Portal do Professor - UCA - Emprego de ÃO e AM: uso, análise e reflexão
UCA - Emprego de ÃO e AM: uso, análise e reflexão
Distinguir o uso de ÃO e AM nas palavras.
Identificar qual terminação é usada na formação de substantivos.
Identificar as terminações usadas na conjugação da 3ª pessoa do plural no pretérito e no futuro do indicativo.
Capacitar o aluno a criar derivados, na forma verbal, a partir de substantivos.
Domínio da leitura e escrita.
Noções básicas de verbos e substantivos.
Conjugação de verbos - Modo indicativo.
Usar vídeos e letras de músicas para aprender sobre a ortografia de substantivos e de conjugações verbais.
OBS: Professor, inicie sua aula colocando os alunos em duplas. Diga a eles que após assistirem a cada clip, desenvolverão atividades relacionadas às músicas juntos durante esta aula. Prepare xerox das atividades baseadas nas canções e entregue-as aos alunos somente após a apresentação de cada clip.
Peça aos alunos que assistam ao vídeo Asa Branca disponível em http://letras.terra.com.br/luiz-gonzaga/47081/.
Depois que assistirem ao vídeo os alunos e professor deverão conversar sobre o conteúdo do mesmo e refletirem sobre os tempos verbais utilizados e sobre a importância do tema da música.
Letra da música disponível em:
Na sequência, o professor deverá entregar as folhas com a música xerocada a seus alunos e pedirá que observem as palavras sublinhadas para responderem se elas tratam-se de verbos, adjetivos ou substantivos.
Caso sua escola trabalhe com a plataforma moodle, é possível disponibilizar o documento para todos os alunos via internet. Neste caso, todas as atividades podem ser desenvolvidas, usando-se o computador do UCA. Os documentos estão formatados para uso no OpenOffice.
Peça às duplas que ouçam a música novamente, e prestem atenção nos verbos que estão circulados para perceberem o tempo em que ocorrem os fatos.
Diga às duplas que completem a atividade 2, passando os verbos para a terceira pessoa do plural. Induza-os a constatar que na 3ª pessoa do plural a terminação para o passado é "am" e que a terminação no futuro é "ão" (a última estrofe da música está no futuro).
Em seus laptops, os alunos deverão acessar:
http://www.fotosearch.com.br/fotos-imagens/crian%C3%A7a-computador.html
Documento do aluno disponível em:http://dl.dropbox.com/u/22642738/AULAS%20PORTAL/AULA%203/Asa%20Branca.odt
Documento do professor disponível em: http://dl.dropbox.com/u/22642738/AULAS%20PORTAL/AULA%203/Asa%20Branca_Professor.odt
Peça aos alunos que assistam ao vídeo "A Cura" disponível em: http://letras.terra.com.br/lulu-santos/47127/
Entregue as folhas com a música xerocada a seus alunos e peça a eles que identifiquem o tempo e a pessoa em que os verbos sublinhados estão conjugados.
Essa atividade pode ser oral.
Peça às duplas que passem os verbos no futuro do indicativo para a terceira pessoa do plural, quando poderão reforçar o uso da terminação -ÃO no tempo futuro.
Documento do aluno disponível em:http://dl.dropbox.com/u/22642738/AULAS%20PORTAL/AULA%203/A%20CURA_documento%20do%20aluno.odt
Documento do professor disponível em:http://dl.dropbox.com/u/22642738/AULAS%20PORTAL/AULA%203/A%20CURA_documento%20do%20professor.odt
Depois de completas as atividades do pretérito e do futuro, peça aos alunos para compararem a sílaba tônica dos verbos no passado com a sílaba tônica dos verbos no futuro. Estimule-os a observarem que os verbos no pretérito são paroxítonos, enquanto que no futuro, os verbos são oxítonos.
Peça aos alunos que completem a tabela de verbos formados a partir de substantivos. Para tanto, deverão, usando seus laptop, acessar o site abaixo:
Documento do aluno disponível em: http://dl.dropbox.com/u/22642738/AULAS%20PORTAL/AULA%203/AO%20x%20AM.odt
Documento do professor disponível em:http://dl.dropbox.com/u/22642738/AULAS%20PORTAL/AULA%203/AO%20x%20AM_documento%20do%20professor.odt
O professor explica aos alunos que os verbos da tabela são formados a partir dos substantivos, substituindo-se as vogais a ou o por -ar, verbos da 1ª conjugação. Que a formação da 3ª pessoa do presente é feita acrescentando-se -am à raiz dos verbos. Que para formar-se o passado acrescenta-se -aram aos radicais e, para o futuro, só acrescenta-se -ão. Caso o professor use a lousa, use giz colorido para diferenciar o radical das terminações, deverá usar uma cor de fonte para as raízes dos verbos e uma cor diferente para cada terminação dos verbos - presente, passado e futuro.
É aconselhável que os alunos cheguem às explicações por meio de questionamentos do professor, que os conduzirão passo a passo, para que estes paradigmas verbais sejam internalizados.
Professor, lembre-se de que você tem de conduzir os alunos a refletirem sobre o uso da língua sem exigir que decorem regras.
Exercícios para a prática de -ram e -rão e -am e -ão. Exercícios 5 e 6 disponível em: < http://www.editorasaraiva.com.br/vivereaprender/Upload/arquivos/VAP5_At_4o_bim_09.pdf >. Acesso em: 22 out. 2011.
Para explorar a leitura e interpretação da letra da música Asa Branca de Luiz Gonzaga, acesse o questionário do aluno disponível em: < http://dl.dropbox.com/u/22642738/AULAS%20PORTAL/AULA%203/Questionario_asa_branca_aluno.odt >.
Documento do professor disponível em: < http://dl.dropbox.com/u/22642738/AULAS%20PORTAL/AULA%203/Questionario_asa_branca_professor.odt>.
Caso o professor queira ilustrar a realidade do sertão para o aluno, ele pode apresentar trechos do filme "Eu, tu eles". Sinopse disponível em: < http://www.adorocinema.com/filmes/eu-tu-eles/>. Acesso em 22 out.2011.
Sobre a pomba asa branca (conteúdo interdisciplinar português e ciências- flora do Brasil). Disponível em: < http://wms.emm.usp.br:7070/radiousp_broadcast/especiais/bonsdebico/asabranca.wma >. Acesso em 22 out. 2011.
O professor avaliará o aprendizado dos alunos paulatinamente, à medida que eles forem assimilando o padrão de conjugação verbal.
Contudo, esta avaliação pode ser pontual. Nela, o professor divide os alunos em grupos, preferencialmente por fila, e se coloca de costas para a turma. O professor pronuncia verbos na terceira pessoa do plural do pretérito ou do futuro e os alunos tentam adivinhar em que tempo o verbo está sendo pronunciado. A fila com maior número de acertos é a vencedora. Caso queira, o professor pode pedir a um(a) aluno(a) que leia frases preparadas pelo professor, ao invés dele mesmo falar para a classe como proposto no início desta instrução.
Outra forma de avaliar o conteúdo é pedir para os alunos compartilharem com os colegas o que sua família fez no fim de semana, férias ou feriado e o que fará no próximo fim de semana, férias ou feriado. Desta forma, estarão pondo em prática o uso correto das terminações -AM e -ÃO na terceira pessoa do plural.