EDUCAÇÃO MUSICAL MATERNAL II - PDF Download grátis
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Bárbara Escobar Lage
1 EDUCAÇÃO MUSICAL MATERNAL II Músicas infantis. Danças, músicas e personagens folclóricos. Conhecer textos e melodias folclóricos; Entoar músicas do folclore brasileiro; Dançar músicas folclóricas; Imitar personagens folclóricos corporalmente; Simbolizar e representar músicas cantadas; Construir e aplicar conceitos das diferentes áreas de conhecimento, evidenciando a compreensão das manifestações musicais; Explorar diversas fontes culturais musicais; Conhecer e cantar algumas canções folclóricas, populares e infantis; Expressar sentimentos ao ouvir uma música: alegria, tristeza, agitação e descanso; Perceber a diferença entre cantar e ouvir um som ou música.
2 MATERNAL III Canções populares / Cantigas de roda/ Músicas do cotidiano escolar/ Brinquedos e brincadeiras folclóricas. História das canções de ninar Cantar músicas infantis, cantigas de roda, músicas populares ou folclóricas; Ouvir, reconhecer, identificar e apreciar canções, vozes, sons, ritmos; Manifestar-se a respeito das canções do cotidiano escolar; Conhecer e vivenciar: parlendas, brinquedos e brincadeiras folclóricas, cantigas de roda, acalantos; Dramatizar pequenas passagens das histórias infantis; Conhecer histórias da vida de quem produz música infantil; Explorar brincadeiras folclóricas; Brincar musicalmente; Conhecer e cantar algumas canções de ninar; Explorar diversas fontes culturais musicais; Conhecer e cantar algumas canções folclóricas, populares e infantis.
3 1º ANO DA EDUCAÇÃO INFANTIL Música Africana: Melodias e danças. Canções e danças; Brincadeiras folclóricas. 2. HISTÓRIA DA MÚSICA: A história dos sons e dos instrumentos a partir da pré-história. Identificar a importância dos instrumentos musicais à partir dos relatos sobre a música na préhistória; Ampliar os conhecimentos a respeito das contribuições africanas, que enriqueceram a diversidade cultural brasileira. Conhecer um ritual africano, compreender e interpretar a música através da expressão corporal; Executar canções e danças relacionadas ao folclore brasileiro; Participar de danças e brincadeiras folclóricas; Reproduzir parlendas e trava línguas; Recontar histórias, contos e lendas do folclore brasileiro; Identificar personagens folclóricos; Apresentar produções musicais em diferentes eventos da escola; Participar de eventos musicais em pequenos grupos; Participar de brincadeiras cantadas; Saber cumprir os combinados do grupo; Demonstrar a autodisciplina, a capacidade de escuta e diferentes tipos de sons.
4 2º ANO DA EDUCAÇÃO INFANTIL Músicas diferenciadas em estilos, épocas e ritmos. 2. HISTÓRIA DA MÚSICA: Música brasileira: Música infantil brasileira; Música popular brasileira; Expoentes das artes musicais no Brasil; Diferentes gêneros musicais. Poemas para cantar / Folclore: Manifestação da identidade cultural brasileira Escuta musical / Repertório musical / Poesias / Canções Analisar diferentes linguagens artísticas e de diferentes períodos históricos e estéticos; Conhecer histórias de vida de compositores populares e eruditos; Diferenciar estilos musicais (populares e eruditos); Avaliar melodias e canções brasileiras; Conhecer canções tradicionais da cidade e do país; Ouvir fontes sonoras e produções musicais brasileiras, percebê-las e discriminá-las; Brincar com a música e reproduzir criações musicais; Reconhecer e utilizar a música como linguagem expressiva e forma de conhecimento do mundo; Identificar canções e danças folclóricas; Diferenciar músicas e danças folclóricas de outros estilos.
5 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Música no mundo: A música como linguagem universal; Diferentes gêneros musicais; Sons e melodias de diferentes línguas e povos. 2. HISTÓRIA DA MÚSICA: A música e seus gêneros: Clássica, Jazz, Rock, Valsa, Oriental, etc. Conhecer obras artísticas como objetos históricos e de patrimônio da humanidade; Escutar diferentes tipos de músicas e gêneros musicais, atribuindo-lhes significado, com base na leitura musical realizada pelo professor; Ouvir produções musicais de diferentes gêneros, identificando sons e melodias de diferentes línguas e povos; Identificar palavras contextualizadas para ampliar seu vocabulário musical; Identificar canções e danças folclóricas; Diferenciar músicas e danças folclóricas de outros estilos; Identificar as diferentes modalidades de manifestações folclóricas.
PLANEJAMENTO ANUAL 1º ANO EDUCAÇÃO INFANTIL COMPONENTE CURRICULAR LETRAMENTO HABILIDADES E COMPETÊNCIAS
PLANEJAMENTO ANUAL 1º ANO EDUCAÇÃO INFANTIL COMPONENTE CURRICULAR LETRAMENTO LINGUAGEM ORAL Usar a língua falada em diferentes situações cotidianas; Saber ouvir com atenção e esperar sua vez de falar;
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