História da Tecnologia e da Engenharia | NOVA Guia de Cursos
O objectivo da disciplina de História da Tecnologia é, em termos globais, envolver os alunos num conjunto de conteúdos que lhes permita constituir um núcleo de conhecimentos ao nível da cultura científica e técnica.
Pretende-se que a disciplina funcione como um catalisador para a reflexão dos alunos sobre a essência do seu próprio métier, levando-os a interrogarem-se sobre a natureza da técnica (afinal, o seu futuro objecto profissional), a comprenderem os diversos papeis e níveis de protagonismo que a tecnologia assumiu e assume na sociedade europeia e a sedimentarem uma cultura de responsabilidade do tecnólogo face ao todo social.
Neste sentido a organização do programa privilegia uma abordagem de momentos históricos seleccionados que perspective as relações entre tecnologia e sociedade, partindo, certamente, de objectos e dispositivos materiais, mas incorporando-os e "lendo-os" no interior de um sistema de elaboração de conhecimentos e de interacções com as restantes estruturas do todo social.
(i) plano das aprendizagens/aquisição de conhecimentos:
* compreender a estrutura interna do universo tecnológico, suas interrelações com a ciência e sua relação em termos dos contextos económico, político, social e cultural;
* compreender o processo de identificação da estrutura tecnológica com o conceito de progresso;
* entender a produção e a prática tecnológicas como uma dinâmica entre sucesso e fracasso;
* dominar conceitos fundamentais para a compreensão da produção e difusão do saber tecnológico;
* estudar um conjunto seleccionado de modificações no sistema tecnológico fundamentais no desenvolvimento da matriz civilizacional da Europa;
* perspectivar a tecnologia numa dimensão histórica, permitindo uma visão dinâmica do conhecimento tecnológico;
* construir uma memória crítica sobre o papel da tecnologia e da engenharia na sociedade europeia;
* desenvolver o sentido de responsabilidade social do produtor de tecnologia.
Bibliografia de consulta obrigatória
Cardwell, D., The Fontana History of Technology, Londres, Fontana Press, 1994
McClellan, J.E., Dorn, H., Science and Technology in World History, Baltimore, The Johns Hopkins University Press, 2006
Misa, T.J., Leonardo to the Internet, Baltimore, The Johns Hopkins University Press, 2004
Mowery, D., Rosenberg, N., Paths of Innovation, Cambridge, Cambridge University Press, 1998
Reynolds, T.S., Cutcliffe, S.H. (eds.), Technology and the West: A Historical Anthology from Technology and Culture, Chicago, The University of Chicago Press, 1997.
Notas: 1) A bibliografia indicada está disponível na Biblioteca da FCT/UNL; 2) Para cada ponto do programa será indicada bibliografia suplementar, que poderá ser consultada no Moodle (www.dcsa.fct.unl.pt) mediante a palavra passe indicada aos alunos da disciplina. 3) As aulas baseiam-se nas obras indicadas, sendo os conteúdos sumariados nos apontamentos da disciplina, também disponíveis no site acima referido.
Filmografia sugerida:
•Le Voyage dans la Lune (Viagem à Lua), George Méliès, 1902
•Metropolis, Fritz Lang, 1927
•Frankenstein, James Whale, 1931
•Modern Times (Tempos Modernos), Charlie Chaplin, 1936
•Forbidden Planet (Planeta Proibido), Fred Wilcox, 1956
•Mon Oncle (O Meu Tio), Jacques Tati, 1958
•Playtime (Vida Moderna), Jacques Tati, 1967
•2001 A Space Odissey (2001, Odisseia no Espaço), Stanley Kubrick, 1968
•THX 1138, George Lucas, 1971
•Blade Runner (Perigo Iminente), Ridley Scott, 1982
•Dune, David Lynch, 1984
•The Name of The Rose (O Nome da Rosa), Jean-Jacques Annaud, 1986
•Wallace and Gromit: The Wrong Trousers, Nick Park (animação), 1993
•Wallace and Gromit: A Grand Day Out, Nick Park (animação), 1993
•Matrix (I), Wachowsky Brothers, 1999
A disciplina tem três horas de aulas teórico-práticas, onde a exposição dos conteúdos do programa são assegurados pelo docente, utilizando-se diversos materiais didáticos considerados relevantes, nomeadamente iconografia diversa, extractos de obras científicas, técnicas e de literatura, em ambos os casos coevas da matéria leccionada na sessão, e filmes (cf. filmografia indicada para a disciplina). Procura-se sempre estimular nos alunos uma leitura crítica e integrada destes materiais didáticos nos conteúdos do programa através dos quais serão directamente avaliados (consulte-se métodos de avaliação).
De acordo com as novas normas de avaliação, História da Tecnologia e da Engenharia inclui-se no Grupo A, ou seja avaliação contínua.
