Processo de Implantação da Gestão por Competências no TJMS: um estudo de caso a partir da análise ex ante
Danielle Tanaka Munhoz
Luciane Cristina Carvalho
O objetivo deste trabalho é investigar o processo de implantação da
gestão por competências dos Oficiais de Justiça no âmbito do Tribunal de Justiça de
Mato Grosso do Sul a partir da perspectiva da análise ex ante. Depois de verificar o
diagnóstico do problema e a caracterização da política, bem como a análise do
desenho da construção e a implementação da mesma, propõe-se formas para
auxiliar no desenvolvimento das competências comportamentais dos Oficiais de
Justiça do Poder Judiciário. Em relação aos aspectos metodológicos, trata-se de um
estudo de caso qualitativo, descritivo e exploratório. Como estratégica de coleta de
dados, optou-se pelo critério da análise documental ex ante, aliada à observação
participante. Os resultados indicam que o Poder Judiciário do Estado de Mato
Grosso do Sul está seguindo as determinações do Conselho Nacional de Justiça e
implantando o processo de Gestão por Competências e espera-se que com a efetiva
implantação da gestão por competências os OJ sejam valorizados e possuam seus
Conhecimentos, Habilidades e Atitudes (CHAs) reconhecidos e os gaps sejam
supridos.
DOS PLANOS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO À GESTÃO DEMOCRÁTICA DA EDUCAÇÃO PÚBLICA: ESTUDO DE MUNICÍPIOS SUL-MATO-GROSSENSES
Uma análise praxeológica da proposta de ensino de probabilidade em livros didáticos da educação básica
Esta pesquisa tem como objetivo caracterizar a proposta de ensino da probabilidade ao longo da educação básica a partir de coleções de livros didáticos de mesma autoria. Para tanto, analisamos quatro coleções de livros didáticos, de mesma autoria, uma de cada nível de escolaridade, aprovadas pelo Programa Nacional do Livro Didático dos anos de 2016, 2017 e 2018. Nosso referencial teórico-metodológico é a Teoria Antropológica do Didático, desenvolvida por Yves Chevallard e colaboradores, que nos possibilita mapear, modelar e analisar as escolhas matemáticas e as escolhas didáticas dos elaboradores das coleções. Observou-se que o estudo de probabilidade na coleção dos anos iniciais deu-se, primeiramente, por meio de atividades envolvendo noções de possibilidade e situações de aleatoriedade. A partir do livro referente ao quinto ano é introduzida a noção de probabilidade, nos estudos de fração e porcentagem. A continuidade do estudo no livro referente ao sexto ano foi reduzida, sendo proposta brevemente no estudo de fração. Já nos volumes referentes aos sétimo, oitavo e nono anos, observamos uma ampliação de conceitos relativos ao estudo de probabilidade, além de diversas atividades envolvendo espaço amostral, possibilidades de eventos específicos, o cálculo de probabilidades. Na coleção do ensino médio, no segundo ano as justificativas teóricas são consolidadas. De maneira geral, predominou uma proposta de ensino de probabilidade que visa o trabalho de técnicas para determinação da probabilidade de experimentos, do espaço amostral e as possibilidades de eventos específicos e, em algumas situações, a experimentação através da manipulação de alguns objetos, bem como a constituição teórica de conceitos e justificativas para tais técnicas. Ao longo das quatro coleções, não predomina a articulação entre as visões frequentista, geométrica, axiomática, subjetiva e intuitiva de probabilidade. Ainda que em algumas ocasiões propõe-se uma ou outra dessas concepções, a visão clássica é a dominante nesta proposta de ensino.
