Arthur Pereira Marinho
1 AGRUPAMENTO de ESCOLAS Nº de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 03/04 PLANIFICAÇÃO ANUAL º CICLO EDUCAÇÃO MORAL RELIGIOSA CATÓLICA (EMRC)- 6ºANO Documento(s) Orientador(es): Programa de EMRC,aprovado pela Comissão Episcopal da Educaçã Cristã em julho de007; Manual da disciplina Nós e o mundo ; Projeto Educativo TEMAS/DOMÍNIOS CONTEÚDOS OBJETIVOS TEMPO AVALIAÇÃO - A Pessoa Humana - O que é a pessoa? Estrutura individual (unidade irrepetível);estrutura pessoal (ser em relação com os outros); Dimensão física, racional e volitiva (ser livre) - Dimensão afectiva e sexual: A dimensão sexual abrange a totalidade da pessoa: corpo, vontade, afectividade; Abertura aos outros que são diferentes: a linguagem do corpo na comunicação com os outros; Ruptura com o egoísmo e vivência do amor. - Dimensão espiritual: arelação com o transcendente - A autenticidade: fidelidade ao próprio projecto (vocação), equivalência entre o que se é e o que se aparenta ser; vontade de ser verdadeiro e procurar a verdade; aceitação de si mesmo - Ser dotado de direitos e de deveres: Declaração Universal dos - Interpretar produções culturais sobre as dimensões da pessoa humana, no reconhecimento da sua dignidade - Organizar um universo de valores orientado para a relação com os outros, a cooperação, a solidariedade e a vivência do amor - Interpretar e apreciar produções estéticas sobre a relação da pessoa com Deus, reconhecendo nela um aspecto central da mensagem cristã - Organizar um universo de valores orientado para a autenticidade -Identificar os direitos fundamentais da pessoa e da criança, a partir da noção de dignidade humana ºperído 3 8 tempos de 45 m. - Interesse, participação: pertinência dos comentários - Avaliação dos trabalhos( grupo / individual) - registo no caderno diário - cumprimento das tarefas propostas - Avaliação da ficha escrita Página de 6
2 - Advento e Natal Direitos do Homem; Convenção sobre os Direitos da Criança - O Advento: tempo de esperança - A grande esperança de Israel: Is 9,-7;,-9; Jesus, o cumprimento da esperança de Israel - Maria, a mãe de Jesus; Os muitos títulos de Maria: Nossa Senhora de Fátima, N. S. de... (santuários ou Igrejas locais), Santa Maria, Mãe de Deus; A festa da Imaculada Conceição, Padroeira de Portugal - A Palestina do tempo de Jesus: situação geográfica, política, social; O nascimento de Jesus e a definição do calendário cristão; Jesus: um marco na história da humanidade: a palavra e o amor de Deus que chegam até nós -Construção de uma sociedade mais justa, humana e responsável de acordo com o projecto de Jesus - Interpretar produções culturais que aludem ao valor da esperança - Interpretar textos bíblicos sobre a esperança messiânica de Israel, reconhecendo as suas implicações na vida quotidiana - Interpretar e apreciar produções estéticas sobre Maria, tendo em conta os vários títulos e o seu significado, bem como a unidade da pessoa - Interpretar episódios históricos e factos sociais, enquadrados geograficamente, em torno do acontecimento Jesus - Mobilizar o valor da esperança bem como os valores estruturantes da mensagem de Jesus para orientar o comportamento humano em situações vitais - Interesse, participação: pertinência dos comentários - Avaliação dos trabalhos( grupo / individual) - registo no caderno diário - cumprimento das tarefas propostas - Avaliação da ficha escrita 5 tempos de 45 m Planificação EMRC 6ºano () Página de 6
3 3- A família comunidade de amor - Funções dos membros adultos da família: função socializadora e educativa, afectividade, dotação das condições materiais em ordem ao bem-estar, autoridade e orientação - Função humanizadora da família: Origem da vida humana e espaço onde se educa e cresce no amor; Crescimento pessoal, através do afecto, da presença do modelo masculino/feminino, de um clima de confiança, de intimidade, de respeito e liberdade; Força socializadora, através da vivência baseada num sistema de relações sociais fundadas em valores, da força que retira a pessoa do anonimato, mantendo-a consciente da sua dignidade, da proposta de um projecto de vida crítico perante as injustiças sociais. - Valores para a vivência da vida familiar: Ef 4, ; 5,s: viver os valores da verdade, da bondade, do perdão; Comunhão de pessoas que vivem no amor; Cada elemento é sujeito activo e