ReP USP - Detalhe do registro: Projetos de vida e educação: narrativas de jovens das camadas populares sobre suas experiências
Silva, Ivone Maria Mendes da - Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS)
DOI: 10.5216/ia.v44i1.55686
Subjects: JOVENS; PERIFERIA; RELAÇÃO ALUNO-ESCOLA; INCLUSÃO SOCIAL; ASPIRAÇÕES PROFISSIONAIS; BELO HORIZONTE (MG)
Abstract: Este artigo analisa reflexões produzidas em situação de entrevista por jovens estudantes de escolas públicas, moradores de uma favela de Belo Horizonte, sobre o papel da escola em seus projetos de futuro. Discute também os sentidos atribuídos por esses sujeitos às suas experiências educativas e como estas se relacionam com os contextos escolares e sociais empobrecidos nos quais se inserem. Os resultados apontam que, para a maioria deles, a valorização da educação escolar e dos projetos a ela relacionados mostrou-se possível quando encontraram na escola uma fonte de apoio e incentivo, personificada sobretudo na figura de determinados professores, mas também em ações promovidas pela comunidade escolar para fortalecer as escolas em questão como espaços de resistência, cidadania inclusiva e enfrentamento das desigualdades
Volume/Número/Paginação/Ano: v. 44, n. 1, p.77-92, jan.-abr. 2019
Informações sobre o DOI: 10.5216/ia.v44i1.55686 (Fonte: oaDOI API)
SILVA, Ivone Maria Mendes da e LEME, Maria Isabel da Silva. Projetos de vida e educação: narrativas de jovens das camadas populares sobre suas experiências. Inter-Ação, v. 44, n. ja-abr. 2019, p. 77-92, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5216/ia.v44i1.55686. Acesso em: 30 jun. 2022.
Silva IMM da, Leme MI da S. Projetos de vida e educação: narrativas de jovens das camadas populares sobre suas experiências [Internet]. Inter-Ação. 2019 ; 44( ja-abr. 2019): 77-92.[citado 2022 jun. 30 ] Available from: https://doi.org/10.5216/ia.v44i1.55686