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O Ensino Superior - Um antigo sonho dos campistas
O Centro Universitário Fluminense, criado em 2004, integra as antigas Faculdade de Direito de Campos, Faculdade de Filosofia de Campos e Faculdade de Odontologia de Campos -- representa no Século XXI, a versão contemporânea de uma antiga aspiração da população campista pela implantação de cursos superiores.
Conta o historiador, jornalista e professor da instituição, Hervé Salgado Rodrigues – em seu livro Campos – Na Taba dos Goytacazes – que no início do século passado, os jovens que se formavam na mais tradicional e antiga escola do Município, o Liceu de Humanidades de Campos, e em outros colégios do ensino médio, tinham que se deslocar ao Rio de Janeiro para os vestibulares de Direito, Farmácia, Engenharia, ou para Viçosa para cursar Agronomia.
Com isso, não havia renovação de lideranças políticas na comunidade, que sempre se fortaleciam no meio universitário.
Em 1914 foi feita a primeira tentativa de uma Faculdade de Direito. Nela formaram-se notáveis como Godofredo Tinoco, Domingos Guimarães e Antônio Eugênio Fritisch.
O segundo momento marcante da trajetória do sonho campista por cursos superiores ocorre no início da década de 30, após um entusiástico movimento da comunidade, com o surgimento da Faculdade de Direito Clóvis Bevilacqua. O primeiro diretor foi Mário Coelho Barroso, seguido por Arthur Lontra Costa e, depois Gastão Graça.
Seu primeiro secretário, outro brilhante campista, José Alves de Azevedo, que aos 12 anos de idade saíra de Goytacazes – Distrito da Baixada Campista – onde ajudava o pai a botar cana de açúcar na esteira da Usina São José, para ser entregador de pão a cidade... tornou-se, depois, Prefeito, por duas vezes, e também Deputado Federal.
Com a fundação da Faculdade de Direito Clóvis Bevilacqua, também foram criadas a Escola de Farmácia – tendo como uma de suas formandas de destaque a professora Tita Glória – a Faculdade de Odontologia – onde se formaram expoentes como Afrânio Maciel, Antônio Luiz Monteiro, Godofredo Bello Campos e Afonso Celso Miranda – e, ainda, a Escola de Agronomia, oficializadas pelo Governador Ary Parreira em 24 de dezembro de 1934.
Na obstinada aspiração pela consolidação do ensino superior, na segunda metade da década de 50, a população campista volta a se mobilizar. E através do então presidente da Associação Comercial e Industrial de Campos, o contabilista Alair Ferreira -- que se tornou empresário próspero e deputado por quatro mandatos-- aliado ao parlamentar Federal Celso Peçanha, conseguem institucionalizar, em 1960, a Faculdade de Direito de Campos.
Ela foi implantada neste prédio à Rua Tenente Coronel Cardoso, 349, o único da região, e um dos raros do país, em estilo neo manuelino e releitura do gótico-português, restaurado e preservado pelo UNIFLU.
A construção é datada de 1906. Foi no passado estação ferroviária, ligando Campos dos Goytacazes à cidade de São João da Barra. Posteriormente, abrigou a primeira escola técnica do Brasil -- a Escola de Aprendizes e Artífices (inaugurada em 1910 e onde funcionou até 1942) -- criada pelo campista e Presidente da República, Nilo Peçanha, através do Decreto nº 787 de 11 de setembro de 1906.
Instituição educacional de ensino superior pluricurricular, o atual Centro Universitário Fluminense foi credenciado pela Portaria nº 3.433, de 22 de outubro de 2004, por transformação das Faculdades de Direito de Campos, Filosofia de Campos e Odontologia de Campos, publicada no Diário Oficial da União em 25 de outubro de 2004.
É daqui que os ecos do passado, do antigo sonho campista, continuam vibrantes, forjando na realidade do presente um futuro de mais conquistas e vitórias nesta Era do Conhecimento, com a nossa participação decisiva !
