Geralda Efigênia: Fevereiro 2014
Postado por Geralda Efigênia às 11:44
Postado por Geralda Efigênia às 11:41
MINISTÉRIO PUBLICO DO RN LANÇA CAMPANHA CONTE ATÉ 10 NAS ESCOLAS DE ENSINO MÉDIO
Estão abertas as inscrições para o seminário de lançamento da campanha Conte até 10 nas escolas de ensino médio do Rio Grande do Norte. Realizada pelo Ministério Público Estadual e a Secretaria de Estado de Educação, a campanha destina-se à educação do adolescente e do jovem para uma cultura de paz.
O evento que marcará o lançamento da campanha será realizado no próximo dia 24 na sede da Procuradoria-Geral de Justiça.
Conte até 10 nas escolas é uma trabalho contra o bullying que parte dos estudantes sofrem diariamente dentro do ambiente de ensino. Idealizada originalmente pelo Ministério Público Federal, a campanha busca envolver a sociedade, em especial os jovens, em ações que fortaleçam a paz e o respeito entre os cidadãos.
O foco na juventude justifica-se pela capacidade de transformação e de mobilização deste público e também porque o número de jovens vítimas de homicídios tem crescido assustadoramente nos últimos anos.
No RN, o Núcleo Estadual de Educação para a Paz e Direitos Humanos (NEEPDH), em parceria com a Subcoordenadoria de Ensino Médio (SUEM), organizam a interlocução do programa e as atividades junto as escolas estaduais.
A ação é uma iniciativa do Conselho Nacional do Ministério Público, em parceria com a Estratégia Nacional de Justiça e Segurança Pública (Enasp), integrada pelo CNMP, Conselho Nacional de Justiça (CNJ) e Ministério da Justiça.
O público alvo da campanha são os estudantes do Ensino Médio, e já foi previamente discutido no Fórum de Gestores ocorrido ano passado em Natal, com representantes das 290 escolas de ensino médio, palco da realização da campanha.
As escolas interessadas em participar do lançamento devem realizar a inscrição on-line, seguindo o passo a passo que será mostrado pela página do Ministério Público Estadual.
A secretária de Educação, profª Betania Ramalho fará parte da mesa de abertura, juntamente com representantes do poder judiciário e da Secretaria de Educação, como o coordenador do NEEPDH, João Maria Mendonça de Moura e, a Professora Aliete Bormann, Subcoordenadora do Ensino Médio do Rio Grande do Norte.
Postado por Geralda Efigênia às 01:04
A Comissão Especial da Criança, do Adolescente e do Idoso da Ordem dos Advogados do Brasil publicou
o Edital de Chamada Pública que prevê a realização de um concurso de desenho e poema sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente.
Os trabalhos serão recebidos até o dia 03 de junho de 2014, na sede do Conselho Federal da OAB- SAS quadra 05, lote 01, Bloco M, Cep 70.070-393- Brasília DF. Aos cuidados da Comissão Especial da Criança, do Adolescente e do Idoso.
Edital no Link abaixo
EQUIPE NEEPDH/SEEC (84)3232-1438
SUBCOORDENADORIA DE ENSINO MÉDIO -SUEM/SEEC INFORMA:
INSCRIÇÕES ABERTAS PARA ESCOLAS E EDUCADORES DA REDE PÚBLICA
Projeto "Inventar com a diferença - cinema e direitos humanos"
PERÍODO DE INSCRIÇÃO: Até dia 13/02/2014
QUEM PODE SE INSCREVER: Qualquer Professor do ensino fundamental e/ou médio da rede pública, independente das disciplinas que oferece.
O QUE É: Curso de formação e acompanhamento de educadores para realização de trabalhos audiovisuais sobre cinema e direitos humanos. Carga Horária: 20h.
inventarcomadiferenca.org
Postado por Geralda Efigênia às 03:18
ATENÇÃO PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA! CURSO GRATUITO PELA SEEC/UFRN
A Secretária de Estado da Educação e da Cultura/SEEC em parceria com a Universidade Federal do Rio Grande do Norte/UFRN oferece o CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO: Leitura e escrita em diálogo com a área de linguagens.
