o feedback como ferramenta de aprendizagem no contexto escolar: considerações a partir da atuação de professores de educação física (cev)
Por: Caroline Broch, Dreice élen Bocca de Oliveira, Fabiane Castilho Teixeira, Ieda Parra Barbosa-Rinaldi, Juliana Pizani, Leonardo Pestillo de Oliveira e Nayara Malheiros Caruzzo.
O estudo verificou a percepção de professores de Educação Física sobre o emprego do feedback extrínseco no contexto das aulas da rede municipal de ensino de Maringá-PR. Fizeram parte da pesquisa 20 professores de Educação Física das séries iniciais do ensino fundamental. Como fonte de dados, empregouse um questionário, elaborado pelos próprios pesquisadores, composto por questões abertas e fechadas. Para análise de dados recorreu-se à estatística descritiva e análise de conteúdo do tipo categorial. Os resultados apontam que a totalidade de professores investigados fornecem feedback extrínseco aos alunos nas aulas de Educação Física escolar e consideram a validade de ofertar uma informação após a realização