Sabemos que nosso sistema educacional está quebrado, então por que não podemos consertar? - Liderança
Principal Liderança Sabemos que nosso sistema educacional está quebrado, então por que não podemos consertar?
Quantas indústrias que existiam há cerca de 100 anos - e ainda existem hoje - estão fabricando seus produtos quase exatamente da mesma maneira? Você consegue pensar em uma indústria que usa métodos de produção quase idênticos aos de 100 anos atrás, uma que não passou por uma industrialização radical, inovação ou transformação significativa?
Que tal a sala de aula americana? Nosso método de ensino não mudou radicalmente ao longo do século passado. Está preso, está datado e precisa de uma transformação radical. Embora haja pontos positivos no sistema escolar privado, o sistema educacional público - onde a vasta maioria de nossos filhos está sendo ensinada, orientada e motivada - é um dinossauro datado, inchado, ineficiente e burocrático. Ela perdeu de vista e compreensão de seu consumidor há muito, muito tempo.
A educação é, em grande parte, a base sobre a qual nossa cultura é construída e deve ser o terreno fértil para o brilho, o otimismo e o novo pensamento. Tenho uma área de interesse no desenvolvimento humano e, especificamente, na educação infantil, então conhecer o brilhante Sir Ken Robinson no ano passado foi como um fanático dos Stones conhecer Mick Jagger. O autor de O elemento e Fora de nossas mentes tem uma perspectiva atraente e de bom senso sobre o que há de errado com o sistema educacional, oferece insights sobre o potencial humano e enquadra as implicações de ignorar o problema.
Nações que anteriormente estavam muito abaixo dos EUA em termos de padrão de vida estão correndo à nossa frente para educar sua próxima geração para que possam superar seu ciclo de pobreza (China, Índia, etc.), enquanto nações de primeiro mundo (Finlândia, Canadá , Coreia do Sul) estão ultrapassando em muito os EUA em termos de desempenho educacional. Nosso fracasso sistêmico em educar e preparar todas as crianças para se tornarem cidadãos engajados e produtivos do século 21 ameaça a própria estrutura de nossa democracia. Crianças que não se formam na faculdade, muito menos no ensino médio, enfrentam perspectivas sombrias na melhor das hipóteses e, na pior, uma vida inteira de crime, pobreza ou ambos.
Isso não é uma notícia nova, mas está sendo abafado por todos os outros sistemas quebrados clamando por ajuda e transformação, e está sendo ignorado porque é complicado. É por isso que devemos agir e agir agora. Tenho esperança para quando as organizações gostarem Portanto, , Fuseproject , The Khan Academy , e Fundação Bill e Melinda Gates Envolva-se e fico inspirado quando autores prolíficos como Seth Godin se levantam e alimentam o debate: O que devemos fazer em relação à educação?
Quando conheci Sajan George, o fundador da Aprendizagem Matchbook , em uma conferência recentemente para empreendedores sociais e ouviu a história de convicção e bom senso desse homem corajoso, ele me encheu de esperança. Prometi fazer tudo o que pudesse para compartilhar sua história de transformação e sua busca para mudar um sistema quebrado - aqui está uma conversa recente.
SHAWN PARR: O que o fez saltar da segurança de uma carreira incrível no início da recessão?
SAJAN GEORGE: Deixei o cargo de diretor administrativo e chefe de prática educacional na proeminente empresa internacional de recuperação de empresas Alvarez & Marsal para iniciar o Matchbook Learning. Enquanto estava na A&M, tive um assento na frente de algumas das tarefas de reviravolta mais incríveis na educação pública K-12 - reestruturando todo o sistema escolar de cidades como Nova York, Nova Orleans, Washington, St. Louis e Detroit. Deixei este trabalho não porque não fosse impactante - foi - mas porque a natureza desse trabalho era muito de cima para baixo, normalmente conduzida por um líder político poderoso e corajoso. Esse tipo de reforma de cima para baixo é difícil de sustentar (sempre um ciclo de eleições políticas longe de ser interrompido) e de escala (esse tipo de líderes corajosos para fazer nosso trabalho são uma mercadoria rara). Comecei o Matchbook Learning porque vi uma oportunidade única com o aprendizado combinado de criar um modelo de reforma escolar de baixo para cima que fosse escalonável e sustentável - algo que nosso país precisa desesperadamente.
