O Programa Qualifica é um programa vocacionado para a qualificação de adultos que tem por objetivo melhorar os níveis de educação e formação dos adultos, contribuindo para a melhoria dos níveis de qualificação da população e a melhoria da empregabilidade dos indivíduos. O Programa Qualifica assenta numa estratégia de qualificação que integra respostas educativas e formativas e instrumentos diversos que promovem a efetiva qualificação de adultos e que envolve uma rede alargada de operadores.
Este programa procura concretizar, essencialmente, os seguintes objetivos:
Aumentar os níveis de qualificação e melhorar a empregabilidade dos ativos, dotando-os de competências ajustadas às necessidades do mercado de trabalho;
Reduzir significativamente as taxas de analfabetismo, literal e funcional, combatendo igualmente o semianalfabetismo e iletrismo;
Valorizar o sistema, promovendo um maior investimento dos jovens adultos em percursos de educação e formação;
Corrigir o atraso estrutural do país em matéria de escolarização no sentido de uma maior convergência com a realidade europeia;
Adequar a oferta e a rede formativa às necessidades do mercado de trabalho e aos modelos de desenvolvimento nacionais e regionais.
https://www.qualifica.gov.pt/#/programaQualifica
Centros Qualifica
Os Centros Qualifica são centros especializados em educação e formação de adultos, vocacionados para o atendimento, aconselhamento, orientação e encaminhamento para percursos de aprendizagem, com base nas reais necessidades de qualificação existentes nos diferentes territórios e setores económicos. (…) são instrumentos essenciais na estratégia de qualificação de adultos, tendo como premissa fundamental não só a valorização das aprendizagens que foram adquirindo ao longo da vida, mas também a possibilidade efetiva de aumentarem e desenvolverem competências através de formação qualificante.
Atribuições dos Centros Qualifica:
A informação, a orientação e o encaminhamento de candidatos, designadamente para ofertas de ensino e formação profissionais, tendo por base as diferentes modalidades de qualificação e procurando adequar as ofertas existentes aos perfis, necessidades, motivações e expectativas dos candidatos e às dinâmicas do mercado de trabalho;
O reconhecimento, validação e certificação das competências desenvolvidas pelos adultos ao longo da vida por vias formais, informais e não formais, de âmbito escolar, profissional ou de dupla certificação, com base nos referenciais do Catálogo Nacional de Qualificações;
O desenvolvimento de ações de informação e de divulgação dirigidas a jovens e adultos, a empresas e outros empregadores, sobre as ofertas de educação e formação profissional disponíveis e sobre a relevância da aprendizagem ao longo da vida;
A dinamização e participação em redes de parceria de base territorial que contribuam, no âmbito da educação e formação profissional, para uma intervenção mais integrada e consistente, na identificação de necessidades concretas de qualificação e na organização de respostas úteis para as populações, designadamente que facilitem a sinalização e identificação dos jovens que estão fora do sistema de educação e formação e promovam o seu encaminhamento para respostas de qualificação adequadas;
A monitorização do percurso dos candidatos encaminhados para ofertas de qualificação.
Os Centros Qualifica apoiam a Agência Nacional para a Qualificação e o Ensino Profissional, I. P. (ANQEP, I. P.), no que se refere às suas competências específicas de definição de critérios de estruturação da rede e de implementação de mecanismos de acompanhamento e de monitorização das ofertas de educação e formação.
Existe uma rede estruturada de Centros qualifica distribuída por todo o território nacional e que pode ser consultada através de
https://www.qualifica.gov.pt/#/pesquisaCentros
Etapas de intervenção
Passaporte Qualifica
O Passaporte Qualifica é um instrumento tecnológico de registo das qualificações e competências adquiridas ou desenvolvidas ao longo da vida do adulto e de orientação para percursos de aprendizagem.
A partir da capitalização dos resultados de aprendizagem já alcançados e das competências adquiridas pelo adulto, o Passaporte Qualifica simula diversos percursos de qualificação possíveis para a obtenção de novas qualificações e/ou progressão escolar e profissional.
Sendo uma prioridade do Sistema Nacional de Qualificações o aumento do nível de qualificação dos adultos, o Passaporte Qualifica prioriza propostas de conclusão e/ou aumento da qualificação dos adultos, bem como para a qualificação de dupla certificação.
