Por falta de Conhecimento, por ingenuidade, entre outros fatores, as pessoas não se deram conta da intencionalidade do processo em retardar o aprendizado e diminuir o acesso ao conhecimento, tornando nossos alunos menos esclarecidos.
Podemos começar pelo processo de diminuição das médias de aprovação, que de 80 passaram pra 70, depois pra 60 até chegar à média 50. Não satisfeitos incluíram as dependências de estudos e a progressão automática.
É fato que, quanto maiores são as exigências, maior é o esforço despreendido para superar as metas. Quando são diminuídas as exigencias (media final) também vai diminuindo a necessidade de envidar esforços para que as metas sejam atingidas. Consequentemente o nível de conhecimento, de aprendizado também fica aquém, conforme mostram os índices oficiais nacionais disponíveis.
Some-se às alterações no nível de exigência para aprovação, o fato de ter sido posto como referencial educacional, uma pedagogia que vitimiza o aluno e vilaniza o professor. Ao vitimizar o aluno e vilanizar o professor, o sistema vai despindo o professor, que é ator vital no processo de transferência e promoção da produção de conhecimento, de autoridade e gerência sobre o aluno e sobre o processo cognitivo.