Assistência Ambulatorial/organização & administração , Agendamento de Consultas , Serviços de Assistência Domiciliar/organização & administração , Consulta Remota/organização & administração , Comunicação por Videoconferência/organização & administração , Infecções por Coronavirus/epidemiologia , Reforma dos Serviços de Saúde , Política de Saúde , Humanos , Pandemias , Pneumonia Viral/epidemiologia , Melhoria de Qualidade/organização & administração , Escócia/epidemiologia , Medicina Estatal/organização & administração
Infecções por Coronavirus , Pneumonia Viral , Consulta Remota , Gravação em Vídeo , Infecções por Coronavirus/diagnóstico , Assistência à Saúde/tendências , Humanos , Inovação Organizacional , Pneumonia Viral/diagnóstico , Consulta Remota/métodos , Consulta Remota/normas
Acesso aos Serviços de Saúde/normas , Assistência Farmacêutica/provisão & distribução , Farmacêuticos/provisão & distribução , Farmacêuticos/estatística & dados numéricos , Serviços de Saúde Rural , Adulto , Idoso , Feminino , Humanos , Masculino , Pessoa de Meia-Idade , Projetos Piloto , Encaminhamento e Consulta , Escócia
Aves , Financiamento de Capital , Conservação dos Recursos Naturais/economia , Animais , Austrália , Comportamento de Escolha , Espécies em Perigo de Extinção , Motivação , Reino Unido
Ecossistema , Espécies em Perigo de Extinção , Viagem , Animais , Dinâmica Populacional , Especificidade da Espécie
Biodiversidade , Aves/fisiologia , Conservação dos Recursos Naturais , Recreação , Animais , Austrália , Espécies em Perigo de Extinção , Geografia , Marketing
Conservação dos Recursos Naturais/economia , Espécies em Perigo de Extinção/economia , Ranidae/crescimento & desenvolvimento , Viagem/economia , Animais , Biodiversidade , Orçamentos , Geografia , Especificidade da Espécie
Arecaceae/crescimento & desenvolvimento , Conservação dos Recursos Naturais/métodos , Desenvolvimento de Programas/métodos , Conservação dos Recursos Naturais/legislação & jurisprudência , Conservação dos Recursos Naturais/tendências , Espécies em Perigo de Extinção/legislação & jurisprudência , Espécies em Perigo de Extinção/tendências , Fiji , Agricultura Florestal/legislação & jurisprudência , Agricultura Florestal/métodos , Agricultura Florestal/organização & administração , Órgãos Governamentais , Regulamentação Governamental , Técnicas de Planejamento , Dinâmica Populacional
Praguicidas/toxicidade , Medição de Risco/métodos , Poluentes Químicos da Água/toxicidade , Agricultura , Animais , Canadá , Crustáceos/efeitos dos fármacos , Eucariotos/efeitos dos fármacos , Peixes , Insetos/efeitos dos fármacos , Praguicidas/classificação , Plantas/efeitos dos fármacos , Poluentes Químicos da Água/classificação

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Em Santa Catarina: Projeto realizará cirurgias plásticas de graça em vítimas de violência doméstica e estupro – Federação Médica Brasileira
A Sociedade Brasileira de Cirurgia Plástica – Regional Santa Catarina (SBCP-SC) lança nesta sexta-feira, dia 10, em Florianópolis, uma ação social que fará cirurgias plásticas em mulheres e crianças que possuem sequelas crônicas por serem vítimas de violência doméstica e estupro.
A inciativa é o piloto de um programa desenvolvido pela SBCP Nacional no Distrito Federal e nos 19 estados onde possui seccionais. O objetivo do projeto é oportunizar cirurgias reparadoras sem custos a essas pessoas, bem como encorajá-las a denunciar situações de maus-tratos dentro de casa e ocorrências de estupro. A implantação terá a organização do Instituto de Ensino e Ação Humanitária da SBCP (Fundação Ideah), atualmente presidido por Pedro Martins. Para tanto, a SBCP-SC realizará uma triagem entre os inscritos e mapeará o atendimento pelo Estado. “Como é uma ação gratuita, fizemos um chamado por voluntários, e os cirurgiões catarinenses estão respondendo muito bravamente a mais esta solicitação. Estamos recebendo apoio de profissionais de todas as regiões”, comemora Accioli.
