Convidado: Professor Rúben Duarte –…
Melhorar os relacionamentos dos alunos com professores tem implicações importantes, positivas e duradouras para o desenvolvimento académico e social dos estudantes. Somente melhorar os relacionamentos dos alunos com os professores não produzirá ganhos na realização. No entanto, os alunos que tenham relações estreitas, positivas e de apoio com os seus professores alcançarão níveis mais altos de realização do que aqueles estudantes com mais conflito em seus relacionamentos pessoais, quer no seio familiar quer no ambiente escolar.
Um aluno que sente uma forte conexão pessoal com o seu professor conversa com o frequentemente com ele e recebe orientação e elogios mais construtivos e não apenas críticas ou correções. É provável que o aluno confie mais no professor, mostre mais empenho na aprendizagem, se comporte melhor na aula e obtenha academicamente níveis superiores. As relações positivas entre professor e aluno atraem os alunos para a aprendizagem e promovem o seu desejo de aprender (assumindo-se aqui que o material utilizado e o conteúdo da aula são trabalhados de forma a serem apelativos, atraentes, adequado à idade e bem adaptados às habilidades do aluno).
Numa outra vertente, a instrução académica de alta qualidade é projetada para ser apropriada aos níveis educacionais dos alunos. Também cria oportunidades para pensar e analisar, usa o feedback efetivamente para orientar o pensamento dos alunos e estende o seu conhecimento e experiências prévias.
O professor, na sua difícil mas enriquecedora atividade, tem como grande desafio desenvolver relacionamentos positivos com os seus alunos para conseguir potenciar o seu valor ao máximo. Desta forma, para que a díade seja saudável e proveitosa para ambas as partes, o professor deve exteriorizar o prazer de ensinar e de estar na companhia dos seus alunos, interagir com eles de forma recetiva e respeitosa. Sempre que a oportunidade seja ideal, poderá ainda oferecer aos alunos ajuda (por exemplo, respondendo a perguntas de forma oportuna, oferecendo apoio que corresponda às necessidades efetivas dos alunos naqueles momentos específicos) na consecução dos objetivos académicos e sociais. O professor tem a missão especial e única de ajudar os alunos a refletir sobre as suas habilidades de pensamento e aprendizagem e, em comunhão com os pais e/ou encarregados de educação conhecer e demonstrar conhecimento sobre os antecedentes, os interesses, os pontos fortes emocionais e os seus níveis académicos.
Por outro lado, o docente deve, no desempenho da sua capacidade, evitar a irritabilidade ou o agravamento das emoções em relação aos estudantes. Deve antes aproveitar os momentos de maior tensão para reconhecer e consciencializar os jovens para a importância dos pares nas escolas, incentivando a valorizar o outro e a respeitá- lo na sua unicidade.
A aula deverá 'transpirar' positividade. Para tal, o professor deve conceder algum tempo para que os seus alunos relacionem os conceitos e as habilidades que estão a aprender com as suas próprias experiências dentro e fora da escola. As atividades preparadas antecipadamente deverão criar um senso de comunidade para que os alunos tenham a oportunidade de ver as ligações estreitas entre o que eles já conhecem e as coisas novas que estão a aprender, além de terem ainda tempo para desfrutar do que sabem em conjunto com os seus pares e com o professor. O professor deve ser sempre um pilar de exigência e segurança, um apoio incondicional, social e emocional do seu aluno e estabelecer expectativas elevadas para a aprendizagem.
Os relacionamentos baseados na entreajuda e apoio entre professores e alunos são tão importantes para os alunos do ensino médio e secundário quanto para os alunos do ensino básico. As relações positivas incentivam a motivação e o envolvimento dos alunos na aprendizagem e atraem-nos para a permanência em sala de aula. Os alunos mais velhos precisam sentir que os seus professores respeitam as suas opiniões e interesses tanto quanto os alunos mais jovens. Mesmo em situações em que os adolescentes não parecem importar-se com o que os professores fazem ou dizem, as ações e as palavras dos professores são importantes e podem ter consequências positivas (ou negativas) a longo prazo.
A base humana é essencial. A relação aluno-professor sem humanidade na sua estrutura principal acaba por falir a curto prazo. É necessário manter a boa saúde desta díade para que o sucesso de um seja o de todos.
Rúben Duarte (Professor de Inglês no Grande Colégio da Póvoa de Varzim e Tradutor)
962324937
https://www.facebook.com/ruben.tradutor
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