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Postado por: Taíza Torres em: Estudantes | comentário : 3
Jane Ruth Vasques
Boa tarde, estou recebendo conteúdos fantásticos, dei uma olhada; mas aqui e meu local de trabalho, e tenho que respeitar as normas da empresa. Se possível, podem me enviar os conteúdos no meu e-mail particular. Só tenho a elogiar pois são temas muito importante para toda carreira profissional.
Cordialmente: Jane Ruth Vasques
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Olá Taíza Torres,
O seu artigo é providencial e esclarecedor, porque os estudantes creio eu, na sua maioria não gostam de ler, essa dificuldade surge quando todos nós temos o primeiro contato com um texto isso é percebido quando o professor tem contato com a redação, que é o espelho que refletir as dificuldades. Então tem que ter uma vontade verdadeira do conjunto (aluno, pais, escola [professores]) para que haja mudanças, porque o que está em jogo é o futuro de um novo cidadão que mais tarde vai enfrentar outros obstáculos que repercutirá durante toda a vida. Quero deixar para a sua avaliação, análise etc., o programa da matéria de língua portuguesa do concurso da UFCG, Campina Grande/PB, veja que programa melindroso:
CARGO: ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO – NÍVEL MÉDIO (CLASSE D)
1. PORTUGUÊS = 10 (dez) questões
A prova de Língua Portuguesa procura avaliar competências e habilidades linguísticas necessárias ao exercício profissional e ao convívio social, devendo o candidato demonstrar conhecimentos no nível do texto e das unidades linguísticas. Por essa razão, não será exigida simplesmente a memorização de nomenclaturas e de definições, mas a reflexão sobre o uso da língua em situações variadas de comunicação.
Assim, espera-se aferir domínio de:
1. Conhecimentos textuais:
1.1. Ler textos literários e/ou não-literários, identificando seu tema.
1.2. Estabelecer relações entre tópicos e sub-tópicos;
1.3. Relacionar informações constantes no texto com conhecimentos prévios, identificando opiniões, valores implícitos, pressuposições e situações de ambiguidade ou de ironia;
1.4. Relacionar as diferenças de uma mesma informação, divulgada por diferentes fontes, à produção de diferentes efeitos de sentido;
1.5. Relacionar uma informação identificada no texto com outras informações oferecidas no próprio texto ou em outro texto;
1.6. Relacionar informações verbais do texto com informações de ilustrações, fotos, gráficos, tabelas ou esquemas;
1.7. Fazer inferências e estabelecer relações entre partes de um texto;
1.8. Reconhecer características próprias de um texto narrativo, argumentativo, descritivo, nos mais variados gêneros textuais;
1.9. Identificar tese, argumentos, contra-argumentos e refutação de um texto argumentativo;
1.10. Organizar textos com base no encadeamento de suas partes.
2.1. Avaliar a adequação ou a inadequação de determinados registros em diferentes situações de uso da língua (modalidade oral e escrita, níveis de registro linguístico e variação linguística);
2.2 Estabelecer relações de sentido no texto: sinonímia, antonímia, polissemia e paráfrase;
2.3 Usar, adequadamente, a regência verbal e nominal e a concordância verbal e nominal;
2.4 Usar, de forma adequada, a ortografia, a pontuação e a acentuação gráfica;
2.5 Analisar o funcionamento das classes de palavras no texto;
2.6 Analisar a oração e seus constituintes: ordem e relações sintáticas e semânticas.
Esse é o raio X para quem via enfrentar ENEM, concursos etc.
Por favor após as suas considerações, faça um comentário sobre o programa e nos dê algumas orientações.