Apesar de toda a discussão em torno da conhecida gramática tradicional, o ensino de gramática assim continua nas escolas.
O ensino da língua portuguesa varia de escola para escola, de região para região. Em algumas escolas, os professores são mais apegados à gramática e se preocupam mais com o ensino da norma culta; em outras, já há mais preocupação em respeitar a diversidade da língua em nosso país. Em ambos os casos, o ambiente escolar hoje, é muito melhor, mais aconchegante que anos atrás.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais reconhecem que existe muito preconceito decorrente do valor atribuído às variedades não-padrão, consideradas inferiores ou erradas pela gramática. Essas diferenças não são imediatamente reconhecidas e quando são, são objetos de avaliação negativa.
Para cumprir bem a função de ensinar a escrita e a língua padrão, "a escola precisa livrar-se de alguns mitos: o de que existe uma forma"correta" de falar, o de que a fala de uma região é melhor do que de outras, o de que a forma "correta" é a que se aproxima da língua escrita, o de que o brasileiro fala mal o português, o de que o português é uma língua difícil e o de que é preciso consertar a fala do aluno para evitar que ele escreva errado"(1997, p.31).
Baseadas nisso, algumas editoras vêm tentando produzir um material compatível com as necessidades dos alunos.
Mas as pessoas têm muito preconceito quanto a não ensinar as regras gramaticais na escola. É um trabalho que tem de ser lento, continuo…
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