Aprovação do curso e Autorização da oferta. PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO Inclusão Digital para Produtores Rurais. Parte 1 (solicitante) - PDF
Download "Aprovação do curso e Autorização da oferta. PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO Inclusão Digital para Produtores Rurais. Parte 1 (solicitante)"
Milton Santarém Coelho
1 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SANTA CATARINA Câmpus Gaspar Aprovação do curso e Autorização da oferta PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO Inclusão Digital para Produtores Rurais DADOS DO CAMPUS PROPONENTE Parte 1 (solicitante) 1. Campus: Gaspar Endereço/CNPJ/Telefone do câmpus: Rua Adriano Kormann, 510 Gaspar - SC CNPJ: Fone: Complemento: - 2. Departamento: Departamento de Ensino, Pesquisa e Extensão Sim. 3. Há parceria com outra Instituição? 4. Razão social: Prefeitura Municipal de Gaspar 5. Esfera administrativa: - Municipal. 6. Estado / Município: - Gaspar, SC 7. Endereço / Telefone / Site: - R. Cel Aristiliano Ramos, 435, Gaspar - SC, Responsável: - Prefeito Celso Zuchi DADOS DO RESPONSAVEL PELO PROJETO DO CURSO 1. Nome do responsável pelo projeto: Profa. Graciane Regina Pereira 2. Contatos: (47) Parte 2 (aprovação do curso)
2 DADOS DO CURSO Inclusão Digital para Produtores Rurais 1. Eixo tecnológico: Comunicação na esfera do trabalho e do cotidiano FIC 2. Forma de oferta: 3. Modalidade: Presencial 4. Carga horária total: 40 horas PERFIL DO CURSO Justificativa do curso: A região de atuação do IFSC Câmpus Gaspar apresenta desigualdades sociais, sendo a comunidade regional formada por indivíduos inseridos em contextos socioeconômicos mais favorecidos e indivíduos pertencentes a grupos considerados como de vulnerabilidade social; em relação a ambos os grupos, há questões relevantes a serem abordadas no que se refere às práticas de letramento digital. O público-alvo a ser beneficiado no projeto proposto surgiu das demandas levantadas pelos produtores rurais, em especial os piscicultores. O IFSC Câmpus Gaspar juntamente com a Prefeitura de Gaspar elaborou um projeto de pesquisa e extensão a partir dos anseios da Associação de Aquicultores de Gaspar, a AQUIPAR. O projeto foi aprovado pela Chamada 81/2013 do CNPq. Dentre as atividades consta a oferta de um curso de formação inicial e continuada para inclusão digital dos produtores e, ainda, a preparação para uso de uma ferramenta gerencial, um software, que auxilie na gestão da propriedade. O software, em fase de testes, foi construído para esse público em especial, a partir nas informações e necessidades de suas rotinas. O curso, além de preparar para o uso da ferramenta, vai dar condições desses profissionais usarem todo o potencial da informática e da internet, facilitando sua vida pessoal e profissional, em um mundo onde as mudanças são rápidas e ininterruptas. Muitos dos integrantes deste grupo ainda apresentam uma relação muito distante com as tecnologias de informação e comunicação, seja por medo ou por falta de oportunidades de conhecê-los melhor. Isso gera desconforto e insegurança quando se deparam com situações em que a utilização desses recursos é essencial, como utilização de serviços bancários, supermercados, caixas eletrônicos, cartões de crédito, etc. A proposta está aliada com as diretrizes do IFSC e também com as atividades do Projeto: Desenvolvimento da Piscicultura de Gaspar, onde a oferta do curso consta nas responsabilidades do IFSC Câmpus Gaspar, conforme convênio 02/2014 firmado entre as instituições. OBJETIVOS DO CURSO: Qualificar e capacitar produtores rurais do Município de Gaspar, em especial os piscicultores, oportunizando um ferramental tecnológico para gerenciar sua propriedade, se comunicar e fortalecer relações pessoais e profissionais. Este projeto tem por objetivo atender ao público-alvo contemplando suas especificidades e demandas características de sua atuação na sociedade. Espera-se que grupo de produtores rurais atendidos seja capaz de aplicar os conhecimentos adquiridos como ferramentas efetivas para o exercício da cidadania e para a melhoria de sua qualidade de vida e de sua família. Objetiva-se, ainda, com o projeto, promover a integração do Instituto Federal de Educação Tecnológica de Santa Catarina IFSC Câmpus Gaspar com a comunidade, mantendo acesso aos
