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Organizadores: Benoît Galand & Étienne Bourgeois
Os jovens sentem tédio, faltam, desistem, não se interessam pelos estudos; os professores sentem-se profissionalmente esgotados e sem recursos. As questões de motivação e envolvimento estão no centro dos desafios de hoje para os atores da educação. As pesquisas sobre a motivação em situação de aprendizagem e de formação avançaram muito nos últimos anos, mas são relativamente pouco conhecidas pelos agentes no campo. Quais são realmente as preocupações dos alunos? Basta ter sucesso para estar motivado? Qual é o papel das relações sociais na motivação? Por que alguns alunos, aparentemente brilhantes, têm dificuldades na aprendizagem? Por que tão poucos estudantes escolhem as áreas científicas? Como intervir concretamente na motivação dos alunos? Por que algumas intervenções pedagógicas "funcionam" e outras não? E, diante desse quadro, como estimular o envolvimento profissional dos professores? São muitas as questões para as quais este livro procura trazer algumas respostas, baseadas nos últimos avanços da pesquisa na educação. Trinta pesquisadores francófonos examinam aqui a situação dos conhecimentos em suas áreas e as implicações práticas de alguns trabalhos inovadores.
Introdução: A questão da motivação para aprender
Étienne Bougeois e Benoît Galand
- Um convenção redacional
Primeira parte: A dinâmica individual
Capítulo 1: Uma abordagem social e cognitiva da motivação para aprender
Benoît Galand e Étienne Bourgeois
Capítulo 2: Autoconhecimento, autoestima e motivação escolar
- Eu li - Reasons for learning
J. G. Nicholls e T. A. Thorkildsen
Capítulo 3: A ilusão de incompetência do aluno do ensino fundamental é mais do que um problema de avaliação
Thérèse Bouffard e Carole Vezeau
- Sob o olhar de uma outra disciplina: Alto potencial e (des)motivação escolar
Capítulo 4: Acreditar em si: o papel da memória autobiográfica na construção do sentimento de eficácia
Marie Vanlede; Pierre Philippot e Benoît Galand
- Com a palavra, os atores: (Re)Ativar o gosto pelo cálculo mental
Capítulo 5: Objetivos de realização e qualidade do envolvimento na aprendizagem: o custo da competição
Caroline Dupeyrat; Christian Escribe e Claudette Mariné
- Sob o olhar de uma outra disciplina: O papel dos pais na motivação escolar
Capítulo 6: Motivação social e aprendizagem: os riscos relacionados aos objetivos sociais dos alunos
Laurence Filisetti e Kathryn Wentzel
- Sob o olhar de uma outra disciplina: Relações sociais e sucesso universitário
Capítulo 7: O valor das atividades de aprendizagem: suas origens e seus efeitos
- Sob o olhar de uma outra disciplina: Do "projeto pessoal do aluno" à "projeção"
Capítulo 8: Motivação e emoções na aprendizagem escolar
Sophie Govaerts e Jacques Grégoire
- Com a palavra, os atores: O jornalzinho escolar: uma ferramenta de motivação... muito constrangedora para o professor?
Segunda parte: O contexto da aprendizagem
Capítulo 9: Os indivíduos em situação de aprendizagem
Étienne Bourgeois e Benoît Galand
Capítulo 10: Fatores contextuais na evolução da motivação para o trabalho escolar durante a adolescência
Jean-Luc Gurtner e Philippe Genoud
- Sob o olhar de uma outra disciplina: Os programas para prevenir a desistência são eficazes?
Capítulo 11: Estudar em grupo: objetivo de desempenho e de proficiência para as interações sociais dos alunos
Céline Darnon; Céline Buchs e Fabrizio Butera
- Com a palavra: os atores: Atividades em oficinas: divisão em grupos imposta ou escolhida?
Capítulo 12: Recompensar os alunos é uma motivação para aprender?
Jean Archambault e Roch Chouinard
- Sob o olhar de uma outra disciplina: A motivação na criação científica. O que os grandes pesquisadores podem nos ensinar
Capítulo 13: Práticas de ensino e adaptação dos alunos à escola
- Eu li - A motivação: a relação pedagógica como vetor da motivação para aprender
Capítulo 14: Motivação e perseverança nos estudos técnicos em ciências tecnologia
- Com a palavra, os atores: MIRES, uma intervenção sociomotivacional à perseveranças em C&T
Capítulo 15: O apoio à autonomia dos estudantes: o papel da autodeterminação e do envolvimento profissional dos professores
Luc Pelletier e Danielle Patry
- Com a palavra, os atores: Construir projetos interdisciplinares no ensino especializado
Capítulo 16: O envolvimento dos professores: tendências e desafios
- Sob o olhar de uma outra disciplina: Os professores são motivados pelas reformas?
Capítulo 17: A motivação para aprender: um olhar sociológico
Jean-Yves Donnay e Marie Verhoeven
- Sob o olhar de uma outra disciplina: Implicações parental e sucesso escolar
Capítulo 18: Motivação escolar e relação com o saber
- Com a palavra, os atores: Fazer os pais participarem
Capítulo 19: Uma iniciativa de treinamento: mudar o olhar sobre as "dificuldades de motivação" dos alunos
- Com a palavra, os atores: Fazer da avaliação uma ferramenta para mudar o olhar dos alunos sobre a escola
Benoît Galand é docente e pesquisador, doutor em psicologia da Universidade de Louvain.
Étienne Bourgeois é docente de ciência da educação na Universidade de Louvain. Dirige a Cátedra da UNESCO de ensino e aprendizagem, além de coordenar o laboratório de "aprendizagem e motivação".