dissertação final final.pdf
A brincadeira como uma estratégia lúdica na educação infantil
Alessandra Alves das Neves Vieira
Este artigo, "A Brincadeira Como Ferramenta na Educação Infantil", busca identificar a ludicidade por meio da mediação do trabalho pedagógico, visto que o brincar é ferramenta essencial para o desenvolvimento infantil. Esta pesquisa surgiu a partir de questionamentos sobre a importância deste tema para o desenvolvimento da criança, uma vez considerada como sujeito histórico que tem seus direitos e devem ser preservados e garantidos, que constrói sua identidade, que brinca, fantasia, deseja e age no meio social. É necessário que a Instituição Infantil reconheça todos esses aspectos, que esteja preparada estruturalmente e pedagogicamente a favorecer um ambiente rico, a desenvolver a criatividade, a ampliar os conhecimentos e o respeito. O estudo discorre sobre o tema, ressaltando o jogo, o brinquedo ou brincadeiras como o lúdico em prática. A metodologia de pesquisa ocorreu por meio de fundamentação teórica, buscando vários autores para enriquecer o assunto, abordando a concepção da infância, porquê brincar e como o brincar no desenvolvimento da criança. Em outro momento, o texto focaliza para uma pesquisa empírica, realizada no Centro de Educação Infantil Leonora Bezerra em Coxim-MS, com levantamento de dados. Constatamos que o brincar é imprescindível para o desenvolvimento da criança. Dessa forma acreditamos que o lúdico contribuirá para o aperfeiçoamento nas práticas pedagógicas a fim de que a Educação Infantil seja uma etapa importante no crescimento físico, social e cognitivo, que a instituição seja um espaço propício com qualidade para que se efetive o desenvolvimento integral da criança
Filogenia viva baseada em distâncias
Edson Norberto Caceres
tese-doutorado-graziela-araujo.pdf
Parcimônia para Filogenia Viva
tese-versao-final-Rogerio-Guths.pdf
A Acessibilidade e a Inclusão das Pessoas com Deficiência no Poder Judiciário do Estado de Mato Grosso do Sul e os Desafios da Gestão à Luz do Ordenamento Jurídico Brasileiro e da Resolução 230/2016 do Conselho Nacional de Jus
Aldo Ramos Soares
O presente trabalho analisa a acessibilidade e inclusão das pessoas com deficiência às atividades, serviços judiciais e extrajudiciais e ao ambiente laboral do Poder Judiciário do Estado de Mato Grosso do Sul, na qualidade de usuários externos/jurisdicionados, de servidores, de serventuários, de estagiários e de terceirizados pessoas com deficiência, no desiderato da instituição de uma política pública permanente do órgão, como desafio de uma gestão participativa, com foco no atendimento das reais necessidades desses cidadãos, redesenhada pela eficiência, eficácia e efetividade demandadas pelo segmento, na consecução da igualdade de oportunidades e no ideal de uma justiça para todos. Nessa esteira, fundamentado na metodologia da pesquisa qualitativa descritiva associada ao método dedutivo, ancorada na análise documental e fática, examina-se os aspectos jurídicos da acessibilidade da pessoa com deficiência à luz do ordenamento da Constituição Federal de 1988, da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e seu Protocolo Facultativo, ratificados pelo Brasil, com equivalência de emenda constitucional, bem como os preceitos da legislação infraconstitucional concernentes ao assunto. Outrossim, observa-se os dispositivos da Resolução n. 230, de 22 de junho de 2016, do Conselho Nacional de Justiça, verificando a implementação dessas orientações no contexto desse Judiciário. Por derradeiro, almejando fomentar a discussão sobre o tema no âmbito de uma gestão participativa, o autor alicerçado nesta análise do sistema normativo, oferecerá subsídios para que o Poder Judiciário-MS concretize no seu planejamento fático a instituição de uma política pública de acessibilidade e inclusão dessas pessoas de forma permanente, eficiente, eficaz e participativa, como demanda a retórica da legislação, assegurando a todos os cidadãos com deficiência a plenitude no acesso à justiça.
A Atuação da Casa da Mulher Brasileira no Município de Campo Grande – MS
Otavia Gonçalves da Cunha
O estudo trata da criação da primeira Casa da Mulher Brasileira – CMB no país, inaugurada na cidade de Campo Grande – MS, com atendimento integrado e humanizado, equipe psicossocial, delegacia, juizado, defensoria e promotoria, orientação para emprego e renda, brinquedoteca e área de convivência para atender mulheres vítimas de violência. Com número crescente de denúncias de agressões contra mulheres, que em 2014 aumentou 40%, conforme dados da Central de Atendimento à Mulher - disque-denúncia 180, o projeto é uma inovação no atendimento à mulher, pois reúne no mesmo espaço serviços necessários que iniciam no acolhimento da mulher e de seus filhos, apoio psicológico e delegacia objetivando dar apoio às vítimas para que elas denunciem os agressores e possam quebrar o ciclo de violência que sofrem. Nesse sentido, a Casa da Mulher Brasileira é um dos eixos do programa "Mulher, Viver sem Violência" coordenado pela Secretaria de Políticas para as Mulheres da Presidência da República, governo Dilma Roussef, lançado em março de 2013. A Casa da Mulher Brasileira é uma colaboração entre os entes federados, envolvendo a União, o Estado e o Município para que o serviço seja prestado. O artigo foi desenvolvido através de pesquisas bibliográficas presente em artigos acadêmicos online, leis, jurisprudência e entrevistas com servidores da Casa da Mulher Brasileira de Campo Grande-MS.
