O comitê independente Pissaridis vê as escolas como empresas competitivas que irão operar em território de dura competição (tem, claro, É uma coincidência que os inúmeros fatores sociais e educacionais que influenciam e intervêm decisivamente no desenvolvimento educacional e nos caminhos da vida educacional dos alunos sejam essencialmente "ignorados" ou formalmente registrados.). Do "desempenho" de seus alunos, a "eficiência" das escolas será julgada, com base na qual o financiamento do Estado será distribuído.
E aqui está "todo o suco" da Exposição: A transformação das escolas em unidades econômicas que tentarão garantir o "pão" por conta própria (obviamente dos pais ou de alguns patrocinadores), a chamada "livre escolha" do corpo docente (o que significa a consolidação de mecanismos rusfetti), junto com o aprimoramento do papel da escolha dos pais, ou seja, a capacidade dos pais de escolher uma escola, são a “química” da desconstrução do caráter público do sistema de ensino.