PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL: O CONSUMISMO NA EDUCAÇÃO INFANTIL | Congresso Brasileiro da Guerra do Contestado; Colóquio de Geografias Territoriais Paranaenses e Semana de Geografia da UEL
Matheus Henrique Gaspar Massi
Palavras-chave: Meio Ambiente; Políticas Públicas; Formação.
Os resíduos sólidos são um dos maiores desafios socioambientais encontrados na atualidade e a educação ambiental pode ser utilizada como um instrumento na tentativa de ao menos minimizar os impactos causados com relação a essa temática. O resíduo sólido é um tema muito presente em pesquisas e atividades realizadas no âmbito escolar. Entretanto, a maioria destas atividades são realizadas no ensino fundamental possuindo uma concepção da educação ambiental reducionista, ou seja, aquela voltada ao comportamento, não fazendo relação da natureza com os modelos de produção e questões sociais, como por exemplo, transformar uma garrafa pet em puff. A escola pode e deve oferecer momentos de reflexão sobre as questões socioambientais junto às crianças, desde a Educação infantil. Além disso, foi desenvolvido um trabalho que teve como objeto elaborar, desenvolver e avaliar um processo formativo de Educação Ambiental crítica com crianças do Centro Municipal de Educação Infantil Ieda Garcia Takana, localizado no Município de Jataizinho-PR. Optou-se por uma sequência didática com atividades envolvendo as relações entre consumo, consumismo e obsolência programada. Os dados foram registrados por meio de diário de campo. Com os resultados obtidos verificou-se que é possível fazer as primeiras aproximações com um viés crítico com crianças pequenas.
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