O Direito Sistêmico como Ferramenta para Evitar a Reiteração de Casos de Violência Doméstica e Familiar Contra Mulheres
O Direito Sistêmico é uma nova forma de aplicação das normas constantes do ordenamento jurídico pátrio que busca resolver a origem remota dos conflitos de interesse submetidos a julgamento nos processos judiciais levados à análise do Poder Judiciário. Percebeu-se que a simples prolação de sentenças, em determinadas situações, não era suficiente para pacificar as relações estabelecidas entre os litigantes, permanecendo o conflito interpessoal mesmo após o término das ações judiciais. Tal situação é visivelmente identificada nos casos de violência doméstica e familiar contra mulheres, nos quais a mera imposição de pena aos agressores mostra-se insuficiente para eliminar a ocorrência de novos episódios de agressividade entre os casais. Essa assertiva se fundamenta principalmente na análise dos dados estatísticos extraídos do Sistema de Automação da Justiça – SAJ, especificamente na comarca de Dourados-MS, os quais apontaram a existência de um percentual de aproximadamente 20% (vinte por cento) de reiteração de pedidos de medidas protetivas de urgência envolvendo um mesmo casal. A proposta apresentada no presente artigo tem por finalidade a realização de um trabalho paralelo à aplicação do Direito Penal convencional aos casos de violência doméstica e familiar contra mulheres, buscando a pacificação definitiva dos casais e a redução da reincidência de situações dessa natureza. Para elaboração do presente artigo foi utilizada pesquisa bibliográfica, documental e descritiva, com a utilização do método dedutivo de pesquisa, partindo da análise dos preceitos legais e regulamentares até a sua efetiva concretização na sociedade.
PLANO DE COMUNICAÇÃO COMO INSTRUMENTO DE DIVULGAÇÃO DA ESTRATÉGIA NO PODER JUDICIÁRIO ESTADUAL
Em 2009, o Conselho Nacional de Justiça publicou a Resolução nº 85,
que estabelece uma Política Nacional de Comunicação Social do Poder Judiciário
estimulando os tribunais a adotarem postura mais transparente, acessível e próxima
dos cidadãos. Dois anos depois, a Presidência da República sancionou a Lei nº
12.527/2011, que ficou conhecida como Lei de Acesso à Informação. Para isso é
importante que os tribunais comecem a elaborar seus Planos de Comunicação como
forma de divulgar a estratégia da organização demonstrando, sobretudo, os
resultados alcançados do Plano Estratégico Institucional, bem como o cumprimento
dos direcionadores: missão, visão e valores; seus objetivos, indicadores, metas e
projetos estratégicos. Desta forma, o presente trabalho teve como objetivo analisar o
Plano de Comunicação como instrumento de divulgação da estratégia em uma
organização do Poder Judiciário Estadual. Para isso, recorreu-se a um estudo de
caso em que foi realizado o levantamento dos canais de comunicação e seus
produtos, como forma de divulgar a estratégia podendo servir, inclusive, de guia na
construção de planos de comunicação da estratégia, e na elaboração de um banco
de boas práticas para outras organizações públicas do Poder Judiciário.
A cooperação internacional multilateral como meio para combater o tráfico ilícito de entorpecentes no Brasil
A escalada alarmante da violência no Brasil associada aos crimes transnacionais, destacadamente o tráfico internacional de drogas, forçou o Estado a articular-se a fim de combater o crime organizado. Entre tais ferramentas, encontra-se a cooperação internacional entre o Brasil e importantes órgãos regionais como Mercosul e Unasul, até órgãos de escopo universal como a Organização das Nações Unidas. Objetiva-se analisar a relevância da cooperação internacional como ferramenta para o combate ao tráfico ilícito de entorpecentes em território nacional. Hodiernamente, vislumbra-se a política de cooperação como uma relevante técnica normativa utilizada pelo Estado brasileiro, inclusive por meio do recrudescimento da legislação criminal afeta ao combate ao tráfico de drogas e a articulação com nações vizinhas e organismos internacionais para enfrentarem um crime que cresceu vertiginosamente nas últimas décadas por força da globalização e da interconexão de serviços, mercadorias e pessoas. Verifica-se que os acordos de cooperação internacional possibilitam uma racionalização das demandas judiciais, uma vez que flexibilizam, por exemplo, os sistemas de colheitas de provas entre os países, além de auxiliar o enfrentamento do crime transnacional de tráfico de drogas.
