Práticas Laboratoriais de uma Rede de Comunicação Acadêmica Rede Teia de Jornalismo - PDF
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Cecília de Sá Varejão
1 Práticas Laboratoriais de uma Rede de Comunicação Acadêmica Rede Teia de Jornalismo Autores: Maria Zaclis Veiga e Élson Faxina Docentes do Centro Universitário Positivo UnicenP Resumo: A Rede Teia de Jornalismo é uma estrutura acadêmica de trabalho articulado e interdisciplinar formada por seis veículos laboratoriais do Curso de Jornalismo do UnicenP: um jornal impresso diário, uma emissora de rádio via internet, um telejornal diário, uma revista bimestral, uma agência de notícias e uma assessoria de comunicação. Com o desenvolvimento dessa rede como espaço de exercício laboratorial dos alunos, o Curso de Jornalismo procura desempenhar um papel de formação dos futuros profissionais, segundo exigências do mercado, mas regendo-se fundamentalmente pelos princípios éticos e de responsabilidade social do jornalista. Palavras-chave: Jornalismo, práticas laboratoriais, ensino. Introdução Reconhece-se que a prática jornalística exige um leque bastante diversificado e cada vez mais ampliado de sua concepção, prática, observação e interpretação. Essa exigência acontece quer seja pela introdução de novas tecnologias e pela velocidade da informatização que atingem a área enquanto formato, linguagem e recepção, quer seja pelo impacto dessas tecnologias na formação dos estudantes. Impacto este que abrange a compreensão do aluno sobre as estruturas sociais nas quais está, ou pensa estar inserido; sobre o fazer jornalístico; sobre a capacidade de perceber o seu entorno e a facilidade em gerenciar as ferramentas que as novas tecnologias oferecem. Há, portanto, a necessidade dentro da estrutura curricular, da existência de instrumentos que permitam ao aluno exercer atividades nas quais atue com autonomia, segurança e percepção ética em diferentes espaços sociais. A articulação entre os diversos setores da sociedade implica em uma ampliação das ações da educação superior. A universidade será a esquina dos saberes, o instrumento de convergência do saber existente na sociedade. Ela receberá o saber criado em toas as partes, por todas as pessoas, e servirá com elemento de intercambio. (BUARQUE, 1994) A Rede Teia de Jornalismo oferece estrutura para que haja o intercâmbio entre os saberes teóricos e práticos e aqueles não institucionalizados, mas que estão na articulação entre os alunos e a sociedade que participa do projeto. Para cumprir efetivamente o papel de veículo laboratorial, toda a produção jornalística do planejamento à pauta, à entrevista, à gravação, passando pela edição, redação, fotografia, diagramação e finalização de cada um dos meios que compõem a Rede Teia é feita por alunos, orientados por um professor responsável. Cada um desses veículos conta, ainda, com um editor-chefe, selecionado entre os alunos do curso. Os veículos laboratoriais 1
2 De acordo com SANTOMÉ (1998, p.56) a construção do conhecimento é resultado de ações coletivas, teórico-práticas, intencionais e, no decorrer da história vai ficando mais complexa e rica por conta das novas experiências que se agregam à prática. A Rede Teia procura ser uma ferramenta para a exploração no campo jornalístico de experiências acadêmicas impulsionadas ora pelos docentes ora pelos discentes. Há liberdade para que o aluno apresente idéias, produza e veicule material jornalístico, e se articule em atividades extra-curriculares por meio de estratégias interdisciplinares, ou por sua própria iniciativa. A estrutura da Rede Teia é formada por seis veículos laboratoriais que se articulam entre si por meio do Portal da Rede Teia, que foi criado em 2005 pelo Núcleo de Assessoria em Comunicação Naco. O Portal tem com função disponibilizar informações e serviços para a comunidade universitária. As atividades confluem para o Portal e a partir dele. Para o desenvolvimento e incentivo ao compromisso social dos alunos na implantação desses veículos, foi criado no ano de 2005 o Conselho Editorial da Rede Teia de Jornalismo, que conta com a participação de representantes de Organizações Não- Governamentais, Fundações, Institutos e Movimentos Sociais. Os alunos-editores de cada um desses veículos mantêm contato constante com os membros do Conselho, que sugerem pautas e indicam fontes. O Conselho também tem como papel avaliar os veículos da Rede Teia, colaborando com o Curso de Jornalismo do UnicenP na formação de bons profissionais e despertando nos futuros jornalistas a consciência de seu papel social. O acesso à Rede Teia de Jornalismo na web é o A seguir