George Kennedy , 1994 , A New History of Classical Rhetoric , Princeton University Press
McQuail, Denis e Windahl, Sven , 2003 , Modelos de Comunicação para o Estudo da Comunicação de Massas , Editorial Notícias
PERELMAN, Chaïm, OLBRECHTS­TYTECA, Lucie , 2002 , Tratado da Argumentação ­ A nova Retórica , Martins Fontes
A metodologia está centrada na exposição e discussão dos conteúdos programáticos, preferencialmente na primeira aula da semana. A partir da segunda aula são aplicados os conhecimentos, sob a forma de debates sobre temas de interesse para os alunos, mas relacionados com a necessidade de desenvolver competências comunicacionais. São particularmente desenvolvidas as competências argumentativas e as formas de discurso eficaz. Serão apresentados nas aulas os resultados de pesquisas efetuadas em casa e discutidos com a turma os temas tratados em função dos conteúdos programáticos e dos objetivos da unidade curricular. A avaliação é constituída pela realização de duas frequências, com valor de 70% da avaliação (35% cada), para a aplicação das competências relacionadas com a escrita, e por uma exposição oral perante a turma (30%), para aplicação das competências orais.