Página inicial > Sobre o IBC > Departamentos > Departamento de Educação
Publicado: Quinta, 14 de Julho de 2016, 15h07	|	Última atualização em Sexta, 17 de Julho de 2020, 12h24	|	Acessos: 9849
O DED engloba as áreas de atendimento e escolarização, respondendo pelo processo ensino-apredizagem dos alunos cegos e com baixa visão. Todo o trabalho didático-pedagógico desenvolvido se apoia em metodologias e técnicas que levam em conta a forma peculiar com que as pessoas deficientes visuais apreendem a realidade. Trata-se, portanto, do departamento responsável pela parte pedagógica do IBC — instituição que funciona em regimes de semi-internato e externato, oferecendo educação infantil e ensino fundamental.
Diretor substituto: Ivan Finamore Araújo
Secretária:Damiana Noronha
Telefone: (21)3478-4495
Supervisora: Regina Lúcia Silveira Martins
Assistente: Thalita Helena Nilander Lima
Telefone: (21) 3478-4532
Coordenador de Educação Profissional: Anderson de Oliveira Vallejo
Supervisiona o planejamento da Educação Infantil e do Ensino Fundamental, partes integrantes da Educação Básica. O quadro docente é formado por profissionais deficientes visuais – cegos e de baixa visão – e videntes. Estão subordinadas à DEN sete coordenações.
A Coordenação de Educação Precoce atende a crianças cegas, de baixa visão e com deficiências múltiplas de zero a quatro anos de idade, com o objetivo de minorar os déficits nela instalados e prevenir outros no futuro. A equipe, multidisciplinar, é constituída por professores especializados, psicólogos e oftalmologistas, que planejam os programas individuais de atendimento às crianças e seus familiares. Tais programas, fundamentados em pesquisas e na experiência do IBC no campo da psicomotricidade e da educação visual perpassam as áreas da cognição, da linguagem e da competência social estimulando as crianças a interagir com o mundo
A Coordenação de Educação Infantil proporciona aos alunos da pré-escola um espaço educacional privilegiado para o seu desenvolvimento, possibilitando a formação de conceitos nas várias áreas do conhecimento humano, a organização, o cumprimento das regras sociais, o enfrentamento das limitações sensoriais e a construção positiva de sua auto-estima. Através de atividades próprias à faixa etária, como correr, pular e brincar com os mais diferentes objetos, as crianças são levadas a explorar texturas, aromas, paladares e sons, ampliando o seus repertórios comportamental, intelectual e socioafetivo.
O processo de alfabetização se desenvolve apoiado em vivências reais, mediante o manuseio de elementos concretos e recursos didático-pedagógicos especializados para que a formação dos conceitos ocorra com fidedignidade. Todos os elementos utilizados como recurso didático levam em consideração a condição visual do educando e os seus canais perceptivos.
Na medida em que o aluno avança em sua escolarização, intensificam-se as atividades nas áreas da Orientação e Mobilidade, Atividades da Vida Diária e da Educação Visual, a fim de que possa ele desembaraçar-se das situações sociais com desenvoltura e segurança.
Os avanços tecnológicos vêm abrindo novas possibilidades de participação social e educacional dos indivíduos com deficiência visual. Assim, desde 1994 que o Instituto Benjamin Constant, vem capacitando alunos e professores a operarem computadores com o auxílio de programas sintetizadores de voz ou de ampliação de tela. O sistema Operacional DOSVOX – desenvolvido pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) – e o leitor de telas VIRTUAL VISION, Da Micropower – permitem que as pessoas cegas, utilizem programas e utilitários específicos, bem como o acesso a ferramentas normalmente usadas pelos videntes.
Os alunos que possuem deficiência visual associada à deficiência mental também têm no IBC um espaço de aprendizagem e de superação. Através do Programa Educacional Alternativo (PREA), cada criança ou jovem tem a oportunidade de progredir na escolarização, graças a uma metodologia pedagógica dinâmica que permite adaptações constantes no planejamento educacional.
