5 maneiras de criar espaços que destravem a criatividade e incentivem a colaboração
É fácil se concentrar no que ensinamos e como ensinamos, mas onde ensinamos é frequentemente ignorado.
Precisamos preparar os alunos para trabalhos que ainda não existem e para um mundo que está evoluindo rapidamente. Embora ninguém possa prever como será o futuro, podemos colocar os alunos em um caminho para o sucesso, desbloqueando seu potencial criativo.
Uma das melhores maneiras de promover a criatividade é fornecer condições nas quais todos os alunos possam desenvolver ideias, resolver problemas, conectar-se, aprender e adaptar-se.
Aqui estão 5 maneiras de criar espaços em sua escola que desbloqueiam a criatividade de alunos e professores, incentivam a colaboração e promovem o aprendizado baseado em projetos.
5 maneiras de desbloquear criatividade
1. Estabeleça uma mentalidade de "espaço espacial"
Espaços são importantes - eles não devem ser uma reflexão tardia.
Na Beaver Country Day School em Newton, Massachusetts, projetamos todos os nossos espaços com a nossa missão em mente e com nossos alunos na vanguarda de todas as decisões. Mais recentemente, concluímos nosso maior projeto de construção até hoje - um espaço de três andares que começou como uma renovação de biblioteca e foi concluído como um Centro de Pesquisa + Design (I + D) ativo que suporta múltiplas modalidades de aprendizado, fornece opções e incentiva a criatividade.
Ao projetar nosso Centro de P + D, em vez de prever como nossos alunos e professores usariam o espaço, perguntamos a eles. Tivemos pesquisas e grupos de foco e investigamos como, por que e onde - onde os membros de nossa comunidade gostam de trabalhar, onde se sentem mais criativos e onde aprendem melhor. Também observamos onde nossos alunos estavam trabalhando e onde estavam passando seu tempo livre na escola.
Agora que o Centro de Pesquisa e Desenvolvimento está aberto há mais de um ano, estamos tendo o impacto total do espaço. Nossos alunos estão respondendo de maneiras que não imaginamos. Desde o dia em que cortamos a fita de construção, eles realmente possuíam o espaço e vimos como sua mentalidade e conjuntos de habilidades se expandiram. Eles são engajados, inspirados, colaborativos, empáticos, confortáveis ​​com resultados desconhecidos, nunca estereotipados e abertos à ambigüidade.
E tudo isso foi possível porque entramos no projeto reconhecendo que estávamos criando muito mais do que um prédio. Nós estávamos criando um espaço para aprender.
Faça o trabalho para você: você não precisa passar por uma grande reforma ou revisar completamente tudo em sua escola. Reconheça que o espaço físico é importante. Peça aos seus alunos informações sobre algo tão simples quanto a sala de aula. O que eles mudariam? Se eles pudessem projetar a sala de aula perfeita, como seria? Onde eles trabalhariam fora da sala de aula? Ao fazer essas perguntas, você está incutindo um espaço na mente e incentivando a criatividade.
2. Repense o layout da sala de aula
Feche os olhos e imagine uma sala de aula. É provável que você imagine uma sala cheia de fileiras, todas voltadas para o mesmo lado, com móveis difíceis de movimentar e uma lousa na frente.
É assim que as salas de aula se pareceram por décadas. O design da sala de aula não avançou de forma a apoiar o tipo de ensino e aprendizagem que as escolas precisam fornecer aos alunos atuais e futuros.
A instalação de salas de aula que colocam o professor na frente da sala e os alunos em fileiras de móveis fixos cria condições para trabalhos repetitivos, individuais e passivos. Trabalho que não é propício para o pensamento criativo.
Na nossa escola, ao longo dos anos, substituímos as mesas individuais dos alunos por cadeiras e mesas de rodas flexíveis, que podemos facilmente passar do trabalho individual para o trabalho em grupo.
Simultaneamente, eliminamos a parte frontal da sala tornando todas as paredes da sala de aula graváveis ​​e adicionamos tecnologias simples e acessíveis, como o Chromecast . As tecnologias acessíveis permitem que os alunos e professores se concentrem na criação de conteúdos e os capacitem a pensar fora da caixa.
