A "audiência pública simulada" em sala de aula como prática para abordar conflitos territoriais | Monteiro | Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II
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A "audiência pública simulada" em sala de aula como prática para abordar conflitos territoriais
O presente trabalho é resultado de uma experiência de "audiência pública simulada" realizada como atividade didática da disciplina Sociedade e Natureza (2o período do curso de Licenciatura em Geografia do IEAR/UFF). O objetivo da atividade foi abordar uma situação de conflito territorial e socioambiental no qual se pudesse explorar temas relevantes da disciplina, como a gestão de unidades de conservação, a ideia de justiça ambiental, os gêneros de vida, o manejo de recursos naturais, as comunidades tradicionais, etc. A abordagem sobre o conflito buscou também explorar possibilidades de uma geopolítica renovada no ensino de geografia, considerando práticas pedagógicas que auxiliem a desdobrar assuntos pouco usuais entre o temário tradicional da geopolítica nas escolas. Apresentamos, pois, um roteiro de trabalho com o planejamento, a execução e a avaliação da atividade, de modo que esta possa servir de exemplo para contribuir na adoção de novas práticas pedagógicas no ensino da geopolítica.
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