Antônio Carlos Coqueiro Pereira IEKS - Instituto de Educacion Superior Kyre`y Saso https://orcid.org/0000-0003-3383-3183
Palavras-chave:
Professores de Geografia, Formação Continuada, Pesquisadores
Resumo
Este artigo tem como objetivo principal, mostrar e fazer entender as particularidades em que estão divididos a disciplina de geografia, apontar a importância do aluno entender cada particularidade que dividem e subdividem as classificações dentro da disciplina relacionada acima, para que o educando possam ter motivação em aprender, compreender e entender os vários ramos da geografia em que estão incorporadas entre si. Também abordam a necessidade da preparação e formação continuada dos atores da função de professar da disciplina para ter maior interação e relação multi, intra e transdiciplinaridade para que suas aulas sejam cativantes e motivadoras, conduzindo e estimulando os professores da disciplina de geografia a serem pesquisadores. A metodologia da pesquisa foi bibliográfica, com vários autores teóricos sobre os assuntos abordados no trabalho. Tendo como alvo estudantes em graduação, pós-graduação latu e strictu senso, curiosos sobre o tema abordado.
Biografia do Autor
Antônio Carlos Coqueiro Pereira , IEKS - Instituto de Educacion Superior Kyre`y Saso
Mestre em Gerência e Administração de Políticas Culturais e Educacionaispelo Instituto de Educacion Superior Kyre`y Saso – IESKS.; Graduado em Letras-Português/Inglês; Graduado em Pedagogia; Pós-graduado em Psicopedagogia Institucional e Clínico; Pós-Graduado em Gestão Escolar.
Referências
BRASIL. Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais: Terceiro e Quarto Ciclos do Ensino Fundamental : Introdução aos Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília: MEC, 1998, 174 p.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Média e Tecnológica. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ensino Médio. Brasília: MEC, 2000, 109 p.
BRASIL. Política Nacional de Educação Ambiental. Lei 9795/99. Brasília, 1999.
CALLAI, H.C. A Geografia No Ensino Médio. In: Terra Livre – As Transformações do Mundo da Educação - Geografia, Ensino e Responsabilidade Social. São Paulo: Associação dos Geógrafos Brasileiros, (14): p. 56-89, jan./jul. 1999.
CARVALHO, I. C. M. (org) Educação Ambiental: pesquisa e desafios. Porto Alegre: Artmed, 2005.
CASTELLAR, S.M.V. A Formação de Professores e o Ensino De Geografia. In: Terra Livre - As Transformações do Mundo da Educação - Geografia, Ensino e Responsabilidade Social. São Paulo: Associação dos Geógrafos Brasileiros, (14): p. 48-55, jan./jul. 1999.
CAVALCANTI, L.S. Geografia e Prática de Ensino. Goiânia: Alternativa, 2002.
DOLL, W. E. Jr. Currículo: Uma Perspectiva Pós-Moderna. Tradução de Maria Adriana Veríssimo Veronese. Porto Alegre: Artes Médicas, 1997.
FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia. 33 ed. São Paulo: Editora Paz e Terra, 2006.
FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1997.
FREIRE, P. Pedagogia do oprimido. 11 ed. São Paulo: Editora Paz e Terra, 1994.
LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. A. Fundamentos de Metodologia Científica. 6. ed. São Paulo: Atlas 2005.
LEFF, E. Saber ambiental: sustentabilidade, racionalidade, complexidade, poder. 4. Ed. Petrópolis: Vozes, 2005.
LEFF, E. Saber Ambiental: sustentabilidade, racionalidade, complexidade, poder. 4. Ed. Petrópolis: Vozes, 2005.
LIMA, S. C.; QUEIROZ NETO, J. P. de. Contribuição Metodológica para Estudos Ambientais Integrados nos Cerrados. In SHIKI, Shigeo; GRAZIANO DA SILVA, José; ORTEGA, Antônio César (org.). Agricultura, Meio Ambiente e Sustentabilidade do Cerrado Brasileiro. Uberlândia: Gráfica da UFU, 1997.
MORAES, A. C. R. Geografia: pequena história crítica. São Paulo: Editora Hucitec, 1990.
MORAES, A.C.R. Geografia – pequena história critica. São Paulo, HUCITEC, 1981.
PAIXÃO, M. R. A Educação ambiental no ensino da geografia. Publicado em 27 de outubro dE 2010. Disponível em HTTP://www.webartigos.com/artigos/a-educacao-ambiental-no-ensino- da-geografia/50506. Acesso dia: 22/01/2013.
PEREIRA, R. M. F. A. Da geografia que se ensina à gênese da geografia. Florianópolis (SC): Ed. da UFSC, 1993.
PERRENOUD, P. Saber refletir sobre a própria prática, objetivo central da formação de professores? Tradução Márcia Valéria de Aguiar, 1999. (versão preliminar -mimeo)
PERRENOUD, P. Saber refletir sobre a própria prática, objetivo central da formação de professores? Tradução Márcia Valéria de Aguiar, 1999. (versão preliminar -mimeo)
SAUVÉ, L. Uma cartografia das correntes em educação ambiental. Disponível em: https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4586522/mod_resource/content/1/sauve%20correntes%20EA.pdf. Acesso em 12 jun. 2022.
ZABALA, A. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed Editora Ltda., 1998.
Arquivos adicionais
PDF
Publicado
2022-05-27
Como Citar
Pereira , A. C. C. . (2022). O PROFESSOR DE GEOGRAFIA DA EDUCAÇÃO BÁSICA: IMPORTANCIA DA FORMAÇÃO CONTINUADA E SER UM PESQUISADOR NA DISCIPLINA DE GEOGRAFIA. Colóquios - Geplage - PPGED - CNPq, (3), p.239-251. Recuperado de https://www.anaiscpge.ufscar.br/index.php/CPGE/article/view/1042
Fomatos de Citação
ACM
ACS
APA
ABNT
Chicago
Harvard
IEEE
MLA
Turabian
Vancouver
Baixar Citação
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX
Edição
n. 3 (2022): PLANEJAMENTO EDUCACIONAL EM DEBATE: POLÍTICAS PÚBLICAS E DESAFIOS
Seção
COMUNICAÇÕES ORAIS: EIXO 10 – FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Licença
Copyright (c) 2022 Colóquios - Geplage - PPGED - CNPq
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Informações
Para Leitores
Para Autores
Para Bibliotecários
Desenvolvido por
Open Journal Systems
Idioma
Português (Brasil)
English
Español (España)
Português (Portugal)
Enviar Submissão
Enviar Submissão
Navegar
ANAIS DE COLÓQUIOS DE POLÍTICAS E GESTÃO DA EDUCAÇÃO
ISSN: 2674-8630
Periodicidade: Anual
Uma produção do GEPLAGE - Grupo de Estudos e Pesquisas Estado, Políticas, Planejamento, Avaliação e Gestão da Educação
Universidade Federal de São Carlos - UFSCar/Sorocaba - Programa de Pós-Graduação em Educação (M/D)
Apoio: NEFOPE – Núcleo de Estudos, Pesquisas e Formação de Profissionais da Educação (PPGED/UFSCar-Sorocaba)
E-mail: geplageufscar@gmail.com - Tel. (15) 3226-6012 ou (15) 99102-8974
Este obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional.