A Pedagogia Histórico-Crítica olha para a totalidade como possibilidade de entender a realidade para além do fenômeno, para além das aparências. Toma-se a contradição, não como justificativa para as incoerências, mas como possibilidade de avanço. Busca-se, na concreticidade – contraditória – as mediações para o entendimento da totalidade (que não é única e nem estática).
Portanto, pretendemos desenvolver um trabalho sério, consistente, de qualidade e necessário. Para tal, precisamos entender que o processo de construção do conhecimento pelo indivíduo ocorre quando suas experiências anteriores são levadas em consideração, pois possibilitam novas construções, além das relações que o indivíduo estabelece com o ambiente em que vive, num determinado contexto histórico.