Av2 - PED - Lic - Ensino de Matemática
1) Algumas das tarefas do professor ao preparar uma aula são selecionar um ou mais conteúdos e pensar na estratégia de apresentação e investigação deste(s) conteúdo(s). As tarefas do professor culminam no processo de avaliação que deve ocorrer:
a) ao final de um período determinado;
b) no início de cada aula;
c) ao final de cada aula;
d) no início de um período determinado;
e) antes, durante e após a aula trabalhada. (Alternativa correta)
2) Ao conduzir aulas nas séries iniciais por meio de jogos, é esperado que quando a criança joga, ela imagine o ponto de vista do seu adversário, tome decisões quanto as suas jogadas, compreenda suas intenções ao realizar uma ou outra jogada e se expresse para explicar uma ação ou apenas trocar informações.
Nesse contexto, avalie as sentenças a respeito das possíveis contribuições dos jogos para a aprendizagem.
I. Memorização de algoritmos.
II. Descentralização e desenvolvimento da linguagem.
III. Criatividade e raciocínio dedutivo.
d) II e III (Alternativa correta)
3) A Modelagem Matemática e a Resolução de Problemas estão entre as diferentes alternativas pedagógicas para o ensino de Matemática. Qual das características descritas a seguir é comum a Modelagem Matemática e a Resolução de Problemas?
a) Investigação de um tema do interesse dos alunos. (Alternativa correta)
b) Construção de um modelo matemático da situação em estudo.
c) Encontrar uma estratégia vencedora.
d) Determinar uma relação com a Histórica da Matemática.
e) O caráter lúdico.
4) Uma maneira de tornar acessíveis conhecimentos que só existem enquanto ideia, como o conceito de número, ou até mesmo como forma de provocar o interesse do aluno, os materiais manipuláveis, tais como ábaco, cartaz de valor-lugar, material dourado, tangram e outros, são utilizados. O material dourado e o cartaz de valor-lugar podem, respectivamente, auxiliar o aluno na ideia de:
a) trocas hierárquicas e valor posicional; (Alternativa correta)
b) numeral e trocas hierárquicas;
c) valor posicional e numeral;
d) algarismo e valor posicional;
e) trocas hierárquicas e algarismo.
5) No estudo comparativo dos sistemas de numeração é possível constatar a supremacia do sistema indo-arábico e a resistência do povo europeu em adotá-lo. Com essa abordagem histórica a respeito dos sistemas de numeração é possível trabalhar com os alunos qual dos temas transversais indicados pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN)?