"Interpretei o gráfico errado"; "minha irmã assinou a carta"; "fiz menos linhas do que a banca exige". E agora?
Recebi alguns e-mails com dúvidas acerca da redação no vestibular da UFPB. Vou resumi-los nesses três, que representam o essencial do questionamento: Flávio: "…interpretei o gráfico errado e acabei comentando que o trabalho infantil aumentou e fiz um texto falando sobre o número expressivo de crianças trabalhando na lavoura (…).Gostaria de saber se vou zerar […]
By admin | Dicas úteis . Vestibular
E-mail do vestibulando Heitor Cabral: "Professor, apesar de ter melhorado as minhas redações, ainda venho falhando no quesito tempo. Demoro pelo menos duas horas para terminar uma dissertação (como a do ENEM). Como posso diminuir esse tempo sem perder a organização?" **** Caro Heitor, o tempo é um fator muito importante na elaboração de […]
UFPB 1ª Série GONZAGA, Tomás Antônio. Cartas chilenas. São Paulo: Cia. das Letras. REY, Marcos. Coração roubado. São Paulo: Global. PENA, Martins. O noviço / O Judas em sábado de aleluia. São Paulo: Ática. 2ª Série AZEVEDO, Aluísio. Casa de pensão. São Paulo: Ática. BILAC, Olavo. Melhores poemas de Olavo Bilac (Sel. Marisa Lajolo). São Paulo: Global. MACHADO DE ASSIS, Joaquim Maria. Melhores contos de Machado de Assis (Sel. Domício Proença Filho). São Paulo: Global. 3ª Série DIAS GOMES. O pagador de promessas. Rio de Janeiro: MELO NETO, João Cabral de. Melhores poemas de João Cabral de Melo Neto (Sel. Antônio Carlos Secchin). São Paulo: Global. REGO, […]
Uma boa dica de leitura para os vestibulandos é o Guia do Estudante"Redação Vestibular", da Editora Abril. A publicação traz entrevistas, tópicos de estruturação textual e artigos de gente habituada a desvendar os segredos dapalavra escrita – jornalistas, professores, escritores. No artigo "Redigir? Não é difícil", Ignácio de Loyola Brandão faz uma "listinha" de alguns atalhos que podem ajudar o redator inexperiente – e quempode se considerar formado nesse duro ofício? Eis alguns deles: – Dever-se dar uma pegada inicial de impacto, para que o leitor fiquepreso ao texto até o fim. – Ao escrever, pense que nossa língua é a portuguesa e procure palavrascom melhor sonoridade, vibração. Evite a repetição de palavras, busquesinônimos. – Use a ordem direta. Para empregar a indireta, tem de ser mestre naredação. Não tente malabarismos. O simples diz tudo. - Não abuse de adjetivos, eles melam o texto. Seja enxuto, direto,econômico nas frases. – Evite o uso do "lhe", porque destrói a sonoridade […]
PSS 2009 – Desempenho de alguns dos nossos alunos na redação
ESCREVER BEM FEZ A DIFERENÇA! Aline Alves Lopes – 9,5 (Medicina UFPB) Amanda de Oliveira Câmara – 8,9 (Odontologia UFPB) André Luís Cavalcanti Chaves – 8,4 (Administração UFPB) Anne Diniz Maia – 8,3 – (Medicina UFPB) Antônio Carlos Escorel de A. Neto – 8,7 (Medicina UFPB) Bruna Fernandes de Souza – 8,8 (Comunicação Social UFPB) Camila Cristina Vasconcelos Dias – 8,2 (Psicologia UFPB) Camila Mota Alencar Maia – 8,2 (Medicina UFPB) Daniel Wanderley C. de A. Pedrosa – 9,2 (Direito UFPB) Dannyel Temóteo Delgado – 9,2 (Direito UFPB) Diego Aragão de Siqueira – 8,8 (Medicina UFCG) Divany de Brito Nascimento – 8,9 (Medicina UFPB) Elida Francisca Silva Sobreira – 8,0 (Odontologia UFPB) Hélio Matheus Figueiredo Lisboa […]
"Coesão" não é "fidelidade ao tema"
E-mail de Adriano Galdino de A. Lins, que se submeteu ao recente PSS da UFPB: "Caro Professor: O 2º quesito da prova de redação do PSS 2010 pedia umartigo de opinião e o tema era o confronto entre a essência e a aparência. Desenvolvi-o associando a essência a um comportamento consciente e engajado da sociedade, […]
Cuidado com o uso do "literalmente"
Um de nossos alunos escreveu em sua redação: "Para elevar o IDH, o Brasil precisaliteralmente de boas escolas e professores bem pagos". Advérbios são palavras perigosas. A maioria deles é inútil e deve ser cortada. Por que dizer que somos um povo "intrinsecamente alegre"? Haverá por acaso uma alegria extrínseca? Tem gente que se vicia nas formas […]
Uso de "etc." no meio da frase
O uso do "etc." no meio de uma frase, além de às vezes quebrar o ritmo, enfeia visualmente o texto. Vejam este exemplo de um de nossos alunos: "Repreensões, humilhações,castigos etc. fazem, muitas vezes, o jovem perder a auto-estima". "Etc.", abreviatura de et cetera, significa "e outras coisas", "e assim pordiante". Sua função é sugerir a sequência de uma enumeração que formalmentenão se completa. Os guias ortográficos mandam que o "etc." seja precedido do mesmosinal de pontuação que separa os elementos enumerados. O comum hoje, noentanto, é ligá-lo diretamente ao último termo da enumeração. É possível livrar-se dele, sobretudo quando aparece no meio da frase, não escrevendo antes do último componente a conjunção "e". A ausência daconjunção aditiva sugere a continuidade dos elementos enumerados. Nosso aluno podia ter escrito, simplesmente: "Repreensões, humilhações,castigos fazem, muitas vezes, o jovem perder a auto-estima".
O assunto é genérico e indica a matéria de que trata determinado textoescrito ou oral. "Violência", "prostituição", "fontes alternativas de energia" sãoassuntos. O tema é uma delimitação do assunto. Tem características maisespecíficas e, sobretudo, comporta um problema que se presta a discussão. Otema implica necessariamente mais de um ponto de vista, a fim de dar margem aque se opine sobre ele. Dos assuntos que citei acima, por exemplo, podem-se retirar os temas"violência urbana", "prostituição infantil", "uso de biocombustíveis". Ao delimitar o que antes era genérico, o tema propõe um questionamento concretoe torna possível um posicionamento do redator.
Teste baseado em redações
Quatro das frases abaixo, retiradas de redações dos nossos alunos, apresentamerro no uso das preposições. Indique a única alternativa correta: a) Uns fazem boatos dos outros para conseguir sua vaga, seu cargo. b) Creio que minha escola seja boa mediante a realidade paraibana. c) Vivem apenas em prol do seu trabalho. d) No Brasil principalmente, existe preconceito sobre os políticos. e) Parece que tudo se deveu apenas ao interesse dos norte-americanos em aparecer. Resposta: letra e. Nas outras alternativas, devem-se substituir os termos grifados por: a) sobre os; b) em face d(a); c) para; d) contra.