A ciência implícita na literatura e suas possibilidades didáticas | Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências
A ciência implícita na literatura e suas possibilidades didáticas
Luís Paulo Piassi Escola de Artes, Ciências e Humanidades da USP
Literatura, Ensino de Ciências, Leitura, Romance
Obras literárias são produtos culturais de uma sociedade e dessa forma veiculam as preocupações e as questões que o contexto sócio-histórico impõem. Sob esse ponto de vista, em uma sociedade onde a ciência e a tecnologia desempenham um papel central, é de se esperar que os problemas, as formas de pensar e as concepções veiculadas nas obras apresentem aspectos ligados às discussões de ciência e tecnologia. Do ponto de vista educacional, cabe se perguntar em que medida a literatura pode proporcionar aos os estudantes visões de mundo complementares à pura racionalidade científica, levando a uma formação cultural mais ampla. No presente trabalho procuramos, através da análise de obras selecionadas, levantar alguns dos aspectos que a literatura pode proporcionar em termos de possibilidades didáticas. Para isso foram escolhidos dois romances de autores consagrados, a partir dos quais diferentes facetas foram exploradas, tomando-se como referência possíveis conteúdos ou abordagens de ensino de ciências em sala de aula.
Luís Paulo Piassi, Escola de Artes, Ciências e Humanidades da USP
Professor Associado da Escola de Artes, Ciências e Humanidades da USP, doutor em Educação, Livre-Docente em Artes, Cultura e Lazer pela USP. Atua nas áreas de Ensino de Ciências e Estudos Culturais.
Piassi, L. P. (2015). A ciência implícita na literatura e suas possibilidades didáticas. Revista Brasileira De Pesquisa Em Educação Em Ciências, 15(1), 033–057. Recuperado de https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4301
Luís Paulo Piassi, A perspectiva sociocultural da física nos romances de ficção científica de Arthur Clarke , Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências: v. 11 n. 2 (2011): Maio-Agosto
Luís Paulo Piassi, Robôs e androides: a abordagem de questões sociopolíticas de ciência e tecnologia em sala de aula , Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências: v. 11 n. 3 (2011): Setembro-Dezembro
Luís Paulo Piassi, Emerson Izidoro dos Santos, Rui Manoel de Bastos Vieira, Norberto Cardoso Ferreira, O discurso ideológico sobre Aristóteles nos livros didáticos de Física , Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências: v. 9 n. 2 (2009): Maio-Agosto