“Queria ir para Itália, fui travado, houve muitos casos de outros colegas meus que não puderam sair, mas nunca houve ameaças.”
Podemos falar na maior ou menor proximidade de alguns dirigentes do slb ao regime, ou em desviar as atenções para aspectos meramente acessórios (como a letra do hino), mas factos são factos e a realidade é só uma: o regime primeiro cavalgou o sucesso internacional dos encarnados e depois, naquilo que verdadeiramente interessa, tratou de criar as condições necessárias para que esse sucesso se mantivesse, fazendo do slb e do seu principal jogador um dos símbolos do Portugal dos 3 F’s (Fátima, Fado e Futebol).

Um grupo de 10 pacientes da unidade Nova Iguaçu da AACD pode viver um momento único durante a cerimônia de abertura das Paralimpíadas Rio 2016 no estádio do Maracanã. A abertura do maior evento esportivo mundial envolveu pessoas com deficiência física de todo mundo.
A cerimônia começou no fim da tarde carioca com uma roda de samba, que mais uma vez mostrou a riqueza musical do país. Em seguida, poucos segundos depois, o estádio se transformou em praia com tradicionais vendedores ambulantes e as famosas barracas, tudo ao som da música “O Rio de Janeiro continua lindo” de Jorge Ben Jor.
“Participar da abertura oficial das Paralimpíadas é um reconhecimento para a nossa Instituição que, há 66 anos, se dedica à reabilitação e habilitação de pessoas com deficiência física no País. Para a AACD, esse reconhecimento foi de extrema importância e único”, afirma o Superintendente Geral, Valdesir Galvan.

Mais um excelente trabalho de uma professora colega da minha filha Paula – Maria Rosa Sousa – que, tendo frequentado o mesmo curso de “Literatura Mundo”, como “Oficina de Formação” em “Fundamentos e Práticas de Leitura” – em Lisboa, escreve, no seu Relatório final, os diferentes passos com que aplicou as noções apreendidas, os quais só poderiam trazer consequências muito positivas de abertura e alargamento cultural e modernizador para os seus alunos.
“O Homem Lobo do Homem?” – eis o seu título, como noção que vai contextualizando, com textos antigos e modernos, em vários anexos, a que, suponho, a Internet facilitará o acesso, para maior deslumbramento dos possíveis leitores deste blog.
Um prazer grande, este de sentir que existem muitos professores – a minha filha gostou de muitos dos trabalhos apresentados – com a consciência, entusiasmo e profissionalismo que também este trabalho revelou, e que nos transmitem a esperança de que um dia terão continuadores nos seus alunos. Uma pátria com homens, não lobos mas bons mentores, não poderá morrer. Assim os governantes o queiram reconhecer.
No “Sermão de Santo António aos Peixes” era fácil colher – e escolher – fartos exemplos das figuras daquele mar em que os peixes maiores comem os mais pequenos e que por isso absorvem em maior quantidade, e em que o cefalópode é o mais traiçoeiro de todos, pior que o próprio Judas.
Eis um estudo orientado segundo uma visão bastante crítica do mundo, com textos escolhidos criteriosamente, para desenvolvimento da capacidade crítica – e cívica – dos educandos, além de, certamente, as inerentes à disciplina literária.
Tendo sido solicitada nesta Oficina de Formação uma constelação de textos para trabalhar com os alunos sobre um dos conteúdos do programa de Língua Portuguesa, optei pelo Sermão de Santo António aos peixes, de Padre António Vieira. Esta escolha foi imediata, visto que estava, na altura, a começar o estudo desta obra com os alunos do décimo primeiro ano, e a mentalidade do século dezassete sempre me fascinou, porque encontro nessa época grande parte da justificação do atraso do nosso país.
Assim, os primeiros textos que me surgiam eram relativos à contextualização da obra, textos que, de resto, costumo abordar com os alunos aquando do estudo do Sermão e outros sobre os valores defendidos nela, também, parte deles, dados. Mas uma dúvida (quantas?) se ia levantando: Qual o tema nuclear ‘programático’ de todos estes textos?
Decidi, então, disciplinar-me e concentrar-me apenas, para este trabalho, em textos que tivessem a ver com os valores defendidos pelo autor da referida obra. O momento exige-o. A literatura deve servi-los. Os jovens devem reflectir sobre eles. Se o homem é lobo do homem, proteste-se.