Vivências de apreciação, improvisação e composição em sala de aula | Revista NUPEART
v. 11 (2013): Revista Nupeart /
Vivências de apreciação, improvisação e composição em sala de aula
Roveli Bichels
https://doi.org/10.5965/2358092511112013055
O presente artigo consiste em um relato das atividades de apreciação, improvisação e composição desenvolvidas no estágio curricular do curso de Licenciatura em Música, com turmas de quarto e quinto anos em uma escola da Rede Municipal de ensino de Florianópolis (SC). As atividades foram elaboradas segundo o estabelecido no planejamento anual do professor supervisor e na matriz curricular da Rede Municipal. Neste contexto, as atividades musicais foram planejadas para proporcionar aos estudantes a vivência com a canção africana, a improvisação e a composição, com o objetivo de fomentar a criatividade, a identidade e o fazer musical coletivo. Conclui-se que é importante que o professor liberte-se das amarras de um ensino musical dito tradicional e que os estudantes precisam passar por múltiplas vivências para que consigam analisar, repensar e redefinir conceitos relacionados ao fazer artístico, além de desenvolver sua percepção e capacidade de apreciação musical.
BICHELS, R.; NATERA, G. Vivências de apreciação, improvisação e composição em sala de aula. Revista NUPEART, Florianópolis, v. 11, n. 11, p. 55-64, 2014. DOI: 10.5965/2358092511112013055. Disponível em: https://www.revistas.udesc.br/index.php/nupeart/article/view/5733. Acesso em: 3 dez. 2021.
v. 11 (2013): Revista Nupeart
Gislene Natera, Brincadeira e Música: orientações necessárias , Revista NUPEART: v. 9 (2011): Revista Nupeart