Esse estudo foi construído a partir de uma análise reflexiva acerca do caminho que a educação física deve percorrer, enquanto estatuto epistêmico, para pensar/ articular sua intervenção pedagógica na instituição escola enquanto área de conhecimento que se articula ao processo educacional. Teve como objetivo apresentar uma reflexão acerca de uma formação pela mudança paradigmática para a constituição autônoma e emancipatória enquanto profissional da EF. É de cunho bibliográfico, fazendo uso da análise temática, interpretativa e acrescida de reminiscência de uma graduada. As colocações, por si mesma, elas já estão implicadas de uma introsubjetividade, ao mesmo tempo, que marcas simbólicas pelo confronto com outras, logo a troca de intersubjetividade e, o risco de não ser entendida. Porém, o convite de incomodar-se está feito.
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Publicado
2010-07-15
Edição
n. 31 (2008): CONTEÚDOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
Seção
Porta Aberta
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