Ode Martins: Janeiro 2015
Ô meu queridinho",
Sou mosca também ,
De medo e vergonha
1- Segundo o poema, nem sempre um menino é o "queridinho". Cite ocasiões ou situações em que crianças são "queridinhas".
2- A frase: "Às vezes nem eu mesmo sei quem sou" revela:
( ) dúvida ( ) certeza ( ) precisão ( ) incerteza ( ) decisão ( ) hesitação
3- O que o menino pode ter feito para ser chamado do "moleque malcriado"? Marque (V) ou (F):
( ) quando desobedece os adultos.
( ) quando tem um excelente comportamento.
( ) quando fala palavrão
( ) quando incomoda os adultos
( ) quando não se comporta como os adultos desejam.
4- Assinale as alternativas corretas:
( ) Os meninos descobrem logo sua identidade.
( ) A busca da identidade é algo demorado e complexo.
( ) Às vezes as crianças se sentem eufóricas, vencedoras, às vezes se sentem deprimidas.
( ) Devemos levar sempre em conta as opiniões dos outros sobre nós.
( ) Não importa o que os outros pensam a nosso respeito, importa o que somos.
5- Quantos versos há no poema acima?
6 – No poema há rimas?Cite algumas.
7– Escreva que tipo de pronome são as palavras abaixo:
quem =
mim=
meu =
8– Copie do poema dois substantivos próprios.
9– Copie do poema dois substantivos comuns.
* Título –A priori já dispomos de uma noção que demarca essa importante parte, haja vista que, sem sombra de dúvida, representa aquele elemento que chama a atenção do leitor para apreciar acerca do que realmente se trata o assunto, razão pela qual ele deve ser o mais atrativo possível, geralmente demarcado por letras garrafais e em negrito.
* Subtítulo –Literalmente, atesta-se que se trata de um elemento que reforça a intenção prestada no título, ou seja, um elemento que aparece para somar, para acrescentar algo a mais às informações anteriormente reveladas. O intuito, como não poderia deixar de ser, revela-se por chamar ainda mais a atenção para o que vem adiante.
* Legenda -Não são raras as vezes em que nos deparamos com as gráficos, tabelas, fotografias, desenhos. Tais elementos cumprem uma função especial: caracterizar, descrever os aspectos impressos na ilustração e conferir apoio à própria matéria jornalística, informando acerca dos fatos noticiados. Dessa forma, encontram-se demarcados na legenda, sendo que tal parte caracteriza-se como uma frase curta, concisa e objetiva.
* Texto-legenda –equivale dizer que esse elemento, assim como subtítulo, acrescenta informações relevantes à legenda, tornando-a mais ampliada, mais completa em termos de informação para o leitor.
http://www.portugues.com.br/redacao/partes-constituintes-dos-textos-jornalisticos.html
1 – 7 – 4 – 6 – 3 – 5 – 2
Respostas: (1) (3) (1) (2) (1) (2) (1) (3) (1) (2) (2)
Resposta: 1. comparação 2. antítese 3. paradoxo 4. gradação 5. eufemismo 6. hipérbole 7. catacrese 8. personificação ou prosopopeia 9. comparação 10. metonímia 11. apóstrofe 12. paradoxo 13. eufemismo 14. hipérbole 15. eufemismo
Por Maria Aparecida Araújo
Respeite a língua portuguesa. Pode parecer bobagem, mas dominar o português, tanto na oralidade quanto para escrever e-mails, cartas e bilhetes, demonstra que você tem um nível básico de educação e está preparado para transitar e se comunicar em situações diversas. No dia a dia, todo mundo comete deslizes com a língua, porém, quando o assunto é trabalho, vale a pena dar uma polida no vocabulário, se policiando para não abusar das gírias, e retomar as lições de ortografia e de gramática quando surgirem dúvidas. Uma dica é manter em um canto da mesa um dicionário e um manual de língua portuguesa – verdadeiros guias na hora de redigir textos.
