É muito importante lembrar a história das ciencias (história social e filosófica) para mostrar que uma corrente de pensamento não é a VERDADE só porque tem muita gente que acredita nela, ou porque o estado a apoia, o conhecimento sobre algo é muito mais do que decorar manuais ou promover demonstrações e supostas provas materiais.
Eu tinha postado um ótimo link (na minha opinião) sobre o “ceticismo”, sua concepção e limites lógicos:http://problemasfilosoficos.blogspot.com.br/2010/06/ceticismo.html
….Um tema para o qual o autor dá grande atenção em “Contra o Método” é a educação científica que, sob a égide dos métodos empiristas, inculcaria nos pesquisadores um conjunto de regras de “boa conduta”, universais e atemporais.
Para Feyerabend, pela maneira com que os professores ensinam ciência, levam na à uniformização, e “é possível, assim, criar uma tradição que se mantém una, ou intacta, graças à observância de regras estritas, e que, até certo ponto, alcança êxito.” 116 Em busca de “objetividade” e de “racionalidade”, esta educação, na visão do autor, embotaria a imaginação, o senso de humor e as crenças pessoais dos jovens pesquisadores. Fabricaria clones em série, operários especializados, máquinas que pensam “bem”, padronizadores dos produtos de uma ciência que se transformou em INDÃšSTRIA.