A escola tem um papel fundamental na promoção do acesso às tecnologias, de modo a que estas ferramentas facilitem a concretização de aprendizagens.
Os professores como orientadores do processo ensino/aprendizagem devem proceder à integração das TIC, contudo verifica-se que essa realidade é ainda muito limitada pois essas ferramentas são utilizadas de forma pontual.
É importante refletir sobre o que é necessário para que se verifique uma utilização sistemática e consistente no sentido de a sua integração ser efetivamente real.
Pretendemos investigar qual o papel das TIC no desenvolvimento do processo ensino/aprendizagem na área das Ciências Sociais e Humanas, nos 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico (CEB) e quais as competências necessárias para proceder à sua integração.
Com o desenvolvimento das TIC, a sociedade industrial deu lugar à sociedade da informação e do conhecimento. Esta caracteriza-se por alterações constantes, que percorrem a sociedade impondo rápidas adaptações dos indivíduos. Passaram a ser exigidas novas competências aos profissionais e uma atualização permanente dos conhecimentos. A necessidade de formação contínua é essencial para a sobrevivência dos profissionais, a qual tem por objetivo melhorar as suas competências a todos os níveis: qualidade profissional, iniciativa, comunicação, trabalho de equipa, entre outros.