Como surgiu o Matchbook?
Tudo começou com uma hipótese: que o aprendizado online tinha o potencial de revolucionar a educação pública pela natureza de alavancar a tecnologia para personalizar o conteúdo e a experiência de cada aluno individualmente. Esta tecnologia de personalização radical interrompeu indústrias inteiras, de livros (Amazon) a música (iTunes) a jornais (Google) a redes sociais (Facebook). A educação é uma das últimas indústrias a sucumbir.
No entanto, a maioria das incursões da tecnologia na educação pública ainda está acontecendo nas periferias. Alunos acessando-o para aprendizado suplementar, aulas avançadas de AP, recuperação de crédito de abandono, escola em casa, etc.
Há uma oportunidade perdida de trazer essa tecnologia para a educação pública regular - diretamente para alunos em escolas físicas na extremidade inferior do espectro econômico e acadêmico. O Departamento Federal de Educação distribuiu fundos de estímulo ao longo dos próximos quatro anos para provedores de soluções escolares de recuperação, como Matchbook Learning, para recuperar os 5% menos favorecidos das escolas em nosso país. Isso representa uma janela de oportunidade incomum em termos de tempo, financiamento e impulso. O Matchbook Learning foi lançado para aproveitar essa convergência de tecnologia, financiamento e oportunidade.
O que Matchbook faz?
Assumimos as escolas públicas K-12 existentes que estão nos 5% mais pobres do país em termos de desempenho (normalmente bairros urbanos, pobres e de minorias) e gerenciamos essas escolas no dia a dia, mudando seu desempenho acadêmico criando um modelo de escola em que cada aluno recebe um netbook, currículos online e um caminho personalizado para o aprendizado. Treinamos os professores nessas salas de aula sobre como usar os dados para personalizar a instrução. Esse treinamento é diário, na sala de aula, e ajuda os professores a revisar, entender e, por fim, agir sobre o fluxo de dados em tempo real que estão recebendo em seu netbook sobre como cada aluno está aprendendo e ajudando-os a ver onde e quando pode aumentar o aprendizado do aluno com sua própria instrução, orientação e intervenção. Nós a chamamos de escola mista porque combina o melhor de uma escola tradicional (envolvimento e instrução professor-aluno, aprendizagem e socialização entre pares, música, teatro, esportes, salas de aula em casa, etc.) com o melhor do virtual escola (dados em tempo real, feedback, conteúdo personalizado, plataformas multimídia, ritmo consistente com o progresso e capacidade do aluno e previsibilidade dos resultados).
Gerenciamos essas escolas por um período de contrato de três a quatro anos, ao final do qual a escola retorna ao seu Distrito ou Estado. Não desejamos administrar essas escolas perpetuamente como as escolas charters fazem, mas esperamos e pretendemos transferir a capacidade que construímos de volta para a escola, comunidade e distrito escolar para que permaneçam onde pertencem e o sistema comece a se reformar.
As crianças nascidas no quartil de renda inferior nos EUA têm apenas 9% de chance de alcançar um diploma universitário aos 25 anos. Essas crianças do quartil de renda inferior (e, por padrão, seus pais e comunidades) estão presas em escolas com insucesso crônico, com projeções de alcançar quase 20.000 escolas em 2014. Comecei o Matchbook Learning porque nosso país carece de uma solução sustentável e escalonável para reverter nossas escolas públicas de baixo desempenho.
Então, em que negócio você está?
Revertendo as escolas públicas de baixo desempenho de nossa nação.
Diga-me como isso deve funcionar.
A pesquisa mostra que um professor eficaz é o fator determinante mais importante do sucesso acadêmico de uma criança. No entanto, professores eficazes são uma mercadoria rara em geral, e ainda mais rara em bairros de pobreza. Nenhum meio sustentável e escalonável de produzir e reter professores eficazes existia até agora. Hoje podemos criar salas de aula combinadas - salas de aula que combinam o melhor da aprendizagem personalizada por meio da tecnologia que oferece currículos online para alunos individuais e suas necessidades individuais com o melhor da instrução tradicional que alavanca a paixão, presença, julgamento e intuição de um professor físico. O currículo online pode rastrear, monitorar e ajustar os caminhos de aprendizagem de cada aluno, fornecendo feedback em tempo real ao professor sobre onde e como intervir nos alunos com dificuldades, bem como nos alunos que estão progredindo. Isso libera o professor para treinar, facilitar e envolver os alunos em grupos menores. Essa abordagem combinada ou combinada com treinamento, implementação e liderança adequados pode criar um professor altamente eficaz em todas as salas de aula.
