Blended Learning versus Ensino Híbrido | O Debate
Em várias áreas temos vivenciado novos desafios e adaptações e com a educação não é diferente.
Termos que são novidades começam a ser utilizados para conceituar práticas que surgem e nem sempre o fazemos com plena consciência de seu conceito.
Uma aula sobre o mesmo tema, os vulcões, feita para ensino híbrido, provavelmente seria dada ou por vídeo aula ou por aula ao vivo, remotamente, com exercícios propostos pelo professor, que poderia inclusive mostrar vídeos ou mostrar aplicativos sísmicos. Esta parte seria dada na modalidade remota. Os alunos poderiam ser ainda orientados ainda remotamente a pesquisar sobre os vulcões e elaborar um mapa mental mostrando algumas particularidades. Para a modalidade presencial o aluno levaria seu trabalho para que o professor pudesse avaliar e tirar presencialmente as dúvidas. Neste dia o professor poderia preparar uma série de perguntas a serem respondidas oralmente pelos alunos para um maior dinamismo das aulas presenciais, aproveitando a oportunidade de contato do dia. Desta forma ele poderia avaliar os conhecimentos. Ao final, poderia ser feita uma anotação no caderno, em forma de resumo coletivo, sobre o assunto, dando um toque final ao processo híbrido.