Reitoria do UNIFLU
( Mandato 2014-2018 )
Inês Cabral Ururahy de Souza
Plano de trabalho para a gestão 2014/2018
CENTRO UNIVERSITÁRIO FLUMINENSE /UNIFLU
PLANO DE TRABALHO PARA A GESTAO 2014/2018
A NOVA UNIFLU: PERSPECTIVAS E DESAFIOS
CRISTIANO MILLER
LUIZ RODRIGO CORTES
"Não há na história, na vida social, nada de fixo, de enrijecido, de definitivo. E não existirá nunca. Novas verdades aumentam o patrimônio da sabedoria, necessidades novas superiores são suscitadas pelas novas condições de vida; novas curiosidades intelectuais e morais pressionam o espírito e o obrigam a renovar-se, a melhorar." (Gramsci)
A trajetória histórica das universidades brasileiras revela um conjunto de contradições que, ao longo de décadas e séculos vem minando os sonhos de uma universidade autônoma e capaz de realizar a auto-reflexão sadia e necessária, bem como colocar à mesa, como as aldeias nativas, questões coletivas e do interesse de todos.
Quando sonhou a Universidade de Brasília, democrática, autônoma e extremamente aberta às mudanças anunciadas pelos idos dos anos 90, Darcy Ribeiro, seu mentor, jamais imaginou deparar-se com as forcas conservadoras, às quais ele denominava "o espírito atrasado que impera nas elites e no meio acadêmico."
Ainda se referindo à relação dos teóricos e pensadores contemporâneos, Boaventura de Sousa Santos aborda a crise das universidades como algo universal que, se apresenta através da crise de hegemonia, a crise de legitimidade e a crise institucional, totalizando uma profunda crise de identidade.
Para Naomar de Almeida Filho, a esse tempo, Reitor da Universidade Federal da Bahia, nos últimos quinze anos, a universidade perdeu sua dimensão de extensão, do debate sobre o concreto, da interlocução popular que estimulava a crítica. É como se, na "roda viva" do dia a dia, o olhar atento sobre o movimento da realidade se tornasse opaco, indiferente, acrítico.
Todas essas análises dos especialistas apontam para a centralidade da questão que se coloca neste Plano de Trabalho, que pretende se situar como diretriz para as mudanças necessárias e urgentes no UNIFLU, uma universidade nova no papel, mas com graves e antigos problemas herdados dos núcleos acadêmicos que a compõem.
A única certeza que nos move nesse instante é a de que, os desafios são imensos e inúmeros e a complexidade que atravessa as questões postas no momento, vai exigir muito trabalho, esforço coletivo e comprometimento de todos que são partes dos Campi que integram o UNIFLU.
Uma universidade para o século XXI tem que ter o suporte da ética profissional e de posturas acadêmicas, que envolvam suas dimensões de lócus da produção do conhecimento, da extensão e da pesquisa.
A formação familiar, profissional e acadêmica, nos levam a confiar que, entre os pares de uma instituição de ensino superior exista ética e, que sem ela é impossível acreditar em transformação.
A Universidade mudou, na medida em que as tecnologias de última geração criaram novas formas de conhecimento e de acesso aos saberes sistematizados ao longo dos tempos. Também, foi eliminado o "academicismo" que impedia à universidade de alcançar os saberes do senso comum, culturais, sociais e históricos. Há ainda que ressaltar o processo de globalização econômica e cultural, que rompeu as barreiras espaciais, envolvendo o mundo no que Mc Luhan denominava nos anos 60 de "aldeia global".
Todas essas questões emergentes na contemporaneidade deram novos contornos à Universidade, exigindo que, como Instituição, ela se adequasse aos novos tempos.
Para muitas pequenas Instituições, perdeu-se o sentido das dimensões do saber-fazer universitário, sendo esta crise uma realidade.
É tempo de arregaçar as mangas, trabalhar com seriedade, pois o UNIFLU é um patrimônio que pertence a todos e à comunidade. É tempo de unir forcas, acreditar para que no futuro possamos nos orgulhar.
Uma análise superficial do UNIFLU e de seus Campi acadêmicos revela que os problemas são muitos e de todas as ordens e, que questões ligadas à efetividade acadêmica, financeira e cultural estão presentes em todos os Campi.
Com referência à questão acadêmica, os padrões de qualidade exigidos pelo MEC/INEP e constantes do SINAES – o Sistema Nacional de Avaliação de Ensino Superior, o ensino encontra-se aquém dessas exigências, sendo um dos pontos a ser priorizado, não somente nas avaliações institucionais, mas principalmente no modelo de capacitação continuada e de relatórios dos coordenadores de cursos, no processo de acompanhamento da qualidade.