Temos parceria com fornecedores de conteúdo (ou seja, currículo) que atendem aos padrões estaduais e nacionais, bem como aos nossos próprios padrões. Também fazemos parceria com fornecedores de hardware de acordo com a política de TI de um distrito escolar específico. Embora exista um cenário emergente de vários fornecedores de software (currículo digital) e hardware (ou seja, tablets, netbooks, etc.), não sentimos que nenhum fornecedor tenha uma oferta claramente superior a todos os outros.
Assim que selecionarmos o software e hardware corretos para a escola e os alunos que atenderemos, concentramos a maior parte de nossos esforços em:
Projetando o modelo combinado para essa população de estudantes
Treinando professores sobre como ser eficaz nesse modelo combinado
O design do modelo combinado inclui não apenas hardware e software, mas também recrutamento e treinamento de equipe, otimização de horários de aulas, criação de cultura, desenvolvimento de ciclos de feedback e oportunidades de prototipagem com dados em tempo real. Quando combinado com a implementação bem-sucedida por meio de treinamento e gerenciamento diário em tempo integral no local, isso pode ser considerado o produto Matchbook Learning.
Dê-me um exemplo da história / momento mais transformacional que você viu implementando o programa.
Foi o primeiro dia de aula em nosso piloto de Detroit em setembro passado: distribuímos netbooks a cada aluno, fornecendo a cada um deles seus próprios nomes de usuário e senhas de login. Foi simbólico em como conduziu esses alunos a uma nova era de aprendizagem - uma que é personalizada tanto para o professor quanto para o aluno. Os olhares arregalados, os sorrisos alegres e a pura tontura na sala eram sinais tangíveis - visíveis de que esse tipo de reforma educacional é diferente de qualquer outro tipo de reforma que a precedeu. Pergunte ao aluno médio qual foi o impacto passado das iniciativas de reforma, como novos livros didáticos, novo treinamento de professores, turmas menores ou maiores ou novos padrões, e ele encolherá os ombros e talvez bocejará com a pergunta. Os professores provavelmente responderão da mesma forma, mas talvez com um grau maior de frustração sobre o impacto, ou a falta dele, de tais tentativas fracassadas. No entanto, pergunte aos nossos alunos qual o impacto de um modelo combinado teve em sua vida diária, ou melhor ainda, veja o que ele fez naquele primeiro dia de aula e você obterá uma resposta completamente diferente.
Dê-me um exemplo de uma vida que mudou como resultado.
As escolas públicas têm o potencial de transformar a vida de alunos, professores, pais e da comunidade, criando um farol para uma cidade inteira do que é possível quando capacitamos as crianças a sonhar e fornecemos a elas caminhos para realizar esses sonhos.
Só lançamos nosso modelo de recuperação combinada há pouco mais de cinco meses, mas já estamos vendo sinais de transformações de mudança de vida como resultado. Em uma cidade como Detroit, as matrículas estão diminuindo: até mesmo nossa escola, há apenas quatro anos, tinha 1.000 alunos matriculados. Começamos o ano com menos de 200 alunos em nosso piloto combinado e tem crescido constantemente para mais de 215, contrariando a tendência em toda a cidade. Temos histórias de um pai com dois filhos matriculados em nossa escola que se recusou a retirá-los quando conseguiu um emprego na cidade. Essas duas crianças pegam dois ônibus urbanos apenas para continuar frequentando nossa escola. Mais de 200 pais compareceram à nossa primeira Noite dos Pais. Vimos evidências de alunos fazendo login durante a noite e nos fins de semana para continuar aprendendo on-line sem serem solicitados a fazê-lo. Tivemos alunos que reclamaram quando tivemos uma assembléia de Natal que estava diminuindo o tempo de instrução em sala de aula combinada. Meus pais me disseram no corredor: Obrigado pelo que você está fazendo em nossa escola.