Os percursos de qualificação são sugeridos em função da maior capitalização possível de unidades de formação já certificadas e de créditos já obtidos pelo adulto em formações anteriores.
Como obter o Passaporte Qualifica:
Para ter um Passaporte Qualifica é necessário fazer login para o qual necessita ter um código de registo.
Neste momento, por motivos de segurança, o código de registo apenas poderá ser disponibilizado pelos Centros Qualifica e Entidades Formadoras (estas últimas, apenas nos casos de já ter frequentado formação no âmbito do Sistema Nacional de Qualificações). Ao dirigir-se a um Centro Qualifica deverá solicitar o código de registo que dará acesso ao Passaporte e, caso necessário, esclarecer dúvidas de como aumentar e desenvolver competências através de formação qualificante.
https://www.passaportequalifica.gov.pt
Destinatários
Adultos, com idade igual ou superior a 18 anos, que pretendam dar continuidade ao seu percurso de qualificação ou que procurem melhorar a sua situação face ao mercado de emprego;
Jovens enquadrados pelo Garantia Jovem, entre os 15 e os 29 anos, que não se encontrem a frequentar modalidades de educação ou de formação e que não estejam inseridos no mercado de trabalho.
Centro Qualifica AEFM
História
O Centro está localizado no centro da cidade de Chaves, e encontra-se inserido na sede no Agrupamento de Escolas Fernão de Magalhães, tendo sido, anteriormente, designado por Liceu Municipal de Chaves (1903), Liceu Nacional de Chaves (1919), Liceu Nacional Fernão de Magalhães (1919), Liceu Nacional de Chaves, novamente (1947), e Escola Secundária Fernão de Magalhães (1978). Sendo criado oficialmente por Decreto em 03/09/1903 foi inaugurado nesse mesmo ano, funcionando, inicialmente, em edifícios alugados (desde 1903 a 1943).
Esta escola tem uma longa tradição em Educação de Adultos nas suas variadas vertentes ao longo das duas últimas décadas, desde os Cursos Gerais, Complementares, Via de Ensino, até ao Ensino Recorrente por unidades capitalizáveis e módulos. Neste sentido, o Centro conta com um corpo docente e com uma equipa técnica, com vasta experiência no trabalho com adultos, com natural vocação para uma apropriação adequada das metodologias próprias nos vários processos de qualificação, e como tal preparado para responder aos desafios que este projeto nos coloca.
O Centro encontra-se aberto deste o início do projeto Novas Oportunidades, em 2006, e a partir daí tem-se constituído, graças ao trabalho desenvolvido junto dos adultos, parceiros e comunidade em geral, como um centro de referência, a nível local, regional e nacional. Ao longo dos anos, tem-se adaptado, da melhor forma possível, às mudanças estruturais ao nível da educação de adultos (CNO, CQEP e CQ), adaptando-se sempre de uma forma muito identitária, aos vários modelos instituídos nesta área pelas entidades tutelares.
É um centro que prima, desde sempre, pela sua atuação inclusiva, junto de públicos diversificados e heterogéneos, que independentemente das suas condições laborais, sociais, económicas, escolares e/ou geográficas, os aproximou e possibilitou de ter acesso a oportunidades de aprendizagens ao longo da vida, com toda a garantia de qualidade e realização. O Centro está organizado no sentido de responder, respeitar e valorizar o perfil, as motivações e as expectativas dos jovens e adultos que nos procuram, bem como, garantir a satisfação das necessidades das entidades que nos granjeiam.
Podemos acrescentar ainda que a escola onde está sediado o CQ, mantém, ainda hoje, uma extensa oferta tanto nos cursos de ensino regular, como em cursos profissionais, cursos EFA, ensino recorrente por módulos, formações modulares e cursos de português para estrangeiros, sendo que esta multiplicidade de ofertas é naturalmente uma mais-valia, pois permite abranger um leque muito vasto da população que pode completar a sua formação no mesmo estabelecimento.
