AQUI SE GRITA!: Junho 2013
Publicada por Alfacinha de Portugal à(s) 09:29
Acho que os sentimentos deviam se valorizar mais que um acto. Fazer amor não é ter sexo.
A virgindade pode já ter ido pela janela antes mesmo da "primeira vez" acontecer. Não entendo e acho que nunca entendi o conceito de virgindade. E porquê este pressiona tanto os jovens de hoje a se verem "livres" dele e no passado isso ser tão recriminado. Alguém para debater isto?
Publicada por Alfacinha de Portugal à(s) 08:00
Etiquetas: amor, conceito, estigmas e preconceitos, juventude, primeira vez, sexo, virgindade
Na altura em que fui uma adolescente tinha muitas ideias na cabeça. Muita vontade de as concretizar também. Faltava-me, como julgo ser normal, "saber para onde me virar" para seguir esses caminhos que sentia precisar traçar. Um adolescente recorre aos adultos que o cercam. Mas se as respostas destes forem "não sei, não me chateies" ou "nem pensar, pára de ser estúpida", algumas coisas que podiam ser vividas logo na adolescência e servir de experiência para a entrada na idade adulta ficam por acontecer. É a pior coisa, julgo eu, que um educador pode fazer a uma criança: limitar a sua liberdade e necessidade de expressão.
Bom, isso agora quanto a mim pouco importa, serve apenas como introdução para o tema que vim apresentar. No youtube encontrei, por acaso, algumas vezes, vídeos realizados por adolescentes, pré-adolescentes ou semi-alguma-coisa da adolescência. Espreitei por curiosidade, com um nadica de nada de sensação de voyurerista por decerto não ser o público alvo. Mas a verdade é que muitos desses canais são divertidos. Imagino aqueles que estão na mesma idade do visado a divertirem-se com as cenas, a querer fazer algo parecido. O youtube, o vídeo em si, é uma forma de expressão muito apelativa. Era o que me apelava aos sentidos quando era criança: queria filmar. Histórias e o quotidiano do que me cercava. Mas na minha adolescência não existia câmaras de vídeo domésticas. E se não existia isso, então é que nem pensar em criar "cenas" para postar no youtube, pois também não existia internet... Nem computadores, muito menos portáteis, ou ipads ou mesmo telemóveis e quando apareceram, não vinham equipados com câmaras de fotografia, muito menos de vídeo. Portanto, a vontade podia estar lá - e estava. Mas os meios não. Por essa razão fico contente que a geração de hoje tenha acesso a tudo isto para se expressar. E gosto de ver que o fazem. Fazem bem, dominando a tecnologia e algumas técnicas mais avançadas. Têm assunto para falar - do aparentemente disparatado ao mais sério, tudo conta. Uma geração pós-gato fedorento, que se faz sentir na linguagem e estilo que adoptam. Acima de tudo, imaginação, criatividade e coragem para fazer o que lhes apetece, com responsabilidade, decerto... :)
Aqui fica uma ou outra cena/canal que calhei encontrar. Os temas assim como as idades variam entre parvoices típicas (e por isso mesmo engraçadas) a compras online e relações amorosas, mas são todos peças de um puzzle que é a vida que, segundos alguns, tem nestas idades a sua melhor fase.
PS: Passado tantos anos continuo a achar os meninos, a pesar de tudo, mais interessantes que as meninas. Ao menos falam de tudo um pouco ehehe. Meninas falam hoooooras de maquilhagem, vestidos, malas, etc. ;)
Etiquetas: adolescência, crescimento, expressividade, fase, gostos, opiniões, roupa, vídeos
O google informa: hoje é o primeiro dia de verão!!
E ilustra magnificamente esse momento.
O que estão a achar deste PRIMEIRO DIA DE VERÃO?
Aqui na alface o vento
Publicada por Alfacinha de Portugal à(s) 17:09
Etiquetas: alfacinha, capital, Lisboa, primeiro dia verão, temperatura, tempo, vento
Sinto que fico verdadeiramente conectada às cabeças de um pré-adolescente quando percebo a forma como se expressam no mural do facebook. Ao ler os comentários, ao perceber a forma como reagem às publicações, pela quantidade incessante de fotografias que colocam de si mesmos, pelos interesses que revelam em bandas de música, em roupas, em ídolos, na forma de se expressarem entrei si e às coisas e o que esperam que seja o comportamento de cada um deles perante uma publicação.
Nesse sentido acho que o facebook está a ser desprestigiado. Ele presta um benefício aos adultos como nenhuma outra ferramenta consegue, numa fase em que entender os pré-adolescentes pode ser difícil para alguns adultos mais "desmemoriados" da sua própria existência nessa idade. Não adianta vir debater se a aplicação devia ou não ser acedida por pessoas de tão jovem idade. Não adianta porque tal facto é inevitável. O facebook assim como outras aplicações e tecnologias impuseram novos hábitos em toda a sociedade. Não se pode esperar que uma criança fique atrás dos mesmos. É assim mesmo que se convencionou, é uma alteração nos hábitos da sociedade que se generalizou e por isso é até um tanto "patético" achar que os adolescentes, tão sempre na vanguarda da tecnologia como estão, alguma vez poderiam ficar de lado.
