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Pais e professores podem moldar as expectativas de aprendizagem dos estudantes
O comportamento dos pais e dos professores é fundamental para a formação das expectativas de aprendizado dos estudantes. A psicóloga Carol Dweck, professora na Universidade Stanford e referência mundial no tema "psicologia do sucesso", argumenta que enfatizar, valorizar e premiar os esforços - ao invés de apenas os resultados - pode ser um bom caminho para construir altas expectativas de aprendizagem. Isso porque é importante que os alunos reconheçam que é possível obter conhecimento e desenvolver habilidades ao executar uma tarefa ou um projeto desafiador, mesmo quando o resultado final esperado não é alcançado.
Os esforços devem ser vistos como oportunidades de crescimento.
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As pessoas que têm lócus de controle interno superior ao externo acreditam que têm mais responsabilidade sobre os resultados que obtêm, ou seja, têm mais controle sobre a própria vida. Elas relacionam mais o próprio sucesso (ou fracasso) em alguma área a esforço pessoal, suas atitudes, escolhas, competências e habilidades. Por isso, procuram sempre se desenvolver. Já os indivíduos com predominância do lócus de controle externo tendem a atribuir a outras pessoas ou coisas a responsabilidade pelo que lhes acontece (sorte, destino, Deus, a empresa, a família...).