Márcio Amaral 25/08/2011, 19:31 12/05/2020 Comentários desativados em BULLYING: SEMPRE FRUTO DE OMISSÃO-II¹ 174
Que a intervenção coletiva—nas situações que costumam evoluir para o assédio continuado nas escolas—é a maneira mais efetiva de bloquear sua evolução, parece-nos muito evidente. Segundo nossa impressão, aliás, é com a desmoralização provocada repetidamente em alguns, que um pequeno grupo consegue intimidar e controlar os demais. É o medo de atrair o assédio sobre si que faz com que a maioria se cale e se omita. Com isso, entretanto, e sem nos darmos conta, todos estamos também sofrendo sérias limitações na nossa expressão. O medo costuma ser a maior fonte de inibição. Ou seja: o bullying atinge, necessariamente, a todos os que estão à volta.
Pode alguém, então, duvidar de que um sentimento de compromisso generalizado, entre as pessoas de uma sociedade qualquer, eleva a confiança e o bem estar de quase todos individualmente? Não precisamos enveredar por excessos de idealizações, mas a descida até as raízes de alguns problemas, no mínimo, dá sustentação à argumentação. É na escola que essas questões são mais intensamente exercitadas, afinal, costuma ser a primeira situação na qual as crianças ficam distantes da intervenção de seus pais, e por muito tempo.
Nesse processo de convencimento das maiorias em relação à importância do seu próprio papel, o mais ativo e efetivo há de ser o das meninas e moças. Onde a força bruta só faz agravar os problemas, uma intervenção feminina costuma funcionar, e muito melhor. É bom não esquecer: na natureza, os maiores conflitos (dentro da mesma espécie) se dão em função do recebimento da atenção das representantes do sexo feminino. Isso lhes confere um poder que a humanidade talvez não tenha explorado suficientemente. Deve fazer pensar, a relação: poder feminino/interações sociais menos agressivas, observada nos países escandinavos. Evitemos, porém, relações simplistas de causa e efeito. Em nossas discussões, costumamos pensar apenas no papel dos profissionais; fazemos discussões entre os profissionais, mas quem sabe se a formação de Conselhos de Alunos para identificar, discutir e traçar metas “anti-bullying” e/ ou de reinserção, para colegas que estejam nessa situação, não ajudaria?
Pensamos permanentemente no assédio, mas esquecemos de uma outra possibilidade, igualmente (ou ainda mais) traumática: o total isolamento e a situação na qual a pessoa sequer é vista pelos demais. Disse, em seu manifesto, um universitário coreano que matou 32 colegas nos EUA: todos tiveram inúmeras oportunidades para me olhar e dar atenção. Todas, entretanto, irremediavelmente perdidas. Há algumas décadas, usava-se a expressão “É o pele da turma”, para designar o mais humilhado do grupo. Não deixava de ser uma forma de inserção; um tanto perversa, é verdade, mas uma inserção. Para alguns, aquela era a única chance de ser aceito em um grupo. Essa é uma das razões pelas quais atitudes de super-proteção podem ser desastrosas, elevando a carga dessa mesma humilhação. Nem todo assédio caracteriza um bullying.
O jornalista Arnaldo Bloch—que tem como princípio dizer o que pensa e não o que os outros querem ouvir—quando do clamor que se seguiu ao massacre de Realengo, e foi dada importância ao bullying sofrido pelo atirador, fez uma curiosa e interessante “defesa do bullying”. Com a sinceridade que lhe é peculiar, disse tê-lo sofrido e que isso fora muito importante no seu crescimento e afirmação pessoal. Quando, um dia, enfrentou um dos “assediares”, não só passou a ser respeitado, como se tornou amigo de muitos dos que, até então, o maltratavam. Havia, entretanto, uma enorme diferença entre a situação por ele relatada e a que cercou o rapaz de Realengo. Uma provocação pode ser uma espécie de “ritual de passagem” de modo a fazer surgir um valor. O rapaz de Realengo, entretanto, e por diversas vezes, foi colocado em latas de lixo e teve sua cabeça enfiada em vasos sanitários. A única “passagem” que se poderia perceber nisso, seria para a morte. “Gritavam-lhe” ao ouvido: “V. não tem espaço (nem direitos) nesse mundo!”. Teria sido bem melhor, é verdade, que tivesse levado sua dor solitariamente para o túmulo, mas não foi o que aconteceu.
