h às 12h e das 13h às 17h.
Cronograma acadêmico do curso está programado com 09 (nove) disciplinas e 21 (vinte e um) tópicos, tendo a duração de 18 (dezoito) meses. As atividades estão divididas em auto estudo, pesquisa bibliográfica, leituras complementares, estudos de caso, entre outros procedimentos metodológicos, promovendo a fixação do conteúdo.
Ao término das atividades (disciplinas e tópicos), os alunos devem realizar o Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), que será mediado por tecnologia, e entregar em versão digital até três meses após a última aula. Após esta data não será aceito nenhum TCC.
Disciplina 1: Raciocínio Clínico da Terapia Ocupacional nos Procedimentos de Intervenção Junto à Infância
Professora Doutora Luzia Iara Pfeifer
Ementa: Capacitar o aluno para o raciocínio procedimental em terapia ocupacional baseado nas práticas contemporâneas e ações público infantil embasadores das práticas interprofissionais e participação por meio de conhecimento e habilidades para as intervenções com crianças, familiares e níveis de complexidade visando desenvolver e fortalecer as seguintes habilidades específicas: avaliações, processo terapêutico e desfecho em terapia ocupacional na sua constituição nuclear.
Disciplina 2: Novos Paradigmas em Reabilitação Infantil: Implicações na Prática Clínica
Professora Doutora Marina de Brito Brandão
Ementa: Análise das mudanças teóricas em reabilitação infantil que vem norteando novos processos de avaliação e intervenção da terapia ocupacional na atenção a crianças e adolescentes com deficiência.
Disciplina 3: Desenvolvimento Psicossocial da Criança e do Adolescente
Professora Especialista Niracema Atsuko Kuriki
Ementa: Instrumentalizar o aluno para as demandas atuais sobre o desenvolvimento psicossocial da criança e adolescente fundamentados nos conceitos da psicanálise.
Disciplina 4: Ações de Terapia Ocupacional com Abordagem Centrada na Família
Professora Doutora Patrícia Carla de Souza Della Barba
Ementa: Bases epistemológicas do cuidado centrado na família; Abordagens para o trabalho com famílias; a abordagem centrada na família; ações de Terapia Ocupacional com abordagem centrada na família; uso de alguns protocolos da abordagem pela Terapia Ocupacional.
Disciplina 5: Metodologia de Pesquisa Científica + Orientação de Monografia "On-line"
Professora Doutora Maria Madalena Moraes Sant'Anna
Ementa: Desenvolvimento da estrutura lógica do projeto de pesquisa fundamentado nos pressupostos teóricos da metodologia da pesquisa científica e orientação para o desenvolvimento da monografia de acordo com as normas da ABNT.
Disciplina 6: Formação de Docente do Ensino Superior
Professora Doutora Adriana de França Drummond
Ementa: Ensino de Terapia Ocupacional no Brasil; construção do saber docente, didática e metodologias do processo ensino-aprendizagem.
Disciplina 7: Conceituação dos Processos de Função para Definir Desfecho e Instrumentação no Raciocínio Clínico de Terapia Ocupacional
Professora Mestre Solange Figueiredo Nogueira
Professora Doutora Maira Ferreira do Amaral
Ementa: Entrar em contato com os conceitos dos processos de função para definição de desfechos envolvendo os instrumentos de avaliação na estruturação do raciocínio clinico para o público infantil.
Disciplina 8: Avaliações e Intervenções de Terapia Ocupacional na Infância I
Ementa: Entrar em contato com as teorias e estudar os procedimentos e aplicabilidade dos protocolos de instrumentos de avaliação, métodos, técnicas e conceitos que podem ser usados por diversos profissionais e sua aplicação na terapia ocupacional.
Tópico 8.1: Terapias de Alta Intensidade na Promoção da Função Manual de Crianças com Paralisia Cerebral
Objetivos: Propiciar o estudo acerca dos princípios das terapias de alta intensidade no tratamento da função manual de crianças com paralisia cerebral; analisar os desfechos de intervenção existentes na literatura referentes à eficácia das técnicas de alta intensidade, priorizando reabilitação baseada em evidências; oferecer ao aluno informações para a escolha e implementação das técnicas de alta intensidade na promoção de função manual em crianças com paralisia cerebral.
Tópico 8.2: Comunicação Alternativa e Ampliada em Diferentes Contextos
Professora Mestre Renata Cristina Bertolozi Varela
Objetivos: Conhecer a teoria e a prática da intervenção da terapia ocupacional no campo da tecnologia assistiva em especial, nas áreas de comunicação alternativa e ampliada, oral e escrita, adaptações de brinquedos e jogos, adaptação do material escolar e diferentes formas de acesso ao computador, enfatizando as estratégias de uso em diferentes contextos, como hospitalar, doméstico, terapêutico, escolar e cultural, objetivando auxiliar o processo de inclusão escolar e social.