Ainda que o foco principal sejam mulheres e crianças, homens adultos e idosos que tenham sofrido os mesmos tipos de violência e consequência também podem pleitear o procedimento cirúrgico. Segundo o coordenador, “todos em que permaneça uma deformidade crônica possível de ser mitigada pela cirurgia plástica, a exemplo de sequelas por queimaduras, cicatrizes causadas por arma branca e fraturas faciais”.
Os interessados devem entrar em contato com Susana de Oliveira pelo telefone (48) 9154-6537 a partir do dia 10 de junho e possuir o boletim de ocorrência (BO) emitido por uma delegacia de polícia. Posteriormente, a SBCP-SC informará aos selecionados datas e locais das operações. Todas as etapas são gratuitas e os pacientes serão atendidos em hospitais públicos e clínicas particulares conveniadas em diferentes regiões do Estado, priorizando as cidades mais próximas de suas residências.

Professores são capacitados com o método das Boquinhas, que visa reduzir os índices de repetência escolar no município. Foto: Carlos Borges/Prefeitura de Gramado.
A implantação do Método das Boquinhas nas escolas da rede municipal de Gramado visa reduzir índices de reprovação escolar. Cerca de 70 professores que atuam na alfabetização fizeram parte da segunda etapa de capacitação do método, promovida pela Prefeitura de Gramado e Secretaria da Educação. A formação foi estendida a diretores, supervisores e professores de atendimento educacional especializado (AEE). O evento ocorreu na terça (7) e quarta-feira (8), no Polo UAB/Gramado.
Com o eixo central nas fases de escrita e consciência fonológica, a psicopedagoga e fonoaudióloga, Andrea Liliane Farias, abordou com os educadores formas de aprendizagem em sala de aula, aplicando o método das Boquinhas. “Essa formação continuada possibilita ao professor compreender e intervir, de forma adequada e específica, em cada aluno de sua turma. Após a sondagem com a turma, os professores podem analisar as melhores maneiras para um ensino significativo”, ressaltou ela, multiplicadora do projeto.
A idealização desta segunda etapa foi planejada a partir dos resultados significativos obtidos pelo projeto Boquinhas. No mês de agosto, a Secretaria da Educação realizou um levantamento com alunos que integram o bloco alfabetizador, ou seja, alunos do 1º ao 3º ano do Ensino Fundamental, e tem oferecido aulas de apoio pedagógico.
“O Método das Boquinhas integra o Programa de Desenvolvimento Integral do Aluno. Pretendemos aumentar o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) e resolver os problemas de reprovação escolar que existem no município”, salienta a Secretária da Educação, Gilça Silva.
A proposta é que, a partir do ano de 2018, as escolas do município já estejam equipadas com os materiais e jogos educativos necessários para o desenvolvimento da prática.
O método das Boquinhas utiliza, em sua prática, estratégias fônicas, visuais e articulatórias. Seu desenvolvimento foi alicerçado na Fonoaudiologia, em parceria com a Pedagogia, sendo indicado para alfabetizar qualquer criança e mediar os distúrbios de leitura e escrita. O Boquinhas atinge, de maneira rápida e eficaz, a conversão fonema/grafema, viabilizando a compreensão e utilização do sistema de escrita alfabética (SEA)

Para divulgar o rap, ela fez um vídeo no qual fala os reais motivos que a fez abandonar a rede de microblogs.
Antes de dizer as razões, ela lembra que chegou a mais de 2 milhões de seguidores e deixou claro que não foi a pedido de ninguém a sua saída. Em seguida, ela canta que parou de viver seus momentos para divulgá-los no twitter. Na letra, Cyrus fala que quer sua privacidade, não quer levar uma vida nos tablóides. No entanto, a estrela disse que estava obcecada pelo site e que já sente saudades de checar as atualizações de Britney e Katy Perry.
Próximo Artigo Estreias de clipes na semana: Assista Justin Bieber, Taylor Swift, OneRepublic e muito mais

Alguns fatores externos são favoráveis na formação de gordura localizada como: má postura, excesso de peso e a falta de exercícios.
