Portal do Professor - TRABALHANDO COM TEXTO INSTRUCIONAL: COLOCANDO O AR EM SEU DEVIDO LUGAR.
TRABALHANDO COM TEXTO INSTRUCIONAL: COLOCANDO O AR EM SEU DEVIDO LUGAR.
Identificar as características do gênero textual trabalhado.
Realizar atividade experimental a partir das orientações do texto.
Comprovar as hipóteses levantadas e registrá-las.
Aproximadamente 180 minutos - três (3) atividades de 60 minutos cada uma.
-Professor resgate com seus alunos o que eles conhecem de texto instrucional e qual a sua função.
Professor nossa aula esta estruturada em três atividades que se integram. Veja a seguir:
Professor explique para os alunos que esta atividade além de viabilizar um momento de experimentação e investigação científica, lhes proporcionará condição de elaborar um texto instrucional. Para enriquecer ainda mais sua aula, consulte a nossa aula postada no portal: Discutindo e sistematizando: o ar exerce pressão. Nesta aula também trabalhamos com texto instrucional enquanto forma de registro das experiências realizadas.
-Apresente diferentes gêneros textuais (poesia, propaganda, carta.) e peça para observarem.
-Inicie a aula explorando as características desses gêneros.
-Professor antes de fazer a experiência, apresente o texto instrucional que orienta como fazer a atividade do copo mergulhado na água. -Você pode denominá-la "mudando o ar de lugar"
-Peça que registrem no caderno o texto instrucional a seguir:
Após o registro, organize a turma para o desenvolvimento da experiência. Esta é uma atividade dinâmica, por isso se prepare, pois vai haver movimento e os alunos ficam agitados. Oriente-os antes de iniciar a atividade. Eles deverão ter o texto instrucional em mãos e o material necessário que consta no texto. Assim, basta seguir as orientações contidas nele.
Divida a turma em grupos para que todos possam participar.
Oriente os grupos que deverão ler o texto que registraram e desenvolver a atividade.
Passe pelos grupos e dê as dicas que necessitarem.
Avaliação oral e escrita:
-Professor faça uma avaliação oral e escrita, proponha que os alunos verbalizem apresentando suas conclusões, para isso você terá um importante papel, de mediador.
O que aprendemos (conteúdo e trabalho de grupo).
Dificuldades encontradas no desenvolvimento da experiência.
Adequação do texto para orientar a experiência.
O que mudaríamos na estrutura do texto para melhorar a compreensão.
Professor após as discussões proponha que façam um registro por escrito.
No sitio http://recantodasletras.uol.com.br/teorialiteraria/972065 você encontra orientações sobre texto instrucional.
http://www.parquedaciencia.com.br/sitemm/roteiros/ar.pdf
http://www.cdcc.usp.br/maomassa/livro/livromm_II.pdf
-Professor ao avaliar seu aluno verifique se ele consegue identificar as características do gênero textual que trabalhamos "texto instrucional" e se consegue se orientar por meio dele para realizar uma experiência, com isto você estará avaliando se seu aluno lê com compreensão.