participante na formação dos outros e de si próprio; Relação vivida através do acolhimento - Interpretar e apreciar produções estéticas sobre a família de Nazaré - Organizar um universo de valores fundado no reconhecimento da dignidade humana e dos direitos primordiais das crianças - Interpretar textos bíblicos sobre valores relevantes para a vivência familiar, identificados com o núcleo central da mensagem cristã, reconhecendo as suas implicações na vida quotidiana - Organizar um universo de valores promotores da vida familiar, relacionando-os com o seu fundamento religioso - Relacionar-se com os idosos com base nos princípios de cooperação e solidariedade, reconhecendo a sua dignidade e assumindo a alteridade e diversidade como factor de enriquecimento mútuo -Interpretar factos sociais desfavoráveis à vida familiar, mobilizando valores e atitudes que sejam respostas adequadas aos problemas identificados ºperíod. 3 - Interesse, participação: pertinência dos comentários - Avaliação dos trabalhos( grupo / individual) - registo no caderno diário - cumprimento das tarefas propostas - Avaliação da ficha escrita Planificação EMRC 6ºano () Página 3 de 6
4 3-A família comunidade de amor ( continuação) cordial, do encontro com os outros, da gratidão, do diálogo, da disponibilidade desinteressada, do serviço generoso e da solidariedade; A reconciliação (compreensão, tolerância, perdão); Respeito e promoção da singularidade pessoal; A participação de cada um rege-se por valores democráticos e não autoritários, com apelo à corresponsabilidade; atitude crítica e dialogante; Pr 7,: Dar prioridade à consciência do ser em relação à consciência do ter. - O lugar dos mais velhos no ambiente familiar. - Quando a família não cumpre o seu dever: intervenção do Estado e da sociedade civil na construção de condições favoráveis ao crescimento das crianças (defesa dos direitos das crianças). Essa intervenção deve ser provisória e orientar para a sua integração num ambiente familiar propício ao desenvolvimento da sua autonomia e bem-estar humano. Total -0 tempos de 45 m. Planificação EMRC 6ºano () Página 4 de 6
5 4- O pão de cada dia - A alimentação, a fome, a subnutrição, a pobreza, a distribuição injusta dos bens de primeira necessidade -Distribuição do alimento pela população mundial - Instituições nacionais e internacionais vocacionadas para a derrota da fome (Caritas, FAO, Banco Alimentar Contra a Fome ) -Solidariedade e voluntariado - As divisões do NT: Evangelhos; Actos dos Apóstolos;Cartas ou Epístolas; Apocalipse - A necessária distribuição justa da riqueza: Tg 5,-6; Jo 3,7-8 - O julgamento final: as obras de promoção humana: Mt 5, Parábola do rico insensato: Lc,3- - O significado simbólico-religioso do alimento - A Última Ceia como representação da entrega de Jesus por amor - Ser pão para os outros: a doação de si mesmo - Interpretar produções culturais que reflictam sobre a justiça vs injustiça na distribuição dos bens -Interpretar criticamente factos sociais, à luz do reconhecimento da dignidade de todos os seres humanos, nos quais esteja patente a injusta distribuição dos bens de primeira necessidade -Organizar um universo de valores fundado no respeito pela dignidade de todos os seres humanos e na justiça social -Mobilizar os valores da dignidade de todas as pessoas, da solidariedade e da cooperação com vista à resolução dos problemas relacionados com a ausência de condições mínimas de subsistência -Consultar a Bíblia, mobilizando conhecimentos sobre a estrutura do Novo Testamento, bem como outros conhecimentos necessários já explorados em anos anteriores -Interpretar textos bíblicos sobre a relação do ser humano com os bens materiais, reconhecendo as suas implicações na vida quotidiana -Relacionar a identificação de Cristo com os mais necessitados com o fundamento do agir cristã -Interpretar produções culturais de diferentes origens sobre o significado simbólico-religioso do alimento. -Interpretar e apreciar produções estéticas sobre a Última Ceia, identificando o seu significado essencial para a mensagem cristã 3ºperíod. Total- 9 tempos de 45 m. - Interesse, participação: pertinência dos comentários - Avaliação dos trabalhos( grupo / individual) - registo no caderno diário - cumprimento das tarefas propostas - Avaliação da ficha escrita Planificação EMRC 6ºano () Página 5 de 6