Mulheres docentes em cursos superiores de Física em duas universidades federais no Brasil | Revista Docência do Ensino Superior
Mulheres docentes em cursos superiores de Física em duas universidades federais no Brasil
Marcel de Almeida Freitas Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG), Divinópolis, MG, Brasil. http://orcid.org/0000-0003-4928-2136
Adla Betsaida Martins Teixeira Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Belo Horizonte, MG, Brasil. http://orcid.org/0000-0001-5400-470X
Denise Bianca Maduro Silva Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Belo Horizonte, MG, Brasil. http://orcid.org/0000-0002-4909-1850
https://doi.org/10.35699/2237-5864.2021.24894
Relações de gênero, Mulheres no ensino superior, Docência de Física
O artigo é parte de uma pesquisa qualitativa sobre relações de gênero em cursos superiores de Física. O estudo foi realizado entre 2014 e 2017, buscando discutir experiências de mulheres concernentes à carreira docente na Física. Especificamente neste texto, os temas discutidos se relacionam às experiências profissionais de acadêmicas em duas instituições federais de ensino e pesquisa no Brasil: Universidade Federal de Minas Gerais (Belo Horizonte) e Universidade Federal do Rio de Janeiro (Rio de Janeiro). O estudo utilizou entrevistas individuais semiestruturadas. Foram entrevistados tanto homens quanto mulheres (professores e chefes de departamento), porém, o artigo enfoca 11 acadêmicas. Os dados mostram que o comportamento das acadêmicas varia de escamotear a feminilidade para evitar o assédio ao apoio e incentivo (em relação às estudantes, sobretudo aquelas que foram discriminadas por cientistas do sexo masculino). Também foi observada a desvalorização tácita da licenciatura em comparação ao bacharelado.
Marcel de Almeida Freitas, Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG), Divinópolis, MG, Brasil.
Sociólogo (UFMG), licenciado em Sociologia (UFMG), mestre em Psicologia Social (FAFICH/UFMG), Doutor em Educação (FaE/UFMG) e professor adjunto na Universidade do Estado de Minas Gerais, onde ministra disciplinas como Filosofia, Antropologia e Sociologia. Temáticas de atuação: Sociologia e Antropologia da Educação, relações de gênero. Integra o Grupo de Estudos em Gênero e Sexualidade na Educação (GSS/FaE/UFMG).
Pedagoga e mestre em Educação Internacional Comparada pela University of London, doutora em Cultura, Educação e Comunicação pela University of London, pós-doutora em Gênero e Direitos Humanos pela Université de Lyon,pós-doutora em Aprendizagem e Ensino Superior pela Stanford University, professora associada IV da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (FaE-UFMG) e coordenadora do Grupo de Estudos em Gênero e Sexualidade na Educação (GSS/FaE/UFMG). Temáticas de atuação: didática, gênero e educação, mulheres nas ciências.
Denise Bianca Maduro Silva, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Belo Horizonte, MG, Brasil.
Pedagoga pela Universidade Federal de Minas Gerais e mestre em Ciências Sociais pela Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO-Argentina). Apresenta doutorado em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (FaE-UFMG) e doutorado latino-americano em Educação. Técnica em Assuntos Educacionais na Pró-Reitoria de Extensão da UFMG desde 2009. Temáticas de atuação: avaliação de políticas públicas, educação comparada, extensão universitária, educação profissional e educação integral.
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