Isabel Amélia Costa Mendes - Biblioteca Virtual da FAPESP
Graduada em Enfermagem (1968) e Enfermagem de Saúde Pública (1969) pela Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto USP (EERP-USP); Mestre em Ciências da Enfermagem UFRJ (1975); Doutor (1986) e Livre-docente em Enfermagem (1989) pela EERP/USP, onde atuou como docente desde 1969 tornando-se Professor Titular em 1991.Líder do Grupo de Pesquisa em Comunicação no Processo de Enfermagem GEPECOPEn, certificado pelo CNPq desde 1986. É pesquisadora 1A do CNPq. Atua como Docente Permanente do Programa de Pós-graduação Enfermagem Fundamental (Nota 7 na CAPES) na linha de pesquisa Fundamentação teórica, metodológica e tecnológica do processo de cuidar. Integrou o Comitê Assessor Multidisciplinar de Saúde do CNPq representando a área Enfermagem nos triênios 1996/1998 e 2001/2004, exercendo nos 2 períodos a função de Coordenadora. Co-fundadora da Revista Latino-Americana de Enfermagem, em 1992. , foi Co -Editora(09/2000-09/2009) , Vice ?Presidente e Presidente do Conselho Diretor da Revista Latino Americana de Enfermagem nos períodos coincidentes com os mandatos como Vice e Diretora da Escola. Dirigiu a EERP/USP em 2 mandatos (1994-1998 e 2002-2006), Vice-diretora (1990-1994) e nos mesmos períodos Diretora do Centro Colaborador da OMS para Pesquisa em Enfermagem. Presidiu a Rede Pan-Americana de Centros Colaboradores da OMS para o Desenvolvimento da Enfermagem (PANMCC) de 2003 a 2005. Presidente da Comissão de Credenciamento de Revistas para o Programa de Apoio às Publicações Científicas Periódicas da USP de 2006- 2009. Coordenadora da Rede Ibero-Americana de Editoração Científica em Enfermagem, desde Novembro de 2006. Integrou, como personalidade externa, o Conselho Geral da Escola Superior de Enfermagem de Coimbra, Portugal(2009-2016). Presidente do Capítulo Rho Upsilon da Sigma Theta Tau Internacional (STTI)-Sociedade Honorífica de Enfermagem EERP/USP (2006-2008). Diretora do Centro Colaborador da Organização Mundial da Saúde para Desenvolvimento da Pesquisa em Enfermagem (2006-2017). Eleita em 2007, atuou como Secretária Geral da Rede Global de Centros Colaboradores da OMS para Enfermagem e Obstetrícia, reeleita em 2012: mandato: 2008/2014. Membro do GAPFON - Global Advisory Panel for the Future of Nursing (2014-2017). Doctor of Science, honoris causa, McMaster University, Canadá, 14/06/2016. Atua como Professor Titular Sênior da EERP/USP desde 2016. Consultora e integrante do Grupo Diretivo do Centro Colaborador OPAS/OMS para a pesquisa em Enfermagem, desde 29/08/2018. Integrou o Conselho Assessor da ALADEFE - Associação Latino Americana de Escolas e Faculdades de Enfermagem (2015-2019). Colaboradora do Conselho Federal de Enfermagem-COFEn, como integrante da Comissão de Pós-Graduação Stricto Sensu e como Coordenadora do Grupo de Trabalho Campanha Nursing Now Brasil, desde 2018. Tem experiência na área de Enfermagem Fundamental com ênfase em Comunicação, Gestão e Liderança em Enfermagem,Ciência & Tecnologia em Enfermagem, Tele-Enfermagem. (Fonte: Currículo Lattes)
Este estudo tem o objetivo de desenvolver um simulador de realidade virtual no ensino da punção venosa periférica para terapia intravenosa e coleta de sangue à alunos de enfermagem. O estudo será desenvolvido em cinco etapas. Etapa 1- Investigar na literatura quais estratégias e tecnologias são utilizadas para o ensino de punção venosa periférica. Etapa 2: Construção do simulador de reali…
Med & Tel 2012, AR.EXT
Este estudo tem o objetivo de desenvolver um simulador de realidade virtual no ensino da punção venosa periférica para terapia intravenosa e coleta de sangue a alunos de enfermagem. O estudo será desenvolvido em cinco etapas. Etapa 1- Investigar na literatura quais estratégias e tecnologias são utilizadas para o ensino de punção venosa periférica. Etapa 2: Construção do simulador de reali…
Atividades do bolsista: - Colaborar no planejamento e execução do processo de coleta de dados das pesquisas programadas; - Auxiliar pesquisadores do GEPECOPEn (Grupo de Estudos e Pesquisas em Comunicação no Processo de Enfermagem) na tabulação e análise dos dados; - Suporte técnico a alunos de iniciação científica, mestrado, doutorado e pós-doutorado;- Participar em reuniões científicas d…
Processo de validação de questionários de autoconfiança, satisfação, prática educacional, design e técnica do debriefing em simulação entre alunos de enfermagem, BP.TT
Acervo Administração intravenosa América Latina Aquisição de materiais Artigos de periódicos Autoconfiança Bibliotecas Cateterismo periférico Ciências da Saúde Comunicação e divulgação científica Comunicação em enfermagem Comunicação Conhecimento científico Cooperação internacional Educação a distância Educação em enfermagem Enfermagem Médico-cirúrgica Enfermagem Equipamentos de laboratório Equipamentos e provisões Estudantes de enfermagem Estudos de validação Ética Família Gestão do conhecimento Informática Infraestrutura de pesquisa Infraestrutura Inquéritos e questionários Intercâmbio de pesquisadores Intranet Laboratórios Livros Medicina Legal e Deontologia Medicina Modernização Organização Mundial da Saúde (OMS) Periódicos científicos Pesquisa em enfermagem Pós-graduação Prática de ensino Produção de conhecimento Projetos de infraestrutura Promoção da saúde Publicações de divulgação científica Reabilitação (terapêutica médica) Realidade virtual Recursos para a pesquisa Redes e comunicação de dados Redes locais Satisfação do paciente Saúde da mulher Simulação (aprendizagem) Simulação por computador Tecnologias digitais Telenfermagem Treinamento por simulação Validação de programas de computador
DE SOUZA-JUNIOR, VALTUIR DUARTE; COSTA MENDES, ISABEL AMELIA; MARCHI-ALVES, LEILA MARIA; JACKMAN, DEIRDRE; WILSON-KEATES, BARBARA; DE GODOY, SIMONE. Peripheral Venipuncture Education Strategies for Nursing Students An Integrative Literature Review. JOURNAL OF INFUSION NURSING, v. 43, n. 1, p. 24-32, JAN-FEB 2020. Citações Web of Science: 0. (16/19920-0)