É sabido que, na generalidade, os hábitos de leitura são praticamente nulos. Não é segredo que a leitura imposta nem sempre - ou quase nunca - resulta. Todos os estratagemas são válidos para levar as crianças/jovens a lerem pelo prazer de ler. Iniciativas como o Plano Nacional de Leitura, implementado em todos os níveis de ensino com carácter obrigatório, são importantes e válidas. No entanto, esta problemática é muito mais complexa e passa por situações tão graves quanto a falta de sentido critico relativamente ao que se lê.
O exemplo que se segue retrata uma situação recente. Trata-se de uma resposta a uma questão de um teste de Ciências Físico-Químicas dada por um aluno meu, do 7º ano, neste final de período. É claro que a primeira reacção é rir a bandeiras despregadas, como é uso dizer, mas analisando a coisa a fundo, é grave...
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"Os astronautas pesam menos na Lua do que na Terra, mas não ficam mais magros."
Os astronatas pensam menos na Lua do que na Terra, na Lua os astronautas tão sempre a rodar de um lado para o outro e têm mais dificuldades a pensar e na Terra há mais ar puro e dá para pensar melhor.
Há criatividade - que há! Há originalidade - que há! Mas, caramba, como é possível ler pensar em vez de pesar e achar a questão normal???? Onde está o senso comum que nos leva a achar estranhas algumas situações e a reflectir sobre elas?! Para compor o ramalhete, a questão anterior a esta era um problema em que o aluno tinha de calcular o valor do peso de um corpo com 50 kg, na Terra e na Lua. Enfim, sem mais comentários...