Os scripts sociais são ferramentas realmente úteis de várias maneiras. Eles podem ajudar a criança a reconhecer as emoções que estão sentindo e a tranquilizá-los de que não há problema em sentir essas emoções ao mesmo tempo em que aborda a questão das respostas que são e não são apropriadas. Estes devem ser curtos e favoráveis ​​às crianças e resultar na criança ter formas de procurar ajuda quando necessário e receber uma lista de passos ou 4 para se acalmar. Há pessoas treinadas no MCC que podem ajudar a aconselhar ou criar uma história social, se necessário.
Eles também são maneiras fantásticas de pegar as crianças sendo boas e é recomendável que o uso positivo dessas histórias deve estar empurrando a marca 50%. Eles podem ser tão simples como uma pequena nota ou certificado descrevendo o bom comportamento da criança que pode ser dada a eles para colocar em um espaço de trabalho ou enviar para casa.
Às vezes, ter uma sanção jocosa pode funcionar bem. Por exemplo, uma criança no centro que gritou muito e correu para cima e para baixo nos corredores respondeu bem ao dizer que essas ações me disseram que ele precisava de um abraço! Depois disso eu apenas dizendo “Ok, eu estou vindo para aquele abraço então!” O fez rir mas também parou o comportamento. (Obviamente, isso só pode ser usado com uma criança que você conhece bem e também somente se os níveis de estresse forem baixos)
Acalmar e mudar as folhas de trabalho para os indivíduos pode ajudar, especialmente se a criança estiver exibindo tendências de TOC. Assim, por exemplo, se eles estão repetindo um comportamento indesejado ou falando repetidamente sobre uma preocupação / situação, desde que suas ações não exijam recuo ou sejam autolesivas, você pode ajudá-los a seguir em frente da seguinte maneira.
Apresente-os com uma lista de ticks laminados permitindo que eles falem sobre suas preocupações / conclua a ação 2 mais vezes marcando uma caixa de seleção ao terminar com uma caixa de seleção de fala / ação concluída.
A próxima coisa na lista deve ser um método acordado de acalmar (ou seja, 5 minutos de desenho / temporizador / trampolim, etc), seguido por outra caixa de seleção acabado.
Finalmente, a planilha deve terminar com uma instrução para se juntar novamente à atividade da turma.
Se a criança ainda continuar exibindo os mesmos comportamentos, você pode começar a impor sanções. Por exemplo, uma criança que usou este método tinha outra lista de ticks mostrando que cada vez que ele continuava com o comportamento e tinha que ser dito para parar, ele perdeu ½ minuto escolhendo…. Eu acho que o máximo que ele conseguiu foi 3 minutos. Fazer referência à folha original ajuda a reforçar que ambos concordam que o comportamento parou agora.
Permitir que a criança tenha uma pequena caixa que possa ser preenchida com itens que a ajudem a se auto-regular / acalmar pode ser muito útil. Podem ser apenas uma caixa de papelão simples e velha que a criança pode decorar sozinha ou uma lata comprada em casa, desde que não seja muito grande, e pode ser preenchida com coisas como canetas e papel, brinquedos de violino, bolha embrulhe ... qualquer coisa que a criança possa usar sem atrapalhar as outras crianças da classe. (se a criança se distrair com a caixa, você pode apenas dar a ela como e quando necessário)