Theresa Maria de Freitas Adrião - BV FAPESP
Possui graduação em Pedagogia pela Universidade de São Paulo (1988), mestrado e doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (1995, 2001) e Livre Docente pela UNICAMP (2015). É professora colaboradora e pesquisadora do Programa de Pós Graduação em Educação da UNICAMP e Professora Visitante na UNEMAT vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação. Desenvolve pesquisas na área de política educacional, com ênfase em gestão e financiamento da educação básica, incluindo estudos sobre privatização. Publicou diversos livros e artigos sobre os temas de investigação. Coordena o Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais (GREPPE/UNICAMP) e a Rede de Latino Americana e Africana de Pesquisadores em Privatização da Educação. (RELAAPE/https://www.rede.fe.unicamp.br/pt-br ). Integra as seguintes entidades acadêmicas e cientificas: ANPED (Tendo sido coordenadora do GT Estado e Política Educacional de 2015 a 2019); ANPAE; FINEDUCA e CEDES. Vice- Presidente da Junta Directiva de la CLADE Brasil. Editora Associada da Revista da FINEDUCA. Foi Editora Associada da Revista Educação & Sociedade, entre 2012-2020. Bolsista PQ/CNPq - 2010 a 2017 e 2020 a 2023. (Fonte: Currículo Lattes)
Este projeto dá continuidade à análise de políticas governamentais de subsídio público à oferta privada da educação básica, tema objeto de investigações por mim coordenadas desde 2006. Pretende caracterizar e analisar programas vigentes em três contextos com o intuito de considerá-los na relação com a amplificação de movimentos globais "pró-escolha de escolas" (choice) e incorporá-los à m…
Privatização da oferta da educação básica obrigatória: análise de três programas governamentais de subsídio público ao setor privado., AP.R
O CEDES realizará o V Seminário de Educação Brasileira "Mudanças atuais na sociedade brasileira e o Sistema Nacional de Educação: Qualidade da educação pública como direito" (V SEB), o qual se inscreve no contexto da materialização de um Sistema Nacional de Educação, cuja natureza e dimensão encontra-se ainda em disputa, previsto na emenda constitucional nº 59 de 2009, a qual alterou a re…
V Seminário de Educação Brasileira, AO.R
Este projeto tem por objetivo geral analisar dois programas de transferência da gestão de escolas públicas de educação básica para instituições privadas: O Programa Ensino Médio Integral no Estado de São Paulo e o Programa D.C. Public Charter School - em Washington- DC. A justificativa para tal escolha funda-se no fato de que ambos assentam-se no pressuposto de que a privatização da gest…
Gestão privada da educação pública: um olhar sobre o modelo de Charters School nos EUA e sua aproximação para a realidade brasileira, AP.R
Apoio técnico ao desenvolvimento do projeto - Análise do mapeamento das estratégias de privatização da educação básica no Brasil: atores, programas e consequências para a educação pública - por meio de organização dos dados coletados em banco de dados ajustado para divulgação em plataforma digital de acesso aberto no provedor da FAE Unicamp. (AU)
Análise do mapeamento das estratégias de privatização da educação básica no Brasil: atores, programas e consequências para a educação pública, BP.TT
Objetiva-se colaborar para o entendimento das estratégias de grupos empresariais para ampliar sua atuação junto à educação básica pública no Brasil. A temática tem sido objeto de investigações do grupo de pesquisa ao qual este projeto se vincula, as quais alertam para consequências derivadas da presença do capital financeiro no campo da educação básica pública. Tendo em conta essas preocu…
Estratégias de grandes grupos empresariais para ampliar sua atuação junto à educação básica pública: a Abril Educação, BP.MS
Esta pesquisa tem por objetivo analisar a parceria estabelecida entre a prefeitura do município paulista de Campinas e instituições privadas sem fins lucrativos para gerir os Centros Educacionais Infantis (CEIs) 'Naves-mães'. Pretende-se, mais especificamente, analisar os mecanismos adotados por tal município para transferir a gestão desses CEIs para o setor privado, bem como comparar o p…
A 'co-gestão' dos Centros de Educação Infantil "Naves-mãe" no município paulista de Campinas: uma parceria público-privada em análise., BP.DR
Cassia Alessandra Domiciano Pellisson
Newton Vasconcelos Pulhez Junior
Inajara Iana da Silva
Ellen Cristina Ceccon
Andrey da Silva Mori
Administração Educacional Administração da educação Brasil Ciências Humanas Currículo Direito à educação Diversidade Educação escolar básica Educação formal Educação infantil Educação Empresas privadas Ensino fundamental Ensino público Ensino superior Escola pública Financiamento da educação Financiamento Magistério Mercado financeiro Municipalização do ensino Organização e administração Parceria público-privada Plataformas de ensino e aprendizagem Política educacional Privatização Qualidade da educação Qualidade total São José do Rio Preto (SP) Setor privado Terceiro setor
ADRIAO, THERESA; DA SILVA, RUI. Public funding to private providers of compulsory education: crossed looks between Brazil and Portugal in the context of globalisations. GLOBALISATION SOCIETIES AND EDUCATION, MAY 2020. (15/21107-3)
BEZERRA, Egle Pessoa. Parceria público-privada nos municípios de Brotas e Pirassununga : estratégias para a oferta do ensino?. 181 f. Dissertação (Mestrado) - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" Instituto de Biociências (Campus de Rio Claro). Rio Claro. (06/53724-2)
JUNIOR, Newton Vasconcelos Pulhez. Análise da caracterização das instituições privadas sem fins lucrativos na legislação brasileira no período republicano. 121 f. Dissertação (Mestrado) - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" Instituto de Biociências (Campus de Rio Claro). Rio Claro. (08/08041-0)
GALZERANO, Luciana Sardenha. Grupos empresariais e educação básica : estudo sobre a Somos Educação. Dissertação (Mestrado) - Faculdade de Educação (FE). Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). (14/13653-5)
SILVA, Inajara Iana da. A atuação da Fundação Pitágoras na educação pública de Alecrim/SP : análise sobre as implicações para gestão escolar. Dissertação (Mestrado) - Faculdade de Educação. Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). (10/14008-5)