Quanto às questões financeiras, não tivemos oportunidade, ainda, de analisar o balanço contábil dos núcleos, oportunamente faremos uma reunião, separadamente, com cada núcleo com os responsáveis pela parte financeira e contábil. Quanto à gestão financeira é urgente estabelecer o que é necessário e o que é prioritário na parte acadêmica.
Um diagnóstico real e detalhado só será possível através de um processo de análise de dados que não poderá ocorrer a curto prazo. Fica aqui o registro de que, oportunamente, analisaremos toda a documentação dos Campi com a ajuda dos colegas responsáveis pelos setores.
Quanto às atividades de extensão e voltadas para a cultura, é de extrema importância mobilizar os atores sociais para os valores locais, com debates, feiras, seminários com temas de interesse da comunidade, campanhas, enfim tornar o espaço da Universidade, verdadeiramente um local de acontecimentos culturais.
- Recuperar a credibilidade acadêmica, financeira e cultural dos Campus do UNIFLU, através de ações inter-setoriais fundamentadas em metas definidas a serem seguidas a partir de ações gestoras pré-fixadas.
- Estabelecer prioridades na consecução das obrigações financeiras, fixando critérios para gastos de custeio e demais despesas;
- Criar ambiente acadêmico, com foco em linhas de pesquisa para a Pós-Graduação e para a pesquisa científica;
- Estabelecer a avaliação institucional dentro de novos parâmetros e em conformidade com o MEC;
-Elaborar projetos de extensão após levantamento de dados junto às comunidades do entorno dos Campi;
- Ligar os Campi em rede, de forma que dados administrativos e acadêmicos trabalhem com um único programa;
- Reinventar a imagem do UNIFLU nas mídias e na comunidade;
-Fazer parcerias com outros órgãos e setores que beneficiem os Campi do Centro Universitário;
- Reestruturar a dinâmica dos núcleos acadêmicos;
- Unificar o setor administrativo, dando unidade ao Centro Universitário;
- Dar qualidade aos Cursos de Pós-Graduação e ampliar o acesso dos egressos nos próximos semestres;
- Redimensionar o trabalho de atendimento da Odontologia à comunidade, a partir da reforma das Clínicas do Campus;
- Criar Laboratórios para as Licenciaturas, com ênfase na pesquisa.
IV - PROPOSTAS
- Realização de congressos e Encontros com profissionais abalizados e com reconhecimento acadêmico;
- Ampliar o acervo da Biblioteca;
- Utilizar a rádio e a TV no sentido de criar um novo marketing par o UNIFLU;
- Criar espaços de intercâmbio entre os Campi, fortalecendo a idéia do Centro como unidade acadêmica;
- Ampliar a Ouvidoria, com registro e retorno das reivindicações dos estudantes;
- Reestruturar a cantina do Campus I com nova alocação;
- Reorganizar em conformidade com os modelos sugeridos pelo INEP/MEC a Iniciação Científica;
- Levantar dados sobre egressos, tendo em vista a criação de uma nova associação;
- Selecionar professores a partir de critérios claros e pré estabelecidos em Portaria;
- Prestar contas anualmente de gastos (receitas e despesas) dos Campi;
V - METAS
- Modernizar os conteúdos dos Planos Pedagógicos de todos os Cursos;
- Viabilizar o Termo de Compromisso estabelecido pelo Ministério de Educação com o Centro Universitário Fluminense;
- Criar parceria com objetivo de equipar e modernizar o Laboratório de comunicação;
- Criar um novo marketing para o UNIFLU, com propaganda na mídia;
- Rever os Projetos de Pesquisa e Extensão dos Campi;
- Estabelecer documento único legal para contratos de alocação das salas dos prédios do UNIFLU;
- Estabelecimento de normas internas para o serviço de limpeza de todos os núcleos acadêmicos;
- Compromisso de reunião mensal com todos os professores, funcionários e auxiliares dos Campi co cronograma estabelecido;
- Estabelecimento de parcerias que beneficiem o Centro com um modelo de contrato único para todos os Campi do UNIFLU.
