Claudia Aparecida Valasek - Biblioteca Virtual da FAPESP
Possui graduação em Psicologia pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM) (2010), Mestre em Distúrbios do Desenvolvimento pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (2013). Doutora em Distúrbios do Desenvolvimento pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (2017). Membro do Laboratório de Neurociência Cognitiva e Social da UPM desde o segundo ano de faculdade. Desenvolveu o primeiro projeto de iniciação científica no ano de 2007 sobre habilidades Savant e estimulação transcraniana por corrente contínua. Nesse mesmo ano foi monitora da disciplina de Neurociências do Comportamento no curso de Psicologia. No ano de 2008, desenvolveu em iniciação científica um trabalho sobre habilidades Savant e estimulação porém acrescentando a investigação de aspectos psicofisiológicos. No ano de 2009, iniciou a terceira iniciação científica que resultou em um trabalho sobre o Desenvolvimento de Instrumento de Avaliação de Falsa Memória para uso concomitante com técnicas de eletroencefalografia. Tem interesse no estudo de estimulação cerebral não-invasiva, potenciais cognitivos, memória e falsa memória, autismo e processamento semântico de informações com conteúdo emocional em crianças com desenvolvimento típico e atípico, neuropsicologia e neurociência cognitiva e social. Atualmente é psicóloga clínica e professora convidada do Curso de Especialização Lato Sensu em Neurociência e Psicologia Aplicada da UPM. (Fonte: Currículo Lattes)
Pacientes com transtorno do espectro do autismo apresentam déficits significativos no desenvolvimento e processamento de linguagem, assim como prejuízo no processamento e interpretação de emoções o que acaba por interferir em suas interações sociais. Poucos estudos são encontrados combinando o uso de eletroencefalografia em tarefas que buscam a investigação de como ocorre o processamen...
Eletrofisiologia do processamento semântico e emocional de crianças com transtorno global do desenvolvimento em tarefas com interação materna, BP.DR
Roediger e McDermott (1995), avançando os estudos prévios de Deese, demonstraram em laboratório a possibilidade de induzir a formação de falsa memória por meio de estímulos com forte associação semântica entre si. A observação de erros de falsa memória é bem descrita e encontra-se relacionada aos próprios processos de desenvolvimento cerebral. Por outro lado, esse efeito não é observad...
Ciências Humanas Eletroencefalografia Neurociência Cognitiva Potencial evocado Prosódia Psicologia Cognitiva Psicologia Fisiológica Psicologia Transtorno autístico Transtornos globais do desenvolvimento infantil
BOGGIO, PAULO SERGIO; VALASEK, CLAUDIA APARECIDA; CAMPANHA, CAMILA; ALEM GIGLIO, ANA CAROLINA; BAPTISTA, NATHALIA ISHIKAWA; LAPENTA, OLIVIA MORGAN; FREGNI, FELIPE. Non-invasive brain stimulation to assess and modulate neuroplasticity in Alzheimer's disease. NEUROPSYCHOLOGICAL REHABILITATION, v. 21, n. 5, SI, p. 703-716, 2011. Citações Web of Science: 18. (10/20063-9, 10/14656-7)