Salienta-se que os serviços do bibliotecário no incentivo à leitura integrados ao processo de ensino-aprendizagem para alunos principalmente mais novos facilitam o desenvolvimento e a estabilização do hábito da leitura nas crianças e do senso crítico, pois é justamente na fase inicial da vida escolar que as raízes e o fortalecimento como um ser consciente se criam.
A responsabilidade de inclusão de livros na rotina da criança e de progressivamente torná-lo um futuro leitor é primeiramente da família, vindo depois a pré-escola e em seguida a biblioteca escolar. A conquista do leitor é fundamental para que a biblioteca se transforme num local em que se fundem a educação, o ensino e o lazer, permitindo o acesso ao mundo do conhecimento e cooperando na formação de cidadãos responsáveis.
Cabe ao bibliotecário a função de delimitar prioridades entre as tarefas de atendimento ao público escolar que objetiva a satisfação dos usuários e o processamento técnico. É função também do profissional de serviços bibliotecários a demonstração e explicitação do seu
trabalho como educador e incentivador da leitura, representando assim o real significado e valor da biblioteca escolar. Ressalta-se ainda que ao bibliotecário escolar é delegada a busca pela interação e sua inserção na estrutura funcional da biblioteca, tendo de participar do processo organizacional e se fazendo presente no currículo da escola e no planejamento educacional, sendo sempre visto como participante ativo do processo ensino-aprendizagem. (HILLESHEIM; FACHIN, 2003)
De acordo com as Diretrizes da IFLA / Unesco para bibliotecas escolares (INTERNATIONAL..., 2005), o bibliotecário escolar deve se encarregar das seguintes tarefas: