Not�cias �TEXTOS EM CONTEXTOS� � O NOVO LIVRO DA SUMMUS
Refletir sobre as contribui��es te�ricas que modificaram a compreens�o sobre a escrita, a aprendizagem e as pr�ticas pedag�gicas � o melhor aval para o enfrentamento dos desafios que hoje se colocam a todos os educadores: a erradica��o do analfabetismo e a supera��o dos baixos n�veis de letramento no pa�s. O livro Textos em contextos � Reflex�es sobre o ensino da l�ngua escrita, lan�amento da Summus Editorial, � um verdadeiro convite � reflex�o e � transforma��o da escola brasileira.
Apesar do investimento para inverter a curva ascendente dos �ndices de analfabetismo no Brasil, os n�meros mostram uma situa��o alarmante. De acordo com pesquisas do IBGE, h� 14,2 milh�es de analfabetos entre a popula��o acima de 15 anos de idade e 32,1 milh�es de analfabetos funcionais. Analisando os estudos do INAF � �ndice Nacional de Analfabetismo Funcional, encontra-se um cen�rio ainda mais desolador: apenas um quarto da popula��o (25%) � capaz de compreender, interpretar e comparar informa��es de diferentes textos. A conclus�o parece �bvia: ainda que crian�as tenham acesso �s escolas e que consigam permanecer nas salas de aula por mais de quatro anos, n�o h� garantia de que seja cumprido o mais b�sico dos objetivos da escolaridade: a efetiva aprendizagem da l�ngua escrita. Com o objetivo de discutir a tem�tica em sua complexidade, a obra usa o referencial socioconstrutivista para relacionar teoria e pr�tica em diferentes abordagens. Organizada pela educadora Silvia M. Gasparian Colello, o livro re�ne artigos de profissionais que fazem parte do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Alfabetiza��o e Letramento (Geal). Partindo de suas pr�prias experi�ncias, com professores e alunos de diferentes idades e em diferentes com textos, eles apresentam suas pesquisas e discutem aspectos do ensino da l�ngua escrita. O compromisso de ensinar a ler e a escrever na escola, segundo Silvia, deve ser um meio e uma meta para todos os educadores. Meta porque alfabetizar � uma atribui��o formal da escola. Meio porque, sem dom�nio da leitura e escrita, os alunos ficariam � margem dos prop�sitos educativos mais amplos; entre eles, o de participar efetivamente de muitas pr�ticas sociais de comunica��o. �Alfabetizar � mais do que ensinar a escrever corretamente; � garantir ao sujeito a oportunidade de se aventurar na l�ngua para libertar o pensamento e compreender o mundo�, afirma a educadora. Para saber mais sobre o livro, acesse:http://www.gruposummus.com.br/detalhes_livro.php?produto_id=1245 Comentar esta notícia
Convive com a dor desde muito cedo. Portadora de problemas cong�nitos na coluna, ela se machucou seriamente durante um treino de salvamento e, alguns anos depois, sofreu um terr�vel acidente de carro, que a deixou praticamente incapacitada. Obrigada a conviver com a dor diariamente, ela teve rea��es comuns a todos n�s: de in�cio, fingiu que nada acontecera, for�ando o corpo at� o limite. Depois, procurou fugir do sofrimento, mergulhando em per�odos depressivos. Por�m, com a dedica��o � medita��o e ao estudo de t�cnicas que melhorassem sua rela��o com a dor, a experi�ncia de Vidyamala aos poucos se transformou. Hoje, ela � uma das maiores especialistas mundiais em medita��o, al�m de fundadora da Breathworks � organiza��o que presta aux�lio terap�utico a pessoas que sofrem com dores cr�nicas ou com o estresse da vida di�ria. � autora do livro Viva bem com a dor e a doen�a (Summus, 2011) Conhe�a os seus livros