Escolas estaduais de Campinas participam de projeto de inclusão | Governo do Estado de São Paulo
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Objetivo é inclusão dos alunos na questão da educação e gestão ambiental
qui, 15/02/2007 - 20h13 | Do Portal do Governo
Teve início no dia 6 de fevereiro o projeto "Conhecimentos escolares relacionados à ciência, à sociedade e ao ambiente em micro-bacia urbana", fruto de uma parceria entre os institutos de Geociências (IG) e Biologia (IB) da Unicamp e o Instituto Agronômico de Campinas (IAC).
O objetivo do projeto é a inclusão de alunos do segundo ciclo e do ensino médio, do sistema público de ensino, na questão da educação e da gestão ambiental, elementos fundamentais para o enfrentamento de problemas sócio-ambientais.
O projeto, que terá duração de quatro anos, está sendo desenvolvido nas escolas estaduais Ana Rita Godinho Pousa e Adalberto Nascimento, em Campinas (SP) e tem suporte financeiro da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (Fapesp) – Linhas Públicas e também da Petrobras. Na Unicamp, o projeto terá a coordenação do professor Maurício Compiani, do IG.
De acordo com Gabriel Gerber Hornink, pesquisador colaborador do projeto, são 48 pesquisadores envolvidos nessa tarefa, sendo que 31 pertencem às instituições de pesquisa e 17 são professores da rede estadual. "O diferencial desse projeto é que os professores também são pesquisadores, têm uma participação ativa no processo", afirmou Gabriel.
Esse projeto, segundo o pesquisador, é uma continuidade do projeto de políticas públicas denominado "Recuperação ambiental, participação e poder público: uma experiência em Campinas", desenvolvido na bacia urbana do Ribeirão Anhumas e realizado pelo IG, IAC e Prefeitura Municipal de Campinas. "Esse projeto analisou os riscos e a problemática da bacia do Ribeirão Anhumas", observou Gabriel.
Gabriel explicou que nesse primeiro ano o projeto oferecerá aos alunos e professores oficinas com temas relacionados a recursos hídricos. "Serão oficinas sobre educação ambiental, interdisciplinaridade, sobre a questão local-regional que contextualizará o meio, e sobre ciência, tecnologia, sociedade e ambiente (CTSA)". Segundo ele, isso ajudará os professores a preparar o planejamento educacional para os próximos anos, que serão dedicados à aplicação prática e análise dos dados obtidos. Serão elaborados materiais didáticos como mapas, jogos, maquetes e vídeos que serão disponibilizados através de bibliotecas e meios digitais. "Faremos uma socialização dos resultados", afirmou Gabriel. Os professores também deverão elaborar um projeto de pesquisa individual relacionado com o tema. "Devemos observar que esse projeto atinge todas as disciplinas, fazendo da interdisciplinaridade um ponto importante no desenvolvimento do trabalho", finalizou Gabriel.