Por Enri Kikinho
Na realidade, muitos linguistas modernos costumam misturar termos específicos da NGB com termos característicos da NGP (Nomenclatura Gramatical Portuguesa), elaborada por gramáticos portugueses oito anos mais tarde. Pessoalmente, prefiro a terminologia adotada na NGB: acho que ela denota maior rigor e precisão do que a NGP, além de ser mais erudita. Na NGB, por exemplo, diferencia-se sintaticamente melhor a "complementação", expressa por termos integrantes da oração como os complementos (verbais e nominais), da "circunstância", expressa por termos acessórios como os "adjuntos adverbiais", que na NGP são definidos como "complementos circunstanciais", termo certamente mais impreciso, uma vez que mistura dois conceitos sintáticos distintos (o "adjunto adnominal" brasileiro também contém o conceito de complementação na NGP, na qual é chamado de "complemento determinativo"!); nem existe, na NGP, a distinção entre "termos integrantes" e "termos acessórios" da oração, todos denominados de "elementos complementares à oração"! Mais um exemplo: no que respeita à prosódia, os termos de origem grega "oxítono", "paroxítono" e "proparoxítono" da NGB denotam certamente uma maior erudição do que os termos correspondentes na NGP, respectivamente "agudo", "grave" e "esdrúxulo".
É curioso observar que algumas designações tão comuns, apesar de continuarem sendo utilizadas correntemente, não constam em nenhuma das duas nomenclaturas gramaticais da língua portuguesa: "sujeito elíptico, oculto, desinencial"; "voz passiva analítica" e "voz passiva sintética" (talvez por analogia com a classificação dos superlativos absolutos em "analíticos" e "sintéticos"), registradas pela NGB respectivamente como "voz passiva com auxiliar" e "voz passiva com pronome apassivador" ("com palavra apassivante" na NGP, forma certamente menos apropriada, já que não esclarece a classe gramatical a que pertence essa "palavra")…
"Se você ver o filme" (errado) no lugar de "Se você vir o filme" (certo): vamos analisar o que pode levar algumas pessoas a cometerem esse erro.
Alguns ignoram que a forma do futuro (simples) do subjuntivo ("conjuntivo" no português europeu), apesar de ser perfeitamente igual à do infinitivo pessoal (simples) na conjugação dos verbos regulares, na realidade deriva de um tempo primitivo bem diferente: o futuro do subjuntivo vem do pretérito perfeito (simples) do indicativo e é formado pelo tema do perfeito (radical do perfeito + vogal temática) mais as terminações -r, -res, -r, -rmos, -rdes, -rem (de forma prática, obtém-se o tema do perfeito retirando a terminação -ram da terceira pessoa do plural), enquanto o infinitivo pessoal deriva logicamente do infinitivo impessoal, ao qual se acrescentam as terminações -es (segunda pessoa do singular), -mos, -des, -em.
Tema do perfeito do verbo "ver": (eles) VI(ram); futuro do subjuntivo: viR, viRES, viR, viRMOS, viRDES, viREM (igual ao infinitivo pessoal de "vir").
Tema do perfeito do verbo "vir": (eles) VIE(ram); futuro do subjuntivo: vieR, vieRES, vieR, vieRMOS, vieRDES, vieREM.
Tema do perfeito do verbo "ter": (eles) TIVE(ram); futuro do subjuntivo: tiveR, tiveRES, tiveR, tiveRMOS, tiveRDES, tiveREM. Logicamente, os derivados desse verbo (manter, obter…) seguem o mesmo modelo de conjugação.
Tema do perfeito do verbo "pôr": (eles) PUSE(ram); futuro do subjuntivo: puseR, puseRES, puseR, puseRMOS, puseRDES, puseREM. Nesse caso também, logicamente, os derivados do verbo (propor, depor…) seguem tal modelo de conjugação.
Se nos basearmos, portanto, nessa simples regra que vale indistintamente para todos os verbos portugueses, sempre conseguiremos conjugar corretamente qualquer verbo irregular no futuro do subjuntivo.
Vale lembrar também que o futuro do subjuntivo, que marca a eventualidade futura, participa de orações subordinadas desenvolvidas (principalmente adverbiais condicionais e temporais), iniciadas por conjunção ou por pronome relativo ("Se ele vir isso", "Quando ele vir isso", "Depois que ele vir isso", "No momento em que ele vir isso"…), enquanto o infinitivo pessoal participa de orações subordinadas reduzidas de infinitivo e é precedido de preposição ("Depois de ele ver", "No momento de ele ver", "No caso de ele ver"…).