Um outro interesse havia no texto do jornalista: a libertação dos cuidados excessivos da mãe. Essa talvez seja a marca, aliás, de todos os rituais de passagem: libertação dos excessos de cuidados maternos. Quem pode diminuir a importância desses cuidados? Tudo o que é por demais importante, contudo, apresenta riscos proporcionais. No caso, um efeito inibidor muito perigoso. Mesmo aqueles que não aceitam essas idéias, não podem desconhecer os efeitos prejudiciais das intervenções de feitio maternal e super-protetor nas situações de assédio continuado.
Estamos convencidos, além disso, de que há um ambiente indutor do bullying em muitas das escolas que é “insalubre” para todos, do ponto de vista das relações humanas. Com uma frequência enorme, a escola perde o referencial de promoção de cidadania, o que implica, principalmente, promoção da nossa cultura. Dessa forma, e com frequência, a escola se transforma em ambiente gerador de competição predatória e antihumana. Não viemos ao mundo apenas para “tirar boas notas”. Quem foi reprovado, não “perdeu o ano”, ou sequer “levou bomba”. Como diz o samba, nessas situações: “Ninguém morreu”, ou, se morreu, foi por suicídio, induzido pelo sentimento de vergonha provocada pelos pais e professores. Nossa felicidade e afirmação pessoal não são medidas por números.
A tragédia de Realengo gerou pelo menos uma bela consequência, cuja consistência e permanência não temos como verificar: a promoção intensa de atividades culturais na própria escola. Por que, aquilo que acontece em dias muito especiais—em geral depois de grandes tragédias—não pode servir como referência para uma prática permanente? Como contrastam a Londres dos distúrbios, “quebra-quebras” e incêndios, e a Londres das imagens do povo dançando e se abraçando, quando da vitória na Segunda Grande Guerra!
“…Era uma canção,/Um só cordão, uma vontade/De tomar a mão/De cada irmão pela cidade/No carnaval, de esperança/ Que gente longe viva na lembrança/Que gente triste possa entrar na dança/Que gente grande saiba ser criança…”- “Sonho de Carnaval” C. Buarque
Que esses ambientes só se possam formar depois de grandes tragédias, soa como uma legitimação dessas mesmas tragédias. Se o cotidiano das cidades implica, necessariamente, o afastamento entre as pessoas e o sucumbir generalizado sob o peso do egoísmo—consumir e acumular riquezas—então precisaremos sempre de tragédias, pessoais e/ou coletivas.
Por fim: o valor e o poder da diversidade e a importância de acolher e procurar pelo diferente. Aqueles que sofrem bullying são, frequentemente, vistos como “diferentes”. Será que não é hora de promover exatamente um interesse pelo “diferente” e reconhecer nele um valor? A natureza busca a diversidade. C. Baudelaire (1821-1867), depois de elogiar muitos artistas que tinham um perfil muito diferente do seu, e quando questionado quanto ao porquê, respondeu: “Por que procurar e louvar aquilo que se tem em quantidade quase supérflua? Como não exaltar o que nos parece mais raro e difícil de adquirir?”. Temos, em nossa terra, uma enorme vantagem em relação a outras nações e povos: nascemos e crescemos sob o signo da diversidade. Faltava apenas descobrir nisso um valor. Assim como as crianças, precisamos muito da aprov ação de outros povos. Esse reconhecimento tem vindo, finalmente. Nosso risco de, com isso, enveredar por sensações de “superioridade” é pequeno. Se há alguma “superioridade” entre nós, ela está na capacidade de acolher, na disposição à alegria e no não querer ser superior a ninguém. Pensando bem, aí talvez resida alguma superioridade.
