Ter, 31 de Julho de 2018 07:48
- Com 30 anos, decidi estudar História a distância no Cederj e me apaixonei. Para mim, o modelo foi maravilhoso, mas não é fácil. Ouvi de várias pessoas que sou um ponto fora da curva porque terminei no tempo correto. O problema é que há uma exigência alta de leitura. Já li mais de 500 páginas para uma única prova - conta.
Com as novas oportunidades que a graduação lhe trouxe, Santos tornou-se mestrando em História Econômica na USP. Ele faz parte de um contingente de brasileiros que, por morar longe dos grandes centros ou não ter tempo de estar presencialmente em uma instituição de ensino, optam pelo ensino a distância. Em 2017, de acordo com o Censo Escolar e o Censo da Educação Superior, havia 1.738.858 estudantes matriculados nesta modalidade entre o ensino fundamental e a graduação, o que representa 3% do total. São 18%, considerando-se apenas a graduação.
- Os cursos de ensino a distância têm a missão de democratizar a educação e melhorar a formação do professor onde a universidade não chega - afirma o professor Carlos Eduardo Bielschowsky, presidente do Consórcio Cederj e da Fundação Cecierj, ambas da Secretaria de Estado de Ciência, Tecnologia, Inovação e Desenvolvimento Social.
A vida de Marina Barreto Silva, de 52 anos, sempre foi caçar caranguejos em Gargaú, distrito de São Francisco de Itabapoana (RJ) — a cerca de seis horas da capital do estado. Esse seria o seu destino para a vida toda se sua filha caçula não tivesse enfrentado problemas de aprendizado quando ainda estava no ensino fundamental. Em visita à escola da menina, Dona Marina, como é chamada, foi convencida por um professor a voltar às salas de aula e completar o ensino médio. Aos 36 anos, pegou gosto pelo estudo e não parou mais. Fez o curso de Biologia a distância e, hoje, é aluna de doutorado em Biotecnologia da Uenf, onde pesquisa um novo tratamento de câncer que seja menos agressivo ao paciente.
- Eu nem ousava sonhar com a vida que tenho hoje. De repente me vi dentro de um laboratório, pude perceber que essa é minha paixão - conta Marina.
- É importante estimular o aluno de ensino a distância a atividades que despertem seu interesse, ainda mais se estas forem coletivas, o que aumenta o sentimento de pertencimento à sua comunidade - afirma Bielschowsky.
-Pense numa aula de curso superior. Numa turma de 30 a 50 alunos, apenas três ou quatro fazem perguntas. Os 80% restantes têm outro estilo de aprendizagem. Erramos feio na educação a distância ao obrigar 100% dos alunos a fazerem perguntas ou participarem de fóruns - afirma.
- A carga horária é puxada. Eu digo para quem quer fazer que não vai ser fácil. As provas são todas discursivas - conta ele, que foi selecionado para uma bolsa em Lisboa e passará dois meses pesquisando o seu tema na capital portuguesa.