Afinal, mais uma pequena dica para não confundir o futuro do subjuntivo de "ver" com o infinitivo pessoal de "vir": o verbo "ver" é empregado principalmente como transitivo direto ("Depois que ele vir o filme…"; vir = VTD seguido de OD, "o filme"), enquanto o verbo "vir" só poderá ser intransitivo ou transitivo indireto ("Depois de ele vir aqui…"; vir = VI seguido de adjunto adverbial de lugar, "aqui").
Enri Kikinho
Na locução ou perífrase verbal, que constitui um todo indivisível, a ideia central é expressa pelo verbo principal (numa das formas nominais: infinitivo, gerúndio ou particípio), antecedido de um ou mais auxiliares, que indicam apenas as flexões de tempo, modo, pessoa, número, voz e aspecto. Nos exemplos citados, são importantes as noções de "comprar", "ver" e "fazer", respectivamente: "comprarei o bolo amanhã", "garota VISTA com o namorado na praia", "trabalho FEITO com mais cuidado". Notem que, sem os verbos principais, os auxiliares não teriam sentido algum: "Vou……o bolo amanhã", "Ela tem sido……com o namorado na praia", "Isso deveria ter sido……com mais cuidado".
Vale esclarecer o seguinte conceito importantíssimo: os tempos compostos (da voz ativa ou passiva) sempre constituem locuções verbais (Ela tem visto, ela tem sido vista…); não se trata de dois conceitos gramaticais distintos, como muitos acreditam erroneamente! Simplesmente, nem todas as locuções verbais constituem tempos compostos: se o verbo principal estiver no infinitivo (Vou comprar) ou no gerúndio (Estou fazendo), a locução verbal não constituirá tempo composto!
Vale lembrar que verbos como "dever", "poder", "querer" seguidos de infinitivo funcionam como auxiliares "modais", já que exprimem a modalidade do enunciado, ou seja, a necessidade (dever), a possibilidade (poder) ou o desejo (querer) de que determinado processo se realize ou não. Funcionando como auxiliares, portanto, só podem formar locuções verbais com valor modal, que constituem apenas uma oração. Observem: "Eu quis que se falasse nisso" (Eu quis = oração principal; que se falasse nisso = oração subordinada substantiva objetiva direta "desenvolvida", iniciada por conjunção subordinativa integrante. Temos, nesse caso, um período composto por subordinação, enquanto teremos um período simples, formado apenas por uma oração, na frase seguinte: "Eu quis falar nisso". Já numa frase como: "Eu resolvi falar nisso", temos um período composto por subordinação no qual a oração subordinada, "falar nisso", é substantiva objetiva direta reduzida de infinitivo).
Lembre-se de que a locução verbal equivale a um verbo, ou seja, não esqueça que o verbo "lembrar", na forma pronominal ("lembrar-se"), é transitivo indireto e requer complemento regido da preposição "de" ("lembrar algo", mas "lembrar-se de algo"); nesse caso, o objeto indireto é representado por oração subordinada substantiva objetiva indireta (OSSOI), introduzida por conjunção integrante ("que") sempre precedida de preposição.
- Eu quero é girar logo por aí. Sei que perdi um pouco a graça, afinal tem uns novos colegas aí bem mais modernos, mas ainda tenho muito a rodopiar e dar show!, dizia. A verdade é que em meio a tantos outros brinquedos, uns mais quebrados, outros não, a rota do caminhão solidário de Natal dirigido pelo velho voluntário Sebastião estava chegando ao final. Tião, como era conhecido em tantos anos de corridas pelos bairros da cidade, já tinha os ralos cabelos brancos. Se na próxima parada sobrasse algum daqueles brinquedos, o jeito era deixar por aí, ou jogar no lixo. – Tenho pena, quando eu era criança nem tinha um desses para brincar, pensava enquanto dirigia-se ao ultimo ponto de parada.
Jornalista profissional e diplomado, é também blogueiro, escritor, cronista e consultor. Especializado em assessoria de imprensa e comunicação política, empresarial, sindical e do terceiro setor. Escreveu para o jornal Notícias do Dia na seção Perfil. Apresentou o programa de entrevistas Xeque Mate na TV Babitonga Canal 9 da NET em Joinville (SC) entre 2012/2014.Tem mais de 20 anos de experiência nas áreas de comunicação, marketing e planejamento. É autor dos livros Na Teia da Mídia (2011) e Gente Nossa (2014).