O mais recomendado é uma dieta equilibrada e para acelerar o processo, recomendamos o chá 30 ervas. Ele é 100% natural, não vai fazer mal para a sua saúde e tem resultados rápidos.

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Eu gostaria de mostrar para vocês como funciona o depurador no contexto que a gente têm várias funções, que uma função vai chamando a outra, então deixa eu abrir aqui o IDLE e vamos abrir aquele exercício do Bhaskara, que a última versão que eu fiz que têm três funções, aqui. Então nós temos três funções, a função delta, main e imprime_raizes. Seu quiser executar isso aqui no depurador. Primeiro deixa eu diminuir o tamanho dessa janela aqui, pronto. E para executar no depurador, eu clico aqui nesta outra janela e aparece a opção Debug aqui encima, daí eu abro aqui o Debugger, ele vai abrir esta janelinha do Debug Control. Eu vou querer que esse Debug Control. Deixa eu diminuir o tamanho dessa janela. Eu vou querer aqui no Debug Control selecionar aqui, Source. Source significa o código fonte. Eu quero que a medida que a gente vai passando passo a passo no código, que ele vai mostrando aqui no código fonte, onde que a gente está executando. Então o que é que eu vou fazer? Eu vou mandar executar, então eu seleciono aqui o programa e dou Run ou aperto F5 e ele executa. Nesse caso ele simplesmente definiu essas variáveis, esses métodos, desculpa, essas funções, delta, main e imprime_raizes. Então, eu preciso agora dar Go, ele só simplesmente carregou, agora eu vou aqui no meu Debug Control e vou clicar o Go. Ao clicar o Go, a gente vê que está disponível, eu posso chamar aqui as determinadas, as funções, eu posso chamar a função delta ou a main ou a própria imprime_raizes. Eu vou começar, eu vou chamar a função main, mais eu quero para ficar bem claro aqui, eu vou mudar o nome dessas variáveis, esse o a, b e c que estão nessa função main. para não confundir com os abc dos outros lugares eu vou chamar. Esse é o a_digitado pelo usuário, vou chamar todo mundo, o a_digitado pelo usuário, o b_digitado pelo usuário e o c_digitado pelo usuário. Então eu vou passar, então como parâmetro o a_digitado, o b_digitado e o c_digitado pelo usuário, mudei só para ficar mais didático aqui, para ficar mais claro. Então eu vou executar aqui novamente e dar aqui o Go novamente. Então, aqui eu vou, vamos pegar, executar exemplo. Então eu vou digitar main e agora a gente já viu que estamos aqui, eu vou fazer o seguinte, têm dois, têm três comandos que a gente pode fazer. O Go que executa tudo de uma vez. O Step, aqui tem esse botão chamado Step onde eu estou apontando aqui, o que é que ele faz, ele vai passo a passo e se tem uma determinada função, ele entra dentro daquela função e vai mostrando o passo a passo. Então eu vou fazer aqui Step, que é para entrar dentro da função main, então você vê, ele está mostrando aqui olha, pintou de cinza para mostrar que ele entrou dentro da função main e agora ele está fazendo passo a passo. Então, se eu faço Step ele faz o passo a passo e entra dentro de uma função. O Over, o que é que é o Over? O Over, ele executa aquela linha inteira e se tem uma chamada de função ele não vai entrar dentro da função e mostrar, fazer depuração daquela função passo a passo, ele vai executar aquela função inteira. Particular aqui eu estou aqui chamando a função float input, eu não quero que ele entre e mostre lá dentro, eu quero que ele execute a função, essa linha inteira de uma vez, então eu vou dar aqui Over agora, daí olha ele imprimiu agora: Digite o valor de a. Daí eu vou imprimir, vou digitar 10, daí ele mostrou, já foi para a linha de baixo. A linha de baixo agora, vou dar de novo Over na linha de baixo e ele fala: Digite o valor de b. De novo mostrou que já foi para linha de baixo. Dá Over de novo, e ó digite os valores de c. Vou dar dez. Ele foi para essa linha aqui: imprime_raizes(a_digitado, b_digitado, c_digitado). Se eu der Over, ele vai executar essa linha tudo de uma vez