A verdade é que cabe ao adulto saber orientar o adolescente perante esta nova forma de interagir. O que até pode ser muito positivo, conforme já expliquei, porque permite ao adulto ter uma "janela aberta" para a cabeça e alma de seu filho, de uma forma que não sendo invasiva também não precisa de ser forçada.
Não se deve impedir uma criança de evoluir no sentido em que a vida evolui, pelo que não vejo na proibição do uso qualquer sentido. Todos temos de nos adaptar às mudanças sociais sem travar o desenvolvimento das crianças, pelo que mais importante do que uma criança ter conta de facebook é perceber que é uma realidade inevitável e que vem acrescida de cuidados e concelhos educativos diferentes. E estes fazem falta. Não só para o universo do facebook mas para a vida em si, pois esta também já se deixou dominar em vários níveis pela tecnologia. Ao alertar uma criança para os riscos do uso de uma tecnologia «segura/insegura» como o facebook, estamos também a incutir nela uma semente de atenção que lhe vai durar, se possível, a vida toda. Uma criança que não esteja em contacto com esta realidade fica excluída das coisas como elas são. E poderá ficar vulnerável aos perigos que ela acarreta, quando com ela começar a se expor, por não estar familiarizada com o relacionamento inter-pessoal entre pessoas por este meio.
Creio que é um grave erro menosprezar a capacidade cognitiva de uma criança - deixando por lhe explicar a razão das decisões tomadas e das preocupações. A criança é mais inteligente que qualquer adulto. Só não está munida do conhecimento de experiência de vida e de algumas consequências de gestos que possam parecer inocentes. Mas inteligência e capacidade para absorver conhecimento é coisa na qual qualquer criança supera um adulto até com uma perna nas costas. Portanto, valorize-se isso, dando a elas todo o conhecimento não-literário que possam necessitar para se adaptarem melhor ao mundo.
E como ia relatar, observar o mural facebookiano de um pré-adolescente é um aprendizado. Acho que a primeira coisa que notei e que me fez impressão é a forma como se manifestam diante da publicação de (mais) uma fotografia. O utilizador coloca uma fotografia nova da sua pessoa e logo de seguida "chovem" comentários de colegas e amigos. E estes lêm mais ou menos assim: "super gata!" Lindaaa!" - seguidos de símbolos ou abreviações que servem somente para reforçar e dar mais ênfase ao elogio. Nunca vi nada que não fosse esta "rasgação de seda", por assim dizer, o que me leva a deduzir que é da praxe elogiar sempre a fotografia de alguém com estes adjectivos.
Outra coisa que observo é a expressão "Dedicas?" - muito utilizada entre eles. Significa que quando uma pessoa coloca uma imagem sua no facebook, depreende-se uma certa "exigência", uma "regra de etiqueta" que diz, entre pré-adolescentes, que o certo é dedicar a foto a alguém. Não é de bom tom embora não seja ofensa, colocar uma foto por colocar. E sem uma descrição também não é muito bem aceite. Os pré-adolescentes gostam de saber que as coisas lhe são dirigidas. Em resposta aos comentários, o autor costuma dizer "obg, obrigadaaaa", numa modéstia recatada que faz lembrar uma donzela do século XIX quando lhe elogiam a beleza.
O mundo gira muito, mas por mais que mude, algumas coisas nunca mudam na essência. Sofrem alterações expressivas, mas está tudo lá: a recatada modéstia ao receber um elogio, a vontade de receber elogios, as primeiras preocupações "românticas" e de amizade, as mãos dadas e os primeiros beijos com o primeiro namorado, os gostos musicais, os estilos de vida admirados nos ídolos, o que acham bonito em roupas, em estilo, o papel da escola e os stresses dos testes, os concertos a que se quer ir, os bilhetes que se querem comprar, as marcas de roupa e vestuário mais apreciadas, as modas que uns seguem, as férias como lhes correram e tudo com fotografias! :)
O facebook de um pré-adolescente reflecte bem aquilo que são e a fase que atravessam. É bom aproveitar, porque acredito que ao chegarem à adolescência já serão mais restritos, saberão controlar e vão querer realmente controlar quem vê o quê e não serão, suponho eu, tão puros nas suas manifestações e opiniões quanto na pré-adolescência. Acompanhar o crescimento do indivíduo pré-adolescente pode não ser possível pessoalmente, mas através pelo facebook fica-se com uma boa ideia, quem sabe, até mais ampla. Porque, como diz a expressão, vê-se melhor uma árvore e toda a sua beleza quando à distância. Muito perto só faz perceber as saliências do tronco...