EVIDENCIAÇÃO DAS PRÁTICAS SOCIOAMBIENTAIS DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR PRIVADA
FERNANDA ÉVILIN DE JESUS FORTUNATO LIMA
Um estudo sobre a aprendizagem do conceito de limite de função por estudantes nos contextos Brasil e França
Heloisa Laura Queiroz Goncalves da Costa
Nesta tese investigamos o processo de construção do conceito de limite de função com alunos do Brasil, na disciplina de Cálculo I, do Curso de Matemática – Licenciatura, e da França com uma turma do Terminale (3º ano) do lycée (ensino médio). Este conceito é considerado problemático e vem sendo tema de vários estudos. Sua aprendizagem envolve uma diversidade de conceitos sendo alguns de difícil compreensão, tais como: função, infinito e números reais. Nessa pesquisa estudamos as ações dos alunos ao lidar com situações para introdução desse conceito, pautadas principalmente na teoria dos campos conceituais. Primeiramente, delimitando o campo conceitual para estudo, em função do nível em que esse conceito é introduzido nesses dois países, e também considerando as dificuldades evidenciadas nas pesquisas. Nossa metodologia foi baseada na aplicação de questionários, atividades e entrevistas. Investigamos, nas ações dos alunos, o que eles mobilizavam ao lidar com as atividades. Essas ações foram modelizadas conforme nossa metodologia de análise em: regras em ação, que são responsáveis pelo desenvolvimento temporal das ações, envolvendo os meios de tomada de informação e de controle na ação; e de teoremas em ação, que são a parte conceitual responsável pela organização das regras. São elementos dos esquemas da teoria dos campos conceituais, que nos permitiram estudar filiações e rupturas nas adaptações dos esquemas utilizados pelo aluno ao lidar com as situações. Além disso, esses elementos foram relidos como imagens associadas ao conceito imagem de limite de função, conforme as noções de conceito imagem e conceito definição. Com nossos resultados de análise, identificamos que as variações de representações utilizadas nas atividades e nas ações dos alunos foram importantes para as adaptações dos esquemas mobilizados para lidar com as situações. E se constituíram também meios para associações de imagens mais próximas das definições apresentadas pelo ensino. Permitindo que apontássemos imagens que estavam se constituindo em um possível conceito definição pessoal de limite de função. Além disso, contribuiu para discussão das aproximações nas produções do estudante brasileiro e francês. Outro ponto importante evidenciado em nosso estudo foi com relação às filiações e/ou rupturas. Verificamos que elas perpassam o processo de compreensão de um conceito ao longo do ensino, algumas vezes elas podem não serem pertinentes ao processo de construção do conceito. Ao mesmo tempo, o conceito de limite tido como estável pelo professor pode ser alterado, seja por associações de imagens não pertinentes, ou pela mobilização de teoremas em ação incorretos para a situação tratada. Em nossa investigação também identificamos situações que se constituíram como pertinentes para a introdução do conceito de limite de função, como também para o trabalho com os conceitos ligados ao limite e que antecedem a sua apresentação.
TESE Sonia M.M.S. Burigato.pdf
Ocorrência de imagens de ateroma de carótida em radiografias panorâmicas.
