✔ A maioria das receitas possuem vídeos no Youtube, assim, fica mais fácil conseguir fazer aquelas mais elaboradas. O livro também possui QRCodes quando as receitas possuem vídeos.
✔ Ele possui umas páginas com espaços para você. :} Desde a etiqueta pra você assinar seu nome, como espaços para “sua receita favorita” e “receita de família”.
✔ Além dos recortes, vem duas páginas soltas com adesivos! *-* Uma é de folha escura, para você nomear estilo giz. E a outra são stickers mais fofinhos, para enfeitar o caderno de receitas ou um ou outro utensílio.
#Dica: quem gostar muito desses folhinhas, dá pra “reproduzir”. Antes de tirar qualquer sticker, escaneie e guarde o arquivo. Depois, quando quiser usar, imprima numa folha A4 adesiva. Assim, você tem um estoque deles para sair nomeando seus potes. 😉
O Por Uma Vida Mais Doce é um livro lindo mesmo para quem gosta de Design e Gastronomia. E para quem gosta de doce, melhor ainda! Certamente, foi um dos presentes que mais gostei de ganhar. Fez meu natal mais doce e feliz! <3

Eu queria poder encerrar esta série neste post, mas o assunto é extenso e acredito eu, existe em muitos países. De uma maneira ou de outra, a dificuldade de lidar com este problema acontece com todos, seja nativo ou estrangeiro. Em outros posts, irei abordar o tema sempre que houver algum destaque.
O bullying sofrido por muitas crianças brasileiras, que acompanhando seus pais em morar aqui, fez surgir uma grande quantidade de escolas brasileiras em todo Japão. Até a crise de 2008, era comum inaugurar uma nova escola brasileira, ou de forma independente ou associada à alguma metodologia de ensino reconhecido no Brasil. A maioria no entanto, (somente uma única obteve reconhecimento do governo japonês antes da crise) não tinha sequer reconhecimento do próprio governo brasileiro e nem mesmo do governo japonês.
Com a crise de 2008, muitas dessas escolas simplesmente fecharam as portas. Alunos ficaram sem seus históricos escolares. Outros, ao voltarem para o Brasil, tinham dificuldade em validar seus documentos escolares, justamente por falta de serem reconhecidas.
Outro problema com as escolas brasileiras, era o quesito atividade. As crianças tinham atividade pedagógica pela manhã e “lúdica” na parte da tarde. Ou vice-versa. Geralmente por um preço muito mais alto do que a escola japonesa. Mas como todos recebiam salários altos, pagar uma escola brasileira não era tão difícil.
Com o fechamento de muitas escolas brasileiras e/ou com a perda do emprego em decorrência da crise de 2008, muitas crianças foram obrigadas a ingressar na escola japonesa, voltando ao risco do bullying que anteriormente, ajudou a criar o nicho das escolas brasileiras.