Lorenzo Marreiro Fraga
1 Centro Educacional Juscelino Kubitschek ALUNO: N.º: DATA: / / ENSINO: Fundamental II 8ª série) DISCIPLINA: Artes PROFESSOR (A): Equipe de Artes TURMA: TURNO: Roteiro e Lista de estudo para recuperação semestral (1º e 2º período) de 2011 Caro aluno, você terá a oportunidade de recuperar assuntos que não conseguiu compreender em sua totalidade durante o 1º e o 2º período letivo de 2011, vale destacar que a recuperação é uma oportunidade de aprender novamente, recordar e assimilar melhor os conteúdos vistos. Não se preocupe com a nota, pois, ela é apenas o coroamento de seus estudos. Nesta recuperação você terá como objetivos: Apreciar obras nas mais variadas estéticas e linguagens; Conhecer as várias estéticas e linguagens que envolvem a ciência das artes; Compreender os diversos momentos da História das Artes; Analisar e ter senso crítico às obras apresentadas. Para alcançar esses objetivos, você terá o auxilio do PAD onde poderá tirar duvidas, seus registros feitos em sala, uma lista de atividades teóricas e práticas e do blog: universosdarte.blogspot.com, ao final você realizara uma avaliação onde serão abordados os seguintes assuntos: Fauvismo; Expressionismo; Cubismo; Surrealismo; Dadaísmo; Pop Art; Publicidade; Bauhaus; Fotografia; Artes Gráficas; História em Quadrinhos (HQ). As atividades propostas pelo professor são interessantes, caso você tenha deixado de realizar alguma este é um ótimo momento para reforçar o que foi aprendido. Agora mãos à obra e lembre-se: você é o autor de sua história. 1) Descreva brevemente o panorama econômico, social e político do início do século XX.
2 2) Aponte as principais diferenças entre o Expressionismo e o Dadaísmo. 3) Pesquise sobre a obra O grito de Edvard Munch e escreva como se evidencia o estilo expressionista na referida obra. 4) Escreva sobre os princípios que orientam o estilo surrealista e algumas de suas características. 5) Você deverá procurar imagens de obras surrealistas que ilustrem as características encontradas e descritas acima, criar um portfólio com as imagens, elaborar legendas para as obras com breves comentários e expor seu trabalho para a turma no retorno das aulas, na 1ª aula de arte do 3º período. 6) Encontre na internet as seguintes obras: A jovem leitora (c. 1776), Jean-Honoré Fragonard, Galeria Nacional de Arte, Washington; Mulher jovem lendo ( ), Pierre-Auguste Renoir, Museu d Orsay, Paris; A leitora (1932), Pablo Picasso, Museu Picasso, Paris. As pinturas acima retratam mulheres lendo, cada uma num estilo próprio. Observe os diferentes estilos e escreva sobre as características próprias do Cubismo na pintura de Picasso. p.2 8A(13)e11
3 7) Explique em linhas gerais as características da Pop Art. 8) O que significa design? 9) Ilustre o Poeminha sem muita pressa, de Millôr Fernandes: Num pisar que mal se ouve Num passar que mal se vê Tictactictactictactictac Um dia leva você (Faça a ilustração em uma folha avulsa). FERNANDES, Millôr. Poemas. Porto Alegre: L&PM, P ) Por que a poluição visual nas cidades aumenta a cada dia? 11) O que caracteriza as histórias em quadrinhos chamadas de mangá? 12) Escreva sobre a escola Bauhaus elencando suas principais características. p.3 8A(13)e11
4 13) Julgue os itens a seguir em C para CERTO e E para ERRADO. a ( ) O artista vanguardista era um pintor habilidoso e isso era reforçado pelo esmero com que ele realiza seus desenhos levando-os a um realismo exacerbado. b ( ) Aos Fauvistas era comum a utilização de cores mescladas buscando efeito de luz e sombra em suas obras. c ( ) Na busca pelo novo o Expressionismo alemão traz uma leitura de mundo melancólica enfatizando a percepção do artista (sujeito) em lugar da imagem (objeto). d ( ) O Fauvismo se apropria de cores puras e contorno em suas obras. e ( ) Cubismo retrata uma simultaneidade dando ao observador uma visão sobre a obra de 180º a 360º no plano (suporte). f ( ) A pintura cubista mostra figuras quebradas em facetas angulares, as quais não são uniformes. g ( ) As artes gráficas são restritas por terem uma tiragem limitada e não circular por todo o país sem dar oportunidade de serem