Curso de nível superior de graduação que o estudante realiza para obter formação profissional em uma área específica, além de conquistar o título de Bacharel.
Expressão utilizada para caracterizar o currículo escolar estabelecido a partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), de 1996. Segundo a LDB, em

Pós-graduação em Controladoria e Finanças - A Distância - IBES - Instituto Brasileiro de Educação e Saúde - I45692 | Educaedu
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Possibilitar aos gestores da área de Controladoria e aos demais gestores uma visão global de negócios e o entendimento conceitual e operacional das diversas atividades empresariais, qualificando-os a ocupar posição de Direção Geral.
Graduados em Economia, Ciência Contábeis, Administração ou em outros cursos, desde que exerçam funções executivas nas áreas de abrangência do curso.
Pelo fato do Instituto Brasileiro de Educação de Educação e Saúde Virtual adotar a educação à distância como metodologia de ensino, não há necessidade da formação de turmas para que o aluno dê início ao seu curso. O aluno que reside em uma cidade onde não há um pólo do Programa IBES VIRTUAL terá que se deslocar apenas uma vez ao final do curso para um núcleo de atendimento mais próximo (CAPITAL DO SEU ESTADO), para que sejam feitas as avaliações das disciplinas (DUAS AVALIAÇÕES) e a entrega do TCC.

Em janeiro de 2013 conheci o André através do site Amor em Cristo, desde então, dentro do proposito de Deus começamos a namorar, noivamos em julho do mesmo ano e no dia 03 de outubro de 2015 nos casamos.
O site Amor em Cristo nos deu esta oportunidade, mas as orações e nossa fé é o que nos mantém juntos, aliançados com Cristo.