Qual foi a parte mais difícil de começar o Matchbook Learning?
Convencer as pessoas de fora dessas comunidades de que o que estamos fazendo não só é possível, mas totalmente provável com a visão, liderança e condições certas. Há um alto grau de ceticismo em relação a qualquer coisa nova, particularmente na educação que desafia os axiomas tradicionais de como criar escolas eficazes em bairros de pobreza (ou seja, fechar a escola, começar do zero, turmas menores, despedir professores, etc.).
Qual foi a parte mais gratificante do Matchbook Learning?
Observar as crianças e suas expressões ao perceber que têm um caminho de aprendizagem personalizado com feedback em tempo real sobre seu progresso. Assistir a proverbial lâmpada se apagando em suas mentes e rostos quando eles percebem que sua hora é agora, e nada além de eles mesmos pode pará-los quando a vasta gama de informações e conhecimentos do nosso mundo está a apenas algumas teclas de distância.
Que conselho você daria a quem deseja abrir um novo negócio na área de educação?
Entenda o problema que você está tentando resolver. Diagnosticar a (s) causa (s) raiz do problema. Seja paciente e desenvolva uma visão para uma solução que se adapte à amplitude do problema que você está tentando resolver. Aproveite as condições que permitem pilotar, lançar e dimensionar sua visão.
Nota: Matchbook Learning está aproveitando um conjunto único de condições de recuperação ao longo dos próximos quatro anos, em que o Governo Federal está oferecendo provedores de soluções de recuperação radical de até US $ 2 milhões por ano, por até quatro anos, incluindo autonomia operacional e flexibilidade para reverter a de nosso país 5% inferiores das escolas.
Você tem uma visão de longo prazo?
O Matchbook Learning está começando nos últimos 5% das escolas públicas porque:
1. Essas escolas são amplamente ignoradas quando se trata desse movimento revolucionário na educação e seus provedores de soluções.
2. Podemos criar pontos de prova poderosos sobre o potencial dos alunos neste extremo do espectro, para que o resto do sistema possa notar e, quando o fizer, podemos inverter todo o sistema de educação pública.
Por estarmos dispostos a devolver a escola ao final dos quatro anos, acreditamos que os estados e distritos escolares serão receptivos a esse tipo de modelo. Como essas escolas permanecerão escolas públicas (sem mudança de nome para Matchbook Learning; elas permanecem em seus bairros locais atendendo às mesmas crianças e não substituindo professores, mas melhorando a capacidade dos professores), acreditamos que elas não serão vistas como uma competição por sindicatos ou escola Pranchas. Essas partes interessadas tornam-se nossos parceiros no dimensionamento de nosso modelo. Isso permite que nossa solução seja escalonada. Em segundo lugar, à medida que alunos e pais se tornam apaixonados por uma forma de ensino e aprendizagem do século 21 que finalmente leva seus filhos e os encontra onde estão academicamente falando, eles nunca vão querer voltar à velha maneira tradicional de ensino e aprendizagem (a único livro-texto, professor e quadro-negro para 30 alunos em uma sala de aula). Isso permite que nossa solução se sustente.
Esta é a visão de nossa solução escalonável e sustentável para a reforma da educação pública. Como uma organização escolar de gestão de recuperação sem fins lucrativos - aquela que dá a volta por cima e devolve a escola depois de quatro anos - podemos ter uma tremenda influência operando apenas um punhado de escolas a qualquer momento. Todos os anos, teoricamente, você teria novas escolas reprovadas chegando a bordo, enquanto as escolas revertidas retornariam, o que, por sua vez, poderia influenciar todo um estado em um período de cinco anos. Podemos criar pontos de prova suficientes em um determinado estado ou dois na parte inferior do espectro, enquanto os mantemos como escolas públicas locais. Temos uma influência desproporcional em todo um estado e, por sua vez, em outros estados receptivos, construindo e transferindo capacidade de volta para os clientes que atendemos.
Onde você vê o Matchbook Learning em cinco anos?
