Portal do Professor - Relações sociais no Brasil Colônia- UCA
Relações sociais no Brasil Colônia- UCA
Entender as diferentes trocas culturais entre brancos e escravos na sociedade colonial brasileira;
Compreender como se deu a miscigenação da população brasileira;
Identificar o sincretismo religioso na cultura de origem africana.
Para estas aulas será necessário que o aluno tenha alguma compreensão sobre: Tráfico Negreiro, Escravidão e Sistema Colonial brasileiro.
Abaixo, a discriminação dos aplicativos utilizados e as especificações para executá-los no sistema Linux do netbook-UCA:
ATIVIDADE 1: TROCAS CULTURAIS NA SOCIEDADE COLONIAL BRASILEIRA
Professor, a matriz africana teve um papel importante na formação e delineamento da identidade cultural afro-brasileira. Desta forma, o texto abaixo, proposto para esta aula, apresenta a influência cultural dos africanos no Brasil, evidente, principalmente, na culinária, dança, religião, música e língua. No texto são feitas referências a vários autores renomados que trataram da temática, como Gilberto Freyre e Ronaldo Vainfas.
TEXTO: A INFLUÊNCIA AFRICANA NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DA CULTURA AFRO-BRASILEIRA
"O escravo africano era um elemento de suma importância no campo econômico do período colonial sendo considerado "as mãos e os pés dos senhores de engenho porque sem eles no Brasil não é possível fazer, conservar e aumentar fazenda, nem ter engenho corrente" (ANTONIL, 1982, p.89). Contudo, a contribuição africana no período colonial foi muito além do campo econômico, uma vez que, os escravos souberem reviver suas culturas de origem e recriarem novas práticas culturais através do contato com outras culturas."'
"Sobre a influência africana Freyre (2001, p. 343) destaca que:
Quantas "mães-pretas", amas de leite, negras cozinheiras e quitandeiras influenciaram crianças e adultos brancos (negros e mestiços também), no campo e nas áreas urbanas, com suas histórias, com suas memórias, com suas práticas religiosas, seus hábitos e seus conhecimentos técnicos? Medos, verdades, cuidados, forma de organização social e sentimentos, senso do que é certo e do que é errado, valores culturais, escolhas gastronômicas, indumentárias e linguagem, tudo isso conformou-se no contato cotidiano desenvolvido entre brancos, negros, indígenas e mestiços na Colônia."
Texto disponível na íntegra em : http://artigos.netsaber.com.br/resumo_artigo_17310/artigo_sobre_a_influ%C3%8Ancia_africana_no_processo_de_forma%C3%87%C3%83o_da_cultura_afro-brasilei .Acesso em 13 de maio de 2011.
1- Peça aos alunos que acessem o site indicado e façam a leitura do texto, na íntegra.
2- Promova um debate entre os alunos após leitura do texto, partindo do seguinte questionamento: Por que, para Freyre, a nossa herança cultural africana é visível no jeito de andar e falar do brasileiro?
3- Sugira aos alunos que se separem em quatro grupos e proponha uma pesquisa. Cada grupo ficará responsável por um aspecto de influência cultural africana.
Exemplo: Grupo da culinária; Grupo da dança; Grupo da religião; Grupo da música.
4- Feita a separação dos grupos e das temáticas, a proposta é que cada grupo crie um vídeo no WxCam apresentando seu tema , ressaltando a influência africana e a importância dessa influência para a formação da cultura afro-brasileira;
5- Cada grupo deverá socializar a sua apresentação com os demais.
Professor, oriente os alunos para a produção de um vídeo, reunindo todas as temáticas trabalhadas, o qual poderá ser apresentado em um intervalo cultural ou em outro momento especial de sua escola.
ATIVIDADE 2: MISCIGENAÇÃO - A RAÍZ DO POVO BRASILEIRO
O texto abaixo explica como ocorreu o processo de miscigenação no Brasil e deixa claro que, assim como o conceito de raça é ambíguo, conceituar miscigenação não é uma tarefa simples como se pensa.
TEXTO: Os Povos no Brasil - Miscigenação
"Na história do Brasil, a ocorrência da mestiçagem é bastante pronunciada. Esse fato gerou uma identidade nacional singular e um povo marcadamente mestiço na aparência e na cultura."
