Entre os resultados desses estudos destacaremos aqui três deles: (1) as pesquisas de produção de imagens com crianças nos sugerem outros modos para pensar o 'pesquisar' com crianças pequenas, (2) as produções de imagens e a próprias imagens abrem a possibilidade para pensarmos acerca de outras temporalidades no desenvolvimento da criança, do cinema e da educação, (3) as produções de imagens e as próprias imagens apresentadas pelas crianças abrem perspectivas para um outro olhar para uma educação ainda porvir. Salientamos que, utilizamos nesses estudos, como metodologia de pesquisa a entrega de câmeras fotográficas, filmadoras e tablets às crianças e às professoras/monitoras, que com os equipamentos em mãos produziam 'livremente' fotografias (imagens digitais) e filmagens. Neste trabalho, nos ateremos às filmagens realizadas pelas crianças.
Vale ressaltar que nesses relatos, trajetos, percursos que se apresentam, as crianças nos ofertam um grande conjunto de imagens, que se tornam espaços efetivos onde o pensar com imagens e com a criança oportunizam refletir acerca da (1) pesquisa, (2) do desenvolvimento da criança e (3) das práticas educativas efetivas na Educação Infantil.
Nesse cenário, a perspectiva desses estudos é experimentar com o cinema e com as produções de imagens, e algumas perguntas emergem: O que pode a imagem? O que pode o cinema? O que pode a Educação? O que podem crianças com câmeras nas mãos nos oferecer a pensar sobre a Educação?