O "Processo Imbecilizador" da Educação em SP (1)
A política tucana de humilhação do funcionalismo público não é gratuita. No seu cerne busca sustentar uma ideologia de desmonte do Estado e tem grande suporte na mídia neoliberal. Logo, o governo Serra, por via do seu amigo e secretário de educação, Paulo Renato de Souza, tira do bico tucano um magistral e midiático "Plano de Carreira do Magistério". Possivelmente é o projeto mais ordinário dos últimos tempos feito pelo poder público para desmobilizar, estrangular e, por fim, destruir uma categoria de trabalhadores. E não se trata de apenas eclodir meros jargões políticos. Este processo merece muita atenção diante da condição de "assédio moral" que vem sofrendo a categoria docente.
Em que consiste mais esta nova maldição imposta pelo governo tucano de José Serra? Há uma estratégia bem definida e razoavelmente amarrada que consiste na falácia do discurso da meritocracia, impregnado de políticas neoliberais. Para seus defensores, a meritocracia separa de forma bem simplificada o "joio" do "trigo". Logo, os "bons" seriam premiados e as "maçãs podres", punidas. A meritocracia é o elogio ao "status" e somente as pessoas outorgadas com a "condição superior" que, exclusivamente, serão dignas dos louros e holofotes. Como assinala um aforismo de Allain de Boton, sobre o caráter da estratificação na sociedade meritocrática: "os ricos é que são úteis e não os pobres". Ou de outra maneira mais sintética e popularmente narcísea, "se eu consegui com meu 'esforço', por que o outro também não conseguiu?". A meritocracia dentro de uma categoria profissional, além de fazer uma clivagem corrosiva dentro dos seus quadros, alicerça uma condição avassaladora de hostil competição entre seus membros. Inevitavelmente, os resultados são desastrosos para quem emprega a política do código babilônico de Hamurabi, sinalizado pelo clássico aforismo "olho por olho, dente por dente".
Pelo PLC 29/09 lançado pelo governo Serra e aprovado pela Assembléia Legislativa de São Paulo (Alesp) no final de outubro passado, os professores efetivos e estáveis serão submetidos a diversas provinhas mediante uma rocambolesca quinquilharia de regras e pré-condições básicas intercaladas por "faixas de promoção". Para fazer propaganda em épocas pré-eleitoreiras, o governo Serra, em conjunto com a grande mídia, estampou nos quatro cantos que "um professor com curso superior poderá chegar a um salário final de R$ 6.270 (242% acima do piso), se conseguir atingir a quinta faixa. Se não conseguir as boas colocações nos exames, chegará a R$ 3.181 (73% acima do valor inicial)" (Folha de S. Paulo, 21/10/2009).
Logo, não seria difícil para a população concluir de forma abrupta que a classe dos professores dos seus filhos é bem afortunada e ao mesmo tempo "vagabunda" e responsável pela péssima qualidade de educação. Iludidos pela campanha midiática do governo Serra, não é estranho que alguns grupos de pais que se dizem "preocupados com a educação dos filhos" se manifestem de forma agressiva e alienada contra os professores. Vale lembrar que o piso nacional é menos de dois salários mínimos mensais para uma jornada de quarenta horas semanais. E no caso dos professores da rede pública da SEE-SP, o valor do salário-base (sobre o qual que incide cálculos previdenciários) é aproximadamente o mesmo para uma jornada básica pouco inferior a 30 horas semanais.
Na ocasião, esta fábula salarial prometida pelo governo foi estampada e anunciada em primeira página em todos os jornais de grande circulação de São Paulo, sem o menor questionamento das "regrinhas" no mágico plano da dupla Serra/Paulo Renato. Infelizmente, o senso crítico nem sempre é regra da prática docente, e sim o estéril mimetismo do "dador de aulas" (resultado de anos da massiva política do aneurisma fascista tucano para a Educação Básica). Muitos professores aplaudiram entusiasticamente o plano, como sendo a mítica "pedra da roseta" de sua convalescida profissão.
Todavia, com a timidez e indiferença omissa dos sindicatos da categoria (notadamente a APEOESP, uma vez que o CPP é apenas um sindicato patronal de fachada e administrador de "colônias de férias"), que não se mobilizaram ferrenhamente contra o projeto, grande parte dos professores não entendeu que, para ganharem os supostos miraculosos salários para quitarem seus carnês das Casas Bahia, precisam estar dentro de um rol de 25% dos supostos "bem avaliados da rede estadual" dentre os professores que se sujeitarem servilmente a fazerem a tal provinha.
