sinceramente nunca tinha pensado nisso, mas acho uma óptima ideia! Se todos os professores alinhassem não vejo onde estaria o problema, não é a união que faz a força?
Não é que considere a minha ideia um “ovo de Colombo”, mas já era tempo de se ultrapassar a fase da invenção da roda.
sugiro que em relação a todas as ideias que tiver dê conhecimento a estruturas associativas, como os sindicatos, que têm mais capacidade de divulgação. É uma atitude construtiva e de união que precisamos sempre, e agora mais do que nunca. Quanto a esta ideia da não greve continuo a pensar que não é muito boa pelos motivos que invoquei.
Criatividade precisa-se. Mas não se esqueça que a roda ainda é uma invenção que funciona. As rodas de hoje são no entanto mais evoluídas do que as do tempo da sua invenção.
Quanto a esta luta por um estatuto digno, é também bom que não se esmoreça, que não se pense que é uma luta fácil e de curto prazo. E que não se esqueça quem é que quer destruir a carreira docente que temos em nome de falsos pretextos.
É bom salientar a unidade de sindicatos que existe actualmente. Seria bom que os professores neste momento estivessem tão unidos como os seus sindicatos. Contribuamos para o esforço sindical no sentido de o melhorar sem o deitar fora.
Permita-me o uso da ironia no início desta resposta: claro que a roda ainda funciona, mas se usarmos uma daquelas pré-históricas muitas vezes, é capaz de acabar por se partir.
Quanto á transmissão das ideias pelos canais regulamentares é coisa que não tenho problemas em fazer, desde que não me mandem daqueles delegados sindicais tipo “Ahhh… eu depois vou perguntar isso!” Não me levem a mal, e eu sei que muitos colegas fazem a coisa por amor à arte, mas já não estamos em tempos de amadorismo bem-intencionado. O amadorismo e as boas intenções são tudo coisas positivas mas é preciso mais para lutar contra máquinas instaladas de propaganda.
Quanto à união dos sindicatos, sublinho de novo a agradável surpresa que isso constituiu. Agora, por todos os santinhos e santinhas do altar, não coloquem isso em risco por razões alheias a esta luta específica. É que se vão ouvindo coisas que podem esgaçar a costura tão custosamente feita.
Por fim, eu sei que este Umbigo é o que é, o meu rosário de lamentações e entusiasmos e tão só. Não substitui, nem pretende substituir, nada.
Por fim mesmo, a união dos professores existe e sabe que a dimensão do seu protesto até encorajou o lançamento de outros protestos. Mas, e isto é importante, devemos colher os ensinamentos de tudo o que correu bem ou menos bem, nos dias da greve da Função Pública.

Não sou o único a achar que o que acaba mesmo por ser mais ofensivo no que passa por ser o novo ECD são as quatro páginas de intróito ou preâmbulo em que o(s) legislador(es) decide(m) perorar sobre as magnificências da sua obra e assumir, a um tempo, uma profunda hipocrisia política e um aviltante paternalismo para com os docentes. Sei que estou a esticar-me nos adjectivos mas também confesso que estou a usá-los rebuscados para não entrar no vernáculo mais rasteiro, tamanha é a sensação de enjoo que a prosa me suscita.
A primeira frase é da mais pura demagogia sem qualquer conteúdo, ao afirmar que «no Programa do XVII Foverno Constitucional reafirma-se a noção de que os educadores e professores são os agentes fundamentais da educação escolar». É que não se percebe como poderia, sequer, ser de outra forma. Então que, em alternativa, poderiam ser os agentes fundamentais da educação escolar? O padeiro da esquina, sem desprimor para uma profissão que aprecio bastante, em especial quando o pão é daquele ainda quentinho? O mecânico da garagem onde faço a revisão do carro, apesar de ser um rapaz simpático? Brincamos ou quê?