Artigo: Política de Atendimento na Rede Municipal de Ensino de Florianópolis | ND
Política de Atendimento na Rede Municipal de Ensino de Florianópolis
Eduardo Gutierres Diretor de Planejamento e Dados Educacionais da SME (Secretaria Municipal de Educação de Florianópolis) 11/12/2020
A cidade de Florianópolis tem se tornado um ambiente-destino atrativo, não só pela exuberância natural, mas por ter umas das melhores qualidades de vida do país que se traduz em condições mais favoráveis para o exercício da cidadania.
Ou seja, é uma cidade que apresenta uma estrutura educacional, de saúde, economia e outras oportunidades consideradas privilegiadas, em contraste com outras cidades do Brasil .
Com esta perspectiva no horizonte, diariamente, sujeitos de todos os cantos e recantos chegam a Florianópolis – e consigo, seus familiares. Em razão disso, a Secretaria Municipal de Educação da Capital tem enfrentado, nos últimos anos, um aumento exponencial na procura de vagas na nossa rede municipal de ensino ( RME), considerada de ótima qualidade na região da Grande Florianópolis.
Em números objetivos, aproximadamente 9 mil vagas foram criadas na RME nos últimos quatro anos. Hoje, 2020, segundo o nosso Sistema de Gestão Educacional, temos 34.781 estudantes matriculados, distribuídos nas 36 escolas, 80 núcleos de educação infantil municipais ( Neims) e nos 25 núcleos e polos da Educação de Jovens e Adultos e Idosos (EJA).
Um dos reflexos da ampliação na política de atendimento na rede municipal de ensino de Florianópolis, foi a impactante redução da chamada "Lista de Espera da Educação Infantil". Em janeiro de 2017, tínhamos 3.872 na fila. Numa decrescente acentuada, tivemos ao final do mesmo ano, 2.455 crianças na fila.
Um ano depois, ao final de 2018, tínhamos 1.184 crianças. Já em 2019, finalizamos o ano com 1.185 crianças! Hoje, final do ano de 2020, chegamos ao número de 34 crianças na Lista de Espera. Número este jamais visto na cidade de Florianópolis.
A ampliação da política de atendimento da rede municipal de ensino e a readequação dos espaços educativos necessários para que se assegure a oferta e o desenvolvimento de práticas curriculares comprometidas com a melhoria da qualidade social do ensino, tem garantido o acesso, a permanência e o sucesso dos estudantes à escolarização e aprendizagem.