Esta profunda interação não nos deve fazer esquecer, entretanto, que o fenômeno é em essência binomial. Comporta dois componentes diferentes; cada um com suas características e especificidades. Da mesma maneira que existem competências e habilidades pertinentes ao docente, também existem aquelas adequadas ao aprendiz.
Podemos, portanto, entender o processo ensino-aprendizagem como uma trilha de parcerias, onde docentes e alunos contribuem, cada qual com sua parte para o sucesso da empreitada. É razoável supor então, que progressos na compreensão e operacionalização da aprendizagem permitam melhorar a eficiência da instituição escolar como um todo.