CIDADANIA E EDUCAÇÃO NO BRASIL: RECORRÊNCIAS E PERSPECTIVAS
http://hdl.handle.net/20.500.12424/1478144
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76631146010
Este estudo discute a cidadania numa perspectiva recorrente por meio de uma análise crítico- reflexiva à luz do materialismo histórico e em quatro seções. Na primeira seção discutimos os antecedentes históricos da cidadania, os condicionantes e valores que trataram do homem e sua compreensão da realidade. Na segunda seção, Cidadania e contradições: sentidos e significados, como dimensão caleidoscópica distinguimos os elementos estruturais da consolidação do termo cidadania, bem como, as contradições advindas a partir de sua reflexão. Em seguida, em Política educacional e cidadania debatemos sobre os delineamentos acerca do conceito de cidadania na atualidade e finalmente, na quarta seção, problematizamos os desafios e encaminhamentos sobre a dimensão da cidadania para a educação no Brasil. Como resultante da análise deste trabalho percebeu-se que a constituição da cidadania numa perspectiva democrática propriamente dita, pode ampliar o seu sentido e conferir aos indivíduos a possibilidade de se mobilizarem na história e com a história para além da trilogia da cidadania como expressão dos direitos políticos, civis e sociais da perspectiva de marshalliana, movimento que as políticas educacionais não podem colocar à margem, com o risco de relativizarem o desvelamento do mundo e do homem que se constrói em processo.