ConJur - Pode um professor, em sala de aula, chamar a outro de "idiota"?
4 de agosto de 2016, 8h00 Imprimir Enviar
Abstract: Esta Coluna tem um caráter simbólico. Mostra o problema da ética em sala de aula. Mostra a falta de ética. Sala de aula é um palco "sagrado": lugar do conhecimento. Da ciência. E não da aleivosia. Ou da fanfarronice.
Post scriptum: a propósito, há duas colunas minhas sobre alunos e professores aqui na ConJur. Na Revista Eletrônica ConJur tem tudo! Semana passada, em dois dias, mais de 50 mil leitores de minha coluna. Saludo!
Revista Consultor Jurídico, 4 de agosto de 2016, 8h00
Aubrey R O Leonelli (Advogado Associado a Escritório - Empresarial)
10 de agosto de 2016, 21h39
Posso estar enganado, mas que afirma que esta coluna é apenas uma vingança por um ego ferido talvez não tenha se atentado ao substrato conceitual mais relevante...
Curioso também é que muitos comentários não passam de ofensas disparadas de todos os lados (pistoleiros, neopistoleiros etc). A discussão de ideias com o mínimo de respeito parecer, novamente pode ser engano meu, ter espaço na "internet".
Fazes o que digo...
9 de agosto de 2016, 21h25
A coluna-reposta do articulista não parece consentânea com o que ele sugere amiúde. Considerá-la-ia antirrepublicana, no mínimo, haja vista ter se aproveitado de um (privilegiado) espaço de ensejo à cultura jurídica para "dar o troco" num desafeto. Uma lástima, deveras, especialmente porque não é coerente com o "romance-em-cadeia" de colunas que o estimado professor tem escrito nesses anos de Conjur.
Que tempos melhores venham.
E o Hermógenes?
9 de agosto de 2016, 16h51
Partindo da premissa assentada, quantos processos serão movido contra o Hermógenes, o duplo do colunista? Quanto a mim, eles assestou, magoado com minhas observações filosóficas, epítetos pejorativos como: Chupim, comprimido de melhoral, 'jenio', 'professor' (expressões entre as aspas com claro intento de agressão) etc... o rosário é grande. Realmente, serão muitas as reconvenções ou os pedidos contrapostos. Lamentável a introdução de uma espécie de panóptico acadêmico: ouvir sem ser visto com o objetivo de neutralizar qualquer crítica. Ademais, existe crítica fundada e com base em leitura.