•Os copos descartáveis que utilizam são reciclados? •Quanto material descartável é gerado a cada semana?
•Qual é o custo desse material?
•Estariam dispostos a coletar seletivamente esse material e encaminhá-lo para reciclagem? e) Classificação dos resíduos sólidos em relação à fonte geradora
Os alunos deverão pesquisar que tipo de resíduo é gerado nos seguintes lugares: •Um supermercado
•Um hospital
•Um prédio de apartamentos. Em cada um desses locais, os alunos devem perguntar para as pessoas responsáveis: •Que tipos de resíduo geram e em que quantidade?
•Realiza-se algum tipo de separação dos resíduos na fonte?
•Faz-se reutilização ou reciclagem?
•Como se poderia reduzir a quantidade de resíduos? f) Encerramento das pesquisas
Ao final dos trabalhos, os alunos deverão expor para seus colegas de classe a informação recolhida e as conclusões alcançadas. Depois, resolverão a forma de divulgar os resultados e encaminhar as soluções propostas.
Divididos em grupos, nesta etapa os alunos deverão elaborar uma exposição sobre: •ações para reduzir a quantidade de lixo gerada na escola e em casa
•reutilização de materiais
•produtos produzidos a partir de material reciclado
•realização de coleta seletiva
•importância de manter limpos os espaços públicos, ruas, praças e outros
Os professores podem propor uma reflexão de todos, orientada pelas seguintes questões: •O que eu posso mudar em meus hábitos para contribuir para um consumo sustentável e diminuir a quantidade de lixo gerado por mim e por minha família? Pode ser colado um cartaz na sala de aula para registrar as idéias de todos. Esse cartaz pode ser alimentado permanentemente por novas idéias e pode servir de base para discussões periódicas, comparando o que foi proposto e o que realmente tem sido realizado. •Que soluções coletivas podemos encontrar na comunidade para diminuir a geração de lixo?
•Que mudanças podemos sugerir às autoridades para diminuir o lixo? Discutir com os alunos como dar encaminhamento às sugestões.
6. Difusão da informação obtida
Convide pais e responsáveis, alunos, professores, representante de universidades, da Secretaria de
Meio Ambiente e da Prefeitura, moradores da comunidade, autoridades e empresários locais, organizações de consumidores e, eventualmente, políticos, para apresentar-lhes os resultados das investigações.
Os alunos podem preparar uma pequena exposição que mostre os dados mais importantes sobre o tema. Caso tenham identificado um problema real na comunidade relacionado com o lixo, podem apresentá-lo nessa ocasião.
A idéia é aproveitar a oportunidade para comprometer as autoridades e a comunidade num trabalho conjunto, a fim de encontrar soluções para as questões relacionadas ao lixo.