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#ciências sociais e educação#desenvolvimento#development#educational research#levantamentos#pesquisa educacional#planejamento educacional#planning of education#reconstrução educacional#reconstruction of education#Social Sciences and Education
Trata-se de um levantamento documental e bibliográfico realizado com a finalidade de elaboração de um quadro descritivo das atividades realizadas no Centro Regional de Pesquisas Educacionais de São Paulo (CRPE/SP), durante os anos de 1956 a 1961, período em que Fernando de Azevedo foi seu Diretor Geral. Através do levantamento das pesquisas, cursos e demais atividades desenvolvidas pelo CRPE/SP no período correspondente à sua instalação e primeiros anos de funcionamento, destaca-se a importância de Anísio Teixeira na criação desta instituição que tinha como objetivo central a reconstrução educacional brasileira através da utilização dos conhecimentos provenientes das ciências sociais. No entender de Anísio Teixeira e do grupo de intelectuais que se reuniu em função das atividades que se desenvolveram no Centro ? Fernando de Azevedo, Florestan Fernandes, Dante Moreira Leite, entre outros ? as práticas educacionais alcançariam condições científicas na medida em que se utilizassem do instrumental teórico e metodológico próprio das ciências sociais para a investigação e reflexão a respeito de seus problemas. O trabalho de descrição das atividades desenvolvidas no Centro permitiu a seleção de quatro temas que se mostraram recorrentes nos trabalhos produzidos pelos intelectuais vinculados à essa instituição. São eles: Educação e Ciências Sociais; Desenvolvimento Sócio-Econômico...
#Planejamento educacional - Goias
O estudo analisa a implantação dos mecanismos de planejamento eduoacional no Estado de Goiás, a partir da apresentação, em âmbito nacional, dos mecanismos gerais de planejamento da esfera governamental e dos principais mecanismos de planejamento educacional, na órbita do Ministério da Educação e Cultura, numa perspectiva histórica que abrange o período de 1961 a 1974. Uma das conclusões aponta a assistência técnica como um dos principais instrumentos de implantação dos referidos mecanismos. Observa-se ainda que as reformas de ensino representam fortes mecanismos de planejamento educacional. Finalmente, em Goiás, a implantação dos mecanismos técnico-financeiros, pela sua própria natureza, ocorreu com maior regularidade que a dos mecanismos técnico-institucionais.; The study analyses the implementation of the mecanisms of eduaational planning in the State of Goiás, beginning with the presentation, at national level, of the general mecanisms of governamental planning and the mecanisms of educational planning used by the Ministry of Education and Culture , in an historical perspective from 1961 to 1974. One of our conclusions is that teorical aid is one of the mean instruments used for implementation of said mecanisms. We can also observe that educational reforms are also strong mecanisms for educational planning. Finally...
Método para a construção e análise de cenários prospectivos em planejamento educacional baseado na gestão do conhecimento
Tipo: Tese de Doutorado Formato: 166 p.| il., grafs.
#Engenharia e gestão do conhecimento#Gestão do conhecimento#Educação#Planejamento educacional
Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento, Florianópolis, 2009; A tese tem por objetivo desenvolver um método para a construção e análise de cenários prospectivos em planejamento educacional baseado na Gestão do Conhecimento. O estudo tem um caráter qualitativo, com abordagem interdisciplinar e foi desenvolvido em três etapas essenciais: a revisão de literatura, a elaboração do método e a verificação de sua consistência. Na revisão da literatura faz-se o aprofundamento das abordagens teóricas sobre estudos prospectivos considerando-se a educação como centralidade e a inserção dessa metodologia no Brasil e em Santa Catarina. O método de construção e análise de cenários para aplicação em planejamento educacional é composto por três matrizes. Uma Matriz de Referência que contém o mapeamento das metodologias de construção e análise de cenários prospectivos disponibilizados na literatura; uma Matriz Orientadora, que identifica os aspectos comuns de proposição dos autores no que se refere às etapas para a construção de cenários prospectivos e uma Matriz de Convergência que contém a estruturação final do método proposto para aplicação em planejamento educacional. A verificação dos aspectos de consistência do método é feita por intermédio da aplicação do Método Delphi a um grupo de especialistas pesquisadores na área de prospecção de cenários e um grupo de gestores que coordenam a Educação Pública em Santa Catarina. A aplicação do Delphi revela aceitação do método em todas as suas dimensões. O trabalho de pesquisa...
Ribas, Júlio César da Costa
Tipo: Tese de Doutorado Formato: 343 p.| il., grafs., tabs.
#Engenharia e gestão do conhecimento#Ensino a distancia#Planejamento educacional
Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento, Florianópolis, 2013; O presente estudo tem por objetivo analisar, no âmbito da educação a distância, as contribuições do método preconizado por Juares Thiesen para construção e análise de cenários prospectivos, aplicado ao planejamento educacional, com o aporte da Gestão do Conhecimento. Embora diversos estudos destaquem a importância do planejamento em EaD, estudos consistentes ainda são escassos. Os Estudos Prospectivos e a Construção de Cenários constituem uma abordagem utilizada pelas organizações para antever e projetar a realidade a longo prazo, o que pode contribuir para a superação das dificuldades de planejamento da EaD. O estudo, conduzido pelas abordagens quantitativa e qualitativa, utilizou para desenvolvimento de seu processo a técnica de pesquisa-ação, organizada em cinco etapas: exploratória; adaptação; aplicação; análise; e resultados. Na etapa exploratória, procede-se o estudo sobre os pilares que sustentam a presente pesquisa: os estudos prospectivos, a educação a distância e o método para construção e análise de cenários prospectivos proposto por Thiesen. A etapa de adaptação visa à análise aprofundada do método proposto...
