Projectos | ticEDUCA2010
Lista de projectos de doutoramento (n=32)
[Informação actualizada em 6 de Novembro 2010, 16:00]
Projectos de doutoramento sujeitos à crítica dos investigadores séniores, em Seminários Doutorais conduzidos pelos Professores António Osório, da Universidade do Minho, Portugal; José Luis Rodríguez Illera, da Universidade de Barcelona, Espanha; e Maria Elizabeth Almeida, da PUC de São Paulo, Brasil.
Professor António Osório (n=12)
[ID 48] Produção, implementação e avaliação de recursos educativos digitais para o ensino da Química no 3.º Ciclo do Ensino Básico
Carla Morais, Faculdade de Ciências da Universidade do Porto
[ID 66] Os Sistemas de Informação Geográfica na Educação para o Desenvolvimento Sustentável: exercícios de transdisciplinaridade no 3º CEB
Vânia Carlos, Universidade de Aveiro
[ID 68] Os Learning Management Systems enquanto plataformas de e-learning e de constituição de redes sociais de aprendizagem no Ensino Superior a Distância em Portugal
Patrícia Fidalgo, Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa
[ID 127] Desvelando a Estética em ambientes construcionistas voltados à inclusão de jovens no mundo do trabalho.
Flavia Amaral Rezende, Universidade Estadual de Campinas – UNICAMP
[ID 188] Produção e avaliação de materiais didáctico/pedagógicos para o ensino da Química
Sérgio Leal, Departamento de Química e Bioquímica da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa
[ID 224] A influência das TIC na aprendizagem em idade pré-escolar – o papel do educador
Marlene Peres, Universidade de Aveiro
[ID 244] Estudos sobre Metacognição em práticas colaborativas numa comunidade de aprendizagem
Sannya Fernanda Nunes Rodrigues, Universidade de Aveiro
[ID 249] @vós.tic: o aumento do capital sociocultural nos idosos mediante a alfabetização e uso das TIC
Marisa Silva, Universidade de Salamanca
[ID 252] Promoção da educação para o desenvolvimento sustentável através das TIC e do envolvimento familiar na educação escolar das crianças
Ticiana Tréz, Universidade de Aveiro/CIDTFF
[ID 357] Impacto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la competencia de trabajo en equipo en la enseñanza universitaria
Juan Pablo Hernadez Ramos, Universidad de Salamanca
[ID 378] Relatos digitales en educación: usos y aportes en contextos educativos formales
Gloria Londoño Monroy, Faculdad de Pedagogia, Universidad de Barcelona
[ID 454] Avaliação e desenvolvimento de competências de pesquisa e tratamento de informação em recursos digitais: um estudo no Ensino Superior
Fátima Kanitar, Universidade de Aveiro
Professora Maria Elizabeth Almeida (n=11)
[ID 37] Desenvolvimento do TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) em professores de educação visual: um contributo para a inovação curricular com as TIC
Aurora Rocha, Universidade do Minho
[ID 336] El diseño y la creación de libros electrónicos educativos. El uso de Lektor como herramienta cognitiva
Marc Fuertes, Universidad de Barcelona
[ID 355]«A Aprendizagem na Sociedade da Informação e do Conhecimento – entre o local e o global – contributos para a Educação para a Paz»
Margarida Belchior, Instituto de Educação da Universidade de Lisboa
[ID 404] Moodlização do Portal Mocho
Reis Emanuel, Faculdade de Ciências da Universidade do Porto
[ID 405] Tabela peródica multimédia – desenvolvimento e impacto educativo
Flora Maria Ferreira, Faculdade de Ciências da Universidade do Porto
[ID 409] O Ensino Superior e as TIC: um modelo de formação docente
Luana Wünsch, Instituto de Educação da Universidade de Lisboa
[ID 413] Inovar no ensino do Equilíbrio Químico por recurso a abordagens TIC facilitadoras da abstracção