Nossos Workshops já foram realizados em escolas particulares como o Colégio Londrinense (PR), Objetivo de Sorocaba (SP) e ALUB (DF) a Universidade Braz Cubas (SP), em Mogi das Cruzes (SP), além do trabalho em diversas cidades do Brasil desde 2011, como Belo Horizonte (MG), Londrina (PR), Curitiba (PR), Vitória (ES), São João do Polêsine (RS), Rio de Janeiro (RJ), Barueri (SP), Recife (PE), entre outras na região de Itapeva, Garça, Praia Grande, Peruíbe e São Paulo (SP) que trouxeram também as cidades vizinhas para participarem, envolvendo ao todo mais de 1500 professores e gestores.
Os cursos podem ter carga horária variada de acordo com os temas escolhidos, com formatos de 4h, 8h ou 16h. O certificado será emitido de acordo com a carga horária contratada e entregue após a realização do curso.
Os recursos tecnológicos podem ser grandes aliados de todos os profissionais da área da Educação. No entanto, sua utilização requer preparo e planejamento, não é mesmo? Pensando nisso, podemos realizar workshops com diversos temas tal qual os relacionados abaixo ou outros que sejam personalizados para atender a realidade de cada público.
Pensar em como o adulto aprende é fundamental para planejar a formação continuada de professores e gestores. Neste workshop trataremos sobre como o adulto aprende e como podemos pensar em estratégias voltadas para esse público, garantindo sucesso em nossos encontros formativos e maior aderência a este público.
Os horários de trabalho coletivo na escola nem sempre são bem aproveitados. Em alguns casos, falta repertório por parte do próprio diretor/coordenador/gestor para desenvolver este trabalho. Neste encontro traremos os pontos que consideramos imprescindíveis para a produção de uma boa pauta formativa, além de repertoriar para pensar em temas relevantes para a formação de suas equipes.
A maneira como vemos nossa capacidade de aprender exerce enorme influência nos caminhos que escolhemos na vida. Nesse contexto, entender o que é mindset e como lidar com ele é essencial tanto para o nosso desenvolvimento pessoal quanto profissional. Neste encontro, vamos abordar o conceito de mindset, entender a sua influência nos relacionamentos e na educação, além de criar estratégias para desenvolver um mindset de crescimento.
Acompanhar o trabalho do professor em sala de aula é um papel muito importante da atuação do gestor escolar, principalmente para o coordenador pedagógico. Neste encontro iremos apresentar uma metodologia de observação de aulas com caráter formativo, que poderá apoiar este trabalho na escola.
Definir a missão, a visão e os valores da organização escolar contribui para que todos tenham o mesmo foco, o mesmo objetivo onde querem chegar, que escola querem construir, que alunos querem formar. No encontro iremos abordar como os gestores podem liderar este processo, envolvendo toda a comunidade escolas para que se sintam parte e “comprem” a mesma causa.
Muitas vezes dispomos de várias informações dos resultados de aprendizagem dos alunos, mas nem sempre fazemos o melhor uso delas. Neste workshop, falaremos sobre as estratégias para analisar os dados e criar mecanismos para avançar nos pontos de maior necessidade, focando sempre na aprendizagem dos alunos.
O foco deste tema é como elaborar um plano de ação focado no diagnóstico de cada escola/rede, com ações claras, definição de responsáveis, prazos e instrumentos que possam nos ajudar a verificar o desenvolvimento do plano durante a sua implementação, iniciando com a elaboração de objetivos claros e indicadores que nos permitam acompanhar estes resultados.
Neste curso vamos abordar a importância do gestor como líder pedagógico na escola (ou do técnico pedagógico da rede). Vamos discutir os conceitos de liderança e como os gestores podem fazer para desenvolver algumas competências para colocar em prática este papel em sua comunidade e estabelecer metas claras para sua equipe.
Trabalhar com pessoas é um dos desafios na gestão da escola ou da rede de ensino. Neste workshop, trataremos sobre como fazer um bom diagnóstico para o acompanhamento eficaz, fazendo uso de metodologias de resolução de problemas e exercícios que ajudem a identificar a causa raiz de um problema.
Diversas pesquisas têm apontado o clima escolar como fator determinante para o sucesso na aprendizagem dos alunos. Neste tema vamos trazer instrumentos que podem ser utilizados na escola para mapear como está o clima na instituição e trazer ideias que possam ser implementadas nas escolas/redes de ensino, de acordo com a realidade de cada um.
Trabalhamos com este tema a importância do foco em evidências para a gestão da escola. Ao entrar em contato com o instrumento de análise de eficácia escolar, o gestor tem a oportunidade de entender como podemos analisar o cenário da escola, com base em evidências reais e não em impressões que vão sendo construídas ao longo do tempo e vão se tornando verdades dentro do grupo, fazendo com que pensamos em ações que nem sempre levam aos melhores resultados, já que não estão baseadas na realidade.
Pensar nas forças, oportunidades, fraquezas e ameaças do ambiente no qual atuamos é uma ferramenta poderosa para definir ações mais assertivas para o trabalho pedagógico. No encontro, traremos exemplos deste instrumento preenchido por outras escolas para que possamos discutir sobre o tema, além de propiciar que cada gestor/dupla possa pensar em sua própria realidade.
Pensar no Projeto Político-Pedagógico como uma ferramenta de planejamento é fundamental para o processo de construção da identidade da escola e do ensino com propósito.
Neste encontro refletiremos sobre a importância da construção coletiva deste documento para que seja um balizador do percurso a ser seguido por toda a comunidade escolar, além de apresentar alguns elementos imprescindíveis para sua construção.
Muitas vezes a dificuldade de aprendizagem de alguns alunos nos leva a perder a crença no potencial de todos eles. Pensar em técnicas específicas para desenvolver em sala de aula uma cultura de altas expectativas de aprendizagem é essencial para virar este jogo e é isso que abordaremos neste encontro.
Abordaremos aqui diferentes técnicas e estratégias de avaliação, além de retomar os conceitos de avaliação diagnóstica, formativa e somativa, auxiliando professores e equipes gestores neste processo de acompanhamento da aprendizagem dos alunos via uso de instrumentos de avaliação interna.
Abordaremos aqui as técnicas com foco na escrita, trazidas no livro Aula Nota 10 2.0. Iremos abordar os pontos principais da técnica e trazer estratégias para implementá-las em sala de aula.