A escolha se deu 1) por serem elementos que fazem parte do contexto escolar; 2) por existirem poucos artigos que abordam integralmente o termo sala de aula; e 3) para estudar o conhecimento sobre cuidado ambiental voltado para o ambiente da sala de aula. Com isso, o primeiro bloco serviu como exemplo para apresentar a forma de respostas esperadas, e foi composto pela palavra-estímulo política.
O segundo bloco, no entanto, foi destinado para a lista de palavras definidoras e a hierarquia da palavra-estímulo sala de aula. Já o terceiro bloco foi utilizado para a palavra-estímulo religião, palavra distratora, que serviu para quebrar o viés no raciocínio.
O quarto bloco foi utilizado para a lista de definidoras e a hierarquia da palavra-estímulo cuidado ambiental. As respostas as RSN foram dadas com base em um tempo médio estipulado de 1 minuto e meio para cada bloco.
Quando analisado o papel institucional, 51,1% dos estudantes responderam que não existe incentivo por parte da escola para o cuidado com a sala de aula, como parte do contexto escolar.
No entanto, foi constatado que 52,2% destes estudantes também não têm nenhum interesse para ingressar em um possível projeto de conscientização ambiental.