Os elementos previstos de avaliação estão indicados abaixo. CONTUDO, DEVIDO À SITUAÇÃO COVID-19, SERÂO REITERADOS E VALIDADOS APÓS A PRIMEIRA SESSÃO DA DISCIPLINA.
1. Dois mini-testes.
Peso na nota final: 50% (25% cada mini-teste)
O 1º teste não tem nota mínima; o 2º teste tem a nota mínima de 6 valores.
2. Um trabalho individual composto pela resposta online, no Moodle, de um quizze. A validação do quizze é feita automaticamente, no fim de cada questionário, quando o aluno atinge o número de respostas correctas previamente definido pelo docente. No caso de não ter preenchido os parâmetros mínimos,o aluno recebe uma indicação que deve repetir-
Peso na nota final: 10%.
Data limite para a realização do quizze: 19 de Janeiro 2021, às 23 horas.
3. Trabalho em duo: pequeno comentário sobre um filme
Peso na nota final:10%
Data limite para entrega: 19 de Janeiro 2021, às 23 horas. Entrega via mail com a indicação em assunto: HTE-COMENTÀRIO.
4. Um trabalho de grupo (máximo 4 pessoas) em torno do site Making Europe - Exhibit. Os alunos terão de escolher um objecto técnico e organizar uma tour/apresentação do objecto, de acordo com um guião.
Peso na nota final: 30%.
Datas para este trabalho: Os grupos e os temas do trabalho de grupo deverão ser entregues à docente até dia 25 de Novembro 2020. Apresentação: na data indicada para exame da disciplina (power point e pequeno texto-guião; tempo máximo de apresentação: 10 minutos; ver check list para o trabalho).
NOTA IMPORTANTE: O exame não isenta o aluno dos trabalhos práticos, pelo que, pelo menos os quizzes online, têm de estar feitos para haver frequência.
1. Aspectos metodológico
1.1 A percepção contemporânea da tecnologia. A tecnologia como elemento de referência da métrica do progresso: abordagem em diacronia. 1.2 Definição de algumas questões conceptuais básica: acumulação vv revolução. ; função e conotação do trabalho técnico; a noção de "sistema técnico", criatividade/construção social da tecnologia, de invenção/inovação. As "Leis de Kranzberg".
2. Elementos para uma História da Tecnologia
2.1.1 Uma técnica operativa: civilizações pré-clássicas, clássicas. A técnica como estrutura socio-política, como elemento lúdico e como resolução de problemas práticos.
2.1.2 Do arquitecto egípcio ao engenheiro romano.
2.2.1 Técnica e quotidiano na sociedade medieval. Elementos de mudança na Idade Média: agricultura, forças motrizes e verticalidade.
2.2.2 Arquitectos, mestres-pedreiros e engenheiros: percursos de diferenciação identitária
2.3.1 Uma técnica interrogativa: compreender a natureza para a dominar. O papel das cortes europeias como mecenas. O renascimento: Leonardo da Vinci, a guerra e o voo; Francis Bacon e a tecnologia como programa de mudança da sociedade; Galileu, a resistência dos materiais e os conceitos de máquina e de eficácia.
2.3.2 Os engenheiros da Renascença: as escolas alemã e italiana. A tratadística como elemento de fundamentação de um espaço profissional autónomo e de reconhecimento interpares. A perspectiva e a imprensa na base da difusão do saber técnico e do expert.
2.4.1 O tempo dos mecanismos: maturação e proficiência técnicas no século XVII: balística, autómatos, jogos de água e novas energias. Na ante-câmara da era industrial: a primeira metade do século XVIII: energias e manufacturas.
2.4.2 O engenheiro e o domínio da mecânica.
2.5.1 A era da Indústria: tecnologia e manufactura, tecnologia e indústria. Estudos sobre electricidade e ar. No centro da revolução: energia e maquinaria, materiais e comunicação. A emergência e consolidação da cultura industrial: as exposições universais e a literatura de ficção científica; nova percepção do tempo e do espaço e tecnologia no quotidiano.
2.5.2 A idade da ciência e da técnica. A formação das grandes escolas de engenharia francesas. Os modelos de formação de engenheiros continental e anglo-saxónico. A importância do modelo de formação de engenheiros alemão. A institucionalização do engenheiro como centro do universo cognitivo industrial.
2.6.1 O triunfo do universo técnico. Novas características dos sistemas técnicos do século XX (i). Massificação, utilitarismo e democratização do objecto. A indústria automóvel. Arquitectura e design., (ii) o carácter contagiante, "research-intensive" e institucional: energia (motores de combustão interna e electricidade), materiais (indústria química) e tratamento da informação (computadores e internet). Ciência/Tecnologia/Sociedade: tecnociência e projectos de investigação orientados; Big Technology; "conhecimento codificado" e controlo social da tecnologia; tecnologia/meio ambiente, tecnologia/meio social: risco/pericialidade.