O papel do professor na Educação Inclusiva | Revistapontocom
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10 thoughts on "O papel do professor na Educação Inclusiva"
Sandra Dias Rosa disse:
27/05/2020 às 16:44
Parabens professora,gostei muito do seu trabalho,pra mim foi muito interessante pois estou no primeiro ano de pedagogia e anotei muitas coisas que vc disse,sei que será util para mim no futuro.Obrigada
Fatima Lobão disse:
29/08/2015 às 12:58
Gostei muito de seu artigo, veio de encontro ao curso de Educação Inclusiva que estou terminando. E fiquei muito feliz quando vi que vc leciona na escola em que estudei.
Ivanildo Quadros disse:
18/06/2015 às 19:02
Foi muito útil no meu estágio, na fundamentação teórica com o tema "INCLUSÃO". Concordo quando diz:…todos nós estamos em constante movimento de inclusão…
Darlan Silva Barglini disse:
Olá professora, eu gostei muito do seu texto e para mim que estou cursando Pedagogia foi muito rico sua colocação.
Antonio Miranda Faz disse:
02/10/2011 às 13:55
Exmo Senhora, Fiz a leitura deste conte[udo t]ao rico que gostaria de ter mais pormenores sobre o papel do professor na educaç]ao especial. sou angolano por naturalidade e residencia numa das prov[incias de Angola Kuanza Sul munic[ipio do Ebo.funcion[ario da Administraç]ao do mesmo com a funçao de t[ecnico financeiro e finanças p[ublica.
21/10/2009 às 01:46
Excelente visão de mundo, submundo e vida. Lembro o aspecto FACILITADOR do professor Paulo Freire recomendado aos professores. Não uma facilitação barata, mas problematizadora, pensante e questionadora que busque soluções e facilitações aos mais necessitados de inclusão.O aspecto dialético EU-SOCIAL também importa, pois a vida é rio que corre em direção a ondas que exigem combate e "que aos fracos abate". ATENDIMENTO PERSONALIZADO é suporte para inclusão social.
simone olsiesky disse:
18/10/2009 às 16:38
Achei o artigo muito adequado. Penso como a colega, que não adianta o MEC disponibilizar uma proposta de AEE. A educação inclusiva só acontecerá de fato e de direito quando além de uma politica inclusiva efetiva, haja uma escola mais inclusiva, uma sociedade mais inclusiva. Os projetos garatem o direito, contudo, o sucesso dos mesmos depende não só de quem os executa ou dos sujeitos que são beneficiados por estes mesmos projetos. O sucesso depende de abrirmos todos (especialmente os políticos) mão da demagogia e nos voltarmos as diferenças. Não com comiseração mas numa aproximação justa e fraterna. Respeitando as diferenças inclusive que daaqueles educadores que tem tempos distintos para assimilar a proposta de inclusão… E também daqueles sujeitos que não desejam estar na escola dita regular. Respeitar as família que tem de ter garantido o direito de seus filhos permanecerem nas escolas especiais. Que aliás foi uma árdua conquista ao longo de muitas décadas. Enfim, a inclusão é muito maior que as discussões de Salamanca e tem de respeitar a diferença de cada país. Afinal o que é bom na Itália pode ser um fracasso aqui no Brasil.E também devemos pensar que tecnicizar a educação especial com formações de capacitação generalistas de 40 hs é um retrocesso a época das cavernas, dos primórdios da educação especial no país! Incluir com compromisso e responsabilidade tendo em vista que nosso alunos são mais que números para serem computados no FUNDEB!
Sheila Riente da Silva disse:
16/10/2009 às 14:42
Parabéns professora,num tempo de tantas exclusões,buscar aproximar distâncias é uma importante
atitude,especialmente como educador.Grande abraço e boa missão.
Maria Aparecida Paiva Bezerra Escobar disse:
Excelente visão muito colaborou para meu trabalho de TCC, por isto gostaria de saber em que ano isto foi publicado para que eu possa colocar na referência.