Escola passa por reforma para atender aluna deficiente - G37 - Notícias de Divinópolis e Região Centro Oeste
Escola passa por reforma para atender aluna deficiente
Publicado essa semana no Diário Oficial dos Municípios Mineiros, a abertura de licitação para a escolha da empresa que irá realizar obras de instalações sanitárias para portadores de necessidades especiais e acessibilidade do pavimento térreo da Escola Mu
Publicado essa semana no Diário Oficial dos Municípios Mineiros, a abertura de licitação para a escolha da empresa que irá realizar obras de instalações sanitárias para portadores de necessidades especiais e acessibilidade do pavimento térreo da Escola Municipal Maria Fonseca Peçanha, no bairro Paraíso.
Conforme a publicação o município está atendendo a uma determinação judicial. O prazo de conclusão da obra e de até 90 dias.
Segundo explica o secretário adjunto de Educação, João Renato Cintra, "hoje é uma exigência receber no ensino regular crianças deficientes. Mas, temos um problema de infraestrutura no município que inclusive já estamos trabalhando para corrigir. Hoje, por exemplo, temos na cidade em torno de 63 unidades e acredito que próximo de 50% dessas unidades já oferece acessibilidade" afirma.
As obras na escola Maria Fonseca Peçanha, além de atender futuras crianças irá propiciar a aluna Isabel Teixeira, um ambiente mais adequado para o desenvolvimento. "Essa aluna já está conosco no ensino regular há um ano. A criança tem uma doença que se chama Osteogêneses, ou doença dos ossos de vidro como popularmente é conhecida. Hoje com 6 anos de idade, já teve 42 fraturas. Principalmente devido ao problema da Isabel resolvemos antecipar as obras de infraestrutura que até então seriam realizadas nessa escola somente o ano que vem, pois o projeto estava orçado em 400 mil reais e previa a revitalização da escola como um todo. Após reuniões com a escola, família, e um vereador que nós ajudou, resolvemos segmentar essa grande obra e como essa é uma situação de urgência o prefeito prontamente aceitou fazer essa divisão de fases para a obra "conta o secretario adjunto de Educação.
Cintra ressalta ainda que mesmo com um espaço físico inadequado a criança está recebendo todo o aparato educacional que precisa. "A escola conta com uma sala multifuncional onde Isabel tem acesso as atividades pedagógicas que necessita. Temos também uma monitora que faz o acompanhamento específico da criança nas atividades pedagógicas e externas da escola, ou seja, ela não deixa de receber a educação que precisa por parte da escola" salienta João Renato.
O país dispõe de uma lei a qual determina que todas as escolas devem estar preparadas para atender crianças com deficiência. De acordo com o secretário adjunto de Educação em Divinópolis está sendo feita as adequações na medida do possível, pois, muitos imóveis estão em um espaço locado o que dificulta o processo de obras. Ainda segundo Cintra, as novas escolas construídas na cidade já estão sendo projetadas no formato como determina a lei. "Os Centros Municipais de Educação Infantil, (Cmei's) ou pro infância como chamamos, estão sendo construídos totalmente adaptados com as questões de acessibilidade" explica João Renato".
Cerca de 40% das escolas públicas brasileiras de Educação Básica contam apenas com água encanada, sanitário, energia elétrica, esgoto e cozinha em sua infraestrutura. Essa afirmação se deu após um estudo realizado pelos pesquisadores Joaquim José Soares Neto, Girlene Ribeiro de Jesus e Camila Akemi Karino, da Universidade de Brasília (UnB), e Dalton Francisco de Andrade, da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Todo o conteúdo do estudo pode ser visto no portal www.todospelaeducacao.org.br.
Entre os itens analisados chamam a atenção o fato de que apenas 0,6% das unidades de ensino tem prédios considerados completos, com aparelhos e dependências adequadas para alunos com deficiência.
Conforme trecho do estudo "das 24.079 unidades de ensino da Região Norte, 71% podem ser consideradas no nível elementar, o mais precário. No caso do Nordeste, esse índice ainda se mantém alto, mas cai para 65%. No Sudeste, Sul e Centro-Oeste, o maior percentual de escolas localiza-se no nível básico. Em todas as regiões a taxa de colégios públicos classificados como de infraestrutura avançada não excede os 2%".
Foram analisadas 194.932 escolas, número que representa o total de unidades que estavam em funcionamento em 2011 e que responderam o Censo Escolar daquele ano.