CARTA PRINCÍPIO
Meu caro aluno:
Quando eu educo, eu vivo. Servir com amor é educar; amar para servir é viver. Por isso, o primeiro pilar do edifício da Educação é Amar, o segundo é Servir, o terceiro é Caminhar ao lado.
Uma pessoa não ama nem serve sozinha. É preciso conviver: daí, caminhar ao lado.
Eu não tenho o direito de violentar o teu mundo interior, caminheiro da minha estrada, mas posso violentar o meu para te ajudar. Não posso fazer os teus atalhos, nem devo. Mas posso entregar-te as ferramentas, afiá-las contigo e ensinar-te a usá-las. Não posso nem mesmo prever as veredas que te esperam: crono e locus independem de nossa vontade. Porém, posso ensinar-te a interagir no tempo e a equilibrar-te no chão firme: a interação é tua, o equilíbrio é teu.
Não devo agredir as tuas verdades, nem crucificar-te por teus possíveis erros. Mas posso mostrar-te as minhas e os meus, como parâmetros à tua reflexão.
Estou convicto de não há meios instantes: há instantes inteiros que, se valem pela intensidade em que são vividos, repercutem em nós mesmos na proporção em que são consciente e inteligentemente vivenciados. Aprendi a não te medir por mim, apenas a me medir por ti. Dou-te, porém, as minhas medidas para que as confrontes com as tuas e chegues a conclusões esclarecedoras.
Semeio em ti o que em mim semearam e o pouco que me acrescentei, sem a pretensão de ser teu único seareiro, mas com uma enorme vontade de, por algumas vezes ao menos, aguar a tua semeadura.
Reparto-me contigo nas alegrias e procurarei buscar-te nas tuas aflições.
Não tenho formas absolutas de resolução para quaisquer problemas, mas os encaro de todas as formas possíveis, não só para tentar resolvê-los, justificá-los e até, se necessário, com eles conviver. Solucioná-los, ensinou-me a vida, advém de uma postura mais interior do que exterior e que, às vezes, numa insolução está a mais coerente das soluções, pois há óbices que se compõem como razões e, como tal, podem vir a ser agentes de nossas modificações.
Quero dizer-te que aprendi com a vida que não se deve dar aos segundos a duração dos minutos e que cada minuto vale pela intensidade e coerência inteligente em que é vivido.
Os programas para a grade curricular, que te proponho, são instrumentos, não apenas fins, para o meu labor maior. Mas, crê: são úteis e até necessários à tua formação e pesquisas.