Faça o trabalho para você: se a substituição de móveis não é uma opção na sua escola, mova a mobília ao redor. Peça a seus alunos para ajudarem com a aparência da sala de aula. E reconhecer que a sala de aula não precisa ser a mesma todos os dias. Não há problema em sentar-se às vezes no chão. Não há problema em algumas vezes não ter uma frente da sala.
3. Olhe para os corredores
Os alunos precisam de vários espaços que impulsionem o processo criativo e o desempenho, e são projetados para suportar diferentes estágios da iteração.
Na Beaver, nossos corredores se tornaram espaços de aprendizado ativos onde a aprendizagem se espalha pelas quatro paredes da sala de aula. Os alunos podem se sentar em pequenos grupos em bancos, conectar laptops, trazer lousas portáteis e fixar rascunhos e desenhos em superfícies aderentes. É um lugar para se espalhar.
Também nos afastamos dos espaços de zoneamento para departamentos específicos: Não há escritório de departamento de história nem ala de matemática. Cada vez mais, pedimos aos professores que colaborem entre si em disciplinas e divisões. Se continuarmos a silenciar os professores de acordo com a disciplina ou nível de ensino, inibimos as oportunidades de nos envolvermos em colaboração criativa.
Faça o trabalho para você: seja criativo com a maneira como você pensa no espaço da sua escola. Leve a turma para o corredor, sente-se em alguns degraus, vá para fora. Levar os alunos para novos espaços faz sua criatividade fluir e estimula a colaboração.
4. Peça aos professores que trabalhem ao lado dos alunos e vice-versa.
Os alunos se beneficiam do trabalho ao lado de professores e professores e se beneficiam de trabalhar com os alunos. Eles olham uns para os outros em busca de inspiração e têm espaço para se envolver em conversas reais.
Na Beaver, alunos e professores compartilham espaços de reunião. Os espaços para reuniões foram projetados para oferecer suporte a diferentes modos de reunião, desde um espaço informal para reuniões com um assento macio chamado "The Living Room", até uma sala de conferência mais convencional com cadeiras em torno de uma grande mesa chamada "The Board Room". com fezes elevadas em torno de uma mesa de cabeceira alta, como o "Think Tank". Os alunos observam adultos se encontrando e trabalhando, e eles têm acesso aos mesmos espaços com o mesmo sistema de reserva de quarto e se sentem à vontade para trabalhar e se reunir. maneiras.
Faça o trabalho para você: Vá para um espaço compartilhado para fazer o seu trabalho. Em vez de simplesmente estar sempre sentado em sua sala de aula ou na sala da faculdade, vá para um lugar onde os alunos estejam trabalhando.
5. Crie um ambiente de escolha
Aprendemos os alunos a trabalhar em espaços que permitem que o tempo em grupos gere ideias e que apenas o tempo se concentre. Ao criar níveis de pesquisa e design em nossa nova estrutura, nós nos esforçamos para estabelecer um ambiente com escolha para suportar diferentes modos cerebrais, como trabalho em grupo ativo e tempo individual de raciocínio. Além de criar espaços flexíveis, abertos e colaborativos, oferecemos espaço individual e privado com distração visual reduzida e ruído ambiente.
Um catalisador adicional para a criatividade é uma biblioteca com materiais extensos. Os alunos usam vários materiais para a iteração e prototipagem rápida, portanto, ter de tudo, de placas de espuma a papelão e Legos, garante que não haja limite para sua criatividade em um ambiente de aprendizado baseado em projetos.
Faça o trabalho para você: Nós fazemos o nosso melhor trabalho quando colocamos o aluno no centro. Pode demorar algumas iterações antes de encontrar uma configuração que funcione para você e seus alunos. Quando projetamos nosso novo espaço, montamos móveis de amostra em vários locais e observamos como ele era usado. Parte disso foi um sucesso instantâneo; alguns um grande fracasso. Ao tomar o tempo para assistir, aprendemos muito sobre nossos alunos, nossos professores e quem somos hoje como escola - e para onde queremos ir.