A ideia de retirar - Planos de aula - 1º ano
Plano de aula: A ideia de retirar
Plano 4 de 10. Veja todos os planos sobre Problemas de adição e subtração!
- Necessários: Papel e lápis, imagem ou impressão da atividade.
- Opcionais: Celular para gravar mensagens, WhatsApp ou outro recurso para compartilhar a atividade com os alunos e familiares, ou impressão..
Você pode enviar as imagens dos slides através do Whatsapp, ou outro recurso que for viável, para que os alunos possam resolver. Peça a um familiar, que estiver acompanhando o aluno, acompanhe e pergunte ao aluno, por exemplo: "Quantos dedos precisa tirar? Como pensou para chegar a essa resposta? Quantos canudinhos faltam para que a quantidade debaixo fique igual a quantidade de cima?".
Se os alunos tiverem possibilidade de imprimir ou receber impressões que você possa enviar, proponha que joguem com um familiar, para tanto, envie as regras do jogo gravadas por mensagem de voz e ou escritas, incluindo instruções e as comandas para o registro. Caso contrário, envie ou apresente para os alunos (se sua aula for síncrona) imagens de duas tabelas com as roupas, já marcadas e que devem ser retiradas do guarda-roupa. Proponha que façam o registro de acordo com a tabela proposta: quantas tinham - quantas retirei - quantas ficaram. Se os alunos não tiverem acesso à atividade impressa, podem registrar em um caderno ou em uma folha avulsa e te enviar, caso seja possível.
Se for oportuno, encaminhe aos alunos ou apresente os registros de alguns alunos para que comparem com o seu. Pode discutir com os alunos, ou propor que um familiar converse com eles: "Os registros são iguais? O que tem de diferente do seu? Como fez para calcular? Que tipo de operação fez? Como registrou a operação? Quem de vocês (jogadores em casa) conseguiu retirar mais peças ou qual dos jogadores apresentados retirou mais peças?".
Caso não esteja em contato simultâneo com os alunos, poderá gravar uma mensagem de voz ou escrever, se for o caso, comentando as aprendizagens: "Com o jogo ou atividade você retirou peças do guarda-roupa e calculou quantas ficaram. Aprendeu que pode usar uma subtração para retirar quantidades e saber quantas ficam."
No convite às famílias é preciso que se valorize a importância da participação dos familiares para que o aluno vá se tornando, pouco a pouco, autônomo como estudante. Convide-os a compartilharem com os alunos um momento de aprendizagem em que podem interagir durante o jogo e conversar sobre as aprendizagens. Destaque a relevância de realizarem as propostas e registros da forma mais independente possível e que sejam estimulados a explicarem como pensaram e realizaram a atividade. Proponha que façam questões, como: "Como fez para calcular? Que tipo de operação fez? Pode mostrar para mim como registrou a operação? Tem outra forma de fazer?".