A Família ... aprendizagem de uma música - Explorando Co Aprendizagem online
De ssd a 29 de Novembro de 2013 às 19:32
a atividade que apresentaste parece-me muito interessante, pois ao contrário do que muitas vezes acontece, deste a oportunidade às crianças para participarem na planificação e avaliação, e não apenas na execução. Apesar de se tratar de uma atividade que é muitas vezes realizada pelas crianças, tornaste-a ainda ainda mais enriquecedora, na medida em que os meninos puderam tomar decisões e realizarem a atividade a seu gosto, para além de que permitiste que desenvolvessem a sua autonomia. No que diz respeito à avaliação, este é um aspeto também importante, uma vez que permite que a criança tome consciência da sua ação e da ação dos outros. Para além disto, ao avaliarem-se e ao avaliarem os outros, as crianças desenvolvem a competência oral e a argumentação ao especificarem as facilidades e dificuldades que sentiram
Relativamente à questão que colocas, não teria muito a acrescentar. Talvez numa atividade do género, na fase da planificação, poderia seria interessante as crianças criarem com a ajuda da educadora a letra de uma pequena música sobre um determinado tema.
De mrmo a 1 de Dezembro de 2013 às 11:17
A resposta ao teu comentário encontra-se como comentário ao post, uma vez que realizei um só comentário, no sentido de responder a todas.
Márcia Oliveira :):
De marisaasilva a 30 de Novembro de 2013 às 12:18
Para começar posso dizer que achei esta atividade interessante, uma vez que esta é uma atividade que normalmente é do interesse das crianças e imagino que tenhas partido daí para ser capaz de atender a estas necessidades das crianças. Assim como a avaliação feita por elas próprias promove a tomada de consciência, entre o que fizeram bem e o que poderiam melhorar numa próxima atividade.
No entanto, não consegui perceber muito bem como ocorreu a construção dos instrumentos, ou seja, cada criança escolheu o que fazer e como o fazer? Decidiram apenas as educadoras ou o grupo decidiu o mesmo instrumento para todos? Pergunto isto pois achava pertinente que cada criança tivesse a oportunidade de fazer aquilo que lhe daria mais prazer e consequentemente, vocês iriam evidenciar níveis de implicação mais elevados.
Para terminar posso concordar com a Sabrina, talvez a maior participação das crianças na escolha e/ou escrita da música poderiam originar outros resultados.
De imgt a 30 de Novembro de 2013 às 12:42
Antes de mais achei a atividade muito interessante e desafiante.
O facto de as crianças terem liberdade de escolherem e tomarem decisões acerca das atividades propostas, penso que é uma mais valia e que os seus níveis de implicação sejam muito elevados uma vez que elas podem fazer as suas próprias escolhas mediante o que mais gostam.
As crianças participaram na escolha do "instrumento" e da música ou foram propostos por ti?
Quando apresentas te a música às crianças, esta era cantada por ti ou foi reproduzida?
Em relação à avaliação, as crianças devem saber desde cedo identificar as suas dificuldades, e ao pedir-lhes para elas se auto avaliaram estas a contribuir para isso, o que ao meu ver é muito bom.
Em relação à questão que colocas, as tuas atividades e os teus objetivos estão bastante completos, não tendo nenhuma sugestão para te dar, contudo concordo com a Sabrina no que diz respeito à elaboração da própria letra da música pelas crianças.
Parabéns pelo sucesso desta atividade e continuação de bom resto de trabalho.
De mrmo a 1 de Dezembro de 2013 às 11:18
De ana-resende a 30 de Novembro de 2013 às 15:52
Olá Márcia .)
Obrigada por partilhares esta atividade connosco, pois parece-me bastante interessante.
De facto, considero, que tudo o que envolve a música, principalmente no pré-escolar, se torna numa atividade muito mais interessante, mais diâmica, que permite diferentes explorações, etc. Segundo Góes (2009, p.3) "a música é uma forma de conhecimento que possibilita modos de perceção e expressão únicas e não pode ser substituída por outra forma de conhecimento." Acrescenta ainda que "a música é uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento da identidade e autonomia." (Góes, 2009, p.4).
Neste sentido, como tu referes, as crianças conseguiram tocar os instrumentos autonomamente, evidenciando as suas capacidades e interesse na atividade. Contudo, os instrumentos que as crianças construíram foram escolhidos por elas ou foram sugeridos pelo adulto? E porquê?
Por fim, gostava de saber quanto tempo demorou esta atividade? As crianças não ficaram cansadas? Pergunto isto, porque já fizemos uma atividade do género em que as crianças também tinham que aprender a letra de uma música e, ao fim de algum tempo, começaram a ficar cansadas de estarem sempre a fazer o mesmo. Assim optámos por deixá-las ir brincar e, sempre que se proporcionasse cantávamos a canção, em que as crianças acabaram por aprender mais livremente.
Respondendo à tua pergunta, acho que não tinha nada a acrescentar, tendo em conta os objetivos que estabeleceste para a atividade.
De imgt a 1 de Dezembro de 2013 às 12:04
Através da tua resposta esclareces-te todas as minhas dúvidas e questões, não tendo mais anda a acrescentar.
Continuação de ótimo trabalho.
De ana-vivas a 7 de Dezembro de 2013 às 19:17
Achei muito interessante a atividade que desenvolveste com as crianças. Estás de parabéns pela forma de como a iniciaste, pois não é muito comum de se ver. É muito importante deixar as crianças participarem na planificação das atividades, pois ao serem elas a planificar o seu nível de implicação consegue ser muito bom.
Deste modo, ao serem as crianças a planificarem e a decidirem como querem realizar a atividade, no seu decorrer elas estarão mais interessadas, pois sente que estão a fazer algo que elas escolheram.
No meu ponto de visto, na atualidade isto não acontece muito, pois as educadoras limitam-se planificar sozinhas e "impõem" as atividades às crianças, não tendo a preocupação de elas também participarem na planificação.
Quanto à dificuldade que as crianças sentiram em decorar a letra da música, penso que é normal. E o facto de elas terem conseguido fazer a avaliação da atividade penso ter sido o ponto mais positivo da atividade.
Em relação à questão que colocas não tenho dada a acrescentar, pois acho que foi uma atividade bem desenvolvida ao ponto de as crianças terem tido oportunidade de participar na planificação da atividade.