Chamamos de frase todo enunciado que não apresente um núcleo verbal, mas que atenda a uma necessidade comunicativa, sobretudo em situações específicas.
Quando estudamos a sintaxe, área da linguística que estuda as relações estabelecidas entre os elementos de uma oração, aprendemos que o verbo é a premissa fundamental para a análise sintática, pois é a partir dele que conseguimos identificar e classificar os demais elementos de uma oração. Contudo, apesar da importância gramatical do verbo, existem enunciados que não apresentam um núcleo verbal em sua constituição, mas que nem sempre são destituídos de sentido. A esses enunciados sem o núcleo verbal damos o nome de frase.
A ausência do núcleo verbal não impede que a comunicação seja realizada, prova disso são as frases que exprimem um acontecimento, sentimento etc. O principal objetivo da linguagem é estabelecer comunicação, sendo assim, as frases, ao contrário das orações, não são proferidas em um contexto comunicacional mais elaborado, mas em situações específicas, embora sejam dotadas de elementos que permitem seu entendimento.
Para melhor ilustrar o conceito de frase, observe a imagem a seguir:
As frases são enunciados sem núcleo verbal, emitidas em circunstâncias comunicativas específicas
Nas imagens da tirinha "Mafalda", do cartunista Quino, existem enunciados sem núcleos verbais. A personagem utilizou frases como Viva a pátria! Basta! Abaixo a liberdade de imprensa! Meu Deus! Que responsabilidade! (esta última dita por outra personagem) em momentos em que a comunicação não foi estabelecida em sua plenitude. Contudo, são unidades de sentidos capazes de transmitir uma informação, pois podemos interpretá-las ao estabelecermos proximidade com as possíveis orações nas quais poderiam estar expressas.
Podemos dividir as frases em dois tipos: unimembres e bimembres. As frases unimembres são os tipos nos quais empregamos as interjeições e, por esse motivo, são consideradas as mais simples do ponto de vista gramatical. É importante ressaltar que outras palavras podem assumir o papel da interjeição quando a elas atribuímos uma função apelativa. Observe alguns exemplos:
As frases bimembres podem ser compreendidas quando parafraseamos seu conteúdo para uma oração de estrutura regular, embora ofereçam resistência à flexibilidade sintagmática. Possuem uma dimensão rítmica e são frases sentenciosas e de nível genérico. Estão amplamente inseridas no discurso oral e escrito, conferindo sentido de leveza e até mesmo de humor. Observe os exemplos:
Em nosso estudo sobre as frases, não podemos esquecer que as placas de trânsito, quando constituídas de sinalização verbal, assim como rótulos e letreiros de estabelecimento, também são tipos de frases.
As placas, rótulos e letreiros apresentam enunciados dotados de informação e, por esse motivo, são considerados tipos de frases
Na modalidade oral, a frase é caracterizada pela entoação, podendo ser acompanhada de gestos e complementada pela situação comunicativa em que o falante se encontra. A entoação é um elemento muito importante que pode assegurar que a frase seja compreendida, satisfazendo assim uma necessidade expressiva.
http://www.portugues.com.br/gramatica/frases.html
Espiando da janela a moça pálida,
Da mansa brisa cálida que se espalha,
No rodopiar de imaginária valsa,
Enamorado baila seu coração,
E nos braços do bem-amado,
Dança que a noite é toda tua
E despudorada lua bela e cheia,
Perdoa se não te amo direito,
Só posso te amar assim,
Pela metade, ama-me!
Esse é o meu jeito.
Nós, eu e você, com "nós",
Entre escolhas e consequências,
1. causa 2. companhia 3. condição 4. dúvida 5. finalidade 6. instrumento 7. intensidade 8. lugar 9. modo 10. negação 11. tempo 12. assunto 13. afirmação 14. concessão 15. meio
Dependendo da escolha das palavras, as rimas podem se apresentar sob diferentes aspectos – fato que as classifica como pobres, ricas e raras (ou preciosas). Assim, vejamos: