Nesta concepção dicotômica, as “atividades educativas” são mais valorizadas. Em alguns casos observamos uma hierarquia entre quem cuida e quem educa, compreendendo-se que o cuidar é uma atividade menos qualificada do que o educar. Essa concepção de cuidado separa o corpo da mente; as emoções da razão; a cultura da natureza; a saúde da educação; o cuidar do educar.