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A Flexibilidade Curricular coloca novos desafios aos professores, nomeadamente ao nível das estratégias de ensino e de aprendizagem e em relação aos conhecimentos que necessitam de mobilizar para as implementar. Exigem, também, a exploração de conteúdos geológicos numa perspetiva interdisciplinar. A exploração de interações entre Ciência-Tecnologia- Sociedade-Ambiente (CTSA), partindo de contextos reais, ajudam a romper com logicas de ensino centradas na abordagem de conceitos e a valorizar a interdisciplinaridade na educação em Ciências.
Dada a riqueza da geodiversidade e das diferentes utilizações que são dadas aos recursos geológicos nas nossas cidades, considera-se pertinente o desenvolvimento de uma formação que permitia sensibilizar os professores para a utilização dos espaços urbanos como local de estudo e de construção de recursos didáticos fundamentais para a melhoria da qualidade das aprendizagens dos alunos, para a consecução das competências explicitadas no perfil dos alunos à saída da escolaridade obrigatória e para a promoção da educação para a sustentabilidade.
As saídas de campo constituem uma estratégia que, bem planeada e explorada, permite a observação direta de materiais geológicos num contexto familiar e próximo dos alunos. A abordagem da Geologia numa saída deste tipo apresenta-se com uma perspetiva diferente e complementar do trabalho na sala de aula ao revelar os conteúdos geológicos na sua aplicação quotidiana.
Identificar diferentes tipos de rochas e de materiais de construção e as suas aplicações nas cidades de Lagos, Faro e Tavira;
Partilhar exemplos de recursos didáticos que podem ser utilizados em diferentes níveis de escolaridade para conhecer a geologia urbana das cidades;