Fundamental Anos Iniciais Integral – Colégio Liceu
Fundamental Anos Iniciais Integral
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Em conformidade com a BNCC – Base Nacional Comum Curricular, em vigência oficial a partir de 2020, é preciso proporcionar aos educandos condições para que possam desenvolver-se integralmente nas dimensões intelectuais, físicas, afetivas, sociais e culturais, o que é promovido na organização curricular, atividades de sala e demais espaços laborais, eventos culturais e pedagógicos e rotinas escolares em geral.
A Escola em Tempo Integral é a grande facilitadora desse processo, razão pela qual as políticas públicas e a legislação educacional têm-na valorizado e trabalhado pela sua implementação em todo o país. Nesta Escola, o CURRÍCULO INTEGRAL complementa e reforça o CURRÍCULO BÁSICO, durante o turno da tarde, enriquecendo-o e ampliando suas possibilidades.
As atividades diversificadas do turno da tarde intensificarão as habilidades de Linguagens, Matemática e Tecnologias, principais áreas de conhecimento a serem cuidadosa e atentamente verificadas através de um conjunto de ações voltadas à Avaliação Diagnóstica e à supressão das possíveis lacunas de aprendizagem observadas, além da oferta de outras práticas pedagógicas voltadas à aquisição de saberes essenciais na contemporaneidade.
Abaixo, resumo das práticas pedagógicas semanais do CURRÍCULO INTEGRAL para o Fundamental Anos Iniciais, das 14h às 16h50, apenas de forma presencial.
Atividades planejadas para o CURRÍCULO INTEGRAL
Maker Code 4.0 Tecnologias Educacionais
Gamificação com Matemática Aplicada
Refere-se ao ensino de Inglês baseado em abordagem comunicativa em vivências contextualizadas. Essa proposta não tem relação direta com o conteúdo de Inglês do livro didático da Escola, mas com possibilidades de experiências com a Língua Inglesa em contextos de interesses pessoais do aluno, como, por exemplo, o universo dos games e dos ambientes cotidianos, por exemplo. Uma abordagem comunicativa de ensino de língua estrangeira sugere, essencialmente, interação e situações concretas de aprendizagem como meio de ensino e objetivo pedagógico.
MAKER CODE 4.0
O Maker Code 4.0 tem como objetivo ensinar e preparar as crianças para o mundo da lógica de programação e da cultura Maker. Através de aulas práticas e divertidas, os alunos poderão criar jogos de forma simples e com muita criatividade.
Ao final de cada curso, o aluno recebe certificado como Programador e Construtor Júnior através de credenciais digitais.
Refere-se às práticas pedagógicas voltadas à formação de leitores, ao desenvolvimento das habilidades linguísticas e à aquisição de saberes culturais em toda a sua diversidade e pluralidade. Fazem parte de LEITURAS E ESCRITAS: Clube de Leitores, Rodas de Leitura, Redação e Escrita Criativa, Leitura Expressiva, estudo de gêneros textuais e práticas de oralidade, entre outras práticas afins com os objetivos pedagógicos do desenvolvimento das Linguagens.
Refere-se ao uso educacional da Gamificação (jogos) como estratégia de aprendizagem significativa na Educação Matemática: conceitos matemáticos, resolução de situações problema, raciocínio lógico-matemático, cálculos e desenvolvimento de habilidades e competências na área da Matemática. São usados objetos concretos, recursos digitais e de outras áreas do conhecimento, como as Artes Plásticas, por exemplo, ou a Educação Física. A Gamificação possibilita igualmente o desenvolvimento de atitudes, habilidades, competências sociais e interatividade.
Refere-se às atividades escolares regularmente enviadas para casa como exercícios de fixação e ampliação dos conteúdos ministrados em sala de aula em todas as disciplinas que fazem parte da nossa Organização Curricular. O aluno inscrito no Currículo Integral, no contraturno, fará suas tarefas escolares de casa na própria Escola, com acompanhamento da Professora regente de classe.