MEC cria grupo de trabalho para reforma do ensino médio - Educação - Estadão
Beto Barata/AE-29/2/2012
Carlos Lordelo e Davi Lira, Especial para o Estadão.edu,
MEC confirma substituição da Prova Brasil pelo Enem no cálculo do Ideb
Na reunião, Mercadante apresentou os dados do Ideb e destacou o desempenho das escolas do ensino médio. Ele informou aos secretários que a Prova Brasil deixará de ser aplicada para este nível de ensino - o Enem passará a ser utilizado como instrumento de avaliação da qualidade do ensino e aprendizado. Os secretários, por sua vez, dividiram experiências desenvolvidas em seus Estados.
"O consenso foi para que possamos evoluir no sentido de um ensino médio de tempo integral", afirma o secretário de Educação de Santa Catarina, Eduardo Deschamps. Quanto à proposta de mudanças no currículo, medidas mais concretas não foram anunciadas. De acordo com o secretário de Educação de Pernambuco, Anderson Gomes, as mudanças nas disciplinas oferecidas no ensino médio ainda não foram decididas. "A adaptação da grade curricular não significa redução de horas-aula, é adaptar o currículo à realidade do aluno do século 21", diz Gomes.
O secretário de Educação de Goiás, Thiago Peixoto, vai na mesma direção. Para ele, a diminuição do número de disciplinas do ensino médio "não é uma mudança simples". "Ela envolve professores contratados para disciplinas que podem ser reduzidas, qualificação de docentes e demandaria uma ampla discussão no Conselho Nacional de Educação (CNE)", diz. "Não é algo que você consiga fazer rápido."
Na reunião, Peixoto sugeriu ao ministro a redução do conteúdo trabalhado no ensino médio. "O MEC teria condições de fazer isso definindo um currículo de referência. É algo muito discutido, mas na prática não está pronto", afirma. "A ideia sofre resistências. Há quem diga, por exemplo, que os professores perderiam autonomia."
A secretária de Educação de Minas, Ana Lúcia Gazzola, diz não acreditar num "currículo mínimo" para todas as redes. "O CNE tem de estabelecer diretrizes gerais. As expectativas de aprendizagem não devem ser transcritas em disciplinas senão enrijece tudo e não vamos ter flexibilidade para trabalhar."