RESENHA: O QUE � E COMO SE FAZ
Voc� j� deve saber que o que n�s chamamos "texto" corresponde ao resultado de pr�ticas bastante diversas. Sua certid�o de nascimento, um bilhete deixado na porta da geladeira, um editorial publicado em um jornal, o romance � venda nas livrarias, as falas de uma personagem em uma telenovela, tudo � "texto". Percebe-se, ent�o, o quanto � problem�tica a defini��o do que � "texto". Somos mesmo tentados a dizer que qualquer conjunto (ordenado) de palavras ou frases constitui um texto, mas o que se observa � que em geral um texto � muito mais do que isso. Uma certid�o de nascimento n�o � apenas um conjunto ordenado de frases sobre o lugar e a data do seu nascimento e quem s�o seus pais e av�s: essas coisas devem ser ditas de determinada forma, bastante r�gida, e assinadas por um tabeli�o, para que a certid�o tenha valor legal. O mesmo acontece com todos os outros tipos de texto. Um conjunto ordenado de frases sobre determinado tema n�o garante ao editor um editorial: � preciso que esse conjunto ordenado de frases conven�a o leitor de alguma coisa, pois � exatamente para isso que servem os editoriais. Um bilhete na geladeira que diga apenas "Fui l� com ela e volto em dez minutos" somente se torna interpret�vel se o leitor compartilha com o autor os referentes de l�, ela, e do momento em que o bilhete foi escrito; se isso n�o acontece, o bilhete n�o cumpre a sua fun��o. Enfim: h� regras socialmente estabelecidas para a produ��o de textos, e elas variam de acordo com o tipo de texto a ser produzido. Infringir essas regras pode significar, em muitos casos, produzir textos sem valor legal (caso das certid�es, procura��es, atas, acordos, etc.) ou produzir textos que n�o servem para nada (bilhetes que nada informam, ou editorais que n�o convencem ningu�m, por exemplo).
Tudo isso vale tamb�m para as resenhas. Assim como para todos os outros textos, h� regras para a produ��o de resenhas. Se voc� quer que as suas resenhas efetivamente resenhem alguma coisa, se voc� quer que as suas resenhas possam ser publicadas, se voc� quer receber boas notas do professor pelas suas resenhas, � fundamental que voc� siga as regras. Essas regras n�o s�o t�o r�gidas quanto as que governam a produ��o de textos legais (atas e certid�es, por exemplo), e � poss�vel que voc� encontre interpreta��es divergentes para as mesmas regras dentro de sua pr�pria Faculdade. Mas � importante que voc� perceba que, ainda que vagas, as regras existem, e s�o essas regras que definem o que � e o que n�o � uma (boa) resenha.
1. O que � uma resenha?
Resenha, ou recens�o, �, segundo o dicion�rio, uma "aprecia��o breve de um livro ou de um escrito"[1]. A defini��o do dicion�rio pode ser dividida em tr�s partes, que devem servir de orienta��o para que voc� possa entender o que � uma resenha. A primeira parte est� representada pela palavra "aprecia��o"; a segunda parte � a que concerne ao adjetivo "breve"; e a terceira e �ltima parte diz respeito ao sintagma "de um livro ou de um escrito". O primeiro elemento a ser destacado nas resenhas � o fato de que tratam, todas elas, de uma aprecia��o. Ou seja, a resenha tem por finalidade: (1) fazer uma an�lise, um exame; e (2) emitir um julgamento, uma opini�o. O objetivo da resenha �, pois, duplo. A resenha pretende decompor o objeto resenhado em suas unidades constituintes, proceder a um exame pormenorizado, investig�-lo a fundo; e, a partir dessa an�lise, a resenha deve se posicionar em rela��o ao objeto resenhado, deve julg�-lo, avali�-lo. � importante que voc� perceba que esses dois objetivos est�o combinados: para que voc� tenha elementos para julgar alguma coisa, � preciso que seja feita antes uma an�lise; e a finalidade da an�lise � exatamente fornecer elementos para o julgamento. Na resenha, esses dois objetivos s�o solid�rios: um n�o existe sem o outro.