3 computadores e à internet nos três períodos de funcionamento da instituição, permitindo que a comunidade circule no espaço escolar. PERFIL PROFISSIONAL DO EGRESSO Competências gerais: Ao concluir o curso, o aluno do curso de Inclusão Digital para Produtores Rurais deverá estar apto a utilizar o computador e o software como ferramenta que propicie sua participação em práticas do cotidiano e da esfera do trabalho que envolvem o uso de tecnologia digital. Os egressos deverão apresentar as seguintes competências técnicas: (1) identificar os componentes básicos de um computador e os meios de armazenamento de dados; (2) operar diferentes tipos de software; (3) navegar na internet; (4) comunicar-se através de softwares de mensagem instantânea, e redes sociais; (5) produzir textos da esfera do trabalho e textos de uso cotidiano em mídias digitais, com adequação às particularidades dos gêneros do discurso mais relevantes nessa área; (6) utilizar o software específico para gestão da piscicultura desenvolvido para os piscicultores. Áreas de atuação do egresso: O egresso poderá atuar na sua propriedade e se inserir no contexto social informatizado. ESTRUTURA CURRICULAR DO CURSO Matriz curricular: O curso de Inclusão Digital para Produtores Rurais terá 40 horas de duração e será composto por duas unidades curriculares. Unidades / Período (semanas) Informática Básica, Internet e Redes Sociais Ferramenta de gestão para propriedades com piscicultura x x x x x x x x x x Componentes curriculares Nas ementas das Unidades Curriculares serão empregados softwares livres e um software criado especialmente para o projeto, o qual também é livre e será hospedado no sítio da PMG. Unidade Informática Básica, Internet e Redes Sociais Curricular Turno Vespertino Carga horária 32h Competências Conhecer a história e a evolução dos computadores. Identificar os componentes básicos de um computador, os meios de armazenamento de dados e suas particularidades. Operar diferentes tipos de software, de sistemas operacionais (Ubuntu) aos pacotes de automação de escritório (BrOffice). Navegar na internet. Comunicar-se através de softwares de mensagem instantânea, e redes sociais. Refletir sobre as especificidades da comunicação na era digital e sobre as diferenças entre escrita e oralidade e sobre a adequação do registro escrito às diferentes situações de interação. Conteúdos de ensino Fundamentos de Informática. Arquitetura de computadores. Fundamentos de Sistemas Operacionais. Aplicativos de automação de escritório (processador de texto, planilha eletrônica e ferramentas de apresentação). Conceitos básicos de Internet, , comunicadores instantâneos, mídias sociais e principais
4 ferramentas. Produzir textos adequados à circulação em suporte digital (por exemplo, produção de , produção de texto para blog, comunicação em programas de mensagem instantânea, entre outros.). REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAPRON, H. L.; JOHNSON, J. A. Introdução à Informática. 8. ed. São Paulo: Makron Books, GERALDI, J. W.; CITELLI, B (org.). Aprender e ensinar com textos de alunos. 4.ed. São Paulo: Cortez, PUBLIFOLHA. Manual da redação da Folha de São Paulo. São Paulo: Publifolha, 2001 TORRES, G. Redes de computadores: curso completo. 1.ed. São Paulo: Axcel Books, VELLOSO, F. de C. Informática: Conceitos Básicos. 7.ed. Rio de Janeiro: Camous, ZANOTTO, N. Correspondência e redação técnica. Caxias do Sul (RS): EDUCS, 2009 Unidade Ferramenta de gestão para propriedades com piscicultura Curricular Turno Vespertino Carga horária 8h Competências Utilizar o software de gerenciamento de uma propriedade com piscicultura. Inserir os dados e produzir relatórios a partir do software de gestão da piscicultura. Conteúdo de Ensino Software de gestão de propriedade com piscicultura. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS Apostila elaborada pelo professor. METODOLOGIA E AVALIAÇÃO As aulas serão ministradas de maneira dialogada, com base em material desenvolvido para este fim e para este público específico. Para facilitar a apresentação do conteúdo, este será organizado em apresentações em Impress, atendendo às necessidades e demandas de cada aula em particular. O conteúdo será abordado levando em conta a participação e as necessidades dos alunos, o que implica flexibilidade, uso de estratégias diversas e atenção individual. O projeto se desenvolverá tendo como escopo teórico a noção de letramento ideológico conforme proposta por Street (1984), de prática e evento de letramento, conforme propostas por Barton (1994) e de elaboração didática (HALTÉ, 1998). A biblioteca com acesso aos computadores e à internet funciona em três turnos (Matutino, Vespertino e Noturno), de modo a permitir que os alunos possam usufruir de recursos de informática e internet gratuitamente. A avaliação terá, neste curso, um caráter formativo, visando à construção efetiva de conhecimentos em detrimento da atribuição de nota ou conceito. Nesse sentido, a avaliação pressupõe um processo crítico e contínuo de negociação, inserindo-se em uma perspectiva holística, centrada nas demandas dos alunos, o que pressupõe a análise e reescrita de textos, bem como a correta utilização do software para a piscicultura. O registro das avaliações e a atribuição de notas finais aos alunos serão feitos de acordo com o Regulamento Didático Pedagógico do IFSC. O resultado da avaliação final será registrado por valores inteiros de 0 (zero) a 10 (dez), sendo o resultado mínimo para aprovação em um componente curricular igual a 6 (seis). Ainda, ao aluno que comparecer a menos de 75% (setenta e cinco por cento) da carga horária estabelecida no PPC para o componente curricular será atribuído o resultado 0 (zero).
