Qual o objetivo: Mostrar as estratégias da professora Patrícia Schroeder para manter os vínculos com as crianças e famílias no isolamento social e refletir sobre o significado da afetividade na pandemia
Campos de experiência da BNCC: O eu, o outro e o nós
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O DESAFIO E A SOLUÇÃO
Como a professora Patrícia levou afeto a distância para crianças e famílias
Em Joinville, a docente tem mantido o vínculo com uma rotina de trocas de áudios com os pequenos e seus responsáveis
FOI BOM OU PODE MELHORAR
Os aprendizados, entre erros e acertos, para manter o vínculo durante a pandemia
A professora Patrícia teve sucesso ao trocar áudios personalizados e realizar videochamadas curtas com os pequenos, mas acha que faltou mais interação entre os colegas de turma
SUGESTÃO DE ATIVIDADE
Um passo a passo de como Patrícia organiza uma videochamada com crianças pequenas
No contexto remoto, a professora Patrícia fez interações de curta duração com as turmas com rodas de conversa e uma chamadinha musical
MATERIAL PARA O PROFESSOR
Os áudios de WhatsApp da professora Patrícia, cheios de afeto, acolhimento e lágrimas
Veja exemplos de como a professora levou e recebeu carinho das crianças e famílias no isolamento social
ENTREVISTA
Tágides Mello: “As emoções devem vir antes do pedagógico e do cognitivo”
A coordenadora de Educação Infantil e especialista em afetividade, Tágides Mello, defende que o desenvolvimento do vínculo com as crianças deve ser prioridade na pandemia
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