MUSEU DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE LONDRINA - PDF
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Flávio Bardini Dinis
1 MUSEU DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE LONDRINA Histórico O Museu de Ciência e Tecnologia de Londrina (MCTL) é um Órgão Suplementar da Universidade Estadual de Londrina, em fase de regularização administrativa, constituído por quatro seções: a Seção de Ciência e Tecnologia, a Seção Observatório, a Seção de Pesquisa e Desenvolvimento e a Seção Planetário. A implantação do MCTL foi realizada mediante convênio firmado entre VITAE, UEL e ITEDES, e assinado pelas partes em 15/12/23. Entre 23 e 21, o MCTL também recebeu recursos de outras fontes: SETI (Secretaria de Ciência e Tecnologia do Estado do Paraná), CNPq, Milênia Agro-Ciências, MEC/SESU, além da contrapartida da UEL (construção do prédio da Seção Observatório e da ampliação da Seção de Ciência e Tecnologia) e da Prefeitura Municipal de Londrina (reforma do prédio da Seção Planetário). A implantação do MCTL tem sido coordenada pelo Prof. Dr. Sergio de Mello Arruda, desde 2. A Seção de Ciência e Tecnologia, coordenada atualmente pela Profa. Dra. Eliana Aparecida Silicz Bueno, foi a primeira a entrar em funcionamento, tendo sido inaugurada em maio de 25. Fica localizada no campus da UEL. A Seção Observatório é coordenada atualmente por Ferdinando Zapparoli. Também localizada na UEL. A Seção de Pesquisa e Desenvolvimento, coordenada pela Profª Marinez Meneghello Passos, entrou em funcionamento em 28 e também fica localizada no Campus da UEL. A Seção Planetário, atualmente coordenada pelo prof. Gilberto Sanzovo, está localizada na região central de Londrina, ao lado do Museu Padre Carlos Weiss. Foi inaugurado em 1 de junho de 27. Duas atividades do MCTL mereceram destaque em 28: o Museu Itinerante de Ciências, que levava as atividades da Seção de Ciência e Tecnologia e da Seção Observatório a diversos municípios do Paraná e a montagem do espetáculo A Ciência em Peças, envolvendo ciência e teatro. Outras atividades
2 importantes realizadas foram os atendimentos do Museu na Escola, que levava as atividades da Seção de Ciência e Tecnologia a escolas públicas e privadas, do ensino fundamental e médio, de Londrina e cidades vizinhas, o evento Na Rua de Olho Pra Lua (em parceria com o Gedal Grupo de Estudo e Divulgação da Astronomia de Londrina), a participação na organização regional das Olimpíadas de Física e diversos cursos, oficinas, jornadas, etc. Com isso o MCTL conseguiu atender em 28 cerca de 38. pessoas, principalmente alunos e professores das escolas de várias regiões do Estado do Paraná (5 municípios). Em 29 e 21 o Museu de Ciência e Tecnologia de Londrina continuou com todas as suas atividades, atendendo cerca de 33. pessoas em 29 e cerca de 2. pessoas em 21. O Museu de Ciência e Tecnologia de Londrina trabalha com educação não formal e a importância da educação não formal tem crescido nos últimos anos pois a escola, em particular os professores, não têm sido instrumentalizados, material ou culturalmente, de maneira adequada para incorporar uma nova visão de educação condizente com os avanços tecnológicos recentes e as novas propostas para a educação brasileira, cujas diretrizes foram traçadas pela LDB de 199. As crianças de renda mais alta, expostas a computadores, internet ou TV a cabo desde idade pré-escolar, levam uma vantagem considerável em relação às crianças de baixa renda, no que diz respeito ao acesso a um universo cada vez mais virtual. Nesse sentido, a criação deste espaço, que permite o acesso às novas tecnologias da educação e cultura, voltado principalmente à divulgação da ciência e da tecnologia a toda a população, através de atividades dinâmicas, envolventes, que despertam a curiosidade e o interesse das crianças, é um objetivo desejável a todo projeto de educação científica que pretende a democratização da educação em todos os níveis. A Universidade Estadual de Londrina tem procurado atuar nesse sentido desde sua criação, mas muitas de suas atividades vinham sendo desenvolvidas em diversos setores espalhados pelo campus, o que dificultava a realização de ações conjuntas entre os diversos grupos e projetos que vinham desenvolvendo esse trabalho ao longo dos anos. Dessa forma, o atendimento à
