São informações importantes, mas não quer dizer que o dado seja absoluto e de que fato seja aquilo. É mais importante ver como a variável se comporta ao longo do tempo. O dado não pode ser fotografia. Ele varia, depende de cada realidade.
Para o professor, existe um conflito, o qual chamou de descompasso duplo, com as análises. A parte interna desse comportamento se refere ao fato de não ter professores formados para lidar com geração e análise das informações. Por outro lado, quem faz as pesquisas, geralmente, usa critérios externos demais à realidade escolar, afirmou Ângelo Souza.
O livro aborda um debate para o trabalho de líder do diretor como possibilidade de trazer mudanças significativas para propostas educacionais das escolas.
Entretanto, de acordo com Ana Cristina, há uma resistência a esse conceito de liderança. Outro problema é a falta de escuta e consulta aos diretores para implementação dessas alterações.