Psicomotricidade Infantil: a Arte de Brincar e Aprender Através do Lúdico | Psicologado
"Dentre tantos que vieram enriquecer a escola em seu processo e construir o novo sujeito para o mundo novo e com um novo paradigma de educação, a psicomotricidade contribuiu com o seu "saber" para melhorar e transformar o homem, até suas mais profundas raízes. Trata-se, portanto de uma educação pelo movimento" (PAROLIN, 2007, p. 142).
A1: [...] por que quando eles estão fazendo um movimento, eles estão em contato com o colega, então eles demonstram se eles estão alegres, se eles estão nervosos, eles demonstram ali o seu mental, o seu psicológico, às vezes eles, lá fora passaram por um problema antes de vir pra escola, às vezes lá na hora do jogo, lá na hora do contato físico lá eles vão demonstrar o seu afetivo, seu emocional.
A3: É fundamental na formação e estruturação do esquema corporal e incentiva a pratica dos movimentos na vida de uma criança [...].
A1: [...] "meu" tem tantas. Tem a coordenação, lateralidade. Passar no bambolê, pé direito, pé esquerdo, equilíbrio, passar pela corda, encima de uma corda, entre outras.
A3: [...] através das atividades as crianças se divertem, criam, interpretam e se relacionam com o mundo em que vivem através do desenvolvimento motor, afetivo e psicológico.
A4: [...] nos jogos, brincadeiras, músicas, cantigas de roda, teatro com mímicas.
A1: [...] quem já tem um equilíbrio, uma lateralidade bem desenvolvida eles fazem qualquer atividade sem dificuldade, e quem não tem esses aspectos bem definidos ainda, eles tem bastante dificuldade, até na sala de aula da pra ver a dificuldade que eles têm se eles não têm essas coordenações definidas.
A4: [...] o professor tem o papel de atuar como medidor das crianças facilitando vários momentos de ludicidade no grupo onde ela está inserida, construindo assim a sua identidade.
A2: [...] mas é o professor que planeja atividades que contemplam observação, jogos, brincadeiras, passeios, desenhos, teatros, mímicos e outras atividades que enriquecem o desenvolvimento psicomotor e intelectual das crianças.
A2: Bom. Bem sincera, não temos no planejamento em sim a palavra propriamente dita "psicomotricidade" o que temos são atividades lúdicas, isso sim. Mas também é cada professor quem cria sua aula, mas pelo que conheço no plano da rede pouco se fala em atividades de psicomotricidade, é mais lúdica mesmo. [...] então vai da criatividade do professor em se ater a essa parte e inclui-la no seu plano.
A1: [...] na escola assim especifico não tem tema que são conversados com os alunos mais é o que o professor de educação física trabalha nas aulas.
A1: Na minha graduação eu tive uma disciplina especifica, e tudo na verdade que nós trabalhamos na faculdade é voltado a psicomotricidade, quando se fala em criança né [...].
Elisandra Andréia Beckert - Psicóloga formada pela Universidade do Oeste de Santa Catarina – Unidade de Pinhalzinho.
Janinha Trenhago - Orientadora: Janinha Trenhago. Psicóloga. Professora do Curso de Psicologia da Universidade do Oeste de Santa Catarina. Especialista em Educação pela UNOESC.
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