Ferreira,Eliza Bartolozzi
#Sistemas de educação#políticas educacionais#planejamento da educação#plano de ações articuladas
O Plano de Desenvolvimento da Escola (PDE) numa perspectiva de governo democrático popular : uma análise da experiência na Rede de Ensino do Recife - PE
Liberato da Nóbrega, Cristiane; Angela da Silva Aguiar, Márcia (Orientador)
#Política Educacional#Gestão Democrática#Plano de Desenvolvimento da Escola#Planejamento Educacional#Projeto Político-Pedagógico
Nos últimos tempos verifica-se uma intensificação dos estudos concernentes à materialização das políticas educacionais no âmbito da escola pública, focalizando, sobretudo, os programas de iniciativa do executivo federal voltados para o ensino fundamental, a exemplo do Plano de Desenvolvimento da Escola (PDE) implementado através do Programa FUNDESCOLA (Fundo de Fortalecimento da Escola). Este programa encontra-se vinculado ao Ministério de Educação e envolve Estados e Municípios das regiões Norte, Nordeste e Centro-Oeste, as quais apresentam altos índices de evasão e reprovação escolar, sendo objetivo primordial do referido Programa, amenizar (ou equacionar) tais problemas. Adotando a perspectiva teórica que concebe as políticas públicas como o Estado em ação , esta pesquisa objetivou analisar, numa abordagem histórico-crítica, a elaboração e execução do PDE no município do Recife, em Pernambuco, no período de 1997 a 2004, buscando apreender algumas dimensões da gestão dessa política. Com base nas categorias analíticas gestão democrática da educação e planejamento enfocamos o Plano de Desenvolvimento da Escola (PDE) e o Projeto Político-Pedagógico (PPP) na rede municipal...
Crise e planejamento educacional na America Latina : tendencias e perspectivas no contexto da descentralização
#Planejamento educacional
Este projeto de pesquisa tem por objeto de estudo, as tendências predominantes no Planejamento em geral e no Planejamento Educacional na América Latina, durante a crise econômica dos anos 80 e seus desdobramentos nos anos 90. Esta crise, a mais prolongada já vivida pelo conjunto dos países latino-americanos, tem origem no esgotamento do modelo econômico dos anos 50 a 70, onde se observou o protagonismo do Estado no desenvolvimento econômico e social latino-americano, tendo se precipitado com a crise do endividamento externo. A crise levou os governos latino-americanos a iniciarem uma série de reformas e ajustes estruturais do Estado nos quais a área social e, nela, a educação, é profundamente atingida. Ao mesmo tempo, os governos iniciam várias reformas educativas com o objetivo de adequar os sistemas educacionais às exigências produtivas, tecnológicas, sociais e culturais. A ênfase destas reformas recaiu, no contexto da crise, nas formas de gestão dos sistemas educacionais, destacando-se as iniciativas de descentralização. Para a análise da descentralização, esta pesquisa utiliza-se de uma perspectiva que destaca a rearticulação das relações entre o Estado, o Mercado e a Sociedade. Esta rearticulação modifica o papel do Estado no campo social e...
Baysdorf, Grace Coswig; Silva, Jerônimo Goulart da
#Educação Física#Projeto Político Pedagógico#Planejamento educacional
Este trabalho discute o processo que ocorre nas escolas que almejam construir seu Projeto Político-Pedagógico, em consonância com os princípios e dimensões intrínsecos a ele, e como pode ocorrer a inserção da disciplina de educação física na constituição desta proposta. São apresentados os fatores que fazem com que a disciplina de educação física seja algumas vezes compreendida e identificada de forma distinta pelas demais disciplinas ou pela comunidade escolar em geral. Torna-se evidente com o embasamento teórico, a importância do engajamento do professor de educação física nas discussões referentes ao planejamento educacional da escola.; This paper discusses the process that occurs in the schools that aims to build its Political- Pedagogical Project in line with the principles and dimensions intrinsic to it, and can occur as the insertion of the discipline of physical education in the constitution of this proposal. The factors that make the discipline of physical education is sometimes understood and identified separately by other disciplines or by the school community in general. Becomes evident with the theoretical background, the importance of engaging the physical education teacher in discussions regarding the school's educational planning.
PLANEJAMENTO OU PLANIFICAÇÃO EDUCACIONAL: O PROJETO DA OPERAÇÃO – ESCOLA (1968-1970)
Lima, Cecilia Neves; Universidade Federal Fluminense
#Educação#historia da educação#Política Educacional, Planejamento Educacional, História da Educação#
PARA ALÉM DA TRÓICA GANDINIANA: uma análise das concepções de planejamento educacional
Pereira Sousa, Jhonatan Uelson; Universidade Federal do Maranhão
#Planejamento educacional#Concepções Teóricas#Modo de Produção Capitalista#Educação
Este artigo apresenta uma análise da produção teórica de autores que escreveram sobre planejamento educacional em obras selecionadas. Apresentamos uma crítica à classificação das concepções de planejamento educacional existente. Propomos uma nova forma de organização a partir dos critérios de posicionamento frente ao modo de produção capitalista e posicionamento quanto ao papel atribuído à educação. A análise foi embasada no método inerente a produção marxiana e a tradição marxista. Identificamos concepções reformistas e progressistas quanto ao primeiro critério e concepções produtivistas, utilitaristas e autonomistas quanto ao segundo critério. Concluímos que é necessário romper com as concepções prevalentes e construir outra concepção de planejamento educacional que possa contribuir para uma educação pública, estatal, gratuita, laica e de qualidade socialmente referenciada.