A educação personalizada - Opinião - Estado de Minas
Os estudantes devem ser protagonistas da jornada de aprendizagem
27/11/2020 04:00 - atualizado 26/11/2020 22:02
CEO da Blox, EdTech especialista em flexibilização curricular para ensino médio e ensino superior
A inovação segura na educação significa compreender um processo e pensar como melhorá-lo, aumentando a qualidade para todos os envolvidos no sistema: alunos, professores, diretores, coordenadores e muitos outros que estão indiretamente no organograma educacional. Nos últimos meses, observamos como a pandemia da COVID-19 promoveu um avanço da utilização de diferentes tecnologias para prosseguir com as aulas no calendário desejado.
Notamos que um dos principais desafios enfrentados nas instituições é a evasão dos alunos por desmotivação com o curso, quando em torno dos 18 anos, logo após sair do ensino médio, o jovem decide o que fazer "para a vida inteira" e, ao chegar nas aulas, descobre que nem tudo apresentado tem impacto real em seus objetivos. A desmotivação com as disciplinas não impacta negativamente apenas o estudante, mas também as universidades, no caso das privadas porque perdem uma matrícula pagante, e as públicas porque deixam de aceitar outro candidato.
Essa situação é constante em nosso país, mas, quando existe a opção do currículo flexível, é possível minimizar ou até mesmo eliminar o problema. Alguns profissionais da educação ainda apresentam resistência ao modelo, que é 100% aprovado pelas determinações do Ministério da Educação, ou seja, ele não prejudica a qualidade do ensino. Para os professores também é benéfico, pois não precisarão encaixar os conhecimentos sobre as matérias em um modelo pré-determinado e engessado, e podem organizar da maneira mais prática para suas necessidades e perfil de ensino.
Os estudantes devem ser protagonistas da jornada de aprendizagem, pois esse sentimento de autonomia vai criar uma participação ativa, engajada na sala de aula, e um profissional mais preparado dentro dos objetivos propostos. Em uma classe com 40 alunos, por exemplo, não é possível o docente conseguir atingir todas as 40 expectativas profissionais, 40 direcionamentos de carreira, 40 preferências teóricas, o que causa uma frustração de ambos os lados.