Os líderes e stakeholders das escolas de negócios já manifestaram preocupação. O reitor da Escola de Administração de Harvard Nitin Nohria identificou recentemente a falta de confiança no sistema capitalista como o maior desafio de sua escola. Oitenta estudantes do primeiro ano do MBA em Stanford assinaram uma carta em 2017 pedindo mais discussões sobre negócios e sociedade na escola. A recente ex-aluna de Stanford, Veronica Pugin, escreveu que "é hora de uma nova era do capitalismo".
Está na hora das escolas de administração fazerem mais: pensar além do setor privado, reconhecer o papel do governo e enfatizar a importância da boa governança em todos os lugares. Como muitos já estão repensando a doutrina da primazia dos acionistas e advogando que as empresas cuidem de um conjunto mais amplo de stakeholders, também é importante lembrar que proteger os cidadãos é exatamente o que os governos devem fazer. Governos eficazes equilibram interesses conflitantes e protegem os stakeholders quando as forças do mercado não o fazem (por exemplo, criando regras para proteger consumidores, trabalhadores e o meio ambiente). Enquanto ter líderes corporativos éticos e atenciosos é obviamente útil, os governos são o que personificam nossa ação coletiva. Eles geralmente têm as ferramentas mais apropriadas para promover o bem-estar social e evitar danos sociais.
Para cumprir seus deveres, os governos precisam de funcionários públicos que possuam a autoridade, incentivos e recursos adequados para atuar no interesse público. Cabe a todos nós, inclusive as escolas de administração, ajudar os governos a trabalhar adequadamente para (e permanecer responsáveis perante) a sociedade. Se as escolas de negócios enfrentarem esse desafio e se tornarem mais cívicas, elas ajudarão a criar um ambiente em que as empresas possam prosperar e maximizar os benefícios para a sociedade. Temos uma oportunidade única, talvez até um dever, de moldar um futuro melhor para o capitalismo.
A crise financeira de 2007-2009 me levou a questionar as premissas de nosso ensino e pesquisa sobre mercados financeiros e governança corporativa. Percebi que nós nas escolas de administração e na academia fazemos parte do problema e devemos nos esforçar para fazer parte da solução, começando com a forma como tratamos o setor público e as questões de governança. Com base nos meus anos de ensino, pesquisa e advocacia, bem como nas iniciativas que vi em escolas de todo o mundo, identifiquei várias maneiras pelas quais as escolas de negócios podem começar a praticar e promover a liderança cívica:
Uma maneira de fazer isso é esperar que todos os cursos incluam discussões sobre o impacto mais amplo das ferramentas de gerenciamento discutidas. Por exemplo, os cursos de finanças normalmente ensinam aos alunos como as empresas podem reduzir impostos usando o financiamento por dívida, mas raramente levantam a questão importante de por que o código tributário subsidia a dívida em relação ao financiamento por ações. (Resposta: não há uma boa justificativa, o que leva à questão de por que essa política distorcida persiste). Sem um exame rotineiro do contexto mais amplo, é provável que os futuros líderes abusem de seu poder, buscando objetivos estreitos. Uma melhor conscientização pode levar a uma maior reflexão sobre os possíveis danos, mesmo sutis ou invisíveis, para os outros e para o sistema como um todo.
Enfatizar a importância de mecanismos de boa governança e desencorajar ativamente o uso irresponsável do poder.
Não podemos confiar apenas em normas éticas para criar instituições confiáveis. As escolas de administração devem se engajar com (em vez de evitar em grande parte) questões como: como detectamos fraudes corporativas e outras más condutas quando as empresas são tão opacas? Como garantimos que os órgãos do governo não sejam corrompidos? O que pode ser feito para incentivar e proteger os denunciantes legítimos? Qual é o papel dos diretores, auditores, investidores, governo e mídia na criação da responsabilidade adequada? Evasão fiscal, fraude corporativa e falhas do governo podem passar despercebidas por anos. No caso recente de Theranos, os denunciantes e a mídia investigativa desempenharam um papel fundamental na prevenção de danos causados por exames de sangue imprecisos, enquanto os investidores, o conselho e o governo estavam muito atrasados. Sistemas melhores de governança e prestação de contas podem detectar problemas mais cedo, evitando danos aos stakeholders e evitando custos legais e de reputação. Em última análise, eles podem impedir a sonegação, a má conduta e o abuso de poder.
Estabelecer expectativas para os líderes apoiarem instituições democráticas e o processo democrático.
Reconhecer o papel do governo é importante para que os futuros líderes se envolvam em questões políticas e entendam os desafios dos órgãos governamentais, o processo pelo qual as regras são escritas e implementadas e o papel de várias instituições, incluindo a mídia. Os tópicos importantes que raramente recebem cobertura adequada na educação empresarial são a adequação de acordos de arbitragem e não concorrência obrigatórios, regras fiduciárias, políticas de denúncia e o que constitui (ou deveria constituir) práticas comerciais anticompetitivas. Ao ministrar cursos que exploram rotineiramente o cenário geral, vejo como o engajamento nessas questões e, principalmente, da perspectiva de um formulador de políticas, ajuda os alunos a apreciar o que é necessário para criar empresas e governos confiáveis e por que isto é importante.
As escolas de administração devem colaborar mais com outras escolas e departamentos para incentivar a pesquisa interdisciplinar, o ensino e os programas de graduação. Os silos nos impedem de ver a imagem completa e entender o contexto social em que as empresas operam.
À medida que a economia se globalizava, muitas escolas de negócios começaram a oferecer ou exigir viagens de estudo globais para que os alunos pudessem conhecer líderes empresariais e governamentais em outras partes do mundo. Hoje, porém, as sociedades estão cada vez mais polarizadas dentro de suas próprias fronteiras e, mesmo nas comunidades das escolas de negócios, muitas não conseguem se envolver além de seus grupos de identidade. Criar mais oportunidades para cruzar essas linhas promoveria empatia e colaborações produtivas.
Manter a confiança no capitalismo significa garantir que as regras do jogo funcionem para todos, e isso exige ampla participação. Os stakeholders das escolas de negócios, especialmente os professores, têm um conhecimento altamente valioso que pode ajudar a garantir que as regras e os sistemas de aplicação, criados por participantes do setor privado ou pelos governos, sejam eficazes. As escolas de administração devem incentivar a pesquisa e o engajamento em questões de política de interesse público, incluindo cartas de comentários para órgãos governamentais e comentários da mídia para ajudar a esclarecer questões em que temos experiência e aquelas nas quais não-experts possam achar confusas. (É claro que é necessária uma verificação adequada e transparência sobre possíveis conflitos de interesse para garantir que o aconselhamento sobre políticas seja baseado em análises sólidas). Estudantes e ex-alunos também podem organizar e opinar como consumidores, funcionários e cidadãos informados, para ajudar a acertar as regras e para garantir que funcionem corretamente.
Pode levar algum tempo para implementar algumas dessas propostas com êxito, mas todas elas são altamente viáveis. Em vez de esperar que a situação piore, em vez de procurar por executivos-chefe heróicos, vamos nos concentrar no desenvolvimento de líderes com espírito cívico, começando por nós mesmos.
Anat R. Admati é professora de finanças na Stanford Graduate School of Business. Ela é diretora da faculdade da Corporação e Sociedade de Stanford e membro sênior do Instituto de Pesquisa de Política Econômica de Stanford. Ela é uma economista com amplos interesses interdisciplinares nas interações entre negócios, leis e políticas, e advogada por uma melhor governança e responsabilidade no setor privado e no governo.

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