Para o IBC, A educação musical também faz parte da tradição da Instituição, desde a pré-escola, como um elemento formativo do futuro cidadão. É também um espaço para sondagem de aptidões, assumindo características de ensino profissionalizante. Longe do estereótipo de que a pessoa cega tem o dom natural para a música, o ensino musical do Instituto Benjamin Constant vem abrindo portas para a profissionalização do deficiente visual na sociedade.
As atividades esportivas são fundamentais para o desenvolvimento geral da criança deficiente visual. Por isso, tanta importância é dada à educação física na Instituição, que oferece instalações adaptadas para a prática de diversos esportes. Duas piscinas aquecidas, quadra poliesportiva, área de luta para o judô, aparelhagem de musculação, salão de ginástica e de goalball, sala de dança, sala de recreação, pista de atletismo e campo de futebol compõem o complexo esportivo onde atletas – cegos e de baixa visão – se preparam para as competições nacionais e internacionais e superam seus limites.
Responsável: Ivan Finamore Araújo
Secretária da Divisão: Cláudia Francisco de Souza
Coordenadores: Patrícia Soares de Pinho e Fausto Maioli Penello
Currículos: Patrícia - clique aqui e Fausto - clique aqui
Coordenação do 1º Segmento do Ensino Fundamental
Coordenadora: Luciana Barros Farias
Coordenação do 2º Segmento do Ensino Fundamental
Coordenadores: Rodrigo Agrellos Costa
Coordenadoras: Maria do Socorro Fortes de Oliveira e Renata Martins de Oliveira
Currículo: Maria - clique aqui e Renata - clique aqui
Coordenador: Priscila Alves Marques
Coordenador: Graziela Torri da Silva
Telefones: (21) 3478–4495 / 4497
Coordenador: Bruno Mendes Mesquita
Coordenadora: Isabel Cristina Ribeiro de Mello
Coordenador: Flávio Antônio de Souza França
Coordenadora: Karine Vieira Pereira
Telefones: (21) 3478-4495
Telefones: (21) 3478-4403 / 4425
Promove e mantém a observância das normas disciplinares e de convivência junto aos alunos, trabalhando as relações interpessoais, plantadas no respeito e nos valores ético-morais.
Responsável: Victor Luís Silveira
Divisão de Atividades Culturais e de Lazer
Planeja e realiza atividades socioculturais, dando suporte ao planejamento pedagógico da escola. É composta pela Biblioteca Luis Braille, Biblioteca Infantil e pelo Museu do IBC.
A Biblioteca Louis Braille exerce importante papel junto aos alunos, ex-alunos, pessoas cegas e de baixa visão da comunidade. Seu acervo bibliográfico – tanto no Sistema Braille como no Sistema Comum – contempla a literatura, livros didáticos e periódicos diversos. É nesse espaço cultural que o Instituto Benjamin Constant agrupa o seu maior número de voluntários: os ledores – pessoas que doam seu tempo para ler para as pessoas cegas e de baixa visão, permitindo-lhes a continuidade em seus estudos acadêmicos, a atualização sociocultural, entretenimento e/ou crescimento profissional.
A Biblioteca Infantil desenvolve nas crianças o gosto pela literatura e pelas artes em geral. É nesse espaço que elas se deleitam ouvindo e contando histórias, além de ensaiar peças teatrais infanto-juvenis do repertório nacional e internacional, que vêm sendo apresentadas com sucesso em congressos nacionais de educação. Educacionalmente é, sem dúvida, um grande veículo de crescimento pessoal e interpessoal.
Testemunhando parte da história educacional do deficiente visual no Brasil, o Museu abriga móveis, objetos, documentos e máquinas portáteis de escrita e de estereotipia Braille que nos remetem aos tempos de Império e da 1ª República.