Equipa
EQUIPA CENTRO QUALIFICA 2021/2022
COORDENADOR
José Alfredo Paulo Faustino
TÉCNICOS ORVC
Carla Sofia Melo Nascimento
Maria Zélia Fernandes Valoura
FORMADORES – RVCC Básico
António Manuel dos Santos
Domingos Pires Valente Sevivas Pinho
Eduardo Alexandre Viamonte Correia de Barros
João Carlos de Carvalho Franco
FORMADORES – RVCC Secundário
Gisela Fernandes dos Santos, Formador CLC (E)
João Carlos de Carvalho Franco, Formador STC (E)
José Amador da Cruz Escaleira, Formador CP (E)
Manuel Guerra Afonso, Formador CP (E)
Manuela Maria Sem Pavor Cunha Gomes, Formador CP (E)
Maria Manuela Simões da Silva, Formador CLC(E)
Paulo Alexandre da Silva Fernandes, Formador CP (E)
Sandra Augusta Sousa Lopes, Formador STC (E)
Sandra Cristina Borges Alves, Formador LE (E)
Sónia Patrícia Moreira da Cunha, Formador STC (E)
Virgínia Morais Pereira, Formador CLC LE(E)
Horário
HORÁRIO DE ATENDIMENTO DO CENTRO QUALIFICA
2020/2021
Todos os dias úteis
10:00 às 12h30
14:30 às 17:00
20:00 às 22:00
Comissão Técnica
A comissão técnica do CQ AEFM é formada por uma equipa multidisciplinar cuja principal função compete avaliar o percurso efetuado em várias ações de formação e ou nas várias entidades em que o adulto tenha realizado a sua formação, verificando, designadamente, a conformidade do respetivo processo e emitir parecer para emissão do certificado final de qualificações e do diploma.
Para solicitar a atuação da Comissão Técnica, o candidato deverá submeter um requerimento, dirigido ao Presidente da CT, acompanhado por todos os comprovativos referentes à certificação visada de acordo as normativas constantes no Regulamento das Comissões Técnicas previsto no n.º 2 do artigo 35.º da Portaria n.º 135 -A/2013, de 28 de março e no Despacho n.º 15889/2009.
Protocolos e Parcerias
AATBAT – Associação de Agricultores das Terras do Barroso e Alto Tâmega | Academy Beauty School | ACISAT – Associação Empresarial do Alto Tâmega | ADEPEP – Associação para o Desenvolvimento e Promoção do Empreendedorismo em Portugal | ADIACT – Associação de Desenvolvimento Integrado de Agricultores do Alto Corgo e Tâmega | ADRAT – Associação de Desenvolvimento do Alto Tâmega | AEMIREP – Associação Empresarial de Migrantes e Refugiados de Portugal | Agito | Agrofuturo | Agrothink | AguiarFloresta | AHP – Associação da Hotelaria de Portugal | Alquimia da Cor | Ambiformed | ANCABRA | ANE – Associação Nacional das Empresárias | APFTFB – Associação de Produtores de Fumeiro da Terra Fria Barrosã | APLAAT – Associação de Produtores de Leite e Agricultores do Alto Tâmega | APS – Associação Pensamento Sábio | APTERN – Associação Portuguesa de Turismo em Espaços Rurais e Naturais | Associação Comercial Águeda | Associação Geisertech | Associação Tempos Brilhantes | Avalforma | AVITRA – Associação de Viticultores Transmontanos | BestCenter |CDP – Confederação do Desporto de Portugal | Castelform | CGAV – Centro Gestão Agrícola de Valpaços | CH Academy | Companhia Própria | Competir | Confagri | Congrega | Consultua | Copa do Nordeste |Cruz Vermelha Portuguesa – Delegação Chaves| Die Affel |Educata| Estratégia Integrada | Euroconsult | FINC | FNAPF – Federação Nacional das Associações de Proprietários Florestais | Formella | FPCCS – Fundação Portuguesa “ A Comunidade Contra a Sida” | GaiaForm | GestiTomé | Global XXI | GlobalNet | Gomes & Canoso | GTI | IFH – Instituto de Formação para o Desenvolvimento Humano | IGForma | Índice Máximo| Instituto Creative | Instituto Francisco Sá Carneiro | IPME – Instituto PME Formação| Know How | Make Winners | Maravilhas sem Limite | Mediática | Multicompetências | Mutuação | Nervir | Novatecna | OesteConsult | Orientaris | Partner Hotel | Pioneiros | Planeta Informático | RRA – Rodrigues Ribeiro & Associados | SA Formação | Saber Saúde | Significado | STSSS – Sindicato dos Trabalhadores da Saúde, Segurança e Solidariedade Social| SITIC – Sindicato Independente dos Trabalhadores da Informação e Comunicações| Stafforma | Tafife | Talentus | Telheiro & Gonçalves | Turisforma | UGT – União Geral de Trabalhadores| Vimaranesform
Ofertas formativas Educação de Adultos
Processo RVCC
Oferta:
RVCC Escolar – nível Básico
RVCC Escolar – nível Secundário
Os processos de RVCC, desenvolvidos nos Centros Qualifica, consistem no reconhecimento de competências escolares e profissionais adquiridas pelos adultos, ao longo da vida, tendo em vista a respetiva certificação.
