Plano de Aula - 8º ano - Língua Portuguesa - Minisseminários
Plano de aula de Língua Portuguesa com atividades para 8º ano do EF sobre Minisseminários
Plano de aula alinhado à BNCC • POR: Ana Lúcia Pena
Opcionais: canais para aulas online, como Google Meet ou Zoom (tutorial disponível aqui); Google Drive (tutorial disponível aqui); Google Docs (tutorial disponível aqui); Padlet (tutorial disponível aqui).
Diga aos alunos que a proposta da aula é organizar um minisseminário, levando em consideração a realidade do isolamento social. Retome as características e a estrutura de um minisseminário com os alunos: o que é um minisseminário? Quais as partes que o compõem? O que precisa ser feito antes do momento em que ele acontece? Encaminhe aos alunos esses questionamentos como documento (Word ou PDF), pelo WhatsApp. Ressalte que o minisseminário é um gênero textual em que os alunos se tornam expositores-especialistas que ampliarão os conhecimentos da turma transmitindo informações, descrevendo ou explicando sobre o tema decidido. Explique que o minisseminário é composto de: escolha do tema; coleta de informações sobre o tema escolhido; escolha dos recursos visuais; ensaio; apresentação e avaliação. Esclareça que o minisseminário é um trabalho realizado em grupo e requer duas funções para a apresentação: moderador e apresentador. Solicite que os grupos escolham seus apresentadores e moderadores, assim como o tema que abordarão. Explique que seus encontros se darão por meio de chamadas de vídeo, áudio ou mensagens para a organização da atividade, e que, no momento do minisseminário, você fará uma reunião pelo Google Meet ou plataformas similares (veja em Recursos Opcionais).
É o momento principal do minisseminário. O primeiro grupo inicia a apresentação. O aluno moderador faz a abertura do minisseminário, apresenta o grupo e o conteúdo temático. Os apresentadores justificam a escolha do tema e iniciam a exposição do trabalho seguindo o desenvolvimento estabelecido na preparação. Os grupos devem estar em sintonia com os comandos previamente combinados: tempo (8 minutos); cenário; slides; posicionamento corporal e apresentação do tema dentro dos objetivos propostos. Encerrada a apresentação, o aluno moderador reassume a sua função e abre a sessão para esclarecimentos, dúvidas, perguntas e apontamentos da turma. É o momento de participação da plateia.
Observação: nesse momento, pensamos em uma reunião pelo Google Meet. Caso não seja possível, os grupos podem organizar suas falas (do moderador e do apresentador) e criar um vídeo com suas apresentações para compartilhar com a turma. Para gravar o vídeo, o próprio aparelho de celular ajuda.
Valorize e incentive a reflexão nos estudantes. Para a avaliação, peça que preencham o formulário do Google já construído no momento de preparação do minisseminário. Depois, compartilhe com a turma os resultados trazidos pelos gráficos da pesquisa, analisando, para a próxima apresentação, o que precisa ser melhorado.