¹O assédio é apenas mais uma das disposições humanas. Que ele evolua para o bullying, é sempre consequência da omissão. Tantas citações de B. Brecht ( ) não são por acaso. Nunca a humanidade esteve ameaçada por um exército de “minotauros” anticultura e anti humanidade quanto aquele que também o expulsou de sua terra natal.
²O escultura do “Touro de Wall Street” nada mais é do que a última alegoria do mito do Minotauro, devorador de carne humana…de empregos…de famílias…de sonhos… e assim por diante. Atiraram o mundo em um labirinto pior do que o da Ilha de Creta: sem Teseu sem Ariadne e sem qualquer fio para dele escapar. O que são os tais “derivativos”. Que ressentimento será esse que aquelas pessoas alimentam contra a humanidade? Um dia fizemos a hipótese: um questionário entre seus operadores deverá encontrar frequência elevada de pessoas que foram vítimas de bullying em sua infância. Vingam-se provocando todo tipo de assédio contra a humanidade.

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Haifa é uma cidade difícil de explorar, mas o benefício é que ela é linda com sua paisagem e paisagem. Do alto do Monte Carmelo, veja uma vista panorâmica do Calçadão Louis do Porto de Haifa indo para o norte até a Galiléia Ocidental.
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O projeto de lei do governador Beto Richa (PSDB) que aumenta as taxas do Departamento Estadual de Trânsito do Paraná (Detran), enviado na segunda-feira à Assembleia Legislativa, também cria 20 novas tarifas a serem cobradas dos motoristas e donos de veículos a partir de 2012.
Na prática, porém, o paranaense terá mais seis taxas do Detran, já que a proposta prevê a extinção de 14. Com isso, o departamento passará a ter 82 taxas.
O governo alega que a criação e extinção de tarifas é uma forma de adequar os serviços prestados pelo Detran do Paraná ao Código Nacional de Trânsito.
Ontem, a Gazeta do Povo havia divulgado, com base em um levantamento preliminar, que a proposta aumentaria as taxas em até 183%.
A reportagem teve acesso apenas nesta terça-feira à planilha completa dos preços das taxas do Detran neste ano e à íntegra dos valores propostos de reajuste para 2012.
O maior reajuste será na taxa de Autorização Prévia para Confecção de Placas, quando a placa de um veículo é roubada e o motorista solicita uma nova.
A taxa, que hoje é de R$ 10,82, vai para R$ 64,92 – variação de 500%. O mesmo índice e valores serão aplicados para instalação do lacre na placa.
Outro serviço que vai sair caro para o mo­­­torista paranaense será o de alterar dados no cadastro do Detran.
Um dos serviços mais procurados pelo cidadão – o curso de reciclagem de motoristas – vai subir 267% – dos atuais R$ 65,24 para R$ 239,40.
Apenas duas tarifas devem ser reduzidas: a do Curso de Atualiza­­­ção para Profissionais Habilitados em Cursos Especializados (que cai de R$ 418,52 para R$ 124,25 – ou 70%); e a Perícia Tecnica e Médica Especial, com queda de 19%, de R$ 92,97 para R$ 75,00.
Deputados governistas e de oposição reconhecem que o aumento de taxas é polêmico e antipopular. Por isso, a intenção da base de Ri­­­cha seria a de abreviar as discussões nas comissões da Assembleia e evitar desgaste político.
Uma es­­­tratégia que os governistas estariam cogitando seria transformar a sessão plenária da Casa da próxima terça-feira em comissão geral – quando os projetos não precisam passar pelas demais comissões para serem votados no plenário. Para isso, são necessárias as assinaturas de 18 dos 54 deputados.
O deputado Tadeu Veneri (PT) classificou como surpreendente o fato de os parlamentares da base de Richa, que sempre criticaram ajustes semelhantes ao longo dos oito anos da gestão de Roberto Requião (PMDB), tentarem justificar o aumento atual.
