2.2. Avaliação do kit e das estratégias de divulgação da Prova Brasil: o questionário aplicado aos gestores dos sistemas estaduais de avaliação...67
2.5. Kit de divulgação da Prova Brasil: apreciação dos gestores dos sistemas estaduais de avaliação...73
Esta dissertação analisa a política e o material de divulgação dos resultados da Prova Brasil pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), mediante uma investigação de meandros desse processo e do material usado na disseminação.
A partir da década de 1990, mudou-se a abordagem dada à educação no Brasil, que foi reconhecida como um direito assegurado constitucionalmente e como condição indispensável à construção de uma sociedade mais cidadã e participativa, além de elemento imprescindível à inserção no mundo do trabalho, já marcado pela globalização e pela informatização.
Nesse contexto, como forma de garantir um monitoramento do sistema de ensino e, consequentemente, buscar mecanismos para a melhoria da qualidade da educação, ganha espaço o tema da avaliação educacional em larga escala, uma forma de se verificar a qualidade do ensino oferecido por meio da análise do desempenho dos alunos em testes padronizados.
A prática foi inaugurada no País com a criação do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) e da década de 1990 até agora, mais de 20 anos depois, houve uma grande evolução nesse sistema de avaliação em larga escala, principalmente com a incorporação da Prova Brasil, uma avaliação que possibilita conhecer os resultados do desempenho dos alunos em cada unidade escolar participante.