Adicionando com tampinhas - Planos de aula - 2º ano
Plano de aula: Adicionando com tampinhas
Plano 5 de 10. Veja todos os planos sobre Construção dos fatos básicos da adição e subtração !
Código do plano MAT2_04NUM05
A atividade principal consiste em fazer cálculos usando tampinhas de diferentes valores. Os alunos devem ter acesso ao documento da atividade principal ou aos slides 3, 4, 5, 6 7 e 8. Envie aos responsáveis ou poste na página do Google Classroom o documento com a atividade e as consignas. Peça que consultem a tabela de equivalência entre as cores e valores das tampinhas sempre que necessário. Você pode enviar a imagem do slide 5, impressa, postada no grupo de WhatsApp, ou no Google Classroom para facilitar os cálculos. Se você tiver comunicação com os alunos através de WhatsApp, pode enviar a imagem dos slides e pedir que reproduzam em seus cadernos antes de fazerem os cálculos. Depois, após terem feito os cálculos, eles também podem enviar foto no grupo com os seus registros. Os alunos podem ter dificuldades para visualizar as diferentes formas de compor o número dado. Ajude-os a perceber que a organização espacial das tampinhas facilita essa visualização. Você pode enviar um áudio dando orientações e fazendo questionamentos que permitem uma reflexão sobre as ações que devem fazer. Encaminhe perguntas do tipo: - Você acha que organizando as tampinhas de uma maneira diferente, você consegue encontrar mais facilmente a solução do problema? - De que maneira você pode organizar as tampinhas para que consiga perceber a melhor forma de compor esse número?
O objetivo da aprendizagem é que os alunos sejam capazes de resolver adições com números de até dois algarismos, utilizando estratégias pessoais de cálculo. As diferentes estratégias usadas pela turma poderão ser analisadas e discutidas depois quando todos tiverem enviado seus registros dos cálculos.
Permita que os alunos socializem e discutam as diferentes estratégias utilizadas pelos colegas para a composição dos números, utilizando tampinhas. Todas as possibilidades devem ser analisadas e valorizadas. Promova comparações observando os registros enviados pela turma para que os alunos pensem em diferentes possibilidades de composição de um determinado valor, a partir da adição de diferentes parcelas.
- Há uma forma única de resolver as questões propostas? Por quê?
- Há uma forma de facilitar o cálculo mental das adições?
Espera-se que os alunos sejam capazes de perceber que se agruparem as tampinhas que têm o mesmo valor, o cálculo fica mais fácil. No entanto, outras estratégias podem e devem ser validadas. Se a discussão não for possível, procure identificar as maneiras diferentes apresentadas por eles e encaminhe junto com a devolutiva da tarefa, para que todos tenham oportunidade de ampliar as estratégias de cálculo.
Apresente para os alunos o conteúdo do slide 10 com o encerramento da atividade. Você pode compartilhar a imagem do slide no grupo de WhatsApp, ou encaminhar impresso junto com a devolutiva da tarefa de cada um, ou ainda inserir comentários na página do Google Classroom.
O Raio X é um momento para você verificar se os alunos aplicam os conhecimentos adquiridos numa situação semelhante e avaliar a aprendizagem da aula. Pode postar o documento do raio x na sua página no Google Classroom, ou ainda pode entregar a atividade impressa. Você pode também enviar o texto e a imagem dos slides 11 e 12 e peça que realizem em seus cadernos e depois encaminhem as respostas para você. Avalie se eles perceberam que há diferentes maneiras de pagar a compra.