32153579 (Priscila) – Natal
34312539 (Semideusa) – Currais Novos
E-mail: secretaria_pem@yahoo.com.br
05 a 21 de fevereiro/2014
100 vagas - Natal
50 vagas - Currais Novos
De Fevereiro de 2014 a Outubro de 2014.
E-mail: suem@rn.gov.br
PROPOSTA DIFERENCIADA DO ENSINO MÉDIO NOTURNO DO RN
A Secretaria de Estado da Educação e da Cultura por meio da Subcoordenadoria de Ensino Médio – SUEM, chega até as escolas com estas orientações que servirão para nortear a prática pedagógica dos que compõem a escola noturna do Rio Grande do Norte (portaria nº 1221/2009)
A presente cartilha além de se configurar com um guia prático, visa simplificar o que está posto nas Orientações Curriculares do Ensino Médio Noturno, ao mesmo tempo em que é considerada a referência da proposta nas escolas noturnas da rede estadual de educação.
ENSINO MÉDIO NOTURNO DIFERENCIADO – O QUE É...
É uma proposta curricular com identidade própria, que contempla as especificidades do trabalhador estudante na busca por uma educação que possibilite a permanência do estudante na escola, assim como o seu desenvolvimento e a sua formação para a vida e, para o trabalho. A proposta enfatiza a reformulação curricular para este turno de ensino, com foco nas peculiaridades dos estudantes do turno noturno, conforme previsto no Art. 4º, inciso VI da LDB nº 9.394/96 que assegura como dever do Estado a "oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando".
02 tempos de 90 minutos correspondente a 04 aulas de 45 minutos (ex. 2 aulas de Biologia e 02 aulas de Química);
Formação continuada para os professores;
. Possibilitar a qualidade do processo de ensino e de aprendizagem, a partir de um currículo com identidade própria com ênfase nas especificidades dos estudantes desse turno de ensino.
. Desenvolver metodologias que atendam as especificidades do trabalhador estudante;
. diminuir os índices de abandono, de evasão e de repetência;
promover atividades motivadoras de forma que os sujeitos envolvidos no processo possam compartilhar os seus saberes (gestores, professores, funcionários, estudantes, pais, mães e/ou responsáveis) a fim de que aconteça um trabalho compartilhado;
. monitorar e avaliar as práticas desenvolvidas nos processos de ensino-aprendizagem;
. viabilizar espaço e tempo para a realização de um planejamento coletivo de forma que garanta a formação na escola.
Com vistas a melhorar a qualidade do ensino-aprendizagem na escola noturna, foram estabelecidas as seguintes metas:
. fortalecer o ensino noturno com a visão do mundo do trabalho;
. reduzir a evasão, o abandono e a reprovação no Ensino Médio noturno;
; elevar os índices de aprovação no Ensino Médio noturno;
; elevar os indicadores estaduais (IDEB), como forma de possibilitar o processo de ensino-aprendizagem;
; melhorar as condições de permanência do aluno na escola;
; adaptar o currículo à realidade do aluno noturno, considerando todas as ações do Projeto Pedagógico/PP;
; possibilitar formação continuada aos professores.
A ORGANIZAÇÃO SEMESTRAL
— A proposta piloto pensada e estruturada de comum acordo entre SEEC e as primeiras onze escolas que aderiram à proposta, foi organizada para ser semestral, visto que o sistema utilizado, o seriado, não correspondia a nova realidade que se desejava para esse turno noturno, já que o foco deveria ser no processo de ensino aprendizagem dos estudantes.
— A concepção assumida de currículo neste documento tenta superar a ideia de currículo rígido atrelado a visão de conteúdos abordados de forma fragmentar.
— Ao instrumentalizar a proposta percebeu-se êxito, uma vez que a organização semestral por bloco aumenta o tempo de convívio entre aluno e professor, possibilitando assim, um melhor acompanhamento no processo de ensino aprendizagem.
ORIENTAÇÕES GERAIS SOBRE A DISCIPLINA FORMAÇÃO PARA O TRABALHO
O Ensino Médio tem como Eixo Estruturante, segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino Médio (2012), quatro dimensões: trabalho, ciência, cultura e tecnologia. Nesse documento, o trabalho é compreendido como Princípio Educativo e atividade intelectual, bem como, um processo histórico de produção científica e tecnológica. Assim, o objetivo é propiciar ações desenvolvidas socialmente para transformação das condições naturais da vida e a ampliação das habilidades gerais e competências básicas que tributem para a formação integral dos estudantes e o seu desenvolvimento, de forma que possa atuar na sociedade com êxito.