“As mesmas críticas dos últimos anos hoje são relativizadas. Se aquilo era considerado por eles um assalto aos cofres públicos, o que dizer agora?”, questionou Veneri.
Coube ao líder do governo, Ademar Traiano (PSDB), fazer a defesa do projeto. O tucano afirmou que os porcentuais previstos no projeto não são aumentos, mas a recomposição dos valores, que ficaram sem correção nos últimos anos.
De acordo com Traiano, a pressa na aprovação da matéria se deve à urgência por investimentos na segurança, que receberá 80% da arrecadação obtida com os reajustes das taxas.
“A população cobra programas e ações rápidos do governo nessa área. Por isso é preciso agilizar a tramitação da matéria.”

- " Este componente é aplicado exclusivamente em motocicletas, motonetas, ciclomotores, triciclos e quadriciclos que possuam potência máxima superior a 25 kW".

Foi sepultado na tarde deste domingo (21), no Cemitério da Saudade, em Marília, o radialista e repórter esportivo Eduardo Santos, o Dudu Maravilha, aos 54 anos. Ele atuou em diversas emissoras aqui na cidade. Iniciou a carreira na Rádio Clube e notabilizou-se na equipe do locutor esportivo Luiz Carlos Ribeiro, na Rádio 950 e nos últimos tempos na Rádio Marília (internet), cobrindo o futebol amador (várzea) e profissional (MAC).
"Descanse em paz meu amigo Dudu Maravilha! Foram quase vinte anos trabalhando juntos, muitas viagens ,muitas historias, muitas transmissões... Valeu, vai com Deus!", escreveu Ribeiro em suas redes sociais.

Ano2020201920182017201620152014201320122011201020082007200620052004200220012000199819971996 DisciplinaBiologiaRedaçãoFísicaMatemáticaHistóriaFilosofiaPortuguêsQuímicaGeografiaInglêsEspanhol
(UFRGS - 2020) No incio do ms de junho de 2019, foram registradas temperaturas muito baixas em vrias cidades do pas. Em Esmeralda no Rio Grande do Sul, a temperatura atingiu -2C e pingentes de gua congelada formara-se em alguns lugares na cidade. O calor especfico do gelo , e o calor latente de fuso da gua igual a 330 kj/kg. Sabendo que o calor especfico da gua o dobro do calor especfico do gelo, calcule a quantidade de calor por unidade de massa necessria para que o gelo a -2C se transforme em gua a 10C.
O cido ctrico, presente em quase todos os seres vivos, um cido fraco, encontrado em grande quantidade nas chamadas frutas ctricas. Sabe-se que sua massa molar 192 g.mol-1e que a sua composio percentual em massa de 37,5% de carbono, 58,3% de oxignio e o restante de hidrognio. Sua frmula molecular , portanto, Dados: C = 12; H = 1; O = 16.