e eu não vou ter a opção de executar passo a passo esse imprime_raizes, que não é o que eu quero, então eu vou dar Step e ele vai daí começar a executar. Note que aqui baixo a gente vê o valor das variáveis, a_digitado vale dez, b_digitado vale 20 e c_digitado vale dez de novo. Isso aqui ele vai passar como parâmetro, se eu clicar o Step aqui, a gente vai ver que vai sumir essas variáveis aqui, porque essas variáveis só existem dentro do main. Vou apertar o Step, pronto sumiram aquelas variáveis e agora elas se chamam a, b e c, por quê? Porque aqui dentro do imprime_raizes, agora estou ó, estou no método, na função imprime_raizes, dentro de imprime_raizes, a, b e c valem dez, 20, dez, porque foi passado como parâmetro pela função main, passou para função imprime_raízes esses três valores, então agora se chamam a, b e c, aqui dentro se chama a, b e c. Agora de novo tenho delta, se eu clicar no Step novamente daí ele vai para dentro da função delta, ele está mostrando aqui que está dentro da função delta que vai calcular isso, se eu der Step ele vai sair da função delta, voltou para cá, só que agora já tem valor d, d está valendo zero, nesse caso o delta foi zero. Daí eu vou dar Step, ele entrou, if d é igual a zero, d assim vale zero, então ele está executando essa linha aqui, raiz de recebe tal, tal. Eu vou dar Over aqui, pronto, veio para a linha seguinte, só que aqui ó apareceu outra variável raiz de que vale menos. Daí eu vou dar Over, ele imprime e acabou a execução da, acabou a execução do imprime_raizes e voltou para o main, mas não tinha mais nenhum outro comando e acabou a execução do main também, então aqui a gente vê toda a execução do main. Então o depurador é útil porque a gente pode ver qual a função que está sendo executada, a gente qual a função, aqui nessa janelinha a gente consegue ver qual função que chamou qual função que chamou qual função, aqui baixo a gente vê o valor das variáveis locais, naquele contexto, quais são as variáveis que são válidas, qual o valor de cada variável e dessa forma a gente pode ter uma noção de como está a execução do nosso programa. [MÚSICA] [MÚSICA] [MÚSICA]

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Um jardim botânico é um jardim dedicado à coleção, cultivo e exposição de uma ampla diversidade de plantas, identificadas de acordo com o nome botânico. Pode ter coleções especializadas em determinadas plantas, como cactos e suculentas, ervas aromáticas, plantas de determinadas regiões do mundo, ou ter ainda estufas com coleções de plantas tropicais, alpinas ou outro tipo de plantas exóticas. Entre os serviços geralmente disponibilizados para o público estão visitas guiadas, exposições educativas, exposições artísticas, salas de leitura e atuações artísticas e musicais ao ar livre.
Os jardins botânicos são na sua maioria geridos por universidades ou outras organizações de investigação científica, estando associados a programas de investigação em taxonomia ou outros aspetos de ciência botânica, para os quais contam com um herbário. Por princípio, o seu papel é a manutenção de coleções documentadas de plantas vivas com a finalidade de investigação científica, conservação, exposição e educação, embora isto dependa dos recursos disponíveis e do interesse particular de cada jardim botânico.
Os jardins botânicos modernos têm origem nos jardins medicinais medievais europeus, denominados jardins dos simples, o primeiro dos quais fundado durante o Renascimento italiano no século XVI. Com a importação de novas plantas e exploração de territórios fora da Europa, a partir do século XVII, a botânica foi-se gradualmente afirmando como uma ciência independente da medicina. No século XVIII, os botânicos implementaram sistemas de nomenclatura, os quais eram muitas vezes mostrados nos canteiros de jardins com propósitos educativos. A partir do século XVIII, com o desenvolvimento do comércio de espécies botânicas, começaram a ser implementados jardins botânicos nos trópicos.
