Depois de 1996, outros textos foram produzidos - nos âmbitos federal e municipal -, atualizando esses anteriores e regulamentando o proposto pela nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (BRASIL, 1996).
Esse conjunto de documentos, determinações, contestações, recontextualizações e reinterpretações compõe aquilo que se apresenta atualmente como a base das políticas curriculares da rede pública do município do Rio de Janeiro, apoiada agora em novos significantes - como competência e desempenho - que articulam o discurso sobre aquilo que se pretende afirmar como indispensável na busca da qualidade da educação.