uma breve descrição dos seis veículos que fazem parte da Rede: Lona Laboratório da Notícia O Lona é o único jornal laboratório produzido exclusivamente por alunos de um curso de jornalismo nas universidades brasileiras com periodicidade diária. A primeira edição diária do Lona foi publicada em 24 de agosto de O Lona diário circula de segunda a sexta-feira, com tiragem de 1000 exemplares em formato tablóide, com oito páginas em preto e branco. Seu objetivo é fazer com que os alunos se aproximem do que acontece efetivamente nas redações profissionais, com a produção de textos jornalísticos. A incorporação dessa lógica de produção do mundo corporativo faz-se de forma crítica, tanto do ponto de vista de conteúdo, quando da própria organização do trabalho. Portanto, evita-se reproduzir os procedimentos adotados pelas empresas de comunicação, mas buscando o que há de mais importante neles para a formação dos alunos. Todos os alunos do curso são desafiados a produzir textos e fotos para o Lona. No entanto, compete aos alunos de 2ª e 3ª séries a produção permanente, a partir das próprias disciplinas de Produção Jornalística II e III, respectivamente. Também ocorre a participação voluntária dos estudantes da 1.ª e da 4.ª série. O Lona foi premiado cinco vezes no concurso Sangue Novo no Jornalismo Paranaense, promovido pelo Sindicato dos Jornalistas Profissionais do Paraná, na categoria jornallaboratório, sendo agraciado com o primeiro lugar na edição de 2005, a última realizada até o momento. O Lona recebeu ainda menção honrosa no Expocom Rádio Teia Desde junho de 2004 a Rádio Teia passou a compor o quadro de veículos laboratoriais do Curso de Jornalismo do UnicenP, com programação de 24 horas de notícia na web. Em sua linha editorial, a Rádio Teia abriga temas de relevância social e de interesse público que permitem aos alunos adquirir experiências que enriquecem seu 2
3 conhecimento com a veiculação de programas de cunho científico, esportivo, de lazer, cultural, educacional e social. Um dos destaques da grade fixa de programação é o Jornal da Teia, radiojornal diário com duração de uma hora e veiculado de segunda a sexta-feira, às 17 horas. Mas ainda merecem ser citados: Papo Sem Furo, Tá na Teia, Salto Alto, Teia Social, Descendo do Salto, Direito na Teia, Papo Econômico, Ciência em questão, entre outros. A maioria desses programas são produzidos em parceria com professores e alunos de outros cursos do UnicenP. Os alunos participam ainda de transmissão de jogos de futebol, direto dos estádios de Curitiba, e eventos importantes que ocorrem no campus do UnicenP, além da cobertura ao vivo de eventos importantes como das eleições em A Rádio Teia foi premiada na categoria rádio-jornal laboratório no concurso Sangue Novo no Jornalismo Paranaensee. A cobertura das eleições de 2004 recebeu menção honrosa no Expocom 2005 TelaUn O TelaUn é um telejornal diário com meia hora de duração, veiculado pela TV Comunitária de Curitiba, canal 5 da NET e canal 72 da TVA, de segunda a sexta-feira, às 23 horas. É produzido e gravado diariamente por alunos de 2ª e 3ª séries do Curso de Jornalismo, nos estúdios da própria instituição. Orientados por um professor coordenador, os alunos fazem toda a produção do telejornal, desde a pauta, passando pela reportagem, edição, redação, fechamento, apresentação e operação dos equipamentos, priorizando temas voltamos ao interesse social. O TelaUn conta ainda com entrevistados e comentaristas que abordam temas da atualidade, com destaque para o cotidiano dos cidadãos. As produções de reportagens e entrevistas fazem parte das disciplinas de Telejornalismo I e II, sob orientação dos respectivos professores, e parte do fechamento e gravação TelaUn é feita em sala de aula. Cada edição tem, em média, quatro reportagens, uma entrevista, um comentário, um quadro como o de oportunidades de emprego, previsão do tempo, entre outros e seis a oito notas com informações do dia. A finalidade do TelaUn é tornar-se um espaço que permita aos alunos uma maior aproximação com a prática profissional que enfrentarão nas redações quando formados. No entanto, busca-se manter uma avaliação permanente dessa produção como forma de evitar que os alunos adquiram os vícios próprios do mercado, incentivando que priorizem, por exemplo, informações que tratem da vida da população, de suas lutas e suas conquistas. Entrelinha A revista Entrelinha foi criada em 2000, como espaço para a prática jornalística em revista. Com quatro edições anuais, sua produção é feita com a participação voluntária de alunos de todas as séries do curso. Destinada preferencialmente a reportagens especiais e ensaios fotográficos, a proposta atual de sua linha editorial é buscar reportagens de interesse social, valendo-se do Conselho Editorial da Rede Teia, integrado por representantes dos movimentos sociais de Curitiba e região metropolitana. Toda a produção de Entrelinha é igualmente feita por alunos, orientados por um professor responsável. A Entrelinha já foi premiada duas vezes pelo Sindicato dos Jornalistas Profissionais do Paraná, na categoria jornal-laboratório do Prêmio Sangue Novo no Jornalismo Paranaense. Jornalismo Expresso 3
