A Revolta das Laranjas: SEM MAIS JORNAL - PAINEL PARLAMENTO Os professores e o processo de avaliação
Posted by Paulo Edson Cunha at 22:36:00
Parece que ao contrário da ideia que alguns detractores quiseram passar nos blogues da JSD e no seu de que esta iniciativa do outdoor era ridicula, foi a imprensa dita séria que veio confirmar a qualidade da sua,ou vossa,estratégia que fez mexer o concelho e está a ter imenso sucesso no País.
No inicio ainda diziam que tinha comprado um jornal local,só para tentarem tirar-lhe o mérito.Agora devia perguntar-lhes se também comprou a visão e o Diário de Notícias e a SIC.
23 de novembro de 2008 às 11:00
Quanto a mim todo o processo está inquinado.
Há trinta anos que os professores ao invés de se organizarem sob uma ordem dos professores , escolheram subordinarem a um sindicato, que numa visão a curto prazo e/ ou mais ou menos utilitarista satisfazia os seus interesses.
Escolheram portanto uma estratégia que determinou estarmos perante um monstro, que numa visão redutora e com todas os inconvenientes que uma apreciação desse tipo possa ter numa pertença análise sobre a avaliação dos professores e dos protagonistas, determinou:
-Os sindicatos defenderam e obtiveram de tal modo a unicidade da visão da classe sob ponto de vista dos direitos de trabalho, que anularam por completo nesta classe qualquer tipo de orientação ou referencial deontológico , na participação conceptual e na sua construção.
-O resultado óbvio, o dito Regulamento de Avaliação dos Professores, é o produto de um processo em que foram determinantes na sua construção, a exigência praticamente única da defesa das garantias laborais, ou seja , do mesmo modo que clamamos por justiça e temos como prática que a culpa morre sempre solteira, clamamos pelo mérito e não pelo mérito próprio porque na prática o realizamos por demérito dos outros, e assim por adiante, e no caso concreto centrando-se o objecto da avaliação da classe em tantas e tais condições de imparcialidade e justiça que o resultado prático se consubtância em coisa nenhuma, como é uso e costume.
No caso concreto dos professores, diz-me a experiência que o resultado da sua actuação sob esta estratégia tem sido lesivo para a classe, visto constatar perdas sucessivas; a saber, a escola tem alterado, sob o meu ponto de vista de pai melhorado muito pela perda sistemática e progressiva da arrogância e soberba de classe que se divorciou da realidade e da comunidade; se demitiu das responsabilidades corporativando-se e tendo como objectivo central a defesa dos seus interesses, que se expressaram sintomaticamente na postura de sistemática de culpar tudo e todos, com consequente perca da autoridade e provocando igual posicionamento de outros componentes do processo educativo, revelados nomeadamente na indisciplina e irresponsabilidade dos estudantes; etc, etc.
A situação que temos pela frente é um resultado, um produto da soma das partes, gerado e determinado por condicionantes e determinantes.
Não importa discutir o produto, mas rever as condicionantes da sua génese, ou então entender que se trata de um processo que irá evoluir e se determinarão alterações no pressupostos das partes que gradualmente descobrirão melhor fundamentação do seu posicionamento conceptual, e como tal tentar encontrar solução imediata ou que utilitáriamente/politicamente satisfaça o imediato, é puro paliativo ou constituirá mais um adiar das soluções.
Depois de ter visto ontem o posicionamento das partes no Prós e Contras :
-Manteria a situação que o operativo da regulamentação, que gerou o monstro inaplicável, foi condicionado pela determinante laboral, para o qual só encontro explicação que se tenha gerado esta problemática existindo concordância nos princípios doutrinários, no eterno complexo de esquerda, que enferma a nossa esquerda democrática.
-Resumidamente, por mais que falassem de concordância com a Avaliação, e parecesse que se falava de uma e só coisa, alguém impunha sublinarmente AVALIAÇÂO HÁ SÓ UMA, A FORMATIVA E MAIS NENHUMA!
Não sei porquanto mais tempo continuaremos a deixarmo-nos enganar com as palavras, quanto mais tempo levaremos a deixar de quando ouvirmos falar de DEMOCRACIA e continuar a pensar que tem o mesmo significado para todos.
Porque para uns é democracia e para uma minoria ditatorial, DEMOCRACIA É SÓ UMA, A PARTICIPATIVA E MAIS NENHUMA!
E dessa da democracia participativa importa decifrar o seu conteúdo- o direito de unicamente dizer a palavra SIM ao que a elite do PCP decidiu(não foi assim há tanto tempo que mascarou no seu programa a DITADURA DO PROLETARIADO em DEMOCRACIA PARTICIPATIVA).
Quanto tempo demorará ainda este processo:
-De nos deixarmos enganar com palavras e continuar condicionados sob o impositivo de um jugo musculado?