(UFRGS2019) Cena 1 1Em uma madrugada 2chuvosa, um trabalhador residente em So Paulo 3acorda, ao 4amanhecer, s cinco 5horas, toma 6rapidamente o caf da manh, dirige-se at o carro, acessa a rua, e, como de costume, faz o mesmo trajeto at o trabalho. 7Mas, em um desses inmeros dias, ouve pelo rdio que 8uma das avenidas de sua habitual rota est totalmente congestionada. A partir dessa informao e 9enquanto dirige, o trabalhador inicia um processo mental analtico para escolher uma rota alternativa que o faa chegar _____1_____ empresa no horrio de sempre. 10Para decidir sobre essa nova rota, ele dever considerar11: a nova distncia a ser percorrida, o tempo gasto no deslocamento, a quantidade de cruzamentos existentes em cada rota, em qual das rotas encontrar chuva e em quais rotas passar por reas sujeitas a alagamento. Cena 2 12Mais tarde no mesmo dia, um casal residente na mesma cidade obtm financiamento imobilirio e 13decide pela compra de um apartamento. So inmeras opes de imveis venda. Para a escolha adequada do local de sua morada em So Paulo, o casal dever levar em conta, alm do valor do apartamento, tambm outros critrios14: variao do preo dos imveis por bairro, distncia do apartamento at a escola dos filhos pequenos, tempo gasto entre o apartamento e o local de emprego do casal, preferncia por um bairro tranquilo e existncia de linha de nibus integrada ao metr nas proximidades do imvel entre outros critrios. Essas duas cenas urbanas descrevem situaes comuns _____2_____ passam diariamente muitos dos cidados residentes em grandes cidades. 15As 16protagonistas tm em comum a angstia de tomar uma deciso complexa, 17escolhida dentre vrias possibilidades oferecidas pelo espao geogrfico. Alm de mostrar que a geografia vivida no cotidiano, as duas cenas mostram tambm que, para tomar a deciso que _____3_____ seja mais conveniente, nossas 18protagonistas devero realizar, primeiramente, uma 19anlise geoespacial da cidade. Em ambas as cenas, essa anlise se desencadeia a partir de um sistema cerebral composto de 20informaes geogrficas representadas internamente na forma de mapas mentais que induziro as trs protagonistas a tomar suas decises. Em cada cena podemos visualizar uma pergunta espacial. Na primeira, o trabalhador pergunta: 21qual a melhor rota a seguir, desde este ponto onde estou at o local de meu trabalho, neste horrio de segunda-feira? Na segunda, o questionamento seria: qual o lugar da cidade que rene todos os critrios geogrficos adequados nossa moradia? 22A cena 1 um exemplo clssico de anlise de redes, enquanto a cena 2 um exemplo clssico de alocao espacial duas das tcnicas mais importantes da anlise geoespacial. 23A anlise geoespacial rene um conjunto de mtodos e tcnicas quantitativos dedicados soluo dessas e de outras perguntas 24similares, em computador, _____4_____ respostas dependem da organizao espacial de informaes geogrficas em um determinado tempo. Dada a complexidade dos modelos, muitas tcnicas de anlise geoespacial foram transformadas em linguagem computacional e reunidas, posteriormente, em um sistema de informao geogrfica. Esse fato geotecnolgico contribuiu para a 25popularizao da anlise geoespacial realizada em computadores26, que atualmente simplificada pelo termo geoprocessamento. Adaptado de: FERREIRA, Marcos Csar. Iniciao anlise geoespacial: teoria, tcnicas e exemplos para geoprocessamento. So Paulo: Editora UNESP, 2014. p. 33-34. O texto apresenta diferentes modos de organizao em sua composio. Na coluna da superior, abaixo, so listados modos de organizao do texto; na inferior, passagens que correspondem, predominantemente, a esses modos de organizao. Associe corretamente a coluna superior inferior. 1. Modo descritivo 2. Modo explicativo 3. Modo narrativo ( ) Em uma madrugada chuvosa, [...] (ref. 1). ( ) acorda, ao amanhecer, s cinco horas, toma rapidamente o caf da manh, dirige-se at o carro, acessa a rua, e, como de costume, faz o mesmo trajeto at o trabalho (ref. 3). ( ) uma das avenidas de sua habitual rota est totalmente congestionada (ref. 8). ( ) A cena 1 um exemplo clssico de anlise de redes, a cena 2 um exemplo clssico de alocao espacial duas das tcnicas mais importantes da anlise geoespacial (ref. 22). ( ) A anlise geoespacial rene um conjunto de mtodos e tcnicas quantitativos dedicados soluo dessas e de outras perguntas similares, em computador, [...] (ref. 23). A sequncia correta de preenchimento dos parnteses, de cima para baixo,
(UFRGS 2019) O chimarro, ou mate, uma bebida caracterstica da cultura gacha e compreende uma cuia, uma bomba, erva-mate moda e gua a aproximadamente 70C. A obteno da bebida, ao colocar gua quente na erva-mate, consiste em um processo de
Leia o enunciado abaixo, sobre as rbitas eletrnicas. As rbitas eletrnicas em torno dos ncleos atmicos devem conter um nmero inteiro N de comprimentos de onda de de Broglie do eltron. Considere as seguintes afirmaes sobre o enunciado acima. I - Ele evidencia o comportamento onda-partcula do eltron. II - Ele assegura que as rbitas eletrnicas so sempre circunferenciais. III- Ele define o nmero quntico N que identifica a rbita ocupada pelo eltron. Quais esto corretas?
