(i) de um modelo administrativo-acadêmico que requer a atuação, na graduação, de todos os docentes permanentes do programa (exceto eméritos e casos excepcionais), o que facilita a inclusão de tópicos pertinentes às linhas de pesquisa do PPGEL em programas de disciplinas da graduação, assim como a circulação de questões atuais na literatura científica e de resultados recentes de projetos de pesquisa;
(ii) dos programas de Iniciação Científica (PIBIC), FAPERJ, assim como do Programa de Ensino Tutorial- PET (MEC)), que têm entre seus objetivos preparar alunos para ingresso em cursos de pós-graduação, e do Programa Institucional de Iniciação à Docência (PIBID/PUC), CAPES, que tem como objetivo induzir e fomentar a formação inicial de profissionais do magistério;
(iii) do estágio docência de alunos de pós-graduação nas disciplinas de graduação;
(iv) da articulação entre as coordenações de graduação e pós-graduação, no que concerne a atividades complementares e ao oferecimento de disciplinas eletivas;
(v) de projetos desenvolvidos por docentes do programa, que têm, dentre seus objetivos, a promoção da integração entre graduação e pós-graduação.
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