D—2—1 Saber que cada pessoa tem diferentes características e valores e respeitar a singularidade dos outros;
D—2—3 Conhecer as consequências nefastas da discriminação, maus tratos e actos violentos bem como conhecer os meios para pedir ajuda;
D—2—4 Ter consciência da importância da vizinhança e ser capaz de melhorar, por iniciativa própria, a relação entre vizinhos;
D—2—5 Preocupar-se e respeitar os idosos, pessoas portadoras de deficiência e mais carenciadas, tratando todos com igualdade;
D—2—19 Compreender as características da integração das culturas oriental e ocidental de Macau, através das actuais construções históricas, relíquias culturais e usos de Macau;
D—2—20 Conhecer as principais festas e usos de Macau bem como descrever brevemente a sua origem e o seu significado;
E—2—2 Conhecer as principais características da cultura chinesa, bem como a sua divulgação e reflexão;
E—2—9 Preocupar-se com a aprendizagem e a vida das crianças do interior da China, bem como estar disposto a ajudar as crianças com necessidades.
F—2—1 Estar disposto a conhecer a natureza, a cultura e aspectos importantes de outras regiões do mundo;
F—2—2 Entender que as pessoas de diferentes épocas e regiões têm diferentes modos de vida, usos e costumes e filosofia de valores;
F—2—5 Saber que em algumas regiões, devido aos diferentes contextos culturais, surgem contradições e conflitos que originam consequências negativas;
F—2—7 Ter piedade das pessoas de outros países e regiões com dificuldades e, dentro das suas capacidades, estar disposto a ajudar;
G—1—2 Cuidar bem do ambiente doméstico, das instalações e ambiente públicos, bem como prestar atenção à sua higiene;
G—2—3 Ser capaz de descobrir exemplos da destruição ambiental na vida e dar opiniões e sugestões para o seu melhoramento;