Os desafios que são impostos aos profissionais da Educação são sempre atravessados pelos sonhos e pela complexidade que é parte das atividades que envolvem trabalhar "com gente, que nem a gente". Mas, quem tem sonhos acredita que para vencer desafios é necessária uma dose de ousadia e de esperança, como diria Paulo Freire.
O Centro Universitário Fluminense / UNIFLU teve uma história de sucessos feita por muitas mãos, vozes, idéias e deixar que este patrimônio morra, sem que se faça um esforço para preservá-lo é um crime acadêmico.
Neste momento, não sabemos o que nos espera ou o que esperam de nós, mas sabemos que não nos falta: coragem para enfrentar dificuldades; desejo de transformar o UNIFLU em um Centro de Excelência e sonhos, porque sem eles é impossível vencer as barreiras do presente e projetar o futuro, que depende de TODOS NÓS.
Vitalidade, vibração, participação e inserção
Demonstrando a sua vitalidade e ampla participação de alunos, funcionários e professores, os campi I e II do Centro Universitário Fluminense viveram momentos intensos de muita vibração com a realização da Semana Acadêmica, discutindo temas importantes para a comunidade universitária e o coletivo sociedade, assim como itens relevantes no campo científico e para o desenvolvimento regional.
No campus I, no centro da cidade -- onde se concentram os cursos nas áreas de ciências humanas e o curso de Direito -- foram discutidas questões voltadas para a preservação do patrimônio histórico municipal; as políticas públicas de ações afirmativas no pós 13 de Maio através do prisma dos avanços e limites do negro na sociedade campista; a redução da maioridade penal; as funções e fruições das Artes e o Plano Nacional de Educação
No campus II, onde estão instalados os cursos de Odontologia e Fonoaudiologia, a programação foi aberta pelo Presidente do Conselho Regional de Odontologia - CRO-RJ, Dr. Oltair Bastazin, falando sobre a nova Odontologia. Foram discutidos também temas relacionados à ética em pesquisa, a ortodontia contemporânea e a inter-relação entre a Fonoaudiologia e a Odontologia. E, ainda, dois cursos: Odontologia Estética e Cirurgia Plástica Periodontal e Periimplantar.
Além da importância dos temas, a Semana Acadêmica dos dois campi foi aberta à comunidade externa e aos ex-alunos. Essa dinâmica integra o compromisso e Plano de Trabalho implantado pela atual Reitoria e Pró-Reitorias de Ensino, Pesquisa e Extensão e de Administração -- com total apoio de seus Colegiados e da Fundação Cultural de Campos -- no sentido de intensificar cada vez mais a inserção da comunidade acadêmica na sociedade e vice-versa.
Aliás, essa foi a tônica também da segunda versão do projeto " É de Graça na Praça", levando professores e alunos de todos os cursos do UNIFLU a prestar serviços gratuitos à população, com atendimento em tendas abertas no centro da cidade, nas áreas de Arquitetura, Artes Visuais, Comunicação, Direito, Fonoaudiologia, Letras, Logística, Pedagogia, Odontologia, Recursos Humanos, Turismo.
O UNIFLU vive, assim, um novo momento, renovando as suas raízes e tradição de inserção ativa na comunidade campista e regional, profundamente identificado com a sua cultura e expressão, no objetivo de continuar formando novas lideranças, profissionais e força de trabalho preparada para os desafios do mundo contemporâneo, contribuindo para o processo de resgate social e histórico e alinhando-se, estrategicamente, ao desenvolvimento da Região, dentro de suas áreas de competência.
Inês Ururahy
Primeira Reitora eleita do UNIFLU
por voto direto de alunos, funcionários e professores
Mais Fortes e Unidos
Com mais alunos, mais cursos e muitos avanços, às vésperas de completar um ano de mandato da primeira Reitoria eleita -- por voto democrático e direto de professores, funcionários e alunos– estamos iniciando o novo período letivo do UNIFLU.
A dificuldade crescente atravessada pelo ensino superior em todo o país -- tanto público quanto privado -- em função de vários fatores, exige de nós gestores muita criatividade, coragem e audácia, prudentemente temperada com mais racionalidade, equilíbrio e até a adoção de medidas enérgicas, visando atenuar os efeitos desta crise da educação no Brasil.