O RVCC Escolar visa a melhoria dos níveis de certificação escolar dos adultos que não possuam o nível básico ou secundário de escolaridade. Este processo permite reconhecer, validar e certificar os conhecimentos e as competências resultantes da experiência adquirida em contextos não formais e informais ao longo da sua vida. A certificação obtida através deste sistema é igual à atribuída nas outras vias e permite o prosseguimento de estudos.
Como se processam:
Estes processos integram etapas de reconhecimento e validação das competências detidas pelo adulto e uma etapa de certificação das mesmas, através de realização de uma prova, certificada por um júri. No desenvolvimento dos processos de RVCC os adultos devem frequentar uma componente de formação complementar de um mínimo de 50 horas, acrescida de um máximo de 25 horas para a preparação da etapa de certificação.
Os processos de RVCC escolar baseiam-se em referenciais de Competências-Chave de Educação e Formação de Adultos para o nível básico e secundário.
Certificação:
A conclusão de um processo de RVCC escolar pode conduzir a uma certificação total (equivalente ao 1.º 2.º ou 3.º ciclos do ensino básico ou do nível secundário de educação) ou a uma certificação parcial.
Caso o adulto obtenha uma certificação parcial no âmbito do desenvolvimento de um processo de RVCC, o Centro Qualifica procede ao seu encaminhamento para uma entidade de educação e formação.
A quem se destinam:
Os processos de RVCC destinam-se a adultos (caso tenham idades compreendidas entre os 18 e 23 anos inclusive, só poderão realizar um processo RVCC se tiverem no mínimo 3 anos de experiência profissional comprovada pela Segurança Social).
O acesso a este processo não exige habilitação escolar mínima.
Prosseguimento de estudos:
Todos os adultos, que concluam processos de RVCC de nível secundário, podem aceder ao ensino superior através da realização de provas especialmente adequadas, realizadas pelos estabelecimentos de ensino superior, enquadradas pelo regime de acesso por maiores de 23 anos (Decreto-Lei nº 64/2006, de 21 de Março), ou através da realização de exames nacionais do ensino secundário.
O sistema RVCC não obedece ao calendário escolar, pelo que os adultos podem iniciar o seu percurso de qualificação, em qualquer altura do ano, no horário que melhor se ajuste à sua situação pessoal/profissional.
Legislação:
Portaria n.º 232/2016, de 29 de agosto que procede à regulação da criação e do regime de organização e funcionamento dos Centros Qualifica.
Para mais informações sobre esta modalidade http://www.anqep.gov.pt/default.aspx
Cursos EFA
Oferta:
EFA Escolar – Nível básico (B3)
EFA Escolar – Nível secundário
EFA Dupla certificação – Nível secundário
Os cursos de Educação e Formação de Adultos (EFA) são uma oferta de educação e formação para adultos que pretendam elevar as suas qualificações.
Um curso EFA Escolar permite completar o ensino básico (9º ano) ou secundário.
Um curso EFA de Dupla Certificação permite adquirir uma habilitação escolar e certificação profissional.
Condições de acesso:
Ter idade igual ou superior a 18 anos.
A título excecional, poderá ser aprovada a frequência num determinado Curso EFA a formandos com idade inferior a 18 anos, desde que estejam comprovadamente inseridos no mercado de trabalho.
Prosseguimento de estudos:
Os adultos que concluam o ensino básico ou secundário através de cursos EFA e que pretendam prosseguir estudos estão sujeitos aos respetivos requisitos de acesso das diferentes modalidades de formação.
