08/05: Escola Antônio Epaminondas participa do Ciclo de Acompanhamento nas Escolas Plenas realizado pela Seduc e ICE -PE
05/05/2017 - 08:00
Por: Yuri Ramires Seduc-MT
Seduc e ICE realizam Ciclo de Acompanhamento nas Escolas Plenas
Equipes da Secretaria de Estado de Educação, Esporte e Lazer (Seduc) e do Instituto de Corresponsabilidade pela Educação (ICE) iniciaram na última semana a primeira etapa do Ciclo de Acompanhamento, que vai acontecer nas 14 Escolas Plenas de Tempo Integral de Mato Grosso no decorrer do ano letivo 2017.
Na primeira etapa, as equipes visitaram quatro escolas, sendo elas: José de Mesquita, Nilo Póvoas, Antônio Epaminondas e Rafael Rueda, todas elas em Cuiabá. Conforme o coordenador de Ensino Médio da Seduc, Gracindo Rogério Gomes, o ciclo consiste em acompanhar como a proposta do modelo de ensino está sendo aplicada.
"Trata, principalmente, de estabelecer um diálogo com a equipe gestora e com os alunos, que são os principais envolvidos nesse projeto. Queremos saber se eles estão de acordo e se estão felizes com a proposta do tempo integral. Em um mês de Escolas Plenas, queremos saber se tudo está em ordem", explicou.
Para isso, o professor Rogério explica que é importante a presença da equipe do ICE, que é o instituto parceiro na implantação do modelo educacional no Estado. "É uma proposta cheia de desafios, mas que já é uma realidade na educação pública de Mato Grosso", finalizou.
De Pernambuco, Romilda Santana, consultora do ICE, conta que os ciclos de acompanhamento fazem parte da metodologia de implantação do modelo e que, por isso, deve acontecer sempre ao final de cada bimestre. "Em seu primeiro momento, ele acontece para saber o que foi absorvido, quais as dúvidas, os obstáculos, os pontos positivos e os negativos. É importante ressaltar que, nessas quatro escolas, tivemos vários pontos positivos", conta.
Um dos pontos, segundo a consultora, é a presença da família na escola. "Os pais estão na escola e já falam sobre a mudança da postura dos filhos. Em cada escola, conversamos com os alunos que são líderes de sala, líderes dos clubes, e estamos recebendo os feedbacks. Eles estão valorizando o ambiente escolar, reconhecendo seus professores, que são pessoas com conteúdo e com paciência para ensinar".
No final do próximo bimestre, o ciclo de acompanhamento vai abraçar outras escolas. A intenção é que até o final do ano letivo as 14 escolas plenas do Estado tenham passado por essa etapa da implantação.