Para entendermos esses dados, nos pautaremos em Holliday (2011), nos fatos históricos já levantados, relativos ao processo da formação da Nação, bem como ns políticas linguísticas elencadas, para argumentarmos que há por parte dos alunos; e por conseguinte dos paraguaios, uma valorização de certas características culturais em detrimento de outras, sendo essas características de maior visibilidade, no que tangem à formação da Nação como constructo (no caso as línguas oficiais – espanhol e guarani) e consequentemente o silenciamento de outras, tratando-se, pois, suas respostas, um conhecimento naturalizado, fruto da essencialização cultural, refletida nestes discursos.