3 população ocorria de maneira não sistemática, relativamente desorganizada e em condições insatisfatórias, decorrentes da não existência de uma sede que centralizasse todas as ações. Com o objetivo de resolver tais problemas, foi criado o Museu de Ciência e Tecnologia de Londrina, que é um espaço dedicado à divulgação científica e tecnológica, onde a ciência é vista como parte integrante e inseparável da cultura humana geral, respondendo, dessa forma, a um desejo dos diversos grupos da UEL que vêm trabalhando pela educação científica desde há muitos anos. O Museu de Ciência e Tecnologia de Londrina realiza atendimentos e atividades diversas dentro de seu próprio espaço, nas escolas e em outros locais, de caráter extensionista, tais como: a montagem, realização e construção de experimentos e exposições; a assessoria às escolas, professores e alunos do ensino básico; a realização de espetáculos envolvendo a Ciência, a Tecnologia e Arte; a realização de cursos de capacitação para professores do ensino fundamental e médio; a realização de cursos de caráter técnico-científico para professores e/ou profissionais em geral; a prestação de serviços de competência do MCTL; a realização e a participação em eventos e olimpíadas científicas; a elaboração de manuais e outros materiais instrucionais, de acordo com os objetivos do Museu e dos programas/projetos envolvidos; a construção de equipamentos; a coordenação do trabalho dos estagiários, etc. Dentro da Seção de Ciência e Tecnologia está também a Experimentoteca, que possui kits de ciências (química, física e biologia) para empréstimo às escolas, que permitem auxiliar o professor em suas aulas práticas. A Seção de Ciência e Tecnologia também dá orientação ao Plano de Desenvolvimento Educacional (PDE), onde os professores do estado, após processo de seleção, retornam às universidades para a formação continuada, durante dois anos. No primeiro ano, o professor (que denominamos professor PDE) fica 1% afastado de suas salas de aula, assistindo a cursos, palestras e participando de outras atividades coordenadas pela SEED. Além disso, escreve seu projeto para implementação na sua escola e orientam grupo de trabalho
4 composto por professores que se inscreveram para trabalhar sob sua orientação. No segundo ano, agora afastado apenas 25%, o professor PDE realiza seu projeto na escola e escreve um artigo final a respeito de seu trabalho. Todas as ações do professor PDE têm a orientação e avaliação de docente da universidade. Em 21, o MCTL centraliza a coordenação do projeto CAPES/PIBID, um projeto que tem o objetivo de contribuir para a formação e professores para o ensino fundamental e médio. Com um valor aproximado de R$ 1.8.,, o PIBID/UEL atende 122 estudantes da licenciatura da UEL, nas área de Física, Química, Matemática, Biologia, Ingles e Filosofia, além de professores da rede. Em 21, através de suas atividades o PIBID/UEL atendeu direta e indiretamente alunos do ensino médio do NRE de Londrina. Para o ano de 211 o Museu de Ciência e Tecnologia pretende se integrar à ação social, fazendo atendimentos em creches, orfanatos, asilos, APAEs e outras entidades afins. Missão Atuar na divulgação e na popularização da Ciência e da Tecnologia, dentro de uma perspectiva cultural ampla, explorando as interfaces entre Ciência, Tecnologia, Arte e Educação. Estrutura Administrativa Tabela 1:Número de servidores no Museu de Ciência e Tecnologia 2 a 211