O segundo elemento presente na defini��o � o adjetivo "breve". A resenha � um texto r�pido, pequeno. Voc� deve fazer a an�lise e emitir o julgamento em um tempo consideravelmente restrito (geralmente em torno de duas a tr�s laudas em espa�o duplo). Isso n�o significa que sua an�lise deva ser rasa, superficial, ou que o seu julgamento possa ser precipitado. N�o � isso. A principal implica��o das limita��es de tempo e espa�o � que voc� deve ser seletivo. Voc� sabe, desde o in�cio, que n�o vai conseguir esgotar a obra, investigar todos os seus pontos, examinar tudo pormenorizadamente. Logo, voc� deve eleger um ou outro aspecto mais saliente do texto para an�lise, deve investigar em detalhe apenas um dos pontos do objeto resenhado, em vez de tentar dar conta de tudo. Mas � importante que a sua escolha recaia sobre um ponto efetivamente relevante do texto, como a tese do autor ou um de seus principais argumentos.
Por fim, a defini��o apresenta um terceiro elemento, a express�o "de um livro ou de um escrito". Este � um ponto controverso, porque o uso normal das resenhas ultrapassa muito o texto escrito. � extremamente comum encontrarmos hoje nos jornais resenhas de discos e filmes. O objeto da resenha n�o �, portanto, apenas um texto escrito. Em princ�pio, qualquer objeto � pass�vel de uma aprecia��o nos moldes de uma resenha. O que � importante perceber aqui � que todas as resenhas t�m um ponto de partida bastante definido. Trata-se de um outro texto, ou de uma obra qualquer. Fazem-se resenhas de textos e obras, e n�o de temas. Quando um professor pede a voc� que fa�a uma resenha de um texto X sobre um tema Y, ele n�o quer que voc� fa�a uma an�lise e emita uma opini�o sobre o tema Y; o que se pede � que voc� examine e julgue o texto X. Perceba a diferen�a: o professor n�o est� querendo saber a sua opini�o sobre o tema Y, mas sobre o texto X. Voc� n�o deve jamais se esquecer do texto que serve de ponto de partida para a resenha: esse texto � a pr�pria raz�o de ser da sua resenha. Voc� deve retom�-lo sempre, voc� deve dialogar com o autor do texto. Nas resenhas h� mesmo um resumo do texto, em que voc� recupera as id�ias centrais do autor. Mas n�o confunda: resenha n�o � resumo; o resumo � apenas uma parte da resenha, que tem pelo menos duas outras partes: a parte da an�lise do texto e a parte do julgamento do texto. Por tudo o que foi dito, podemos dizer que resenha � um tipo de texto em que h�, concomitantemente, exig�ncias de forma e de conte�do:
Exig�ncias de conte�do
a) Toda resenha deve conter uma s�ntese, um resumo do texto resenhado, com a apresenta��o das principais id�ias do autor;
b) Toda resenha deve conter uma an�lise aprofundada de pelo menos um ponto relevante do texto, escolhido pelo resenhista; c) Toda resenha deve conter um julgamento do texto, feito a partir da an�lise empreendida no item b).
Exig�ncias de forma
d) A resenha deve ser pequena, ocupando geralmente at� tr�s laudas de papel A4 com espa�amento duplo;
e) A resenha � um texto corrido, isto �, n�o devem ser feitas separa��es f�sicas entre as partes da resenha (com a subdivis�o do texto em resumo, an�lise e julgamento, por exemplo);
f) A resenha deve sempre indicar a obra que est� sendo resenhada.
2. Quais s�o os tipos de resenha?
Agora que voc� j� sabe o que � uma resenha, � importante que saiba tamb�m que h� pelo menos dois tipos de resenha: a resenha descritiva, tamb�m chamada t�cnica, ou cient�fica; e a resenha cr�tica, tamb�m conhecida como opinativa. Nos dois casos, observam-se as mesmas exig�ncias quanto � forma e quanto ao conte�do listadas no item anterior; o que as diferencia � a natureza do julgamento proferido acerca do texto.
No item anterior, voc� p�de perceber que toda resenha deve conter (a) um resumo, (b) uma an�lise, e (c) um julgamento. Voc� p�de ver tamb�m que o resumo deve trazer as principais id�ias do autor do texto, e que a an�lise deve decompor pelo menos uma dessas id�ias em suas partes constituintes. Os dois procedimentos s�o equivalentes para todas as resenhas. No entanto, h� uma terceira parte, o julgamento, que pode assumir significados bastante diferenciados: o julgamento pode ser entendido como um julgamento de valor, em que se afirma a qualidade do texto (se o texto � bom ou ruim, se vale a pena a leitura ou n�o); ou o julgamento pode ser entendido como um julgamento de verdade, em que se discute se o autor tem raz�o ou n�o, se o que ele diz faz ou n�o sentido. Os dois julgamentos s�o pr�ximos, e est�o mesmo relacionados, mas � preciso diferenci�-los, para que voc� possa entender exatamente a diferen�a entre uma resenha descritiva e uma resenha cr�tica. Perceba que um bom texto pode conter v�rias imprecis�es e inverdades, e que um mau texto n�o cont�m necessariamente id�ias mal desenvolvidas. A qualidade de um texto geralmente depende de sua consist�ncia, mas nem sempre isso acontece.