Em pelo menos dois estados diferentes, tendo criado pontos de prova poderosos do que é possível em reviravoltas escolares com nossas escolas de 5% mais pobres, e inaugurando, junto com outros, o futuro da educação.
Quem mais está ajudando a transformar o sistema?
O Matchbook Learning não é o primeiro, o melhor ou o último a ajudar a transformar o sistema de educação pública. Há um movimento crescente de alunos, pais, professores, diretores, superintendentes e funcionários do governo que estão chocados com a falta de eficácia do sistema de educação pública de nosso país, especialmente para crianças pobres e de cor.
Os alunos por conta própria estão fazendo cursos online, mesmo que a escola local não os ofereça. Os professores estão usando plataformas de aprendizagem social como EdModo para conectar, criar e disseminar seu próprio conteúdo digital para aprendizagem. Líderes do governo como Chris Barbic (superintendente do distrito escolar do Tennessee) e o ex-chanceler de Nova York, Joel Klein, estão forjando visões poderosas de como é a reforma educacional sistêmica. Empreendedores como Sal Khan estão oferecendo aos alunos aulas virtuais gratuitas. Filantropos de risco como nosso financiador, New Schools Venture Fund, estão assumindo riscos e apostando na próxima geração de organizações de empreendedorismo educacional para interromper positivamente o sistema de educação pública K-12. Fundações como a Fundação Bill e Melinda Gates estão financiando pesquisas importantes que ajudam a incubar a próxima geração de ferramentas de aprendizagem, aplicativos etc.
Já houve um momento em que você pensou que iria falhar?
sim. Em fevereiro de 2011, algumas semanas depois de deixar a Alvarez & Marsal e tentar descobrir como e o que lançar, ou mesmo chamar esse empreendimento, acordei tarde uma manhã. A casa estava silenciosa, pois minha esposa saiu para deixar nossos três filhos na escola. Percebi que não tinha compromissos, ligações ou reuniões agendadas para aquele dia. Em outras palavras, eu não tinha nenhum motivo real para me levantar. Uma sensação de medo tomou conta de mim. O que eu estou fazendo? Eu havia deixado uma grande carreira em meio à provavelmente a mais profunda recessão em nosso país, com uma família de cinco pessoas para cuidar, e nenhum plano de negócios, nenhum financiamento e apenas uma visão na minha cabeça - um conceito. Pensei comigo mesmo, sou o homem mais estúpido da Terra. Duas perguntas surgiram rapidamente: Deus, você me ama? e Deus, tudo bem se eu falhar? Embora nenhuma voz audível respondesse, senti profundamente que as respostas eram sim.
Depois disso, eu era bom, e tenho sido bom desde então. Lançamos nossa primeira escola piloto combinada em Detroit em agosto de 2011. Recebemos um aviso tardio de que o contrato seria celebrado e tínhamos apenas três semanas para contratar, estruturar e implementar nossa solução combinada. Foi estressante tentar contratar o Diretor de Programa certo (encontramos uma ótima opção na Dra. Susan Claiborne), garantir que meu fornecedor terceirizado que forneceu a peça de tecnologia não andasse (eles ficaram nervosos e quase andaram) e conseguindo liderança e corpo docente prontos para abraçar essa abordagem radical à escolaridade (levou alguns meses, mas superamos o obstáculo e eles são fortes defensores desse novo tipo de escola mista).
Se você pudesse pedir uma coisa para o Matchbook Learning, o que seria?
Que as partes interessadas em um determinado estado-estado e superintendentes locais, financiadores filantrópicos, diretores, professores, pais e alunos - que abraçam coletivamente uma visão de educação personalizada e aprendizagem personalizada podem se reunir para lançar, implementar e dimensionar com sucesso o modelo combinado do Matchbook Learning .
Shawn Parr é o Guvner e CEO da Bulldog Drummond , uma consultoria de inovação e design com sede em San Diego, cujos clientes e parceiros incluem Starbucks, Diageo, Jack in the Box, Adidas, MTV, Nestlé, Pinkberry, American Eagle Outfitters, Ideo, Virgin, Disney, Nike, Mattel, Heineken, Annie's Homegrown, The Michael J. Fox Foundation for Parkinson's Research, CleanWell, The Honest Kitchen e World Vision. Siga a conversa em @BULLDOGDRUMMOND .