CURSOS | Arte Integrada
DIDÁTICA | BNCC
TRABALHO POR PROJETOS NA ESCOLA
Aborda as modalidades organizativas de conteúdo com ênfase em projetos didáticos, enfoca a documentação e o registro como estratégia docente e apresenta o portifólio digital e a exposição como ferramentas pedagógicas. Visa instrumentalizar a equipe escolar a realizar projetos disciplinares e interdisciplinares.
Aborda a relação entre competências e avaliação escolar. Visa apresentar a avaliação por meio de observáveis, ou fichas de avaliação processual, baseados nas competências e habilidades presentes na BNCC e em outros documentos oficiais.
DOCENTE: ANDRÉ VILELA
É Licenciado em Educação Artística pela Universidade Estadual Paulista (Unesp). Atualmente é Coordenador pedagógico do programa Fábricas de Cultura de São Paulo e colabora na Escola Vereda, na elaboração de conteúdo e formação de professores em Arte. Foi professor de arte e de História da Arte do Fundamental 1 e 2 e do Ensino Média da Escola da Vila. Trabalhou em projetos educativos de instituições como SESC SP, Centro Universitário Maria Antônia, MAM-SP, MASP e Bienal Internacional de São Paulo. Coordenou cursos de capacitação e de formação de professores em Arte em diversas regiões do Brasil, pela Comunidade Educativa CEDAC. Autor de livros didáticos sobre Arte, entre eles teve livro Todas as Artes, para o Ensino Médio, no qual é co-autor com Eliana Pougy, aprovado no PNLD 2018
BNCC E EDUCAÇÃO INFANTIL - 1
Aborda os Campos de experiência da Educação Infantil presentes na BNCC. Resgata o conceito de Experiência na educação e na arte (John Dewey e Jorge Larrosa), o Brincar como eixo transversal a todos os campos de experiências, a Abordagem Inclusiva na Educação e a gestão do espaço educativo - o espaço como terceiro educador, dimensões ética, estética e política em Reggio Emília, por meio de oficinas práticas.
BNCC E EDUCAÇÃO INFANTIL - 2
Aborda os Campos de experiência da Educação Infantil presentes na BNCC por meio de vivências e oficinas de arte. O curso é organizado em quatro módulos:
1. Campo de experiência: o eu, o outro e o nós
Duração: 2 encontros de 4 horas cada
Dentro do vasto universo do "brincar", para estas oficinas optamos pelos jogos de regras para a vivência e elaboração de jogos cujo objeto de investigação são as imagens da arte e os meios e suportes para o fazer artístico. A partir da vivência com os jogos, os professores são estimulados a realizarem ações de planejamento, onde a criação dos jogos será estimulada e vivenciada pelos professores, educadores e gestores.
2. Campo de experiência: corpo gestos e movimentos Duração: 2 encontros de 4 horas cada. Para além de exercícios ou jogos que envolvem o corpo, a arte contemporânea entende arte como campo expandido, trazendo contribuições valiosas para aumentar o repertório dos professores para outras formas de propor ações onde corpo, gesto e movimento podem ser explorados.
3. Campo de experiência: escuta, fala, pensamento e imaginação. Duração: 2 encontros de 4 horas cada. Existem muitos e diferentes tipos de texto e muitos e diferentes tipos de imagem. Essa multiplicidade torna as relações entre textos escritos e imagens desafiadoras, o que faz de uma colagem, desenho, bordado ou pintura uma ilustração? De que outras formas podemos transformação de pigmentos, cola, meios e aglutinantes em diferentes tintas, como argila se transforma em seus diferentes estados, massa maleável, líquido e estado rígido, as possibilidades do uso do espaço para produção de arte são um universo fantástico para esse campo de experiencia a ser vivenciado e apreendido pelas professoras para que venham a propor aos seus alunos. Proporções, unidades de medida, peso, e os diferentes estados físicos de materiais são algumas palavras chave articuladas neste momento.
4.Campo de experiência: traços, sons, cores e imagens. Duração: 4 encontros de 4 horas cada. O desenho, a pintura, as relações entre as cores, a exploração de diferentes meios e suportes para fazer arte serão explorados sempre observando o documento oficial BNCC Educação Infantil. Meios secos - Desenho e diferentes encaminhamentos; Meios molhados; Cor luz; Cor pigmento; Uso de diferentes tintas para diferentes fins/objetivos; Recursos para o olhar