A certificação escolar resultante de um Curso EFA de nível secundário permite o prosseguimento de estudos através de um Curso de Especialização Tecnológica ou de um curso de nível superior, mediante as deliberações definidas pela Comissão Nacional de Acesso ao Ensino Superior, ou nos termos do Decreto-Lei n.º 113/2014, de 16 de julho, que altera o Decreto-Lei nº 64/2006, de 21 de março, que define o acesso ao ensino superior por maiores de 23 anos.
Legislação:
Portaria n.º 230/2008, de 7 de março, com a redação dada pela Portaria n.º 283/2011, de 24 de outubro.
Para mais informações sobre esta modalidade http://www.anqep.gov.pt/default.aspx
Ensino recorrente por módulos capitalizáveis – Nível secundário
Em que consistem:
O ensino recorrente apresenta-se como uma segunda oportunidade de educação para os que dela não usufruiram em idade própria ou que não a completaram e para aqueles que a procuram por razões de promoção cultural e profissional.
Constitui-se, assim, uma vertente da educação de adultos que, de uma forma organizada e segundo um plano de estudos, conduz à obtenção de um grau e à atribuição de um diploma ou certificado, equivalentes aos conferidos pelo ensino diurno.
O Ensino Secundário Recorrente concede uma certificação equivalente, para todos os efeitos legais, à que é obtida nos percursos do nível secundário de educação que funcionam em regime diurno, mas organiza-se de forma autónoma no que respeita às condições de acesso, currículos, programas, avaliação dos alunos, etc.
Certificação:
Estes cursos conferem um diploma de conclusão do ensino secundário e um certificado de qualificação profissional de nível 4, no caso dos cursos tecnológicos e dos cursos artísticos especializados nos domínios das artes visuais e dos audiovisuais.
A quem se destinam:
A adultos com idade igual ou superior a 18 anos detentores de 9º ano de escolaridade ou equivalente e que pretendam obter uma formação de nível secundário e, no caso dos cursos tecnológicos e dos cursos do ensino artístico especializado, uma qualificação profissional de nível 4.
Modalidades de frequência:
Os cursos organizam-se por disciplina, em regime modular, de acordo com um referencial de três anos e podem ser frequentados nas seguintes modalidades:
modalidade de frequência presencial, em que a avaliação é contínua.
Nesta modalidade, será integrado numa turma e é sujeito ao dever de assiduidade.
modalidade de frequência não presencial.
Sujeito à realização de provas de avaliação em épocas próprias.
Esta modalidade proporciona maior autonomia em termos de aprendizagem.
Prosseguimento de estudos:
A conclusão destes cursos permite o prosseguimento de estudos através de:
um curso de especialização tecnológica;
um curso superior do ensino politécnico ou universitário.
Legislação:
Portaria n.º 242/2012 de 10 de agosto Diário da República, 1.ª série — N.º 155 — 10 de agosto de 2012
Decreto-Lei n.º 139/2012 de 5 de julho Diário da República, 1.ª série — N.º 129 — 5 de julho de 2012
Para mais informação: https://www.dge.mec.pt/cursos-do-ensino-recorrente-de-nivel-secundario-por-modulos-capitalizaveis
Formações modulares certificadas (UFCD)
Oferta:
Informática
Marketing
Publicidade
Segurança, Higiene e Saúde no trabalho
Atendimento
Língua estrangeira (Inglês, francês e espanhol)
Turismo
Direito Laboral
Liderança e motivação de equipas
Fiscalidade
Animação
Educação ambiental
…entre outras
As Formações Modulares (FM), integradas no âmbito da formação contínua de ativos, destinam-se a adultos sem a conclusão do ensino básico ou secundário ou sem a qualificação profissional adequada que pretendam adquirir competências escolares e ou profissionais com vista a uma (re)inserção ou progressão no mercado de trabalho.
As ações de formação modular são capitalizáveis e permitem também a obtenção de uma ou mais qualificações constantes do Catálogo Nacional de Qualificações (CNQ) – www.catalogo.anq.gov.pt.
Esta modalidade de formação é indicada para adultos que procuram percursos formativos com uma carga horária mais flexível (entre 25 a 600 horas), isto é, formação ajustada às suas possibilidades e necessidades. Podem também ser utilizadas para completar processos de RVCC ou percursos EFA.
Formação:
As ações de formação modular são compostas por Unidades de Formação de Curta Duração (UFCD).