"As três raças básicas formadoras da população brasileira são o negro, o europeu e o índio, em graus muito variáveis de mestiçagem e pureza. É difícil afirmar até que ponto cada elemento étnico era ou não previamente mestiçado.
Cafuzo = índio + negro"
Texto disponível na íntegra em: http://www.coladaweb.com/historia-do-brasil/os-povos-no-brasil-miscigenacao . Acesso em 13 de maio de 2011.
2- Sugira aos alunos que, no KWord, façam cinco perguntas referentes ao texto lido e, em duplas, cada aluno tentará responder as questões do outro;
3- Socialize com a turma algumas perguntas e respostas;
4- Ainda em duplas, proponha aos alunos que, no KolourPaint, colem uma imagem pesquisada na internet, a qual, para a dupla, simbolize a miscigenação. Além da imagem colada, abaixo dela deverá vir um slogan criado pela dupla e que contemple o título o título "Miscigenação: a raiz do povo brasileiro";
5- Todas as duplas deverão socializar seus trabalhos com todos da turma;
ATIVIDADE 3: SINCRETISMO - MARCAS DA RELIGIOSIDADE AFRO-BRASILEIRA
VÍDEO DA MÚSICA: Sincretismo Religioso
Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=--INnklDTKk . Acesso em 13 de maio de 2011.
LETRA:Sincretismo Religioso - Martinho da Vila
Na fé de Zambi - Na paz do senhor, Amém
Disponível letra e música em: http://letras.terra.com.br/martinho-da-vila/311204/
1- Peça aos alunos que acessem o site no qual estão disponíveis a letra e a música de Martinho da Vila, denominada "Sincretismo Religioso" e que façam a audição atenta da canção.
2- Partindo da letra da música, pergunte aos alunos:
a) O que vocês entenderam como sincretismo religioso?
b) Em sua opinião, existe no Brasil este sincretismo religioso?
3- O sincretismo religioso pode ser entendido na associação de duas religiões em um único culto, com suas simbologias e doutrinas. Podemos afirmar que o sincretismo religioso nasceu principalmente nas senzalas onde os escravos continuavam a cultuar seus orixás usando imagens católicas. Sendo assim, peça aos alunos que, em grupos de até quatro alunos, façam uma pesquisa buscando os representantes de santos e santas católicos nos orixás dos escravos. Exemplo: Oxalá era representado por Jesus Cristo; depois os grupos terão que montar imagens e textos, no KPresenter, apresentando os resultados de suas pesquisas.
O Sincretismo Católico - Umbanda - Disponível em: http://www.umbandamenor.kit.net/sincretismo.htm
Sincretismo - Disponível em: http://povodearuanda.wordpress.com/2007/02/06/sincretismo-estudo/
Sites acessados em 13 de maio de 2011.
4- Todas as apresentações deverão ser socializadas com todos da turma;
5- Sugira aos alunos que imprimam suas apresentações e que, de seus slides, façam cartazes para serem colocados em toda a escola, promovendo o respeito a todas as manifestações religiosas.
A Sociedade Colonial - Escravidão e Diversidade Cultural. Disponível em : http://www.acervoescolar.com.br/index.php?ind=reviews&op=entry_view&iden=189
Sincretismo afro-católico no Brasil: lições de um povo em exílio. Disponível em: http://www.pucsp.br/rever/rv3_2002/p_soares.pdf
Blog sobre a África. Uma iniciativa do Portal do Professor. Disponível em: http://africaportaldoprofessor.wordpress.com/
Vídeos que os alunos e professores podem acessar para aprofundamento das questões propostas nesta aula:
500 ANOS O BRASIL - GENTE COLONIAL EP. 01. Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=jff_U4Fcn6k
500 ANOS O BRASIL - DOS GRILHÕES AO QUILOMBO - EP. 04. Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=_94ZWfGlbv0
Raízes Africanas na identidade brasileira - contribuições dos povos angolanos. Disponível em: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=25225
África e Brasil - laços através da religiosidade. Disponível em: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=25186
Todos os sites foram acessados em 13 de maio de 2011.
A avaliação deve permear toda a atividade pedagógica do professor. Desta forma, ao longo das propostas apresentadas, o professor poderá avaliar o aluno segundo sua participação nas atividades realizadas: leitura e interpretação de texto, resolução de questionários, criação de imagens com slogan, pesquisas, apresentações em slides e vídeos e confecção de mural.