Jose Luiz Guimaraes de Figueiredo
Este estudo avaliou a prevalência de imagens sugestivas de ateroma de carótida em Radiografias panorâmicas, e analisou a associação entre os fatores de risco para acidentes cardiovasculares e a presença de imagens de ateroma nas radiografias panorâmicas através de análise estatística dos dados coletados. O presente estudo foi devidamente aprovado no comitê de ética para pesquisa em seres humanos. Os participantes desta pesquisa concordaram com o termo de consentimento livre e esclarecido apresentado ao realizarem uma radiografia panorâmica de rotina nas clinicas da Faculdade de Odontologia da Universidade Federal do Mato Grosso do Sul, e responderam um questionário médico sobre a presença de fatores de risco para acidentes cardiovasculares. Os dados foram tabulados e submetidos a uma análise estatística. Foram avaliadas 336 radiografias panorâmicas, sendo que em 28 delas foram observadas imagens sugestivas de ateroma de carótida, apresentando uma prevalência de 8,3% do total de participantes. A idade média dos pacientes que não apresentam ateroma de carótida foi de 38,33±0,87 anos, enquanto a idade média dos pacientes que apresentaram ateroma de carótida foi de 54,04±1,90 anos, sendo a idade dos pacientes que apresentaram ateroma de carótida, significativamente maior do que aquela observada entre os pacientes que não apresentaram ateroma de carótida (teste t-student, p<0,001). A presença do ateroma estava associada à dislipidemia (p=0,013) e à hipertensão (0,048). O percentual de participantes que apresentavam dislipidemia e que tiveram diagnóstico de ateroma (21,7% - n=5) foi significantemente maior do que daqueles participantes que não apresentavam dislipidemia, que também tiveram diagnóstico de ateroma (7,0% - n=19). O risco relativo de apresentar ateroma entre os dislipidêmicos foi de 3,71 vezes maior do que entre aqueles não dislipidêmicos. O percentual de participantes que eram apresentavam hipertensão e que tiveram diagnóstico de ateroma (14,3% - n=8) foi significantemente maior do que daqueles participantes que não apresentavam hipertensão, que também tiveram diagnóstico de ateroma (6,5% - n=17). O risco relativo de apresentar ateroma entre os hipertensos foi de 2,41 vezes maior do que entre aqueles não hipertensos. Concluímos através deste estudo que 28 das 336 radiografias avaliadas apresentaram imagens de ateromas, correspondendo a 8,3% da população total do estudo. Houve uma associação entre a idade dos pacientes, a dislipidemia e a hipertensão com a presença de imagens de ateroma de carótida. Uma análise precisa e minuciosa de todas as estruturas presentes nas radiografias panorâmicas é imprescindível para a detecção de imagens sugestivas de ateromas de carótida. O cirurgião dentista, se devidamente informado, pode detectar imagens sugestivas de ateromas de carótida e encaminhar os seus pacientes a um cardiologista para uma avaliação cardiovascular e a realização de exames complementares, para que ele possa receber um tratamento adequado e oportuno, prevenindo potencialmente um Acidente Vascular Encefálico (AVE).
Fatores de influência na participação dos membros de uma cooperativa agropecuária
CELINA MARTINEZ GEORGES
INTERNACIONALIZAÇÃO DE ESTUDOS: ESTRATÉGIA FAMILIAR DE CLASSES MÉDIAS INTELECTUALIZADAS EM CAMPO GRANDE - MATO GROSSO DO SUL
Solange Bertozi de Souza
Esta tese de doutoramento trata da internacionalização de estudos como estratégia educacional
por famílias de classes médias intelectualizadas, compreendidas como docentes da educação
superior e seus filhos. O intuito é compreender como essas famílias se organizam no processo
de escolarização e qual formação desejam frente ao mundo globalizado. A linha de pesquisa
em que o trabalho se realizou no PPGEDU/FAED/UFMS é a de Educação, Cultura,
Sociedade. A perspectiva teórica remete aos estudos de Pierre Bourdieu e interlocutores. Do
ponto de vista metodológico, a produção das informações ocorreu por meio de uma
investigação de caráter descritivo-analítico para a qual foi realizada uma revisão bibliográfica,
seguida de aplicação de entrevistas semiestruturadas realizadas com docentes da educação
superior e seus filhos que utilizaram alguma estratégia de internacionalização: escola livre de
idiomas, escola bilíngue ou intercâmbio. Também foram entrevistados professores de cursos
nessa modalidade. A pesquisa foi delimitada na cidade de Campo Grande, Estado de Mato
Grosso do Sul. Algumas indagações orientaram a pesquisa: a) as classes médias
intelectualizadas – professores universitários e filhos – conseguem dimensionar a importância
