desafios e prospecções
Autores: Andréa Karla Ferreira Nunes - Rosimeri Ferraz Sabino (Orgs.)
A AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL COMO INSTRUMENTO DA GESTÃO: uma reflexão a partir do SINAES + R$ 7,26
O PAPEL DO PROCURADOR EDUCACIONAL INSTITUCIONAL, NA EDUCAÇÃO SUPERIOR BRASILEIRA + R$ 7,26
AVALIAÇÃO DE CURSOS: um olhar permanente sobre a qualidade + R$ 7,26
APÊNDICE A EXEMPLOS DE CÁLCULO NO PROCESSO DE AVALIAÇÃO DE CURSO IN LOCO, PARA OS ATOS REGULATÓRIOS DE AUTORIZAÇÃO E RECONHECIMENTO OU RENOVAÇÃO DE RECONHECIMENTO + R$ 7,26
A PRODUÇÃO CIENTÍFICA SOBRE COMISSÕES PRÓPRIAS DE AVALIAÇÃO: o estado do conhecimento + R$ 7,26
O SINAES E A AVALIAÇÃO DOS ESTUDANTES PELO ENADE: a geração de resultados e o ranqueamento + R$ 7,26
ACESSO, PERMANÊNCIA E QUALIDADE NA EDUCAÇÃO BÁSICA E NA EDUCAÇÃO SUPERIOR + R$ 7,26
A avaliação, que – a partir da década de 1960 – passou a receber maior espaço nas discussões das políticas educacionais, chegou aos anos de 1990 sob sistemas que consideraram variados aspectos e agentes no processo educativo. Entre eles, têm-se a Avaliação Nacional da Educação Básica (Aneb), a Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (Anresc) (Prova Brasil) e o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES). No contexto desses sistemas, os autores de "Avaliação educacional: desafios e prospecções" buscam analisar instrumentos e suas implicações para o desempenho de alunos, cursos e instituições, resultando em um importante guia para reflexões de pesquisadores e gestores educacionais. Os temas, voltados à educação superior e articulados de forma a proporcionar uma visão global sobre a relação entre os diferentes agentes que participam da avaliação, abordam a autoavaliação institucional, o papel do
procurador educacional e das Comissões Próprias de Avaliação (CPAs), os caminhos possíveis para a qualidade nos cursos, o Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade) e o Exame Nacional do Ensino Médio como forma de acesso ao ensino superior e suas implicações na permanência dos estudantes. Apresentando história, fontes legais e levantamentos sobre a avaliação na educação superior, a obra subsidia os agentes participantes do processo educacional para elaboração de um trabalho coletivo em busca da qualidade. As iniciativas para melhores resultados, no entanto, não podem atender a
uma mera "receita", mas devem ser construídas no bojo dos exames e das reflexões sobre políticas que levem à efetiva participação de todos os envolvidos. Essa é a proposta dos autores da obra, com a qual esperamos inspirar nossos leitores.