No Uniflu não é diferente. Mas, com um diferencial muito significativo, expressivo e fundamental. A total transparência administrativa e financeira e o compartilhamento franco e fraterno de tensões, avaliações, críticas, alternativas, negociações e soluções efetivas.
E neste particular, publicamente, reconhecemos e agradecemos o apoio e a colaboração que temos recebido internamente - especialmente dos professores, funcionários e da Fundação Cultural de Campos --e externamente da sociedade civil.
Foi nesse ambiente sadio que avançamos e colocamos em prática, por exemplo, orientação do Ministério da Educação, de unificação logística de cursos afins. Em nosso caso, no âmbito das ciências humanas e sociais, iniciando o ano letivo de 2015 com todos os cursos existentes nas instalações da outrora Faculdade de Filosofia, no Parque Leopoldina, reunidos no centro da cidade, onde funciona o Curso de Direito de Uniflu, a antiga Faculdade de Direito de Campos.
Um avanço importantíssimo, com mais comodidade, segurança e facilidades para alunos, professores e funcionários, em instalações mais modernas e funcionais, com acessibilidade e área disponível para muito mais crescimento.
Podemos somar a essa conquista, a reabertura de vagas para o Curso de Odontologia e a criação de mais um curso, Fonoaudiologia.
Além disso, novas pós-graduações estão sendo abertas – como em Arquitetura e Direito Público com ênfase em Direito Penal e Processo Penal – aumentando nossas ofertas à comunidade.
Cada vez mais ajustaremos o complexo do UNIFLU às novas tendências, variações e exigências de mercado, sem abrir mão de uma educação de qualidade, com excelência e voltada para o mundo do trabalho, com ênfase na formação humanística e na dimensão social.
Assim, chegamos a 2015, mais fortes e unidos, como nos comprometemos em nossa campanha, ideário e programa de gestão.
Reitoria do UNIFLU em muito boas mãos
Doutora em Direito Público pela Universidade de Burgos (Espanha) e durante seis anos Secretária-Geral da Diretoria da 12ª. Subseção da Ordem dos Advogado do Brasil, a professora e advogada Inês Ururahy, com toda a sua vasta experiência acumulada, enfrenta agora um dos maiores desafios de sua vida, conforme reconhece: a Reitoria do Centro Universitário Fluminense (UNIFLU).
Ela, que também já foi Diretora Geral da Escola Superior de Advocacia (ESA) da OAB, é professora de pós-graduação da Fundação Getúlio Vargas e Avaliadora do Ministério da Educação para os Cursos de Direito em todo o Brasil e também do Mercosul sente-se especialmente gratificada por poder servir, como Reitora do UNIFLU, às antigas Faculdades de Direito e de Filosofia onde, em ambas, fez curso superior.
"A vida dá muitas voltas. É, no mínimo curioso, lembrar de quando sentava como aluna nas salas de aula dessas duas faculdades e agora fui honrada sendo eleita para ser Reitora do UNIFLU, que é formada por essas duas das mais antigas e tradicionais instituições de ensino superior de Campos e também pela ex-Faculdade de Odontologia, hoje, respectivamente campus 1, 2 e 3", revela emocionada.
Inês Ururahy é a primeira Reitora eleita por voto direto de professores, colaboradores e alunos dos três campi do UNIFLU. Exerce sua nova função com os Pró-Reitores de Ensino, Pesquisa e Extensão, Cristiano Miller e de Administração, Luiz Rodrigo.
- Aceitamos o desafio de dar continuidade e contribuir para consolidar os três campi, revigorar e ampliar os cursos existentes, as ofertas à comunidade e avançar com estratégias de gestão, visando a consolidação financeira, administrativa e educacional de todo o complexo e colaborarmos diretamente no processo de desenvolvimento de nosso Município a regiões em nossa esfera de competências.
Outra satisfação confessada por Inês Ururahy é poder ter tido a oportunidade, como Coordenadora de Ensino do campus 1, de contribuir para que a antiga Faculdade de Direito de Campos lidere nas aprovações nas provas da Ordem dos Advogados do Brasil (OAB). Através de estudo aprofundado -- o primeiro do gênero realizado pela OAB em 2013 – o Curso de Direito do UNIFLU, foi considerado entre os quatro melhores do Estado do Rio de Janeiro.
