Desvelando caminhos para a acessibilidade de estudantes surdos na Unilab | Ensino em Perspectivas
Desvelando caminhos para a acessibilidade de estudantes surdos na Unilab
Emanuel Cipriano Neto Martins Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira https://orcid.org/0000-0001-9521-3567
Sinara Mota Neves de Almeida Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira https://orcid.org/0000-0002-8183-1636
Acessibilidade, Aluno surdo, Inclusão, Unilab
A Unilab é uma das instituições de ensino superior mais jovens do Brasil, tendo completado, em 20 de julho de 2020, 10 anos de fundação. Com o seu projeto institucional formulado a partir das políticas afirmativas e de democratização do acesso da população ao ensino superior, esta IES vem desenvolvendo estratégias para a inclusão de surdos no ensino superior. O objetivo do presente artigo é analisar a inclusão de estudantes surdos na Unilab a partir da visão dos coordenadores de cursos. Metodologicamente, propomos a abordagem qualitativa, optando pela pesquisa documental e questionários online. Com a identificação dos estudantes surdos matriculados, constatamos a importância de refletir sobre a situação atual e o respeito a cultura e identidade da pessoa surda, bem como repensar as estratégias didáticas utilizadas pelos docentes.
Emanuel Cipriano Neto Martins, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira
Estudante de Licenciatura em Química da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (Unilab).
Sinara Mota Neves de Almeida, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira
Professora Adjunta da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (Unilab).
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