O girl-group Red Velvet estabeleceu um novo record no World Albums chart da Billboard ao alcançar o primeiro lugar na lista com seu mini álbum “The Red Summer”, que tem como faixa principal o sucesso “Red Flavor”. A lista da Billboard foi divulgada no último dia 18.
Esta é a terceira vez que as meninas chegam em primeiro e com isso asseguram o feito de se tornarem o grupo feminino de K-pop que mais chegou no topo. Antes de ‘Red Summer’, os álbuns ‘The Red’ e ‘Rookie’ também figuraram em primeiro.
Vários outros artistas coreanos estão nas listas da Billboard em diversas categorias, mostrando a força do ritmo mundo afora.

A atriz Lee Yo-won (Night Light) esta de olho no novo drama da tvN chamado Revenge Social Club como seu futuro projeto. Baseado na webtoon de mesmo nome lançada em Setembro de 2014 (finalizada em Dezembro de 2016), a trama conta a historia de um trio de mulheres que se juntam para se vingar de pessoas que lhe fizeram mal. Lee Yo-won iria interpretar uma das três mulheres que é herdeira de um conglomerado, chamada Jung-hye.
Já existe uma oferta para que Ra Mi-ran (Laurel Tree Tailors) pegue outro dos papeis principais interpretado uma vendedora de peixes que teve uma vida muito difícil. A última personagem do trio é uma órfã chamada Mi-sook, mas essa ainda não tem ninguém definida ou cogitada para atuar.
O direto Kwon Seok-jang (Pasta e Golden Time) vai encabeçar o projeto. Buam-dong Revenge Social Club esta programada para estrear em algum momento deste ano pela tvN.

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Não podemos passar a vida a barafustar com a forma como os nossos filhos vivem agarrados aos ecrãs - com tudo o que isso lhes traz de distorção à atenção, à forma como usam a palavra, como pensam e como convivem - e, ao mesmo tempo, confiná-los numa escola virtual, que se reparte entre ecrãs, sem ponderarmos os custos que isso pode ter para a sua aprendizagem. Por tudo isso, será importante percebermos que relação é esta - a dos nossos filhos com a tecnologia - na forma como os educamos. Afinal, a tecnologia estraga a infância, estraga o brincar e estraga o aprender? Sim ou não?
As crianças saem, correm, brincam e sujam-se? Não. Estão "presas" aos ecrãs. De quem é a responsabilidade? Dos perigos do espaço público?... Da tecnologia, claro. As crianças jogam à bola, jogam à apanhada ou jogam à bulha? Não. "Perdem-se" em videojogos "violentos". De quem é a responsabilidade? Da forma como desistimos de afrontar a forma como as crianças "não gostam de ser contrariadas"? Não. Dos jogos; claro! A tecnologia é a babysitter dos nossos filhos mais pequenotes, e eles, aos 6, já navegam, com poucas restrições, no YouTube e, muito antes dos 12, já têm perfis nas redes? Sim. De quem é a responsabilidade? Da forma como precisamos que eles estejam mais vezes quietos e calados? Não. Da tecnologia; claro. Os nossos adolescentes acordam agarrados ao telemóvel, comem agarrados ao telemóvel, vivem agarrados ao telemóvel e dormem agarrados ao telemóvel? Sim. De quem é a responsabilidade? Da forma como nos "encolhemos", quando se trata de definir regras de bom senso para o seu uso? Não. Da tecnologia, claro. Ora, sejamos claros, por favor. A tecnologia faz bem às crianças. É um factor de crescimento. É uma "vitamina" para a sua aprendizagem. Mas mais tecnologia exige melhores pais. E melhores professores. E isso não é (nada) mau!
A mim incomoda-me que a tecnologia seja - muitas vezes! - quase equiparada à condição de "Bicho Papão". Que faz com que os pais se lamuriem. Faz com que protestem. Mas que parece "vencê-los" mais do que seria suposto. Muitas vezes, sem que se dêem conta disso. Opondo o brincar ao ar livre aos "malefícios" da tecnologia. Como se a infância dos pais tivesse sido bucólica, alegre e, mesmo, "ecológica". E a infância dos filhos estivesse a ser "pervertida", debaixo dos olhos dos pais. E diante da sua impotência. Por influência da tecnologia; claro! Ora, nem a infância dos pais terá sido tão "cor de rosa" assim, nem a tecnologia é um "buraco negro". Nem o ar livre, o brincar e o jogo, a gritaria, ou o modo como rasgam as calças e "esfolam os joelhos" tem de ascender à categoria de "paraíso perdido". Nem, muito menos, isso tem de ser engolido por uma "invasão" de ecrãs, como se não fosse possível aprender com o melhor desses dois mundos. A infância dos pais só é incompatível com a infância dos filhos quando os pais a evitam reencontrar diante das novidades e dos desafios que a infância dos filhos inevitavelmente lhes traz.
Vejamos, por exemplo, os videojogos. Na verdade, fazem bem às crianças. Implicam atenção. Reflexos. Lógica. Operações mentais. Combinações rápidas. E pensamento complexo, em tempo real. Competitividade. "Acção". Etc. Mas o seu consumo excessivo "atrofia-as". E, quando ele é exorbitante e exagerado, "droga-as". Porque as empurra para o impulso e para o agir. E as impede de escutar. E de pensar. Mas, mesmo aí, não é a tecnologia que ameaça as crianças. Será mais a nossa "demissão", quando se trata de sermos uma "entidade reguladora" em relação a ela. Mesmo que os pais saibam, por exemplo, que "jogar em rede" não se trata só de deixar que os filhos brinquem. Ou que "convivam" com os amigos. E que comuniquem e "confraternizem" com eles. Ou, simplesmente, que sejam aceites por um grupo escolar de que façam parte. O lado de "brincadeira perigosa" desses "bombons" a que os pais "fecham os olhos" são as horas infindáveis de ecrãs para que isso "escorrega". O palavreado próximo da fúria para que puxa. As compras para que, inúmeras vezes, isso desafia. E uma "malta esquisita" que, por vezes, se associa a um grupo de bons miúdos como, por vezes, acontece. Então, será a tecnologia "o perigo", ou a forma como está sempre vários passos à frente da nossa atenção, e exige mais e mais de nós?
E, pensemos, por fim, na escola. Já antes as crianças, quando chegavam à escola, eram sábias; em imensas pequenas coisas. Agora, por maioria de razão, com tantas e tão diversificadas fontes de informação ao seu dispor, mais acutilantes se tornam. Que bom!! Mas, ainda assim, a mim, preocupa-me a forma como a tecnologia e a escola parecem ser "opostos”. Que fique claro: não é justo que às aulas presenciais se oponha o uso da tecnologia na educação. As aulas presenciais são insubstituíveis. O convívio "pele a pele" entre os estudantes é insubstituível. O contacto físico e o olhar dos professores é insubstituível. Mas a tecnologia... também! Não é a tecnologia que substitui a escola. Portanto, isto de opor aulas presenciais e tecnologia não é razoável. É insinuar que a tecnologia é um perigo. Ao mesmo tempo que se recorre a ela. É reafirmar que as aulas presenciais é que são "a valer" e, depois, "presentear" longos períodos de aulas através de écrans, como se, com isso, não se estivesse a passar "nada".