5 Gráfico 1:Número de servidores no Museu de Ciência e Tecnologia 2 a Técnicos-Administr. Docentes 1 Estrutura Física: - Centro de Ciências Campus Universitário (cerca de 24 m2) - Setor de Pesquisa e Desenvolvimento Campus Universitário (cerca de 15 m2) - Observatório Campus Universitário (cerca de 15 m2) - Planetário Centro de Londrina (cerca de 25 m2) 2 Estrutura Organizacional: A estrutura organizacional do Museu de Ciência e Tecnologia de Londrina (em implantação) é pensada de uma forma que possa atuar e interagir dentro e fora da instituição, visando sempre a sua melhor performance; sua estrutura operacional deverá ter regimento próprio de acordo com o estabelecido e aprovado pelos conselhos superiores. Fazem parte de sua estrutura organizacional: - Conselho Deliberativo - Direção - Secretaria Executiva - Setor Centro de Ciências - Setor de Pesquisa e Desenvolvimento - Setor Observatório - Setor Planetário
6 Tabela 2: Campo de Estágio de 2 a 211 Cursos que atende O Museu de Ciência e Tecnologia de Londrina atende a todas as escolas, públicas e particulares, de ensino infantil, fundamental, médio e superior, de Londrina e região e também do sul de São Paulo. Parcerias: - Vitae Apoio à Cultura, Educação e Promoção Social - ITEDES Instituto de Tecnologia e Desenvolvimento Econômico e Social - PML Prefeitura Municipal de Londrina - Milenia Agro-Ciência - CNPq - SETI -CAPES - CCE Centro de Ciências Exatas - CCB Centro de Ciências Biológicas - CTU Centro de Tecnologia e Urbanismo - CCH Centro de Letras e Ciências Humanas - SEED - Núcleos Regionais de Ensino - Programa em Ensino de Ciências e Educação Matemática da UEL (CAPES nota 5)
7 Tabela 3: Atendimentos realizados no Museu de Ciência e Tecnologia - 2 a 211 Gráfico 2:Número de atendimentos realizados no Museu de Ciência e Tecnologia - 2 a Gráfico 3: Atendimentos realizados no Museu de Ciência e Tecnologia - 2 a Ciência e Tecnologia Planetário Museu na Escola Museu Itinerante de Ciências
8 Gráfico 4: Atendimentos realizados no Museu de Ciência e Tecnologia de Londrina - 2 a Ciência em Peças Jornada de Química Na Rua de Olho pra Lua Eclipse Lunar Gráfico 5: Atendimentos realizados no Museu de Ciência e Tecnologia de Londrina - 2 a Curso de Astronomia Projeto Fera com Ciência Olimpíada de Física AVALIAÇÃO DA UNIDADE EM RELAÇÃO AO PLANO DE AÇÃO O MCTL ofereceu boas oportunidades para o desenvolvimento pessoal, pois trata-se de uma estrutura não engessada em suas atividades e aberta à comunidade externa. Promoveu o crescimento acadêmico dos alunos através da realização de estágios. Através dos grupos de pesquisa do MCTL, o aluno teve oportunidade de ingressar em curso de mestrado/doutorado, aumentando suas chances de realização profissional. Através dos atendimentos, despertou a curiosidade dos alunos das escolas públicas e privadas do ensino infantil, fundamental, médio e superior, para a ciência e suas implicações. Os objetivos para o ano de 211 foram alcançados em sua maioria, incluindo-se aí um melhor aproveitamento por parte dos estagiários em suas atividades acadêmicas, o que fez com que o MCTL se tornasse também um ponto de apoio aos estagiários, na medida em que os incentiva a estudar. Em resumo, o MCTL vem atingindo seus objetivos ano a ano, procurando sempre melhorar e se superar em relação ao ano anterior.
9 PLANEJAMENTO DE AÇÕES A CURTO, MÉDIO E LONGO PRAZO 212 a 215 Período de Realização Objetivos 1. Criação de novos experimentos 2. Ampliação do espaço físico para exposições permanentes 3. Ampliação dos atendimentos do MCTL Ações Curto Médio Longo Pesquisar novos experimentos X X X X 2 Elaborar novas experiências X X X X 3 Buscar parcerias para a realização/fabricação de novos experimentos X X X X 1 Manter contatos com a Pró- Reitoria de Planejamento para assegurar o local para a ampliação do espaço físico em 2. m2 X X X X 2 Buscar parcerias para a ampliação do espaço físico X X X X 1 Articulação entre os alunos dos cursos de licenciatura, professores do PDE e docentes da universidade para o desenvolvimento de projetos nas escolas públicas do Paraná X X X X 2 Contato com creches, orfanatos, asilos, APAEs, etc., para o atendimento do MCTL a essas entidades X X X X 4. Concluir o quadro de servidores do MCTL 1 Contato com Reitoria, Vice- Reitoria e Pró-Reitoria de Recursos Humanos para que sejam liberadas as vagas para os servidores do MCTL 2 Contato com a Pró-Reitoria de Recursos Humanos para a relotação dos servidores no MCTL X X