4 Jornalismo Expresso é uma agência laboratório de notícias que leva, em tempo real, o trabalho realizado pelos acadêmicos de Jornalismo do UnicenP até a rede de veículos de comunicação interligados via internet. Por meio do endereço eletrônico da Rede Teia de Jornalismo, jornais, emissoras de rádio e televisão e assessorias de imprensa públicas e privadas, além do público em geral, podem acessar o material produzido pelos alunos do curso. A atualização dos conteúdos é feita de maneira permanente, segundo a necessidade e importância do fato. Tais materiais são colocados no ar e enviados on-line para todos que acessam a Rede Teia de Jornalismo. Naco - Núcleo de Assessoria em Comunicação O Naco é destinado ao desenvolvimento de produtos impressos, televisivos, radiofônicos e digitais, de acordo com as necessidades do próprio curso de jornalismo ou parcerias estabelecidas com instituições sociais atendidas. Para isso, o Naco realiza pesquisa, organiza e controla mailings, cria pautas para alimentar os veículos da Rede Teia de Jornalismo e promove a circulação de informação no curso. O trabalho é realizado em conjunto com a disciplina de Planejamento em Comunicação, envolvendo a participação dos acadêmicos do 3 o ano do Curso de Jornalismo. Além do apoio de um estudante na função de estagiário, o Naco conta com uma equipe de voluntários entre os alunos de todas as séries do curso. Conclusão A formação na educação superior deve estar relacionada à formação de sujeitos com capacidade inovadora, criativa, ética e técnica. Para que isto aconteça deve haver um compromisso do educador e da instituição de ensino em abrigar projetos inovadores e arrojados. A Rede Teia de Jornalismo trata-se de uma prática de extensão universitária que procura formar profissionais éticos e socialmente responsáveis, com capacidade de produção técnica e reflexão teórica para o exercício da profissão. Esse espaço é fundamentado pelos eixos criados entre as disciplinas e com outros veículos de comunicação e instituições sociais. Isso permite que aos alunos maior solidez na sua formação humana e profissional. As práticas dos alunos nesses veículos-laboratório de jornalismo são sempre acompanhadas de avaliação em sala de aula, de acordo com as disciplinas do eixo teórico do curso e da fundamentação teórica de cada disciplina técnica. Neste sentido, toda essa prática é permeada pelo processo de aprendizado interdisciplinar, envolvendo tanto as disciplinas práticas quanto as teóricas. A avaliação serve também como forma de realimentação das expectativas do aluno que se expõem ao público-alvo. A essa exposição soma-se mais um caráter educativo a partir do momento em que o aluno percebe na prática a responsabilidade necessária para a apuração dos fatos; a estrutura social e os objetos que estão no entorno dela, e se depara com o homem, sujeito que oferece as histórias e é afetado por elas. Resultado de compromissos informais, induzidos pela paixão de aprender e ensinar, firmados entre alunos e docentes, é o volume de prêmios que os veículos da Rede Teia vêm alcançando e as apresentações em congressos, de trabalhos resultantes das práticas laboratoriais. Mais do que números, esses prêmios e apresentações representam um amadurecimento dos participantes dos veículos. O volume cada vez maior de alunos voluntários que participam dos projetos da Rede Teia, é um indicativo de que o aluno tem sede de praticar seu aprendizado e quando encontra campo fértil para as suas idéias, não se intimida. 4
5 Cabe ao educador perceber as frestas pelas quais pode disponibilizar ambiente favorável ao aprendizado dinâmico no qual não há somente um interlocutor e que cresce justamente quando se abre para a duvida, para a experimentação e para a sociedade. Bibliografia BUARQUE, C. A aventura da universidade. São Paulo: UNESP, MASSETO, M.T. Mediação pedagógica e o uso da tecnologia. IN: MORAN, J. et al Novas tecnologias e mediação pedagógica. Campinas: Papirus, SANTOME, J. T. Globalização e interdisciplinaridade: o currículo integrado. Porto Alegre: Artes Médicas,