Inês Cabral Ururahy de Souza - Curriculum Lates
• Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/6821138380795166
Possui Graduação em Direito pelo Centro Universitário Fluminense (1994), Graduação em Letras pela Faculdade de Filosofia de Campos (1973), Graduação em Pedagogia pela Universidade Augusto Motta (1975), Mestrado em Direito pela Universidade Gama Filho (1999) e Doutorado em Direito pela Universidade de Burgos (2003). Atualmente é Professora Titular no Curso de Direito do Centro Universitário Fluminense / UNIFLU, nos Cursos de Pós-Graduação da FGV e na Escola Superior de Advocacia.Avaliadora Cursos de Direito pelo INEP/MEC e do MERCOSUL/ANEAES.Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Administração Educacional. Reitora do Centro Universitário Fluminenese / UNIFLU. Atua em palestras tendo como tema principal Direitos Humanos. Membro da Academia Campista de Letras. (Texto informado pelo autor)
Nome: Inês Cabral Ururahy de Souza
SOUZA, I. C. U.
Centro Universitário Fluminense, Faculdade de Direito de Campos.
Rua Tenente Coronel Cardoso, 349
28010-801 - Campos dos Goytacazes, RJ - Brasil
Telefone: (022) 21013355
Discurso em Homenagem aos Formandos de 2014
Boa Noite, Colegas !
Sim, colegas...
Estive pensando e não descobri uma maneira mais apropriada
e respeitosa de saudá-los, do que chamando-os de Colegas,
nesta especialíssima noite de Formatura.
Aqui estou, como Reitora do UNIFLU, para oficializar
e sacralizar esse importante e tradicional rito acadêmico,
que é a formatura de mais uma Turma de Direito
do Centro Universitário Fluminense.
Mas, quem fala agora não é a Reitora do UNIFLU,
A Coordenadora desse curso ,
a Professora de Direito
e a Advogada Inês Ururahy.
A partir desse momento falo...
e tenho a honra de recebê-los, como colegas,
novos colegas...
E quantas novas e novos
Brilhantes colegas, vejo e reencontro aqui,
que venceram os bancos das salas de aula
e souberam enfrentar com afinco, persistência,
muita dedicação e infindáveis momentos heróicos
de solidão em estudos extenuantes,
noites e madrugadas à fio,
e controlando o nervosismo da véspera das provas.
Também passei por tudo isso, meus colegas.
Afinal, isso é o mínimo que se exige para a formação acadêmica
no Curso do Direito,
para quem q u e r e sabe fazer Direito.
Como vocês que aprenderam a fazer Direito,
e agora estão aqui, com todo o direito,
exercendo o seu direito ao Diploma do Curso Superior de Direito.
E ... muito além desse direito,
o direito de defender e fazer valer,
o direito de todos que precisam do direito...
E que têm na Justiça o único o remédio,
o último sonho do sustento,
a derradeira esperança de suas próprias vidas
ou da conquista à liberdade.
Nunca mais se esqueçam de um dos maiores cânone
de nossa profissão, dedicada ao Direito e a Justiça,
ensinada pelo Mestre Rudolf Von Ihering:
""A justiça tem numa das mãos a balança em que pesa o direito,
e na outra a espada de que se serve para o defender.
A espada sem a balança é a força brutal.
A balança sem a espada é a impotência do direito."
Agora vocês aprenderam a manejar tanto a espada
para defender o Direito
quanto a balança para fazer pesar a Justiça.
Nossa espada é a palavra, a ação, o processo e os tribunais.
E a balança, o inalienável e alcançável
direito de nossos assistidos por um mundo
mais justo, correto, equilibrado e honrado.
Mas, nunca nos esqueçamos também
de que "a justiça é o direito do mais fraco",
como advogou o jurista Joseph Joubert.
Desde a antiguidade de nossa profissão, que remonta ao Império Romano, o mundo mudou. Os costumes mudaram bastante. Hoje o mundo está muito diferente. O próprio Direito se tornou muito mais complexo, profundo, amplo, especializado e exigindo atualização permanente...