Uma UFCD é um conjunto estruturado de conteúdos e pode ter a duração de 25h ou de 50h.
A organização curricular das FM realiza-se, para cada UFCD, em termos de conteúdos e carga horária, de acordo com os referenciais de formação constantes do Catálogo Nacional de Qualificações (CNQ), podendo corresponder a unidades da componente de formação de base/escolar, da componente de formação tecnológica, ou a ambas.
Certificação:
Sempre que um adulto conclua com aproveitamento uma formação modular é-lhe emitido um certificado de qualificações que discrimina todas as unidades de competência ou de formação de curta duração concluídas com aproveitamento.
Sempre que a conclusão com aproveitamento de uma ou mais UFCD e da Formação Prática em Contexto de Trabalho (FPCT), quando exigida, assegurar a obtenção de uma qualificação prevista no CNQ, deverá o adulto solicitar a validação final do seu percurso de formação perante uma comissão técnica, num Centro Qualifica.
Duração:
A duração de um percurso de FM pode variar entre as 25 e as 600 horas.
Sempre que a duração de uma formação modular seja superior a 300 horas, um terço das mesmas deve corresponder a unidades da componente de formação de base dos referenciais do Catálogo Nacional de Qualificações.
Condições de acesso:
Ter idade igual ou superior a 18 anos.
Podem ser integrados em FM, formandos com menos de 18 anos, desde que comprovadamente inseridos no mercado de trabalho ou em centros educativos tutelados pelo Ministério da Justiça.
– A frequência de UFCD inseridas em percursos de nível básico dirige-se, prioritariamente, a adultos com níveis de habilitação escolar inferiores ao 3.º ciclo do ensino básico (9.º ano).
– O acesso a UFCD inseridas em percursos de nível secundário, exige uma habilitação escolar de, pelo menos, o 3.º ciclo do ensino básico (9.º ano).
Prosseguimento de estudos:
Os adultos que concluírem uma formação modular que permita obter uma qualificação do Catálogo Nacional de Qualificações e que pretendam prosseguir estudos estão sujeitos aos respetivos requisitos de acesso das diferentes modalidades de formação.
Legislação:
Portaria n.º 230/2008, de 7 de março, com a redação dada pela Portaria n.º 283/2011, de 24 de outubro.
Para mais informações sobre esta modalidade http://www.anqep.gov.pt/default.aspx
Português Língua de Acolhimento (PLA)
Oferta:
PLA A1 e A2 (iniciação)
PLA B1 e B2 (continuação)
Os cursos de Português Língua de Acolhimento (PLA) têm como objetivo dar resposta ao requisito de conhecimento da língua portuguesa previsto nos regimes jurídicos para aquisição de nacionalidade portuguesa, concessão de autorização de residência permanente e estatuto de residência de longa duração, bem como à promoção do domínio da Língua Portuguesa, no âmbito da leitura, escrita e oralidade. Existem dois níveis de PLA, os níveis A1, A2 (nível inicial) e B1, B2 (continuação).
Para adquirir a nacionalidade portuguesa, o adulto deverá demonstrar competências de conhecimento da língua portuguesa de nível A2, através da realização de uma prova de Língua Portuguesa para aquisição de nacionalidade, prevista na alínea b) do n.º 2 do artigo 25.º do Regulamento da Nacionalidade Portuguesa, aprovado pelo Decreto -Lei n.º 237 -A/2006, de 14 de dezembro, na redação que lhe foi dada pelo Decreto -Lei n.º 43/2013, de 1 de abril.
Condições de acesso:
Cidadãos de nacionalidade estrangeira que comprovem não possuírem nacionalidade portuguesa e que reúnam, cumulativamente, os seguintes requisitos:
– Possuir um título válido de residência com permanência em Portugal ou comprovativo de que foi iniciado o procedimento para a sua obtenção, renovação ou prorrogação;
– Ter idade igual ou superior a 18 anos;
– Serem possuidores do requisito de escolarização e ou alfabetização no âmbito do seu país de origem.
Certificação:
A certificação dos cursos é efetuada pelos estabelecimentos de ensino ou pelo IEFP quando se trate de cursos promovidos nos centros de formação deste Instituto.
Legislação:
Portaria n.º 216-B/2012. D.R. n.º 138, que altera a Portaria n.º 1262/2009, de 15 de outubro. 
