Um investidor tenta receber da Unick através da justiça mais de R$ 110 mil, segundo o valor total da ação. Além de cobrar o que foi investido na plataforma, o proponente da ação tentou a gratuidade da justiça. Porém, o pedido foi prontamente negado através da decisão judicial contra a Unick.
O processo trata de práticas abusivas onde o usuário alega ter investido na Unick. Além disso, a ação judicial é voltada para a “devolução do dinheiro” do cliente, após uma “rescisão do contrato” ser solicitada. Além da Unick Sociedade de Investimentos, a S.A. Capital também é citada no processo.
Segundo a ação que foi distribuída no Foro de Guarujá – SP na última segunda-feira (28), o usuário espera receber mais de R$ 110 mil da empresa. O valor total da ação judicial evidencia que o proponente da ação confiou uma quantia elevada na plataforma que oferecia lucros de até 2% ao dia.
Antes mesmo do processo seguir os trâmites legais, o usuário tentou não arcar com as custas da ação judicial ao declarar pobreza à justiça.
O pedido foi negado pelo juiz que decide sobre o caso, pois o investidor supostamente receberá um valor alto que contradiz a declaração de pobreza apresentada. A título de comparação, o montante total do processo judicial equivale a mais de cem vezes o valor do salário mínimo vigente no Brasil, por exemplo.
Com a decisão, o investidor poderá contestar a justiça e tentar novamente a gratuidade. Por outro lado, pode ser que o usuário abandone o pedido de justiça gratuita ao pagar pelas custas do processo para que ele seja movimentado.
A maioria dos usuários da Unick que tentam justiça gratuita não conseguem. Os processos tratam de investimentos que por si só contestam declarações de pobreza. Desse modo, grande parte dos pedidos de justiça gratuita envolvendo a plataforma são indeferidos. Processos contra a companhia se intensificaram depois que alguns líderes foram presos na Operação Lamanai.
A Unick Investimentos teve mais de 700 mil clientes pelo Brasil, alcançando ainda mercados como o de Portugal e outros países. A plataforma apresentava, até então, que o exorbitante lucro de 60% ao mês era resultado de operações com criptomoedasSe você é novo no universo das moedas virtuais, este guia é para você. Vamos te ensinar tudo sobre criptomoedas.... More como o Bitcoin.
Em uma recente decisão judicial, o juiz Ricardo Fernandes Pimenta Justo citou a prática recorrente de gratuidade em processos judiciais. Para o magistrado, apenas a declaração de pobreza não é o suficiente nesses casos.
“Em um contexto onde 90% dos autores pede justiça gratuita, a interpretação de que é suficiente a mera declaração de pobreza está defasada”.
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A centralidade da leitura é aceite e reconhecida, unanimemente, em meio escolar, empresarial e na sociedade. Inúmeros são os estudos que comprovam a importância de saber ler. Contudo, ler não é apenas o ato de juntar fonemas. Ler implica interagir com o texto, com o outro, com o mundo. As experiência de leituras são tão mais ricas, quanto as vivências do leitor.
Esta constatação atribui à escola a responsabilidade de criar oportunidades de leitura que permitam que todos os alunos a possam experienciar como momento de descoberta, aprendizagem, reflexão, questionamento e, claro, fruição.
Para que esta relação com a leitura seja criada, os alunos devem ter acesso a projetos de leitura simples, mas adequados ao meio em que estão inseridos. E a sociedade atual pauta-se pela relação que se estabelece entre o som, a imagem e o texto. É assim que os nossos alunos leem. Por isso, sem dramatismo, a escola deve encarar os media como uma oportunidade para criar leitores críticos e assertivos, capazes de se afirmarem no mundo, enquanto produtores de conteúdos. É, assim, com projetos exequíveis, que crescem com pequenos passos, se formam cidadãos.
Este projeto destina-se aos alunos do 3.º Ciclo e Secundário e pode ser implementado em qualquer área curricular ou projeto, contudo, a proposta aqui deixada parte do pressuposto que é para ser implementado em sede de conselho de turma.