(UFRGS - 2019) Para mim esta a melhor hora do dia1 Ema disse, voltando do quarto dos meninos. Com as crianas na cama, a casa fica to sossegada. S que j noite a amiga corrigiu, sem tirar os olhos da revista. Ema agachou-se para recolher o quebra-cabea esparramado pelo cho. fora de expresso, sua boba. O dia acaba quando eu vou dormir, isto , o dia tem vinte quatro horas e a semana tem sete dias, no est certo? Descobriu um sapato sob a poltrona. Pegou-o e, quase deitada no tapete, procurou, depois, o par ........ dos outros mveis. Era bom ter uma amiga experiente. Nem precisa ser da mesma idade deixou-se cair no sof Brbara, muito mais sbia. Examinou-a a ler: uma linha de luz dourada valorizava o perfil privilegiado. As duas eram to inseparveis quanto seus maridos, colegas de escritrio. At ter filhos juntas conseguiram, acreditasse quem quisesse2. To gostoso, ambas no hospital. A semelhana fsica teria contribudo para o perfeito entendimento? Imaginava que fossem irms, muitos diziam, o que sempre causava satisfao. O que est se passando nessa cabecinha?3 Brbara estranhou a amiga, s doente pararia quieta. Admirou-a: os cabelos soltos, cados no rosto, escondiam os olhos ..........., azuis ou verdes, conforme o reflexo da roupa. De que cor estariam hoje seus olhos? Ema aprumou o corpo. Pensava que se ns morssemos numa casa grande, vocs e ns... Brbara sorriu. Tambm ela uma vez tivera a ideia. As crianas brigariam o tempo todo. Novamente a amiga tinha razo. Os filhos no se suportavam, discutiam por qualquer motivo, cime doentio de tudo. O que sombreava o relacionamento dos casais4. Pelo menos podamos morar mais perto, ento. Se o marido estivesse em casa, seria obrigada a assistir televiso5, ........, ele mal chegava, ia ligando o aparelho, ainda que soubesse que ela detestava sentar que nem mmia diante do aparelho levantou-se, repelindo a lembrana. Preparou uma jarra de limonada. ........ todo aquele interesse de Brbara na revista? Reformulou a pergunta em voz alta. Nada em especial. Uma pesquisa sobre o comportamento das crianas na escola, de como se modificam as personalidades longe dos pais. Adaptado de: VAN STEEN, Edla. Intimidade. In: MORICONI, Italo (org.) Os cem melhores contos brasileiros do sculo.1. ed. Rio de Janeiro: Objetiva, 2009. p. 440-441. Em vrias passagens do texto, a autora usa sujeitos elpticos. Assinale a alternativa que apresenta uma orao com sujeito elptico

O processo conhecido como infarto acontece quando o sangue bombeado pelo coração é insuficiente para irrigar o corpo todo. Essa situação ocorre quando as artérias estão entupidas por placas de gordura ou coágulos que se acumulam e estreitam a passagem da corrente sanguínea.
Essa falta de distribuição sanguínea é chamada de isquemia cardíaca e, se ela perdurar por muito tempo, o miocárdio pode ser danificado, condição que pode ser fatal.
As doenças cardiovasculares são as que mais matam em todo o mundo. No Brasil elas atingem 30% da população, ou seja, estatisticamente três em cada dez pessoas serão vitimadas por problemas desse tipo, sendo que o infarto agudo do miocárdio está entre as três principais causas de morte no Brasil.