Para mais informações sobre esta modalidade http://www.anqep.gov.pt/default.aspx
Vias de Conclusão do Ensino secundário (DL 357/2007)
Oferta:
D.L nº 357/2007
As vias de conclusão do nível secundário de educação são respostas criadas para quem frequentou, sem concluir, percursos formativos de nível secundário de educação, desenvolvidos ao abrigo de planos de estudo já extintos ou em processo de extinção.
Condições de acesso:
– As vias de conclusão do nível secundário de educação destinam-se a candidatos com idade igual ou superior a 18 anos, que tenham frequentado sem concluir planos de estudo já extintos (até seis disciplinas/ano).
– Entende-se por disciplina/ano cada um dos anos de escolaridade do ciclo de estudos dessa disciplina, ou seja:
* Uma disciplina com um ciclo de estudos de um ano corresponde a uma disciplina/ano;
* Uma disciplina com um ciclo de estudos de dois anos corresponde a duas disciplinas/ano;
* Uma disciplina com um ciclo de estudos de três anos corresponde a três disciplinas/ano.
* É considerada disciplina/ano por concluir aquela em que o candidato obteve classificação inferior a 10 valores ou aquela em que o candidato teve ausência de classificação na avaliação interna realizada no final de cada ano.
Caracterização:
As vias de conclusão do nível secundário de educação concretizam-se através de:
– Via escolar
A conclusão e certificação por esta via ocorre pelo recurso às atuais disciplinas dos cursos científico-humanísticos e cursos profissionais, as quais são concluídas através de exames a realizar nos meses de novembro, fevereiro e maio, assumindo as seguintes formas:
* conclusão de cursos prioritariamente orientados para o prosseguimento de estudos (o candidato pode optar, caso exista oferta, por substituir a realização de exame a nível de escola pela realização de exame nacional do ensino secundário);
* conclusão de cursos profissionalmente qualificantes;
* conclusão generalista do nível secundário de educação (o candidato pode optar, caso exista oferta, por substituir a realização de exame a nível de escola pela realização de exame nacional do ensino secundário).
– Realização de módulos de formação correspondentes a Referenciais de Formação inscritos no Catálogo Nacional de Qualificações
A conclusão e certificação por esta via concretiza-se através da realização, com aproveitamento, de unidades de competência (UC) da formação de base e/ou de unidades de formação de curta duração (UFCD) da formação tecnológica, dos referenciais de formação integrados no Catálogo Nacional de Qualificações, independentemente da natureza do curso de origem.
Legislação:
Portaria n.º 232/2016, de 29 de agosto que procede à regulação da criação e do regime de organização e funcionamento dos Centros Qualifica.
Para mais informações sobre esta modalidade http://www.anqep.gov.pt/default.aspx
Ofertas de emprego
IEFP online | https://iefponline.iefp.pt/IEFP
BEP – Bolsa pública de emprego | https://www.bep.gov.pt/pages/oferta
Netempregos | http://www.net-empregos.com/pesquisar_avancada_2.asp
Empregos online | http://www.empregosonline.pt/Pesquisa/Results.aspx
Sapo emprego | http://emprego.sapo.pt/emprego/ofertas.htm/ofertageral
Trovit Emprego | https://emprego.trovit.pt
OLX emprego | https://www.olx.pt/emprego
Adecco | https://ofertas.adecco.pt/Candidato/ofertas/ofertas.aspx
Randstad| https://www.randstad.pt/empregos
Qualifica: Documentos de apoio
Regulamentação RVCC
Guia de Operacionalização_RVCC Secundário
Referencial de Competências Chave_Nível Secundário
Referencial de Competências Chave_Nível Básico
Código do Trabalho
Constituição da República Portuguesa
Declarações e tratados internacionais
Legislação Europeia
Regulamento do Centro Qualifica
Qualifica: Ligações úteis
Agrupamento de Escolas Fernão Magalhães
Facebook Centro Qualifica AEFM
Qualifica
ANQEP
Europass
Passaporte Qualifica
SIGO
Catálogo Nacional de Qualificações
Garantia Jovem
Direção Geral dos Estabelecimentos Escolares
Portal da Juventude
Rede de Bibliotecas Escolares
Plano Nacional de Leitura – Adultos a Ler
Qualifica: Publicações
“Estendal dos Direitos”
master
•
December 2, 2022
Os Diretores de Turma do 2º Ciclo, os Professores de Cidadania e Desenvolvimento e seus Alunos aceitaram o desafio de elaborar um “Estendal dos Direitos”, proposto pela Comissão Nacional de Promoção de Direitos e Proteção de Crianças e Jovens / CPCJ de Chaves, que todos os anos assinala, durante o mês de novembro, o Aniversário da Convenção sobre os Direitos da Criança. Depois de trabalhados e fortalecidos, na sala de aula, os direitos das crianças e a importância que os mesmos têm na comunidade e no mundo concluímos a atividade com o nosso “Estendal” que se encontra exposto na nossa escola.
