Plano de disciplina – 2012
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Professor: Eliana Borba Cattaruzzi
I –Ementa
História da Matemática: a Matemática dos Primórdios, dos Egípcios e dos Babilônicos. A Matemática grega: os Pitagóricos. A Matemática do oriente: Índia, Arábia e China. A Matemática na Europa (História do Cálculo): obras e estudiosos. Matemáticos brasileiros. Ao longo do ano letivo desenvolveremos atividades relativas à leitura, a interpretação de problemas e a práticas pedagógicas relacionadas ao ensino-aprendizagem, cujo objetivo é a melhoria da qualidade no Ensino Fundamental e no Ensino Médio, através da reflexão e da discussão sobre as diversas formas de organização e apresentação dos conteúdos.
Desenvolver o senso crítico e a maturidade matemática. Fazer entender o valor dos conhecimentos existentes em função das formas de desenvolvimento através dos tempos. Conduzir à reflexão acerca das dificuldades do pensar matemático a partir de um rudimentar conjunto de dados (conhecimento) e que teve como consequência empenhos notáveis que proporcionaram, através de figuras e algoritmos notáveis, o desenvolvimento da ampla relação de temas da matemática em si assim como dos seus valores para a prática, que hoje estudamos. Levar ao conhecimento da relação entre a localização geográfica e a cultura intelectual como consequências naturais da evolução do pensamento humano. Fazer entender que a escassez ou o estado de conservação de dados que nos são transmitidos através da história requerem um conhecimento singular dos estudiosos que vão desvendá-los. Que a história da evolução ora é bloqueada ora é impulsionada, sempre como consequência das ações do próprio homem. Levar a entender, enquanto formação, o verdadeiro significado do saber matemático no contexto da história da matemática e do seu valor na formação do indivíduo, desde os primeiros anos escolares.
III – Programa detalhado da Disciplina
Primórdios da Matemática.
Jônia e os Pitagóricos.
Euclides de Alexandria.
Hegemonia Árabe.
De Fermat a Newton.
Os matemáticos da atualidade.
Aulas Expositivas – quadro negro
Aulas Expositivas – retroprojetor
Elaboração de Projetos de Estágio
Aulas Expositivas – TV, vídeo
Aulas Expositivas – Projetor Multimídia
Aulas Expositivas – Apostilas, Jornais e outros
Aulas Práticas – Análise de Casos
V – Critérios de Avaliação
Pelo menos duas atividades escritas, em grupo, e uma prova , valendo de 0,0 a 10,0 por semestre, .
A média final do ano, para efeito de aprovação terá peso de: 40% para atividade e 60% para a prova.
OBS: Os alunos que participarem da Semana Cultural do Curso de Licenciatura em Matemática num mínimo de 12 horas, ou seja, três palestras terão acrescentado um ponto (1,0) à média da atividade do 2º semestre.
VI – Inter-relacionamento Disciplinar
Disciplina(s) que fornece(m) subsídios para essa disciplina
Os cálculos, as álgebras e as geometrias.
Disciplina para a(s) qual(is) essa disciplina fornece subsídios
Projetos de Ensino de Matemática
BOYER, Carl B. História da Matemática Trad. Elza F. Gomide. 7. Ed. São Paulo, São Paulo: Marins Fontes, 1996.
EVES, Howard. Introdução à História da Matemática. Tradução de Hygino H. Domingues. São Paulo: Ed. UNICAMP, 1995.
CONTADOR, Paulo Roberto Martins. Matemática, uma breve história. v1, v2 e v3. São Paulo; Editora Livraria da Física, 2ª ed. 2008.
EUCLIDES. Os Elementos/Euclides; tradução e introdução de Irineu Bicudo. – São Paulo: Editora UNESP. 600 p. il. 2009.
IFRAH, Georges. História Universal dos Algarismos, v.1 e v.2, Tradução de Alberto Muños e Ana Beatriz Katinsky. Rio de Janeiro: Nova Fronteira , 1995.
GALVÃO, Maria Elisa Esteves Lopes. História da matemática: dos números à geometria/Maria Elisa Esteves Lopes Galvão. – Osasco: Edifico. 208 p. il. 2008.
LINTZ, Rubens G. História da Matemática. Blumenau, Santa Catarina: Ed. Universidade Regional de Blumenau, 2001.
ROCHA, Luiz Mauro. Pitágoras, o que sonhou primeiro. São Paulo: Ed. UNIVAL , 2001.
SOCIEDADE BRASILEIRA DE MATEMÁTICA. Revista do professor de Matemática. São Paulo, e-mail: RPM@ime.usp.br