ReP USP - Detalhe do registro: Aprendizado baseado em problemas
Chachá, Silvana Gama Florencio - Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)
USP affiliated authors: BORGES, MARCOS DE CARVALHO - FMRP ; QUINTANA, SILVANA MARIA - FMRP ; FREITAS, LUIZ CARLOS CONTI DE - FMRP ; RODRIGUES, MARIA DE LOURDES VERONESE - FMRP
DOI: 10.11606/issn.2176-7262.v47i3p301-307
Abstract: A Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), introduzida no ensino de Ciências da Saúde na McMaster University, Canadá, em 1969, é uma proposta pedagógica que consiste no ensino centrado no estudante e baseado na solução de problemas, reais ou simulados. Os alunos, para solucionar esse problema, recorrem aos conhecimentos prévios, discutem, estudam, adquirem e integram os novos conhecimentos. Essa integração, aliada à aplicação prática, facilita a retenção do conhecimento. Portanto, a ABP valoriza, além do conteúdo a ser aprendido, a forma como ocorre o aprendizado, reforçando o papel ativo do aluno neste processo, permitindo que ele aprenda como aprender. A ABP oferece diversas vantagens, como o desenvolvimento da autonomia, a interdisciplinaridade, a indissociabilidade entre teoria e prática, o desenvolvimento do raciocínio crítico e de habilidades de comunicação, e a educação permanente. Porém, para a sua utilização são necessários investimentos em recursos humanos e materiais, além de um programa de capacitação de professores e alunos bem estruturado, que devem sempre ser considerados antes de sua implementação