Tópico 8.3: Avaliação e Intervenção do Comportamento Lúdico de Crianças Pré-Escolares
Objetivos: Capacitar o aluno a utilizar a Escala Lúdica pré-escolar de Knox – revisada na clínica de terapia ocupacional. Possibilitar ao aluno a identificação dos elementos presentes no brincar de faz-de-conta de pré-escolares e a partir disto, traçar um plano terapêutico ocupacional para estimular este brincar.
Tópico 8.4: Integração Sensorial (IS)
Professora Doutora Lucieny Almohalha
Professora Mestre Heloísa Maria Zanela Goodrich
Professora Mestre Maria Cristina de Oliveira
Objetivos: Proporcionar aos estudantes um conhecimento geral e especifico da teoria de integração sensorial, quando e como utilizar tal abordagem como forma de intervenção clínica.
Tópico 8.5: Mobiliário Adaptado para Pacientes com Disfunção Neuromotora Confeccionados em PVC – Tubos e Conexões
Professora Mestre Grace Cláudia Gasparini
Professora Especialista Sandra Regina Barnabé Ramalho Zoratti
Objetivos: Aprendizagem e construção de mobiliários em PVC-tubos e conexões para crianças com disfunção neuromotora.
Tópico 8.6: Órteses em Pacientes com Lesões do Sistema Nervoso Central
Objetivos: Aprendizagem e confecção de órteses para membro superior espástico.
Tópico 8.7: Reabilitação Virtual em Crianças com Lesões Neurológicas
Professora Especialista Ana Carolina Silva
Objetivos: Proporcionar aos alunos as bases da Reabilitação Virtual e consequente fundamentação teórica, refletir sobre suas implicações e discutir sua prática como intervenção terapêutica em indivíduos com afecções neurológicas.
Tópico 8.8: Procedimentos de Estimulação Elétrica Funcional (FES) para População Infantil com Problemáticas Neurológicas
Professora Especialista Dora de Almeida Fischer Fernandes
Professora Especialista Valéria de Cássia Marques
Objetivos: Estudo dos princípios físicos da eletroestimulação neuromuscular (NMES) e eletroestimulação funcional – FES. Metodologia de avaliação, indicação e de procedimento específicos e multidisciplinar no processo terapêutico de sujeitos com quadros de sequelas neurológicas de diferentes idades e complexidade.
Tópico 8.9: Intervenção de Terapia Ocupacional em Contexto Hospitalar
Professora Especialista Luara Sandrin Engracia Garcia
Objetivos: Contextualizar a pratica clínica da terapia ocupacional no contexto hospitalar.
Tópico 8.10: Avaliação Congnitiva Dinâmica de Terapia Ocupacional para Crianças – Bateria DOTCA-Ch
Professora Mestre Gabriela Souza dos Santos Demarchi
Objetivos: Apresentar a bateria DOTCA-Ch, os estudos realizados no Brasil e a importância deste instrumento para a Terapia Ocupacional.
Disciplina 9: Avaliações e Intervenções de Terapia Ocupacional na Infância II
Proporcionar o estudo das intervenções baseadas no desenvolvimento neuro-psico-motor, as principais patologias neurológicas, a inclusão escolar e suas aplicabilidades e as condutas terapêuticas utilizadas na clínica da Terapia Ocupacional.
Tópico 9.1: Modelo Lúdico: Quadro Conceitual e Aplicabilidade dos Intrumentos de Avaliação do Comportamento Lúdico
Objetivos: Apresentar o quadro conceitual do modelo lúdico, discutir a intervenção e a aplicação clínica dos protocolos de avaliação do comportamento lúdico da criança adaptados culturalmente para o Brasil.
Tópico 9.2: Atividades como Eixo Norteador do Raciocínio em Terapia Ocupacional: Objetivos e Procedimentos para Crianças com Alterações Neurológicas
Professora Doutora Marisa Takatori
Objetivos: Discutir e refletir sobre os objetivos e procedimentos de terapia ocupacional com crianças que apresentam alterações neurológicas, considerando o setting terapêutico como área para proposição de experiências criativas, bem como as atividades, norteadoras do raciocínio, e o terapeuta ocupacional como instrumentos dos procedimentos.
Tópico 9.3: Intervenção de Terapia Ocupacional em Saúde Mental com Crianças em Sofrimento Psíquico
Professora Especialista Valquíria Ferreira Josué
Objetivos: Oferecer ao aluno recursos para a compreensão e atuação na clínica da terapia ocupacional com crianças e adolescentes em sofrimento psíquico a partir do referencial psicodinâmico.
Tópico 9.4: Procedimentos da Terapia Ocupacional em Crianças com Paralisia Cerebral e Síndrome de Down
Objetivos: Estudos sobre os procedimentos de terapia ocupacional para crianças com lesões neurológicas e síndrome de Down.
Tópico 9.5: Intervenções de Terapia Ocupacional no Primeiro Ano de Vida
Professora Doutora Miriam Queiroz de Farias Guerra
Objetivos: Proporcionar o estudo das intervenções baseadas no desenvolvimento neuro-psico-motor e da relação mãe-bebê, do 1º ano de vida de bebês de risco.
