Professores aceitaram o convite e trouxeram relatos de suas tentativas de manter vínculos com as crianças e seus familiares e, na sequência pensar nas aprendizagens possíveis. Colocaram-se preocupados com as fragilidades de algumas crianças, seja pela alimentação precária, pelo excesso das telas, pelo pouco espaço para brincar, pela falta de diálogo com os familiares, de como lidar com as questões da morte no qual algumas crianças vivenciaram na pandemia, entre outras dificuldades que se colocam no seu fazer pedagógico.
Considerei de extrema importância estarmos entre coletivos de professores e profissionais de diferentes campos do saber, cientes da complexidade do desenvolvimento infantil e, dos impactos que uma pandemia pode causar na construção das suas subjetividades.
Silvia traz o quanto é estruturante para as crianças que os professores e a escola sigam comemorando datas festivas, assim como, apostem nas contações de histórias, nas brincadeiras propostas, nos desenhos solicitados e nas conversas que realizam através dos grupos de whatsaap, como relataram com entusiasmo. Como disse só o amor dos pais não salva uma criança, no sentido de uma estruturação necessária para constituir-se como um sujeito que se reconhece e é reconhecido pelo outro.