Pós-covid 19: será o online o futuro da educação? - opiniao - Jornal de Negócios
Ramon O'Callaghan 12 de maio de 2020 às 22:31
Alguns argumentam que há algo de mágico na ligação presencial que une os professores e os seus alunos numa sala de aula. Mas, num ambiente de ensino à distância, esta interação pessoal é muito difícil de replicar. Não surpreende que alguns alunos que utilizam a educação online durante a pandemia tenham uma má experiência e digam: "Durante o vírus, tentámos a aprendizagem online. Foi terrível." As más experiências com o aprendizado online durante a pandemia podem dificultar a aceitação mais tarde para um bom uso da educação online. Por outro lado, estas más experiências são importantes para aprender o que funciona e o que não funciona.
O Dr. Blackman descreveu a pandemia como uma oportunidade de usar ferramentas digitais para tornar o ensino superior mais acessível, ou, como ele disse, "uma oportunidade para alcançar, abrir o acesso e mostrar realmente o que o ensino superior pode fazer numa crise como esta". A pandemia não é apenas um momento de mudança para a tecnologia educativa, mas também para a pedagogia. Os desafios da transição para a aprendizagem à distância incentivarão as universidades a colocar mais recursos na formação dos professores para ensinar melhor.
O ensino online tornará possível que comunidades de alunos se juntem no ensino, sem os limites das fronteiras ou dos fusos horários. A disrupção do coronavírus poderá acelerar uma nova fase de crescimento do ensino internacional. O ensino online não substituirá, a longo prazo, o ensino presencial para os estudantes que pretendam obter o créditos académicos e beneficiar do status de estudante com experiências de imersão noutros países. Mas o crescimento mais estimulante do ensino internacional pode vir de instituições que utilizam a tecnologia para aumentar o acesso de estudantes talentosos de meios pobres e com rendimentos médios, para os quais anteriormente, o ensino não estava ao alcance. Um mercado de educação internacional mais acessível, menos elitista e menos intensivo em carbono pode muito bem ser uma boa ideia saída da crise do coronavírus. A nossa resposta à pandemia da covid-19 estimulou muita inovação, mas será que as inovações vão definir o futuro panorama da educação? Certamente algumas inovações irão persistir. O enfoque nos resultados dos alunos na avaliação da aprendizagem poderá ser transformacional, tal como a incorporação da pedagogia assíncrona como parte de uma oferta mais ampla. A flexibilidade da "aprendizagem a qualquer hora, em qualquer lugar", é o ideal que perseguimos. A infraestrutura técnica para permitir que professores e alunos trabalhem em qualquer local à sua escolha é apenas uma parte da concretização do sonho. Mas, como já foi referido, mais importante é a pedagogia, ou seja, as abordagens para facilitar a aprendizagem que capitalizam as oportunidades apresentadas pela tecnologia. Este é um momento para o ensino superior desafiar a sua visão coletiva sobre todo o tipo de práticas enraizadas. É um momento para introduzir mais flexibilidade criativa no ensino superior. Para cada pressuposto subjacente à forma como as universidades são geridas, os seus líderes devem perguntar: "O que estamos a fazer hoje está realmente à altura dos padrões do futuro?"
21:17 Petróleo regista maior subida mensal em 21 anos. Europa interrompe série de ganhos e juros de Portugal continuam a cair