apreciadas por diversas pessoas. h ( ) O grande desafio do designer gráfico e ser sintético: usar o mínimo de elementos com grande força de expressão para a mensagem ser transmitida com clareza e rapidez. i ( ) É chamada de ilustração os desenhos realizados para acompanhar um texto que já existe. j ( ) Afirmar que o homem desde os primórdios se preocupa com a forma visual de registrar suas idéias não procede, pois, os mesmos não dominavam nenhum recurso que confirme tal fato. k ( ) O movimento Fauvista buscava observar e estudar os cânones clássicos para melhor incorporar o pensamento moderno. l ( ) Ao representar o objeto fragmentado os cubistas tratavas de questões de não fragmentação da imagem retratada. m ( ) Mestres como Paul Cézanne iriam retratar a natureza geometricamente influenciando a arte cubista. n ( ) Pode-se dizer que os artistas de vanguarda do século XX deixavam de lado a coletividade para tornarem-se individualistas, revolucionários e autônomos. o ( ) A fotografia prova que quando manipulada por um artista, produz imagens que são obras de arte. p ( ) A expressão parte do pensamento, da visão do artista que da forma a determinado objeto artístico é diferente de impressão que parte do objeto, pode-se então relacionar: expressionismo versus impressionismo. q ( ) A arte africana em especial as máscaras tem uma forte influencia no Fauvismo e Expressionismo. r ( ) O Cubismo assim como o expressionismo leva em conta a relação com o real que é efetivamente aplicado nestes movimentos de vanguarda. s ( ) As vanguardas trazem um pensamento artístico que faz parte do pensamento contemporâneo da época. t ( ) A fotografia pode ser publicitária, artística, cientifica, histórica, pois, a cada dia descobrem-se novas maneiras de explorar seu potencial. u ( ) O movimento expressionista surgiu como reação aos modelos dominantes nas artes européias principalmente o Fauvismo e particularmente nas ultrapassadas academias de Belas-Artes. v ( ) O artista expressionista buscava a experiência emocional, preocupando-se mais com as emoções externas do que com a realidade do observador. w ( ) Expressionismo, corrente artística que, pela deformação ou exagero das figuras, buscava a expressão das sensações e emoções. x ( ) O Expressionismo teve força principalmente na Alemanha, no início do século 20 e pretendia realizar uma pintura que demonstrasse a alegria de viver, com temas leves e livres de um apelo dramático. y ( ) O pintor expressionista tem como base o aprendizado técnico e pinta conforme as exigências de padrões estabelecidos. 14) Dos itens abaixo, qual podemos destacar como característica do Fauvismo, do qual Henri Matisse foi um líder incontestável? a) No inicio do movimento Fauvista seus pintores utilizavam apenas cores claras e linhas duras. b) O Fauvismo destacou-se por sua pintura conter inúmeros traços do estilo neoclássico. p.4 8A(13)e11
5 c) Os Fauves eram artistas que usavam apenas cores primárias com linhas quebradas. d) Comum aos Fauvistas era a utilização de tons puros, nunca mesclados, sem representar o real. Figura 1- Les demoiselles d'avignon, Pablo Picasso Figura 2 Julian Beever Pintura em calçadas Figura 3 A dança, Henry Matisse Figura 4 - O Grito, Edward Munch Considerando as obras ilustradas nas figuras de 1 a 4 acima, marque apenas a questão correta. Questão 15 a ( ) b ( ) c ( ) d ( ) As figuras 1 e 4 representam as vanguardas européias, pois, tem em suas formas o realismo. Somente a figura 2 pode ser chamada de vanguarda por retratar uma pintura contemporânea. Na figura 3 podemos ver claramente contorno, cores puras dentro do expressionismo alemão. A obra retratada na figura 1 traz a geometrização das formas e renuncia a perspectiva. Questão 16 a ( ) b ( ) c ( ) d ( ) A obra retratada na figura 4 expressa toda a forma de ver o mundo que o artista captou observando o objeto e retratando-o logo em seguida. O contexto da figura 3 enquadra-se dentro das vanguardas européias. É impossível perceber na figura 1 a influencia da arte africana. O expressionismo tem como característica ser um retrato alegre da vida através de cores de tons fortes. p.5 8A(13)e11