0 #7 a culpa é nossa ! — suraya 05-04-2010 17:12
Parabanizo o professor Wellington pelo substancioso e bem redigido texto. Só não posso concordar qdo. coloca culpa dos nossos fracassos nos ombros do sindicato , qdo. , na verdade , os alienados somos nós , que ainda que conclamados insistentemente à luta , continuamos imóveis , confortavelmente alojados na nossa zona de conforto , fazendo de conta que a guerra não é nossa, mas do sindicato. Digo isso com a certeza de quem vivencia diariamente situações dessa ordem , uma vez que, morando no interior , a grande maioria de nós mora em casa própria , não depende de transporte coletivo , compra \"fiado\" no armazém da esquina e acha que o problema é de quem está em São Paulo , assim podendo se esquivar de , por exemplo , vir à Capital - na porta da ALESP qdo. houve a votação dos PLCs . Nós não estávamos lá ,na madrugada daquela noite, mas houve quem estivesse e foram recepcionados pela polícia de Serra, impedidos de entrarem...as diretorias de sindicatos e uma pequena e engajada minoria de colegas passaram a noite lutando por nós ,não sem antes, após reiteradas vezes ter nos advertido a respeito da importãncia de estarmos lá, pressionando os deputados naquele dia...Assim , caro colega , sejamos justos ...convenhamos , a culpa é nossa!
0 #6 PROVA É para ALUNO — Maria Luiza Martins 11-02-2010 22:40
Professor NÃO FAZ PROVA !!!
O aluno É QUEM FAZ PROVA.
É sabido que a profissão mais bonita é a do EDUCADOR e a da SAÚDE. Professores e Médicos deveriam ser as profissões mais bem pagas.
E devemos lutar por isto.
0 #5 Educacão — Campos 04-02-2010 12:58
Estamos tão no fundo do poço, que fica difícil pensarmos em alternativas de curto prazo...
Enquanto isso o tucanato de plantão continua tratando Educação como mercadoria e sem valor.
O egresso Paulo Renato insiste em soluções fracassadas, para o ensino, mas enriquecedora para os propietários de escola.
Se Getúlio Vargas, Anisio Teixeira, Darcy Ribeiro estivessem vivos, teriam morte súbita.
0 #4 Quem Somos... — Ana Maria Pereira de Almeida 03-02-2010 04:11
Como professora da rede publica,tbem estou envergonhada com a politica suja , que sempre sofreu a EDUCACAO BRASILEIRA,DOS QUE NAO SAEM DE CIMA E NEM DEIXAM O OUTRO PASSAR. Sinto na pele o que o Wellington quis dizer com o PROCESSO IMBECILIZADOR da Educacao. Nos profesores perdemos a nossa IDENTIDADE. Assim como a populacao brasileira ja nao temos nocao de quem somos para onde vamos...Total Escuridao!!!
s professores
0 #3 O "Processo Imbecilizador" da Educação e — Percio 02-02-2010 14:14
O que se pode esperar de um José Serra, de seu eminente secretário Paulo Renato de Souza e de uma assembleia legislativa corrupta (salvo raras exceções) e vendida? Evidente que "eles" vão priorizar os interesses das instituições privadas de ensino. São seus grandes financiadores de campanhas e de caixa dois. A regra é essa: desmonte do estado. A imprensa, dependente do caixa do estado, faz o jogo que lhe interessa. Quem ganha e quem perde nesse jogo? Os apadrinhados ganham e, mais uma vez, o povo (eleitor) é massacrado pelo estado.
0 #2 Provinha — Tom Zé 01-02-2010 17:27
Gostei desta "provinha", já imaginou se isso pega?
Provinha para deputado, provinha para governador, provinha para ministro, provinha para lider sindical, o que seria de Serra, Paulo Renato e outras "lideranças"...
0 #1 dublo click — Tom 01-02-2010 17:19
Sem dúvida os tucanos continuam errando feio com o ex-ministro Renato. Insistindo em uma política educacional que nem eles acreditam, pois passariam um atestado de estupidez extrema...
Não obstante o corporativismo professoral encobrir sua absoluta incompetência em resolver a complexa da educação nacional.
Algumas coisas podemos inferir, enquanto um vereador estiver ganhando mais que um educador, camaras municipais em melhores condições que as escolas, etc, etc o Brasil continuará sem premios nobel.