- Zoom, Google Meet, Whatsapp, e-mail ou impressão;
- Material dourado em peças, impressos (disponível aqui) ou desenhados.
- Jogo: Blocos espaciais (disponível aqui);
Apesar do foco ser a atividade principal, o aquecimento traz uma atividade para efetuar um levantamento prévio do conhecimento dos alunos. É uma atividade simples em que eles trabalharão com jornais e revistas.
Caso os alunos não tenham esse material em casa, podem observar e buscar números de 4 algarismos em embalagens de alimentos, bebidas, produtos de limpeza ou de uso geral. Outra opção é que busquem esse número em notícias na internet.
Para a realização da atividade principal os alunos utilizarão o material dourado. Eles podem tê-lo em casa, imprimir ou desenhar as peças. O importante é que já tenham esse material em mãos no momento da aula.
Se você estiver em um momento de aula síncrona (pelo Zoom ou Google Meet, por exemplo), pode ler as regras do jogo ao vivo ou apresentar um slide com elas. Caso não tenha possibilidade de realizar o momento síncrono, pode fotografar ou fazer um print da tela com as regras e compartilhar com os alunos via Whatsapp ou e-mail.
Como a atividade original seria realizada em duplas, divida os alunos pelo Whatsapp em grupos um pouco maiores, de 4 ou 5 integrantes, e deixe que eles trabalhem com o material segundo as regras do jogo. Se não for possível dessa forma, os alunos podem jogar desafiando a si mesmos, tirando fotografias ou fazendo registros escritos das atividades. Você também pode formar o número utilizando o material dourado e pedir para eles acrescentarem mais peças através de fotografias, áudio ou texto, e enviarem um por vez, desafiando todos os colegas a escreverem ou montarem o novo número formado.
Você pode mediar e provocar discussões. Nesse momento, é importante que os alunos tentem encontrar a solução sozinhos com base nos próprios raciocínios, sem receber respostas prontas, principalmente do professor.
Compartilhe o que os alunos descobriram e a quais conclusões chegaram para que você possa avaliar qual foi o raciocínio de cada um e quem ainda apresenta dificuldades nas regras do sistema de numeração decimal.
Para a discussão das soluções, compartilhe os slides 5 e 6 por e-mail, Whatsapp ou na aula síncrona. Outra sugestão é gravar um vídeo mostrando as trocas realizadas com o material dourado e discutindo as soluções. Esse vídeo também pode ser compartilhado com os alunos.
O material dourado ajuda muito na significação da aprendizagem do princípio posicional dos números. Através do manuseio desse material, o educando perceberá melhor o sistema de numeração e as técnicas operatórias. Os alunos podem enviar as análises e conclusões pelo mesmo meio através de fotografias ou vídeos. Sugestão de vídeo: Conhecendo o material dourado (disponível aqui).
A atividade do Raio X pode ser usada como tarefa de casa ou em outra aula. Envie e faça a discussão da mesma forma que fez com a atividade principal. Se possível, peça para usarem o material dourado virtual para resolvê-la.
É interessante que os alunos envolvam as pessoas que estão ao redor nas atividades escolares, mas devemos levar em consideração que algumas vezes essas pessoas não poderão deixar os afazeres e trabalhos para ajudá-los. Uma forma de envolvimento da família com os alunos nesta atividade é propondo que o jogo seja realizado em família. Vai ser interessante para eles verificarem outras formas de raciocínio e estratégias de contagem. O material dourado virtual também é uma possibilidade a ser explorada em família, assim como o jogo Blocos espaciais. Os alunos vão gostar bastante de jogar em família.