Pois então eu lanço um repto aqui no blog. O que que é que as pessoas entendem ser apanágio de “UM BOM PROFESSOR”?
A questão não é saber se existiram ou existem “bons” e “maus” professores no sistema, nem mesmo se o anterior sistema de avaliar os professores era pouco eficaz na punição dos “maus” professores. Isso todos o sabem! A questão foi, é e será o saber como tipificar de forma “científica”, correcta, por todos aceite, inquestionável, … o que é um “bom” e o que é um “mau” professor. A questão está em saber como se afasta da tipificação o compadrio, o lamber da bota, o teatrozinho, a falta de vergonha, … de avaliados e avaliadores. A questão está também em saber quem irá ditar as regras de um tal catálogo, para si uma Ordem de Professores, para outros o Governo, para outros ainda as Universidades.
A si repugna-o, a sua questão espelha-o bem, que durante muitos anos os “maus” professores tenham podido atingir os mais altos escalões contudo não parece afligi-lo que um qualquer sistema de avaliação possa, em nome dessa justiça, cometer o erro de penalizar tanto os “maus” como os “bons” (o actual modelo com as suas cotas e o seu formato mostra bem como a coberto da diferenciação se penalizam tanto uns como outros).
Assim, o que nos separa é algo que é muito semelhante à discussão sobre a pena de morte: uns acham que é melhor não matar ninguém para evitar o erro inerente a qualquer sistema de julgamento humano e outros acham que o erro de matar alguns inocentes é apesar de tudo aceitável.
Mas perdoar-me-á dizer-lhe que compreendi a vossa mensagem. Duvido, todavia, que António Sérgio a tivesse como respeitável quando escreveu: “Contestar a ideia de um certo homem, ou defendida por um certo homem, não é insultar esse mesmo homem; sabe-se isto no mundo inteiro e só se desconhece neste país”.
Zeke Vanderhoek, um professor de 34 anos, criou e dirige a escola. Ele diz que aumentar o salário de um professor medíocre para US$ 125 mil não vai tirá-lo da mediocridade.
Numa campanha nacional onde milhares se candidataram, ele recrutou 15, com base não só no currículo mas com testes práticos que mostraram a capacidade de motivar os estudantes numa sala de aula.
Esta é a condição número 1: ”Como você leva um estudante do ponto A ao ponto B”, é a reta essencial de Zeke Vanderhoek.
A escola, agora no seu segundo ano, fica em Washington Heights, um dos bairros latinos mais pobres de Nova York . São 247 estudantes de 10 e 11 anos. A meta é educá-los até os quatorze anos e provar que graças aos professores, chegaram no ponto B.
Depois de um ano, os alunos da TEP fizeram os testes e ainda não saíram do ponto A. Dos quinze professores, dois foram demitidos.
O penúltimo parágrafo do meu comentário anterior pode ser já levado à laia de contributo para esse debate “O que é um bom professor?”.