“Dia Mundial da Música”
master
•
December 2, 2022
Foi no passado dia 1 de outubro, aquando as comemorações do “Dia Mundial da Música” que a nossa escola recebeu a visita da “Escola de Música Mozart”. Na realidade muitos dos nossos alunos frequentam ambas as escolas e juntos podemos mostrar o que de melhor se faz no mundo da música.
Obrigada à “Escola de Música Mozart”, a todos os alunos e professores!
Outubro Rosa 2022
master
•
November 23, 2022
Mais uma vez, o nosso agrupamento vestiu-se de rosa e abraçou o Projeto “Outubro Rosa” da Liga Portuguesa contra o cancro. Foram várias as atividades realizadas ao longo do mês que levaram à concretização do objetivo proposto pela Liga: atingir os 350 000 passos, correspondendo ao número de mamografias realizadas em 2021. No total, o objetivo foi largamente ultrapassado: 823 445 passos.
Esta iniciativa teve, ainda, a colaboração da Saúde Escolar, nomeadamente a Enfermeira Carmo Soqueiro, e a participação especial de Leonel Fernandes, técnico de Saúde Ambiental e participante no “Master chef” que nos deixou uma receita “rosa” bem saudável, no âmbito da comemoração do “Dia Mundial da Alimentação”. Para os alunos do 12.º C, que participaram no Peditório Nacional da Liga, fica um agradecimento especial.
Por fim, a professora Cristina Barbadães registou os vários momentos num ebook, que pode ser apreciado aqui.
https://read.bookcreator.com/zbxad9qxePPLIsNHQbHzupaCwSn2/01QYPCAnREW9_6_jj3CyCQ
Parabéns a todos!
E. B. de Vidago no centenário de Saramago
master
•
November 17, 2022
Em parceria com a Biblioteca Escolar, no dia 16 de novembro, o 1º ciclo da E.B. de Vidago dedicou uma das suas aulas ao escritor José Saramago, que nasceu há um século atrás.
Para assinalar esta data, os alunos deste ciclo de ensino visualizaram a história “A Maior Flor do Mundo” e realizaram algumas atividades inerentes à mesma, conhecendo desta forma o autor e a obra literária. A leitura em simultâneo desta bonita história, permitiu a todos depois, trabalhar valores e recrear a sua imaginação.
Esta é uma comemoração assinalada por vários países com destaque para Portugal, Brasil e Espanha.
CENTENÁRIO DE NASCIMENTO DE JOSÉ SARAMAGO
master
•
November 16, 2022
Assinala-se hoje, dia 16 de novembro, o centenário do nascimento do escritor José Saramago, Prémio Nobel da Literatura e autor de renome mundial. A turma A do 12.º ano associou-se às comemorações do Centenário de José Saramago com a visualização do documentário “Levantado do Chão – José Saramago”, que convidamos a visualizar no link abaixo para evocar a obra e a memória do único escritor português que foi distinguido com o Prémio Nobel da Literatura.
Documentário “Levantado do Chão – José Saramago”:
Manuela Tender
“A Terra Treme” em Vidago
master
•
November 10, 2022
De forma a sensibilizar para o risco sísmico, alunos, professores e funcionários, da EB de Vidago aderiram ao exercício de “Baixar, Proteger e Aguardar”.
Esta acção, organizada pela Autoridade Nacional de Emergência e Proteção Civil, pretende todos os anos alertar a comunidade escolar sobre como agir antes, durante e depois da ocorrência de um sismo. São três gestos que se resumem em BAIXAR, PROTEGER e AGUARDAR, que podem salvar vidas e foram aplicados com entusiasmo por todos os participantes.