Orientações: Esse objetivo deve ser apresentado aos alunos. Se for possível pode projetar e não sendo sugere-se que copie no quadro da classe.
Orientações: Nesta etapa propõe-se uma conversa com os alunos sobre jornais impressos, um meio de comunicação presente na maioria das localidades do Brasil. Além de trazer informações sobre diversos fatos e utilidades, os jornais impressos serviram de fonte de inspiração para alguns cordelistas que ao lerem um fato de relevância social transformavam em cordel. Um exemplo é o antigo jornal Paraense Folha Vespertina que na sua edição de 21 de dezembro de 1942 relatou o caso de assassinato conhecido como o crime da praça da República. As informações noticiadas foram transformadas em cordel pelo poeta Arinos de Belém e publicado pela editora Guajarina. Esse exemplo foi retirado do artigo A notícia em versos: relações entre jornais e folhetos de cordel no Pará na primeira metade do século XX, já referenciado nos comentários do primeiro slide.
Dessa forma, para esta aula, vamos iniciar disponibilizando o jornal impresso para os alunos seguindo as propostas de etapas descritas abaixo. Finalizada as essas etapas e para fazer a transição para a problematização, explique aos alunos que eles irão conhecer um patrimônio cultural imaterial conhecido como Cordel. E que assim como os jornais, que relatam acontecimentos da sociedade, os cordéis também informam as pessoas sobre acontecimentos peculiares só que de forma poética e cantada. E que muitos cordelistas retiravam das notícias de jornais o tema para os seus cordéis. Explicado isso, convide os alunos para conhecer o cordel!
Pergunte aos alunos se eles já viram um jornal impresso. (É bem provável que eles digam que sim, que os pais leem, ou os avós, ou que viram em algum lugar).