Educação socioambiental, imaginário e Artes Visuais | Ormezzano | Educação (UFSM)
Dra. em Educação - PUCRS
Profa. e pesquisadora do Mestrado em Educação - UPF
Prefeitura de Marau, RS
Licenciada e Bacharel em Ciências Biológicas, Especialista em Engenharia Ambiental e Mestre em Educação pela Universidade de Passo Fundo; Diretora do Departamento de Meio Ambiente da Prefeitura Municipal de Marau - RS.
Capa > educação, v. 38, n. 1, jan./abr. 2013 >	Ormezzano
Graciela René Ormezzano, Silviani Teixeira Poma
http://dx.doi.org/10.5902/198464443499
Este artigo surge de uma pesquisa bibliográfica que opta pela cosmovisão estética proposta por Maffesoli e fala do imaginário social como fundamento para o estudo. Ainda faz um breve levantamento de algumas políticas públicas educacionais que favorecem a educação ambiental e a transversalidade e, por fim, discute a relevância das artes visuais no processo de ensino-aprendizagem transdisciplinar realizando uma proposta metodológica que se considera apta a ser desenvolvida nos diversos níveis de ensino formal ou na educação não formal. O modo de execução sugerido está fundamentado no emprego de oficinas como metodologia pedagógica, juntando as artes visuais dos vários campos do saber com os quais pode se relacionar ao tratar o tema da educação socioambiental. A proposta trata da necessidade de se voltar para a experiência inventiva com a finalidade de (re)descobrir a ação de educar e de educar-se sem perder de vista a totalidade. Busca o sentido da vida em sociedade, transformando a percepção humana do Cosmos, respeitando o ambiente natural e a complementaridade das múltiplas culturas.