Os ensaios reunidos neste livro resultam de uma preocupação comum dos autores acerca do tema inclusão, de suas políticas e práticas efetivadas no cotidiano da escola, que ganhou destaque acadêmico no Brasil principalmente a partir do final dos anos 80 e durante toda a década de 90. A política de inclusão escolar defendida pelos autores nesse livro é a de humanização do ser humano, do respeito à dignidade, à autonomia de cada um. Trata-se, portanto, de erradicar da educação uma relação de sujeito e objeto, e educar numa perspectiva de formação de sujeitos criativos, independentes, solidários e construtores de sua própria história.