5 O registro, para fins de documentos acadêmicos, será efetivado ao final do módulo, apontando a situação do aluno no que se refere à constituição de competências e utilizando-se a seguinte nomenclatura: A - (Apto): quando o aluno tiver obtido as competências; NA - (Não Apto): quando o aluno não tiver obtido as competências. Será aprovado no módulo o aluno que tiver adquirido as competências e obtiver frequência suficiente. ESTRUTURA NECESSÁRIA PARA FUNCIONAMENTO DO CURSO Os recursos humanos necessários correspondem a: um professor com formação na área de informática e o técnico que elaborou o software para a piscicultura, que se disponibilizarão a organizar o material do curso. O professor ministrará as horas de curso e se disponibilizará a atender os alunos em suas eventuais dúvidas. A equipe da biblioteca se responsabilizará pelo agendamento dos computadores e eventuais dúvidas durante e a utilização dos mesmos. Os recursos materiais correspondem ao material impresso que servirá de material de apoio às aulas. Os laboratórios de Informática serão utilizados para ministrar as aulas. A biblioteca com seus computadores ficará disponível para atender os alunos. Todos os computadores estarão conectados à rede de dados da Instituição, fazendo uso de acesso rápido à Internet. Quantidade Especificações 30 Microcomputador Dell OptiPlex 780 Desktop, monitor colorido de 19 polegadas, disco rígido de 250 GB, 4 GB de memória RAM, teclado, mouse, placa de vídeo ATI Radeon 3470, Auto falantes integrados, placa de rede 1000 Mbits/s, drive DVD RW. 01 Projetor Multimídia 01 Tela Retrátil 01 Quadro Branco 30 Carteiras 01 Mesa 30 Cadeiras 01 Ar condicionado Parte 3 (autorização da oferta) Itinerário formativo no contexto da oferta/campus: A oferta do FIC Inclusão digital para produtores rurais é uma das atividades no projeto: Desenvolvimento da Piscicultura de Gaspar, apoiado pela chamada MCTI/MAPA/MDA/MEC/MPA/CNPq nº 81/2013. Frequência da oferta: Conforme demanda. Periodicidade das aulas: Semanais. Local das aulas: Câmpus Gaspar. Turno de funcionamento, turmas e número de vagas: Semestre letivo Turno Turmas Vagas Total de vagas Segundas: vespertino Gaspar 30* 30 * O número foi definido considerando-se a demanda da região por essa formação. Público-alvo na cidade/região: O público-alvo desse projeto serão os produtores rurais envolvidos nas atividades de piscicultura provenientes da comunidade onde o IFSC está situado.
6 Pré-requisito de acesso ao curso: Ter idade igual ou superior a 14 anos e ter cursado até pelo menos a 4ª. série (5º. Ano). Forma de ingresso: A forma de ingresso será por meio de sorteio, caso o número de inscritos ultrapasse o número de vagas. Corpo docente que irá atuar no curso: Os profissionais serão professores da área de informática do IFSC - Câmpus Gaspar e os bolsistas do Projeto Desenvolvimento da Piscicultura de Gaspar
Aprovação do curso e Autorização da oferta. PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO FIC PRONATEC de RECEPCIONISTA. Parte 1 (solicitante)