O menino recém havia completado 2 anos de idade. A festa de seu aniversário lhe rendeu alguns brinquedos interessantes.
Um deles era um jogo de encaixe repleto de blocos coloridos, e eis que numa tarde qualquer montava-o no tapete da sala com a mãe sentada ao lado
observando aquelas mãozinhas pouco habilidosas tentando encaixar as peças.
Vagando em seus pensamentos quase nem percebeu a interrupção da criança mostrando a montagem que havia realizado:
- Tá bonito mamãe?
A criança silenciosamente levanta-se e dirige-se a outro local da casa. Segundos depois, volta e diz:
- Tá mamãe!
"Aos 3 anos, as crianc?as percebem que, se algue?m consegue o que quer, fica feliz e, se na?o consegue, fica triste (Wellman e Woolley, 1990)."
O dever dos pais/cuidadores sempre é dialogar sobre as situações, fazer a criança entender que tudo há consequências. Não importa a idade da criança, o diferencial é os pais a ensinarem como lidar com as situações, pois dessa forma estão oportunizando o fortalecimento da empatia e automaticamente ensinado seus filhos lições de gestão emocional, instrumentalizando-os para uma melhor convivência em sociedade e quem sabe a conquista de melhores empregos, pois num mundo em que cada vez mais as pessoas estão conectadas em máquinas e menos em gente (Gardner), um simples sorriso poderá fazer toda a diferença.
HERCULANO-HOUZEL, Suzana. Vida em Sociedade. Disponível online em:http://www.cerebronosso.bio.br/vida-em-sociedade/
Pós-graduanda em Neuroaprendizagem/ Professora em cursos de pós-graduação nas disciplinas voltados às Neurociências, Neuropsicopedagogia, Educação Inclusiva