junho | 2020 | AOESC
AOESC divulga Portaria N°544 de 17/ 06/2020.
18 de junho de 2020 / admin / 0 Comments	/ Sticky
Foi publicada, hoje (17 de junho de 2020), no Diário Oficial da União, página 62, a Portaria Nº 544, que
Dispõe sobre a substituição das aulas presenciais por aulas em meios digitais, enquanto durar a situação de pandemia do novo coronavírus – Covid-19, e revoga as Portarias MEC nº 343, de 17 de março de 2020, nº 345, de 19 de março de 2020, e nº 473, de 12 de maio de 2020. (PORTARIA Nº 544, 2020)
Para ler a Publicação Oficial, acesse o link Portaria nº 544
BRASIL. Ministério da Educação/Gabinete do Ministro. Portaria nº 544, de 16 de junho de 2020. Diário Oficial da União, 17 jun. 2020. Seção 1, p. 62. Disponível em: <http://pesquisa.in.gov.br/imprensa/jsp/visualiza/index.jsp?data=17/06/2020&jornal=515&pagina=62>. Acesso em: 17 jun. 2020.
Novo horário de atendimento na Sede da AOESC
9 de junho de 2020 / admin / 0 Comments	/ Sticky
Links para o e-mail aoedesc@gmail.com, site ou whatsapp (48)99962-7185.
AOESC participando do Fórum – FESED
2 de junho de 2020 / admin / 0 Comments	/ Sticky
Hoje a AOESC está participando, online, do XXVI FÓRUM NACIONAL DAS ENTIDADES REPRESENTATIVAS DOS ESPECIALISTAS EM EDUCAÇÃO – FESED, sendo representada pela Presidente Sra. Diléia Pereira Bez Fontana e a Secretária Geral Sra. Mônica Christien Rihl Gomes .
ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL EM TEMPOS DE PANDEMIA: UMA MENSAGEM DA AOESC
Estamos vivendo um momento complexo e desafiador para os profissionais da educação. A Orientação Educacional enquanto campo de conhecimento e exercício profissional também está inserida neste desafio cotidiano de superar a COVID-19 e todas as suas consequências e oportunismos. Desde a sua origem a Orientação Educacional é fundamental na integração escola, família/comunidade e agora não pode ser diferente.
Para você que atua na Orientação Educacional e seu sistema de ensino não está utilizando o ensino remoto, continue, juntamente com a equipe pedagógica de sua unidade escolar, estudando as possibilidades curriculares e do calendário escolar para subsidiar no retorno das atividades. E assim, como defende Tomaz Tadeu da Silva (2000)[1], o currículo precederia a teoria, entrando em cena "para descobri-lo, descrevê-lo, explicá-lo" ( p.11), e potencialmente "[…]tornar as pessoas capazes de compreender o papel que devem ter na mudança de seus contextos imediatos e da sociedade em geral, bem como de ajudá-las a adquirir os conhecimentos e as habilidades necessárias para que isso aconteça." (Moreira e Candau, 2007, p. 21)[2].
Você também pode elaborar, juntamente com a equipe pedagógica de sua escola, materiais informativos de acolhimento e de conscientização voltados para a saúde, o bem-estar emocional e a integração das pessoas em suas famílias, em especial nas relações entre crianças, adolescentes, adultos e idosos durante a pandemia.
Já para você que é Orientador Educacional em sistemas de ensino que estão utilizando as atividades de ensino remoto, realize, utilizando as possibilidades das tecnologias da informação e da comunicação juntamente com a direção escolar, uma pesquisa para verificar como as famílias estão vivendo na prática este momento.
Procure saber como está a satisfação das famílias de sua unidade educativa diante do ensino remoto e socialize para equipe pedagógica, gestão e corpo docente.
Mesmo que o ensino remoto esteja acontecendo por determinação das redes e sistemas de ensino, cabe a nós Orientadores Educacionais ser uma voz que apresente como as famílias estão vivendo este momento, bem como pensar em estratégias para ajudá-las agora e depois no retorno das atividades presenciais.
Seria muito importante obtermos os retornos dos colegas, Orientadores Educacionais, de como estão vivenciando este momento de pandemia.
Você pode enviar seus comentários e/ou sugestões para o e-mail da AOESC (aoedesc@gmail.com).
[1]Silva, Tomaz Tadeu da.
[2]Moreira, Antônio Flávio Barbosa e Indagações sobre currículo: currículo, conhecimento e cultura. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007.