Possui graduação em Ciência da Computação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (1998), mestrado em Ciência da Computação pela Universidade Federal de Pernambuco (2001), doutorado (2007) e pós-doutorado (2008) em Informática pela Université Paris 6 (Pierre et Marie Curie). Foi Engenheiro de Pesquisa & Desenvolvimento da empresa MASA Group (2008-2012), atuando no desenvolvimento de sistemas inteligentes para as áreas de defesa e segurança (simulação militar e gestão de crises). Atualmente é Professor Adjunto da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, onde coordenou a criação de cursos nos níveis técnico e de graduação na área de jogos digitais, e de pós-graduação em tecnologias educacionais no Instituto Metrópole Digital (IMD). Tem atuado em projetos de pesquisa e extensão nestas áreas. Foi gerente adjunto da Inova Metrópole (2014-2015), a incubadora de empresas de base tecnológica do IMD. É coordenador do Programa de Pós-graduação em Inovação em Tecnologias Educacionais, assim como do Laboratório de Experimentação de Jogos Digitais e Realidade Virtual do IMD. Tem experiência na área de Ciência da Computação, com ênfase em Sistemas de Computação, atuando principalmente nos seguintes temas: Jogos Digitais, Jogos Sérios, Gamificação, Tecnologias Educacionais, Aprendizado de Máquina, Inovação e Empreendedorismo.
O futuro da educação e a aprendizagem na era digital
A palestra aborda a evolução do mercado de trabalho para indicar que tipo de habilidades são importantes para o profissional da atualidade. Com essa evolução criou-se um grande descompasso entre o que o modelo tradicional de educação (conteudista) oferece e o que realmente é buscado pelo mercado de trabalho (habilidades de resolução de problemas, pensamento crítico, criatividade, flexibilidade cognitiva, inteligência emocional, inteligência intrapessoal, inteligência interpessoal, inteligência interartificial).
Além disso, o modelo tradicional não leva em conta a nova realidade dos jovens que são usuários da tecnologia, que estão sempre conectados e são exímios jogadores. Portanto, é preciso haver uma mudança de mentalidade (mindset) dos gestores, educadores e dos próprios educandos para que uma mudança radical venha a ser proporcionada no modelo atual de educação que se encontra falido.