Tópico 9.6: Intervenções de Terapia Ocupacional junto a Crianças com Deficiência Visual
Professora Mestre Giovana Martini
Objetivos: Oferecer ao aluno conhecimento amplo e prático da atuação clínica do terapeuta ocupacional com bebes e crianças com transtorno viso-motor.
Tópico 9.7: Procedimentos de Terapia Ocupacional no Contexto Escolar
Objetivos: Proporcionar discussão e reflexão sobre as bases teóricas e o suporte para a intervenção da terapia ocupacional no contexto escolar.
Tópico 9.8: Modelo Canadense de Desempenho Ocupacional: Tópicos da Teoria e Prática
Professora Doutora Ana Amélia Cardoso Rodrigues
Objetivos: Proporcionar aos alunos conhecimento teórico e prático sobre o modelo canadense de desempenho ocupacional, usando como exemplo de avaliação a COPM.
Tópico 9.9: Intervenções de Terapia Ocupacional para Criança com TEA
Professora Doutora Daniela Baleroni Rodrigues Silva
Professora Mestre Francielly Caroline Silva e Costa
Objetivos: Proporcionar aos terapeutas ocupacionais um conhecimento geral e especifico das abordagens e modelos utilizados pelos terapeutas ocupacionais na intervenção clínica para crianças com TEA.
Tópico 9.10: Adaptações de Baixo Custo para Facilitar a Autonomia de Pessoas com Deficiência Física
Professora Especialista Lina Silva Borges Santos
Objetivos: Apresentar as adaptações de baixo custo de modo teórico e prático, promovendo o conhecimento de suas escolhas, prescrições, confecções.
Tópico 9.11: A Atuação do Terapeuta Ocupacional no Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação e nos Problemas de Escrita na Abordagem de Orientação Cognitiva para o Desempenho Ocupacional Diário – Co-OP
Professora Doutora Clarice Ribeiro
Objetivos: Entrar em contato com os conceitos relacionados à intervenção da terapia ocupacional com crianças que apresentam transtorno do desenvolvimento da coordenação motora (TDC); estudar os procedimentos usados nessa área e aplicabilidade de protocolos de avaliação, métodos, técnicas e conceitos que podem ser usados pelo terapeuta no tratamento de crianças que apresentam problemas de coordenação motora. Será dada ênfase à princípios de terapia motora cognitiva e recursos para melhorar a função manual e a escrita da criança.
Matricule-se> 1ª Opção de pagamento
(Seiscentos e Setenta Reais)
MATRICULE-SE> 2ª OPÇÃO DE PAGAMENTO
(Quatrocentos e Oitenta Reais)
35 (trinta e cinco) parcelas de
O curso foi extremamente positivo, pois me proporcionou a compreender de forma satisfatória as diferentes aplicações da Terapia Ocupacional no âmbito da Neurologia, em diversos olhares e públicos. Os professores muito bem capacitados e gabaritados. Pude ter acesso aos instrumentos avaliativos mais usados atualmente o que colaborou para minha prática clínica.
Eloisa PreviattoPós-Graduação em Terapia Ocupacional
Que corpo docente de excelência, meu coração é só gratidão! Essa é uma pós-graduação que indico de olhos fechados a todos os terapeutas ocupacionais que tenham interesse na área de neurologia, seja recém formados até profissionais com anos de formação. Com toda certeza do mundo você sairá muito mais capacitado e apto para os desafios que encontramos no caminho.
Caroline Bella PeruzzoPós-Graduação em Terapia Ocupacional
Doutora em Educação pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" – UNESP (2016). Mestre em Distúrbios do Desenvolvimento pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (2007). Possui graduação em Terapia Ocupacional pela Universidade Metodista de Piracicaba – UNIMEP (1982). Atualmente é Coordenadora Pedagógica e Docente Convidada do Curso de Pós-graduação Lato Sensu em Terapia Ocupacional na Infância – Procedimentos na Prática Clínica. Atua como Profissional Liberal realizando atendimento clínico em consultório particular na cidade de Londrina – PR.
Possui especializações em Gestão Recursos Humanos em Saúde pela Faculdade de Saúde Pública – FMUSP (2013) e Tratamento pelo Conceito Neuroevolutivo – Bobath e Baby Course pela Associação Brasileira para o Desenvolvimento e Divulgação dos Conceitos Neurofuncionais (2007). Possui graduação em Terapia Ocupacional pela Universidade Federal de São Carlos – UFSCar (1999). Atualmente sócia proprietária do CENEPE atuando em pesquisa e atuação clínica com estimulação transcraniana não invasiva – tDCS em neurologia pediátrica.
O curso está programado com 09 (nove) disciplinas e 21 (vinte e um) tópicos, totalizando 448 horas. As atividades estão divididas em auto estudo, pesquisa bibliográfica, leituras complementares, estudos de caso, entre outros procedimentos metodológicos, promovendo a fixação do conteúdo.