Além de ser uma ação pedagógica que considera a alfabetização científica do aluno, o ensino por investigação e o construtivismo, bases para uma formação crítica.
É também uma forma de explorar diversos conteúdos procedimentais como: textos, tabelas, gráficos, práticas de laboratórios simples e adequadas para serem realizadas em sala de aula com material de fácil manuseio.
As sequências didáticas contribuem para a consolidação de conhecimentos que estão em fase de construção.
Já que a organização da sequência prevê uma progressão modular, partindo do levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos sobre determinado assunto.
Além disso, a colocação de uma questão ou problema aberto é um ótimo caminho para um ensino mais ativo e significante.
Assim, almeja-se que, com a elaboração da sequência didática, um paradigma ultrapassado seja quebrado.
Ou seja, com a sequência didática é possível ensinar qualquer tema e conteúdo, inclusive aqueles mais abstratos.