AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA: A INFLUÊNCIA DOS ORGANISMOS MULTILATERAIS E AS POSSIBILIDADES DE AUTONOMIA DOCENTE | Revista Prática Docente
AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA: A INFLUÊNCIA DOS ORGANISMOS MULTILATERAIS E AS POSSIBILIDADES DE AUTONOMIA DOCENTE
10.23926/RPD.2021.v6.n3.e077.id1181
Estéfani Medeiros+−
Edite Maria Sudbrack+−
psiestefani.medeiros@gmail.com
https://orcid.org/0000-0001-6780-8379
Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões -URI
sudbrack@uri.edu.br
https://orcid.org/0000-0002-9591-8038
he Large-Scale Evaluation
IDEB	Políticas Públicas de Evaluación
IDEB	Políticas Públicas de Avaliação
MEDEIROS, E.; SUDBRACK, E. M. . AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA: A INFLUÊNCIA DOS ORGANISMOS MULTILATERAIS E AS POSSIBILIDADES DE AUTONOMIA DOCENTE. Revista Prática Docente, [S. l.], v. 6, n. 3, p. e077, 2021. DOI: 10.23926/RPD.2021.v6.n3.e077.id1181. Disponível em: http://periodicos.cfs.ifmt.edu.br/periodicos/index.php/rpd/article/view/1181. Acesso em: 27 nov. 2021.
Este trabalho objetiva discorrer sobre as influências dos organismos multilaterais e as possibilidades de autonomia docente, face a avaliação em larga escala. Foi realizada a pesquisa bibliográfica no Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES e a partir dos trabalhos selecionados, elencou-se duas categorias analisadas através da Análise de Conteúdo de Bardin (2004): as influências dos organismos multilaterais nas políticas públicas educacionais e as possibilidades de autonomia docente diante da avaliação. Os estudos sugerem preocupação com as influências dos organismos, uma vez que as escolas passam a se organizar na lógica gerencial, com os princípios da eficiência e eficácia, respondendo aos interesses mercadológicos. Sobre a autonomia docente, entende-se que ela é utópica, pois os/as docentes não participam das tomadas de decisões e ficam com a incumbência de colocar em prática, as decisões tomadas a nível macrossocial. A abordagem filosófica adotada no estudo é o da Pedagogia Histórico-crítica de Dermeval Saviani.
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