A pergunta que fica é: afinal, por que falta capacitação se esse é o primeiro pré-requisito citado pelos próprios coordenadores para ter um bom desempenho profissional (veja o gráfico abaixo)? Ocorre que nem o curso de graduação (em geral, Pedagogia) nem a experiência docente (que a maioria tem) garantem um bom preparo. E, depois da estreia na função, quase não há oferta de formação. Para 64% dos pesquisados, a Secretaria de Educação deveria se responsabilizar por seu aperfeiçoamento, apesar de apenas 38% dizerem que esse cenário é a realidade. "É comum as Secretarias convocarem para as mesmas oficinas oferecidas aos docentes", diz Eliane Gorgueira Bruno, doutora em Psicologia da Educação, da Universidade de Mogi das Cruzes (UMC).
Segundo quem está na função, para desempenhar bem seu papel, é necessário ter:
74% Capacitação
59% Habilidade para promover boas relações no trabalho
46% Dinamismo
41% Dedicação e comprometimento
26% Determinação e ousadia
Marilda Ramos (à esq.), formadora de coordenadores pedagógicos do Instituto Chapada de Educação e Pesquisa em Wagner, a 388 quilômetros de Salvador
Eduarda Diniz Mayrink (à esq.), formadora de coordenadores da Secretaria Municipal de Educação de Rio Piracicaba, a 130 quilômetros de Belo Horizonte
Lílian Rolim Correira (à esq.), assistente pedagógica de Educação Física da Secretaria de Municipal Educação de Cajamar, na Grande São Paulo