de ter uma certificação internacional? O que ela representa? b) O preparo acadêmico e
profissional, a ampliação do volume do capital cultural que esses professores desejam a seus
filhos visa atingir o mundo internacional, o nacional ou sequer supera o regional? c) O
processo educacional e a profissionalização dos filhos de professores universitários residentes
em Campo Grande são condizentes com as necessidades do mundo contemporâneo do
trabalho e com a formação de um sujeito cosmopolita? Os resultados da investigação
sinalizaram que a internacionalização de estudos é considerada uma estratégia educacional
por parte dessas famílias, as quais buscam adesão ao mundo globalizado, indo além das
fronteiras nacionais. O discurso apresentado para justificar a internacionalização de estudos
traz implícito um conjunto de disposições, tais como: autonomia, disposição à mobilidade,
tolerância à alteridade, bem como propiciar capital cultural como, por exemplo, competências
linguísticas e cultura geral, além de capital social, como contatos internacionais. Na análise,
identificou-se ainda que as estratégias educacionais representadas pela internacionalização de
estudos trazem vantagens a quem pode ter acesso a elas, e ao que indica a pesquisa, na
prática, bastante relacionadas à conquista de postos especializados no mundo do trabalho,
com melhores salários, ou seja, relaciona-se ao capital econômico e simbólico e à busca de
ascensão social. Da forma como está configurado, o sistema escolar, ao invés de ter uma
função transformadora e agregadora na vida dos indivíduos, reproduz e reforça as
desigualdades sociais, uma vez que a escola é um espaço de reprodução de estruturas sociais,
posicionamento preconizado pela teoria bourdieusiana. Há acesso à internacionalização de
estudos por uma parcela da população, com um custo financeiro, e isto se apresenta como
elemento distintivo. De um ponto de vista educacional que se propõe democrático de fato, o
maior desafio quanto à internacionalização de estudos é garantir seu acesso à população
ampla, por meio de políticas públicas, sem que ocorram distinções, pois atualmente não há
programas que possibilitem tal acesso.
Palavras-chave: Internacionalização de estudos. Famílias de classes médias intelectualizadas.
Mundo globalizado.Internacionalização de estudos. Famílias de classes médias intelectualizadas.
TESE - Solange Bertozi.pdf
ANÁLISE DE VIABILIDADE DO OUTSOURCING DE UM SERVIÇO DE REPROGRAFIA NA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
Iago Vieira de Oliveira
Adesão e efetividade do plano de agricultura de baixa emissão de carbono (ABC) em Mato Grosso do Sul: um estudo a partir da percepção dos produtores rurais
HEITOR CLEMENTE BERTUOL NEIVA
As mudanças climáticas e o aquecimento global são debatidos desde a década de 80. É
consenso nos dias atuais que os efeitos antrópicos são os principais causadores desses
fenômenos devido aos elevados níveis de gases de efeito estufa (GEE's) lançados na
atmosfera e as mudanças no uso das terras. Também é consenso sobre a relevância da
agropecuária nas emissões de GEE. Nesse contexto, durante a 15° Conferencias das Partes
das Nações Unidas (COP-15), realizada em 2009, o Brasil assumiu o compromisso de
reduzir de 36% a 38% das emissões de GEE's até o ano de 2020 e seis anos depois, na COP- 21 aumentou o compromisso de redução para 43% até 2030. Para atingir esses resultados foi criado em 2009 o Plano de Agricultura de Baixo Carbono (ABC), que através de uma rede de assistência técnica, treinamento e principalmente crédito rural iriam fomentar as práticas de baixa emissão e captação de carbono na agropecuária brasileira, atuando principalmente na recuperação de 60% de pastagens degradadas no cerrado brasileiro. O Plano ABC teve início em 2010, porém não obteve os resultados pretendidos, repassando apenas 66% do crédito rural disponibilizado. Segundo o Observatório ABC (2017)os principais motivos para a ineficiência do programa são a baixa atratividade e maior burocracia do plano em relação a outras linhas de crédito rural, falta de divulgação do plano aos produtores e dificuldade para encontrar profissionais capacitados para a assistência técnica. Este trabalho visa entender a realidade do Plano ABC no Mato Grosso do Sul
através de questionário direto, buscando a visão dos produtores rurais
EFEITOS DAS ATIVIDADES AGROPECUÁRIAS, SAÚDE E EDUCAÇÃO SOBRE O IDHM DOS MUNICÍPIOS DE MATO GROSSO DO SUL: UMA ANÁLISE ESPACIAL EM PAINEL
Alison Mineo Nishikawa Lopes
A utilização de rede sem fio como alternativa para diminuir demandas de reforma de cabeamento estruturado: um estudo de caso