Publicada por Alfacinha de Portugal à(s) 11:38
Etiquetas: adolescência, adolescentes, crescimento, evolução, facebook, tecnologia
Quando era criança aprendi algumas coisas de artes manuais (e não só) na escola. Coisas que agora não me parece que sejam tão aplicadas para educar a destreza das crianças. E lamento bastante isso. O curioso é saber que uma criança supervisionada por um adulto podia fazer tudo: usar ferramentas de corte, de soldar, de serrar, etc. Mas depois ao crescer dizem-lhe: "Cuidado! Tu não sabes mexer nisso!"
Heis uma pequena lista de coisas que me lembro de fazer na escola, tudo antes de chegar aos 12 anos de idade:
1) Cinzeiros em Barro
2) Picotar um desenho furando os seus contornos no papel com um pico sobre uma almofada de esponja (isto na escola primária eheh!)
Eu usava um furador, que tinha um espigão longo e uma pega de madeira larga.
Esta criança está a usar um pequeno pionés (que facilmente seria capaz de engolir).
Será o mais adequado??
3) Fazer uma folha de papel a partir da massa aguada de restos de papel de jornal
4) Fazer crescer uma planta de um feijão mergulhado em algodão embevecido em água e mantido na humidade e escuridão do WC
5) Fazer perfume com pétalas de rosa
6) Plantar uma árvore no dia da árvore (gostava de poder fazer isto todos os anos)
7) Criar sólidos em várias formas geométricas perfeitas feitas com cartolina (eu fiz um automóvel com retrovisor, matrícula, volante, pneus, tudo )
8) Fazer um livro desde as páginas, passando pela costura das mesmas, à encadernação, com pedaços de cartão cortados e lombada com protecção.
A ilustração não é a mais fidedigna mas foi o que encontrei na net.
Ao menos tem-se a percepção da costura.
9) Fazer caixas para arrumação em vários formatos seguindo um esquema e usando cartolina
10) Fazer uma almofada em "tela" bordando os padrões previamente desenhados
Esta é em crochet, não é a mesma coisa mas é bonita :)
11) Fazer um quadro com lã e tafetá
12) Montar um candeeiro desde a tomada à lâmpada aprendendo o circuito eléctrico na disciplina de electrotecnia (que amei!)
13) Andar a serrar e a limar metal em forma de objectos para fazer uma escultura que tinha de ser soldada ou recortada à chama quente com um maçarico. (na disciplina de mecanotecnia)
Ah! E não lembro de alguma vez sequer ter cortado o dedo por usar ferramentas de corte... só com folha de papel isso me aconteceu :) Talvez também o tenha espetado algumas vezes na agulha de coser, ehehe, mas foi só. Acredito que as crianças hoje continuam a ter estímulos semelhantes, mas não sei até que ponto a variedade é a mesma. Normalmente pedem-lhes para recortar e colar... E os leitores? Lembram-se de algum trabalho manual que tenham adquirido na criancice durante a escolarização?
É PENA estas práticas não permanecerem tão vivas na nossa aprendizagem enquanto adultos. Mas tenho a certeza que foram benéficas e que, em muitos sentidos, vieram a enriquecer a formação e desenvolvimento. Foi bom assimilar um conhecimento vasto e adquirir pela prática a percepção do que estas coisas significam.
Publicada por Alfacinha de Portugal à(s) 05:58
Etiquetas: aprendizagem escolar nas artes manuais, ciências
A revista VISÃO desta semana trás na página 19 uma notícia com o título:
"Dilma (presidente do Brasil) em Portugal... com a TAP na bagagem.... e os CTT na agenda"
Os CTT começaram uma greve hoje, à meia-noite, com duração de 24h.
Quanto a mim estou do LADO dos grevistas. NÃO QUERO OS CTT privatizados.
Façam as petições que quiserem, eu vou e assino!
Peçam para comparecer e compareço!
Não QUERO ver a instituição que é os CTT, que tem muita qualidade, ir parar a mãos de privados.
Quem SOFRE é o PAÍS e o POVO.
Deixaremos de ter correspondência a ser enviada de forma segura e confidencial.
Perderemos uma empresa que dá lucro aos cofres do Estado com os seus impostos.
No BRASIL nunca conheceram um serviço postal que funcionasse de forma a honrar o sigilo e o princípio da entrega da correspondência. Lá viola-se as leis fundamentais do direito à privacidade, roubam envios, fazem desvios, deixam de entregar correspondência. Acreditem, portugal é um EXEMPLO a ser seguido.
A privatização faz parte do plano exigido pela TROIKA para este ano fiscal.
Vamos lutar contra esta injustiça e má decisão desta troika, que pelos vistos, não sabe o que é bom para um país!