Como construir a disciplina na escola – Programa Cooperjovem
Como construir a disciplina na escola
Entender o objeto indisciplina e estabelecer um pacto entre alunos e professores conduz à disciplina
(...) Nessa caminhada de trabalho, pesquisa e discussão com outros educadores as perguntas que mais têm aparecido são:
● Por que os alunos de hoje estão tão indisciplinados?
● É possível resolver o problema da indisciplina na escola?
● O que as escolas fizeram para acabar com os casos graves de indisciplina?
● Quais são os fatores que geram a indisciplina na escola?
● Por que os professores perderam a autoridade?
Para que não haja problemas sérios de indisciplina, é necessário que a escola se preocupe em construir a disciplina que deseja.
Democrática ou autocrática?
- A primeira prima pelo respeito e pela participação direta dos alunos e tem como produto do seu processo o consentimento.
- A segunda opta pela imposição das regras a partir do topo da hierarquia na escola, sem levar em consideração o desejo dos alunos e tem como exigência fundamental a obediência.
Em contrapartida, aquelas escolas que obtiveram êxito no processo de construção da disciplina foram aquelas que apostaram na participação dos alunos e da comunidade escolar. Essas escolas geralmente começam as mudanças repactuando as regras com os alunos a partir da revisão do seu regimento escolar.
Experiência da escola Brasil Japão, localizada no bairro do Rio Pequeno, em São Paulo, cuja atual gestão levou à retirada das grades em 2017.
Zelar pelo cumprimento das regras é tão importante quanto estabelecer o que deve e o que não deve ser feito. Nesse caso, há coisas que não devem ser feitas por todos da escola e não apenas pelos alunos. O uso do celular pode ser um bom exemplo, visto que ele é muito presente no cotidiano das pessoas e consequentemente nas escolas, o que tem levado alguns estados a proibir o seu uso. Em que pese a controvérsia sobre o uso da tecnologia na sala de aula, não é o nosso objetivo abordar isso aqui. Nesse sentido, não é razoável que alguns professores exijam que os alunos não usem o celular em sala de aula e outros negligenciem isso. Na maioria das vezes são essas incoerências que inviabilizam a validade das regras no contexto escolar.
Democracia e aprendizagem
Simplesmente tornar os alunos dóceis para que o trabalho pedagógico flua e o professor não padeça com a indisciplina em sala de aula não basta. O objetivo não é acalmar os alunos para que os profissionais da educação não adoeçam. O acesso ao conhecimento, bem cultural produzido social e historicamente pela humanidade e veiculado na escola, é a grande razão de existir dessa instituição e dos educadores. A ordem a ser instituída visa à garantia da aprendizagem e da boa convivência entre aqueles que fazem parte da escola. Afinal, a aprendizagem é um fator organizador da disciplina e não o contrário. Resulta disso o consenso construído pelos educadores que se apropriaram desse tema: a disciplina não é condição para a aprendizagem, é produto dela.
O acesso ao conhecimento deve ser visto como parte do processo democrático na escola e não apenas a participação nos momentos de escolha e de decisão. Se isso for devidamente compreendido teremos a máxima que deve ser observada por todas as escolas: não basta que a escola seja democrática, ela deve promover a democracia.
Adaptado de https://gestaoescolar.org.br/conteudo/1964/como-construir-a-disciplina-e-o-clima-de-paz-na-escola?utm_source=facebook&utm_medium=social&utm_campaign=Conte%C3%BAdo _Site_seguidores_ge&utm_content=clima-de-paz&fbclid=IwAR1j9IJEapNGFQQ0jyAUxToWZIeFBk1 LuJRhIS _ciOHSqZU0My6O704-4w0