Abril 2012 - História A
Critérios de classificação da prova da 2.ª fase
Publicado por História às 20:53
Prova de História A da 2.ª fase
Publicado por História às 20:52
Critérios de classificação da prova da 1.ª fase
Publicado por História às 20:34
Prova de História A da 1.ª fase
Publicado por História às 20:31
Recomendações da APH sobre os exames nacionais
O GAVE, na sua página da net http://www.gave.min-edu.pt/np3/24.html, disponibiliza, no item "Relatórios nacionais", relatórios dos exames nacionais realizados a diversas disciplinas. Entre estes, estão os relativos às disciplinas de História A, História B e História da Cultura e das Artes.
No relatório do ano lectivo de 2009/2010, publicado em Junho de 2011 (o último que aí consta), faz-se a análise dos resultados obtidos pelos alunos, nomeadamente a cada uma das questões que compunham os exames nacionais.
Fazem-se, ainda, recomendações aos docentes que lecionam estas disciplinas, sob a forma de Propostas de intervenção didática. Considerando a APH que a informação aí constante é de grande utilidade para esses docentes, resolvemos enviá-la aos nossos associados. Esperamos que vos seja útil.
HISTÓRIA A – Prova 623 e HISTÓRIA B – Prova 723
Propostas de intervenção didáctica:
De acordo com os resultados obtidos, a análise dos documentos/fontes históricas e a mobilização da informação que lhes está subjacente para a construção das respostas constituem a área mais problemática no desempenho dos alunos. Constata‐se que, em muitas das respostas, não há interpretação do documento. Noutros casos, e também em grande número, a sua análise é muito superficial. Verifica‐se, ainda, o uso recorrente da paráfrase quando o suporte é um documento escrito. São também de assinalar as dificuldades dos alunos ao nível da competência da comunicação escrita em língua portuguesa, nomeadamente, na compreensão plena dos enunciados das provas e na construção e articulação do discurso escrito, no qual se constata a escassa utilização da terminologia específica da disciplina de História. Estas dificuldades são gerais e verificam‐se nas respostas aos itens das provas de História A e de História B. Para garantir uma melhoria do desempenho dos alunos, a intervenção didáctica deve ser reforçada nos domínios do desenvolvimento e do reforço das práticas de análise documental e de cotejo da informação presente nos suportes documentais, da análise de fontes de natureza diversa e com perspectivas diferentes, do desenvolvimento das competências enunciadas nos programas de História A e B e, ainda, na testagem dessas competências, ou seja, das competências expectáveis.
HISTÓRIA DA CULTURA E DAS ARTES – Prova 724
Propostas de intervenção didáctica
Existem alguns condicionalismos que estão na base dos resultados menos positivos nesta disciplina, nomeadamente, o facto de a disciplina ter início no 10.º ano, um ano em que os alunos revelam ter pouca cultura geral, que se traduz numa compreensão superficial da História, dos movimentos e das tendências culturais, dos contextos sociais e económicos dos séculos e dos países de referência, bem como dos conceitos fundamentais, não permitindo uma efectiva consolidação da compreensão das relações entre a arte e a cultura de uma dada época. Na medida do possível, deve fazer‐se uma revisão dos conteúdos do 10.º ano ao longo do 11.º ano, de modo a possibilitar a identificação e/ou a caracterização de acontecimentos, biografias e casos práticos. Por outro lado, será de investir no treino de mobilização de competências diversas, requeridas pelos itens de resposta extensa, através da realização de exercícios formativos e da integração deste tipo de itens nos testes de avaliação interna.