Festival de Jogos Recreativos - Educação&Participação | Educação Integral
Conjunto de jogos e brincadeiras.
Pauzinhos ou pedrinhas, cartolinas, canetas coloridas uma corda, giz,, um apito,, uma máquina fotográfica.
Ao ar livre ou em quadra.
Promover momentos lúdicos entre as crianças.
Acolha o grupo, organizando-o para uma conversa inicial sobre a proposta de trabalho: um festival de jogos recreativos. Esclareça que nestes jogos todos se divertem, brincam e experimentam oportunidade ímpar de formar vínculos de amizade e cooperação.
A partir daí, fale sobre os jogos de que o grupo irá participar. São eles: Escravos de Jô, Cabo de Guerra, Meu mestre mandou. Explique que esses jogos são bastante conhecidos de todos e que fazem parte da tradição cultural do povo brasileiro.
Anunciada a brincadeira, pergunte se alguém a conhece, se sabem cantar a música. Abra a palavra para manifestação da turma. A seguir, apresente a letra cantada durante o jogo, num cartaz, divida a turma em pequenos grupos e distribua para cada um deles um objeto (um pauzinho, uma pedrinha) e inicie a brincadeira. Ofereça algumas oportunidades de repetição até que todos tenham estabelecido um ritmo.Encerrada a brincadeira, informe o significado da palavra caxangá. Veja algumas aqui.
Para começar, faça um risco no chão, no centro do espaço onde o jogo será realizado. Amarre um lenço bem no meio da corda a ser usada pelos jogadores. A seguir, divida a turma em dois grupos, com número idêntico de participantes e alinhe-os em fila, em lados opostos. Um grupo segura uma metade da corda e o outro a outra metade. A corda fica então dividida igualmente entre os dois grupos. Os grupos não podem ultrapassar o risco feito no chão, no início do jogo. Dê um sinal ­- um apito por exemplo -, para os grupos começarem a puxar a corda. Ganha a equipe que trouxer a maior parte da corda para o seu lado, fazendo com que o grupo oponente atravesse a linha central marcada no chão.
Se considerar importante, você poderá informar ao grupo que este jogo testa a resistência física dos participantes e que a modalidade integra os Jogos Mundiais organizados pelo Comitê Olímpico Internacional.
Uma criança será escolhida pelo grupo para atuar como mestre: ela dará as ordens que todos devem cumprir. Por exemplo: "Meu mestre mandou pular". Todas as demais crianças devem pular. Quem não executar a ordem, sai do jogo. Se o mestre se esquecer de introduzir sua fala com a expressão "Meu mestre mandou", ele perde a condição para a qual foi escolhido e outra criança será eleita para substituí-lo. Se ele disser, por exemplo, "Fechar os olhos!" ao invés de "Meu mestre mandou fechar os olhos!", perderá a condição de mestre.
Para finalizar, proponha às crianças uma conversa sobre o que elas julgam que aprenderam com os jogos realizados. Como estimulo à participação nesta conversa, você poderá fazer algumas perguntas, tais como: "Vocês se divertiram nos jogos? Todo mundo pôde participar? Alguém ficou de fora? O que fizemos para ajudar essas pessoas? Quando percebemos que alguém tinha alguma dificuldade, o que fizemos? E quando alguém tentou tirar a vez do outro? E quando alguém gritou com os colegas?…"
Além dessas proposições, solicite que a turma indique outras situações problemáticas observadas no desenrolar dos jogos e as soluções adotadas para resolvê-las.
Com base nas respostas das crianças, organize um cartaz que sintetize decisões que elas tomaram sobre a cooperação, no decorrer dos jogos. Afixe este cartaz numa parede, como lembrete.
Terminada a conversa, proponha ao grupo uma brincadeira final. Com eles organizados numa roda, proponha que, a um sinal seu, demonstrem por um gesto a alegria que sentiram ao participar desta sessão de jogos. Se puder, fotografe esse momento.
Este trabalho poderá ser ampliado com:
Sessões de jogos recreativos preparados pelas crianças. Para isso ofereça-lhes a possibilidade de pesquisas na internet em sites como:http://www.tvcultura.com.br/aloescola