Nesse sentido de entendimento, faz-se necessária uma mudança nesta formação no que diz respeito à formação profissional, visando à melhoria da qualidade e a motivação desse docente para o desenvolvimento de suas competências pedagógicas, com propósitos de atingir a diversidade existente em uma sala de aula. Para Nóvoa (1995, p.25),
Na perspectiva dessa multiplicidade de possibilidades das propostas de formação docente, trazemos para a discussão o PIBID, que tem como objetivo maior proporcionar a formação docente em uma perspectiva reflexiva, autônoma e eficiente, capaz de atender as demandas educativas da sociedade atual.
Em função da dinâmica da realidade, nos últimos tempos, sobretudo na última década, o avanço tecnológico trouxe profundas transformações nos meios de comunicação, possibilitando mudanças culturais, sociais, econômicas e políticas, assim como na relação entre pessoas, sobretudo no seio familiar (PAIS, 2010).
O processo de transformação em razão do avanço tecnológico cria uma nova sociabilidade contemporânea, cria redes sociais formadas essencialmente por jovens, sendo que a velocidade da informação e os relacionamentos realizados via internet