Talvez um exemplo o ajude a entender a separa��o. Considere um texto liter�rio, um conto de Machado de Assis (O Alienista) que procura discutir a id�ia de loucura no final do s�culo XIX, por exemplo. H� duas formas de julgar esse texto: (1) avaliar o seu valor liter�rio, dizer se o texto � bom ou ruim, se foi ou n�o bem escrito; e (2) avaliar a pertin�ncia das id�ias do autor, a sua clareza, a sua consist�ncia, se as id�ias de fato s�o verdadeiras, se de fato s�o aplic�veis �quilo que o autor pretende. No primeiro caso, estar�amos diante de uma resenha cr�tica. � mais ou menos o que acontece sempre que � lan�ado um novo romance, um novo filme, um novo disco. H� sempre algu�m (um resenhista) que ocupa um espa�o nos jornais para fazer a aprecia��o da nova obra. Procure nos jornais (geralmente no caderno de cultura) e perceba: faz-se um resumo da obra (do enredo do livro ou do filme, das m�sicas que comp�em o CD), elegem-se alguns pontos para an�lise (a qualidade da escrita, a atua��o de uma atriz, os arranjos de uma m�sica), e julga-se a obra (classificando-a em excelente, boa, regular, ruim, p�ssima, e recomendando-a ou n�o ao leitor, atrav�s das carinhas (que ora sorriem, ora dormem), do bonequinho (que ora aplaude, ora abandona o cinema no meio da sess�o), ou de qualquer outro indicador de qualidade). No caso do texto de Machado de Assis, dir�amos ent�o que se trata de um texto bom, bem escrito, interessante, que vale a pena ser lido, e colocar�amos um bonequinho aplaudindo. E ter�amos feito uma resenha cr�tica.
Imagine agora que proced�ssemos � segunda forma de julgamento, que avali�ssemos a pertin�ncia das id�ias do autor, e n�o a qualidade do texto. N�o se trata mais de dizer se o texto � bom ou ruim, se � bem escrito ou n�o, se merece uma carinha sorrindo ou um bonequinho deixando a sess�o. A quest�o aqui � outra. Dever�amos discutir se as id�ias do autor s�o ou n�o s�o v�lidas. Discutir�amos, por exemplo, se o que se passa com a personagem principal � ou n�o veross�mil, se o autor foi ou n�o foi fiel �s institui��es que pretendia retratar, se as conclus�es que o autor retira do epis�dio s�o ou n�o pertinentes. Far�amos, enfim, um julgamento de verdade do texto: se o texto � verdadeiro (no sentido de conter uma verdade) ou n�o. Este tipo de resenha � menos comum nos jornais, e est� geralmente restrito �s publica��es mais t�cnicas. Quando algu�m divulga os resultados de uma pesquisa, por exemplo, h� sempre algu�m que comenta os resultados atingidos: se a metodologia foi correta ou n�o, se os resultados s�o ou n�o s�o confi�veis, se a pesquisa � ou n�o relevante. Esta � basicamente a tarefa de uma resenha descritiva. No caso de O Alienista poder�amos discutir, por exemplo, se a situa��o dos asilos, como o descrito por Machado, era realmente aquela, ou se o autor faz uma descri��o grosseira, fora da realidade. Ou poder�amos discutir se os m�dicos eram efetivamente dotados da autoridade de internar toda a cidade, como sup�e Machado de Assis no texto.
Perceba as diferen�as entre as duas propostas. O mesmo texto (de Machado de Assis) poderia conduzir a uma resenha cr�tica positiva (que julga a qualidade do texto) e a uma resenha descritiva negativa (que julga a verdade do texto). No primeiro caso, reconhece-se que � um bom texto, agrad�vel de ler, instigante, prazeroso. No segundo caso, admite-se que o texto n�o � fundamentado, que apresenta uma vis�o apenas caricatural da loucura no s�culo XIX. Um n�o compromete o outro, e s�o duas coisas diferentes. � preciso ter em mente, portanto, que h� dois tipos de resenha, que cumprem a objetivos diferentes, e que essa diferen�a est� relacionada � maneira como se entende a id�ia de "julgamento". Em resumo, pode-se dizer que:
Resenha descritiva, cient�fica, t�cnica, � aquela cujo objetivo � julgar a verdade das proposi��es (id�ias) do autor, investigar a consist�ncia de seus argumentos e a pertin�ncia de suas conclus�es. Responde basicamente � pergunta: O que o autor diz faz sentido?