Nesse sentido, torna-se relevante organizar o currículo que incorpore um componente curricular que possa se articular com os demais que são constitutivos da Estrutura Curricular desse nível de ensino. Assim, emerge o componente curricular Formação para o Trabalho, no currículo do Ensino Médio Noturno, com o objetivo de formar o estudante para o exercício da ética e da cidadania, bem como para o desenvolvimento da autonomia, da criticidade, da tomada de decisão de sucesso, do empreendedorismo, da criatividade para sua imersão no mercado de trabalho, sem, contudo, esquecer da importância da informação transformada em conhecimento, da comunicação e da tecnologia como categorias constitutivas no processo ensino aprendizagem.
Por ser configurada como disciplina, a Formação para o Trabalho, poderá ser desenvolvida com temáticas que busquem envolver o estudante trabalhador não somente no mundo do trabalho, mas também no universo da cidadania. As temáticas sugeridas são:
* Trabalho, ética e cidadania.
* Trabalho, comunicação e tecnologia.
* Trabalho e mercado.
* Trabalho e empreendedorismo.
A disciplina corresponde a duas (2) aulas semanais, presente nos dois blocos. A priori, a disciplina deverá ser ministrada por professores licenciados em Filosofia e Sociologia.
TRABALHO, ÉTICA E CIDADANIA
Contextualização Histórica da Ética Ocidental; Ética na antiguidade, no Período Medieval, na Idade Moderna; Ética e Contemporaneidade; Ética Empresarial e Ética Profissional; Cidadania, sua origem, e sua relação com o Mundo do Trabalho; Trabalho e Direitos Sociais.
PINSKY, JAIME. Cidadania E Educação. São Paulo: Contexto.
TRABALHO, COMUNICAÇÃO E TECNOLOGIA
Concepções de Trabalho; Meios de Comunicação: conceitos fundamentais; Mídia e Trabalho: a relevância do histórico, a situação atual e as perspectivas; Tendências relacionadas à tecnologia atual: o antes e o agora, a era do computador; Internet na Sociedade Contemporânea e na Escola.
OROFINO, Maria Isabel. Mídias e Mediação Escolar. São Paulo, Cortez, 2005. ISBN: 85-249- 1149-2
TAJRA, Sanmya Feitosa. Informática na Educação. São Paulo: Ed. Erica, 2000.
Trabalho e Mercado: perspectiva histórica; As exigências do Mundo do Trabalho e a Escola; A globalização: emprego e desemprego.
SAVIANI, Demerval. O trabalho como princípio educativo frente às novas tecnologias. In: FERRETI, Celso João [e.al]. Novas tecnologias, trabalho e educação: um debate multidisciplinar. 3ª ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 1994.
Trabalho e Empreendedorismo: conceitos, suas características e função para o desenvolvimento na sociedade e nas organizações de trabalho; Formas de atuação de um empreendedor; O empreendedorismo e a Escola.
DOLABELA, Fernando. Pedagogia Empreendedora São Paulo: Editora Cultura, 2003.
Empreendedorismo uma forma de ser. São Paulo: Editora Cultura, 2002.
.HISRICH, Robert D. PETERS Michael P.Empreendedorismo.Porto Alegre:Bookman, 2004.
suem@rn.gov.br
Postado por Geralda Efigênia às 13:49
CINEMA E DIREITOS HUMANOS: INVENTAR COM A DIFERENÇA!
É um projeto realizado pela UFF - Universidade Federal Fluminense (Dpto. de Cinema e Vídeo / Licenciatura em Cinema, a primeira do país!) e Secretaria de Direitos Humanos do Governo Federal. Em Natal a instituição parceira do projeto será o IFRN - Instituto Federal do Rio Grande do Norte, através da profa. Mary Land Brito.
http://inventarcomadiferenca.org/
Evento do Facebook sobre inscrições em Natal
https://www.facebook.com/events/1375649522695783/?fref=ts
http://g1.globo.com/rn/rio-grande-do-norte/bom-dia-rn/videos/t/edicoes/v/escolas-publicas-de-natal-devem-usar-o-cinema-nas-salas-de-aula/3125907/