Doutorando em Odontologia (Reabilitação Oral), Faculdade de Odontologia de Ribeirão Preto – FORP/USP.
Brasil
Departamento de Materiais Dentários e Prótese
FORP USP
Vitória Imaculada Soares Uliana
Aluna de graduação em Farmácia - Faculdade de Ciências Farmacêuticas de Ribeirão Preto - FCFRP - USP
Brasil
Vinicius Pedrazzi
Professor Titular (Área de Clínica Integrada) – Departamento de Materiais Dentários e Prótese – Faculdade de Odontologia de Ribeirão Preto – FORP/USP.
João Paulo Mardegan Issa
Professor Associado (Área de Anatomia) – Departamento de Biologia Básica e Oral – Faculdade de Odontologia de Ribeirão Preto – FORP/USP.
Palavras-chave BNCC Currículo EJA Educação Educação Profissional Educação de Jovens e Adultos Educação de jovens e adultos Ensino Ensino Médio Ensino médio integrado Escola Formação de professores Interdisciplinaridade Matemática Paulo Freire Políticas Educacionais currículo divulgação científica educação ensino formação docente
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CAp-UERJ
Capa > v. 9, n. 22 (2020) > Santos
PERCEPÇÕES DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO QUANTO À AUTOMEDICAÇÃO
Isabella Cristine dos Santos, Otavio Marino dos Santos Neto, Vitória Imaculada Soares Uliana, Vinicius Pedrazzi, João Paulo Mardegan Issa
Resumo
Esse trabalho teve como objetivo a orientação sobre as consequências do consumo de medicamentos sem a prescrição médica para alunos do Ensino Médio de escolas estaduais do Estado de São Paulo. As palestras foram ministradas com o uso de apresentação de slides, onde haviam diversas imagens sobre os principais medicamentos comercializados, além de orientações e esclarecimentos sobre o tema abordado. Através de um questionário de entrevista guiado foram obtidos dados sobre a automedicação que foram organizados através de distribuição de frequência das respostas. Os dados encontrados mostraram que o tema é de extrema importância entre os jovens, pois cerca de 75% dos alunos que responderam os questionários já praticaram a automedicação, o que confirma o quanto essa atividade está enraizada na população brasileira. Conclui-se através das aulas ministradas e dos questionários aplicados, que a automedicação é um assunto muito banalizado pela sociedade, em grande parte pela falta de orientação sobre o tema, o que aumenta a relevância de sua inclusão no conteúdo programático do ensino médio.
Palavras-chave
Saúde Pública; Adolescência; Medicamentos; Ensino Médio; Educação.
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DOI: https://doi.org/10.12957/e-mosaicos.2020.47477
Direitos autorais 2020 Isabella Cristine dos Santos, Otavio Marino dos Santos Neto, Vinicius Pedrazzi, João Paulo Mardegan Issa