Resenha cr�tica, opinativa, � aquela cujo objetivo � julgar o valor do texto, a sua beleza, a sua relev�ncia. Responde basicamente � pergunta: O texto � bom?
Em ambos os casos, � importante salientar que esses julgamentos (de valor ou de verdade) devem ser sustentados por elementos retirados do texto atrav�s de sua an�lise. � importante ter cuidado: n�o restrinja a resenha ao julgamento. O julgamento do texto � apenas uma parte; lembre-se que toda resenha deve conter resumo e an�lise do texto que serve de ponto de partida.
� importante saber que n�o h� f�rmulas m�gicas, macetes ou receitas prontas sobre como fazer uma resenha. Como todos os outros tipos de texto, � alguma coisa que aprendemos por experi�ncia e erro, treinando, fazendo. Ser�o muitos exerc�cios de resenha at� voc� poder produzir boas resenhas, e o importante � n�o desanimar nesse trajeto. Para aqueles que, apesar de tudo o que viram, ainda n�o sabem por onde come�ar, seguem algumas dicas para uma resenha descritiva:
1) Leia o texto que serve de ponto de partida para a resenha. � o primeiro passo e o fundamental. A qualidade da sua resenha depende, em grande medida, da qualidade da leitura que voc� fizer desse texto. Se necess�rio, leia mais de uma vez.
2) Fa�a um resumo do texto. Selecione as id�ias principais do autor do texto e monte um outro texto, seu. Mas cuidado: resumo n�o � c�pia de alguns trechos do texto, com as palavras do autor. Resumo � um outro texto, um texto seu, em que voc� diz o que entendeu do texto, e quais s�o as id�ias principais do autor. Se voc� n�o sabe ainda como resumir um texto, pense em como voc� o apresentaria para algu�m que estivesse acabando de chegar em sala e lhe perguntasse: Sobre o que � esse texto que voc� est� lendo? Outra estrat�gia interessante � ler o texto em um dia e tentar resumi-lo alguns dias depois. As id�ias de que voc� conseguir lembrar ser�o seguramente as principais id�ias do autor. Se voc� n�o conseguir lembrar de nada a respeito do texto, voc� n�o o entendeu. Volte ao texto e o leia novamente.
3) Eleja uma entre as principais id�ias do texto. Todo texto cont�m v�rias id�ias, que est�o postas em uma hierarquia. H� id�ias principais e h� id�ias secund�rias, perif�ricas. Eleja uma id�ia principal. 4) Analise a id�ia escolhida. Procure tra�ar quais s�o os seus pressupostos, o que o autor pressup�e para formular essa id�ia. Procure tra�ar tamb�m as suas implica��es, as conseq��ncias que se pode retirar dessa id�ia. Verifique quais as rela��es que a id�ia estabelece no texto, com quais outras id�ias ela dialoga. 5) Emita um julgamento de verdade a respeito dessa id�ia. Ela � verdadeira ou n�o? Se � verdadeira, por qu�? Se � falsa, por qu�? Procure responder a essas perguntas com outros argumentos que n�o os usados pelo autor do texto. Por exemplo, se o autor diz que "ningu�m � normal" e usa como argumento a coloca��o de que "o conceito de "normal" � muito relativo", n�o responda que essa id�ia � verdadeira porque "o conceito de normal � muito relativo"; voc� estaria apenas repetindo o autor do texto. � crucial que o julgamento seja "seu", e n�o uma mera reprodu��o do que o autor pensa. Olhe para a maneira como o autor usa os conceitos, procure definir o que significa "relativo" para o autor e, a� sim, decida.
6) Fa�a tudo isso antes de come�ar a redigir o texto. Use um rascunho, se necess�rio. Apenas depois de resolvidos os passos de 1 a 5 � que voc� estar� pronto para escrever o texto, e decidir sobre a sua organiza��o. N�o h� ordem predeterminada: voc� pode come�ar o texto pela sua conclus�o, e depois explic�-la para o leitor (atrav�s da an�lise) e terminar por uma aprecia��o mais gen�rica do texto (o resumo); ou voc� pode come�ar pelo resumo, passar � an�lise e, em seguida, ao julgamento; ou voc� pode misturar as tr�s coisas. � voc� que decide. O importante � que seu texto tenha organiza��o, e unidade. Enfim, que n�o seja apenas um amontoado de par�grafos sobre o texto que est� sendo resenhado.