ConJur - Cota étnica: política de igualdade ou de privilégio? (página 3 de 6)
Por Flávio Farah
Flávio Farah é mestre em administração de empresas, professor universitário e autor do livro Ética na gestão de Pessoas.
Gostei muito do artigo, sou estudante de direit...
Adriano (Estudante de Direito) 7 de fevereiro de 2006, 18h01
Gostei muito do artigo, sou estudante de direito e negro e nos ultimos anos surgiram em minha vida muitas duvidas e questionamentos acerca do tema quotas nas universidades publicas.Acredito que a melhor solução seria melhores condições de ensino para os estudantes de escolas publicas(onde os negros são maioria) e o aumento do numero de vagas nas universidades, porém todos nos sabemos que isto esta longe de ocorrer, pois a educação no nosso país esta em segundo plano. O que fazer então?deixar tudo como está? ou procurar outras alternativas para solucionar o problema da desigualdade racial? Discordo de muitos que dizem que o Brasil não é um país racista , esta evidente o racismo em todos os lugares, inclusive nas universidades publicas onde os negros são minoria. Enfim, as quotas proporcionam a oportunidade ao estudante de ingressar na universidade publica de qualidade,diversificando o ambiente universitario, porem este estudante estara eternamente estigmatizado.
Mais uma vez o Brasil, ao invés de atacar o gen...
Wagner Agnolon (Estudante de Direito - Criminal) 28 de novembro de 2005, 11h04
Mais uma vez o Brasil, ao invés de atacar o genótipo dos seus problemas sociais, resolve maquear o seu resultante fenótipo. Imaginem um rapaz branco, filho de pais assalariados que, buscando novos horizontes, opta por trabalhar e, através desse trabalho, custear os seus estudos. Supondo que consiga, em um vestibular ou em um concurso público, ficar entre os primeiros colocados, mas que, pelo fato de ser "branco", tenha que deixar a sua vaga, conquistada a duras penas, para um outro estudante que, apenas pelo fato de ser negro, embora com menor mérito, lhe toma seu lugar. É óbvio que tal medida gerará um sentimento de ódio entre os excluídos do sistema (brancos pobres)e é também óbvio que essa vaga, conseguida sob a forma de esmola, lhe será cobrada pelos seus pares (brancos ou negros), sendo antes, motivo de vergonha do que orgulho. Espero que o debate aberto, motive uma abordagem mais séria do problema. Espero que os nossos "formadores de opinião" entendam que o mal está na forma do ensino público fundamental e que melhorando o acesso e o nível do ensino gratuito a inclusão poderá demorar um pouco mais, porém, será muito mais eficaz e muito mais saudável à sociedade.
Estou fazendo minha monografia em que o tema é ...
val (Estudante de Direito) 26 de novembro de 2005, 16h08
Estou fazendo minha monografia em que o tema é sobre o sistema de cotas e a criação do estigma referendado pelo Estado.Não concordo com está ação afirmativa, eis que a educação é um direito de todos os cidadãos, elencados na CF/88, independente de cor, até porque não existe método científico que possa aferir uma raça humana, então como criar uma lei com fulcro na etnia. Está claro que além do Estado não cumprir com o seu dever, ainda cria o Estigma dos cotistas; até entre os próprios alunos, pois o critério absoluto de notas altas para o ingresso na universidade pública declinou em função das cotas, a conclusão que se chega é que justificativa de inclusão social na verdade, cria uma injustiça, uma vez quer fere os princípios da igualdade, isonomia, proporcionalida além de afetar diretamente a cidadania. Aceitar o sistema de cotas é assumir a falência do ensino público, pois o que se deve mudar é o ensino básico com investimento e oportunidade para todos.