Susana Fonseca, Faculdade de Ciências da Universidade do Porto
[ID 415] Estilos de aprendizagem e objectos de aprendizagem: que ligação? Resultados preliminares
António Gonçalves, Escola Secundária c/3º ciclo Madeira Torres
[ID 418] O espaço da autonomia na educação a distância
Maria Claudia Oliveira Pan, Universidade do Estado do Rio de Janeiro
[ID 458] As TIC no desenvolvimento de capacidades do Pensamento Crítico em Educação e Formação de Adultos: contributos de um programa de formação de professores
Sandra Lopes, Universidade de Aveiro
[ID 459] Educação para o Desenvolvimento Sustentável – EDS 2.0: Redes Sociais virtuais na mudança de práticas educativas no ensino básico
Cláudia Cruz, Universidade de Aveiro
As orientações fornecidas pela Professora Elizabeth Almeida aos autores dos projectos são as seguintes:
"Cada pesquisador fará uma pequena apresentação (em 2 telas ou em um painel tipo pôster) com uma síntese dos seguintes tópicos: problema de investigação, objetivo, metodologia e estado atual do desenvolvimento do projeto. Cada apresentação terá 5 a 6 min de duração.
Após a apresentação de cada pesquisador o coordenador terá igual tempo p/ os comentários.
O tempo restante será dedicado ao debate entre todos os participantes, comentários gerais e síntese final."
Professor José Luis Rodriguez Illera (n=9)
[ID 226] Projectos de inovação curricular com as TIC no 1º ciclo do Ensino Básico
Pedro Mota, Universidade do Minho
[ID 238] Uma abordagem metodológica da formação contínua num curso híbrido baseado em tarefas autênticas: um estudo de caso
Maria da Luz Correia, Universidat de Barcelona
[ID 241] As TIC como formação transdisciplinar. Potencialidades e dificuldades de implementação no contexto do Ensino Básico em Portugal
Elisabete Cruz, Instituto de Educação da Universidade de Lisboa
[ID 243] Àgora: una nueva herramienta para la didáctica de las lenguas extranjeras en sexto de Educación Primaria
Anna Maria Serrano Giménez, Universidat de Lleida
[ID 267] Potencialidades da utilização, no Ensino Superior, de ferramentas da Web 2.0 no ensino da Matemática
Carlota Lemos, Universidade de Aveiro
[ID 272] Impacte da plataforma mat-educar com sucesso
Isabel Araújo, Instituto Politécnico de Viana do Castelo
[ID 323] A construção de e-portefólios em língua inglesa enquanto contributo para o desenvolvimento da competência comunicativa com recurso à Web 2.0
Lurdes Martins, Instituto Politécnico de Viseu
[ID 402] A construção individual do currículo em contextos informais online
Joana Viana, Instituto de Educação da Universidade de Lisboa
[ID 451] Squeak e dificuldades de aprendizagem específicas ao nível da leitura
Eliana Leal Faria, Instituto de Educação da Universidade do Minho
As orientações fornecidas pelo Professor Rodríguez Illera aos autores dos projectos são as seguintes:"podríamos dedicar unos 7 minutos a exponer, cada uno, el núcleo de vuestro proyecto, más otros 7 minutos a dialogar sobre lo expuesto. De esta manera, tendríamos unos 15 minutos para cada uno, unos 150 en total, y un rato para discusión general. Ya sé que 7 minutos es poco tiempo. Pero como veis no hay más, por lo que os agradecería que preparáseis una breve exposición (1 o 2 diapositivas con powerpoint, pero no más), centrada en el aspecto que consideréis central de vuestra investigación, algo así como la pregunta de investigación más importante y la manera de enfocarla.".
O seminário doutoral tem como objectivo proporcionar aos doutorandos uma oportunidade para apresentarem e discutirem o seu trabalho com especialistas convidados, bem como a partilha, entre investigadores, de novas ideias, métodos e aplicações.