Enquanto instituições culturais e científicas, ao longo dos anos os jardins botânicos deram resposta às necessidades da botânica e horticultura. Na época contemporânea, para além da vertente científica os jardins botânicos aproveitam a forte ligação com o público em geral para fornecer aos visitantes informação relativa às questões ambientais do século XXI, em particular as que estão ligadas à conservação e sustentabilidade.
O Jardim botânico mais antigo de que se conhece representação é o Royal Garden of Thotmes III (c 1000 a.c.), que foi idealizado por Nekht, chefe-jardineiro do Jardins ligados ao templo de Karnak. Apesar da beleza destes Jardins, pensa-se que a sua importância se deve a motivos económicos. No entanto, pode-se considerar que os Chineses foram os verdadeiros inventores do conceito de Jardim Botânico, uma vez que se comprova que os colectores de plantas eram enviados para partes longínquas e as plantas que traziam consigo eram cultivadas pelo seu valor económico e medicinal.
Durante o século XIII, Alberto Magno escreveu De Vegetabilis et Plantis e De animalibus. Este autor deu especial relevância à reprodução e sexualidade das plantas e animais. Tal como Roger Bacon, seu contemporâneo, Alberto Magno estudou intensivamente a natureza, utilizando de modo intensivo o método experimental. Em termos do estudo da botânica, os seus trabalhos são comparáveis, em importância aos de Teofrasto. O surgimento de jardins botânicos e disciplinas universitárias dedicadas ao seu ensino foi uma consequência natural deste movimento.
Em 1533, na cidade de Pádua, surge o primeiro professor de botânica e a primeira disciplina de botânica - Lectura Simplicium. Segue-se um fluorescimento de Jardins Botânicos. Os Jardins Botânicos mais famosos foram os de Pisa, Pádua, Bolonha, Leiden, Leipzig, Basle, Montpellier e Paris. Como mencionado anteriormente, estes jardins botânicos, denominados hortus medicus, hortus academicus ou jardins de plantas medicinais, surgiram com o objectivo de auxiliarem o ensino da matéria médica e de fornecerem as boticas. Com a expansão geográfica europeia eles foram utilizados para o estudo botânico das novas espécies vegetais exóticas. A sua importância foi notória por permitirem o estudo e fornecimento das farmácias em espécies locais devidamente controladas, e posteriormente o estudo e aclimatação de espécies exóticas provenientes do novo mundo. No entanto, por razões sazonais ou geográficas, era impossível ter as plantas vivas para serem estudadas. Para fazer face a este problema, tornou-se corrente o recurso à herborização, uma técnica conhecida desde o século XIV, mas difundida a partir do Orto dei Simplici de Pisa desde a década de 1530, como o nome de hortus siccus.
A evolução dos Jardins Botânicos e a evolução dos Herbários foi simultânea e inseparável. A necessidade de estudar a flora natural acompanhou a evolução das técnicas de herborização e a colecção das espécies em Herbário, numa primeira fase sob a forma de livro com indicações terapêuticas e numa fase mais recente sob a forma organizada de espécies de plantas devidamente descritas e conservadas, que por sua vez levou a uma constante preocupação em obter espécies de plantas vivas que pudessem ser observadas durante todo o ano e por isso mantidas e cultivadas em Jardim.
1590 - A Universidade de Leiden é autorizada pelo burgomestre da cidade a estabelecer um hortus academicus, para cuja direcção é nomeado Carolus Clusius (1526-1609).
1593 - Henrique IV de França confia a Pierre Richer de Belleval, professor de botânica e anatomia em Montpellier, a criação de um Jardin Royal, inspirado no de Pádua.
1779 - A Accademia dei Regi Studi de Palermo institui uma catedra de "Botânica e Matéria médica", à qual atribui um terreno para plantar um jardim botânico.
1840 - Os jardins de Kew, em Londres, são adoptados como jardim botânico nacional, sob a direcção de William Hooker.
Jardins clássicos, com o objectivo de dar a conhecer diferentes tipos de plantas ou promover acções de educação ambiental e que geralmente são públicos;
Jardins ornamentais, de grande beleza, podem possuir ou não programas de pesquisa, educação ou conservação. Alguns desses jardins são particulares mas alguns jardins municipais também entram nessa categoria;