Como escrever um relatório de Educação Infantil?
byIdeia Criativa - novembro 22, 2020
Primeiro, educando o olhar e aprendendo a observar para só então, relatar.
Se você é professor(a) já deve ter percebido que:
Uma das reclamações mais frequentes no meio educacional é ter que construir documentação pedagógica.
Seja por conta de alguns colegas não enxergarem utilidade num constante "preencher de papéis" ou mesmo a inabilidade em observar e relatar as conquistas e fragilidades de suas turmas.
Então, antes de mais nada é preciso que quem se propõe a construir um relatório de Educação Infantil o enxergue como:
Norteador de suas práticas;
Direito das famílias a um olhar docente especializado sobre os avanços de seus filhos;
Além é claro de ser um instrumento avaliativo muito importante.
Se o professor não se desvencilhar desta ideia que relatório é só papel escrito jamais fará um que seja de utilidade, afinal não se dedica a refletir sobre sua criação.
E professor que não reflete sobre a prática está fadado a cometer muitos erros.
É preciso lembrar também que nosso sistema de ensino não nos formou para investigar, refletir e relatar.
RECOMENDADO: A ESCOLA QUE INVESTIGA
Ele nos moldou para copiar modelos e oferecer respostas prontas.
Então, precisamos sair do molde e nos construir cada vez mais reflexivos e competentes.
Entendido isso, vamos pensar mais adiante.
A IMPORTÂNCIA DO OLHAR INVESTIGADOR, ATENTO E FOCADO.
O olhar atento, observador e focado do professor é um dos pontos chave para elaboração de um bom relatório infantil seja ele individual ou coletivo.
Portanto, antes de continuar a leitura observe a si mesmo(a) e se faça as seguintes perguntas:
Meu olhar para minha turma tem sido reflexivo?
Eu tenho observado atentamente suas falas. descobertas, ações?
Quando vou criar um relatório eu o faço por uma questão burocrática ou vejo sentido nesta prática?
O que eu faço com os relatórios que já construi? Guardo e nunca mais leio ou releio para a partir disso reavaliar minha prática e criar melhores estratégias?
Após responder estas perguntas e encontrar as respostas, também se questione sobre:
Qual minha maior dificuldade no momento de elaborar um relatório de educação infantil?
Minha formação deu conta de criar em mim uma mentalidade de que sou capaz de fazê-lo?
Quando faço relatórios eu apenas troco palavras de modelos prontos ou consigo a partir de minhas observações iniciar uma produção de escrita do zero?
Tome tempo para responder e analisar suas respostas e ao final não se sinta desconfortável se acabou se dando conta de seus medos, inseguranças ou suposta incompetência.
E vamos adiante corrigir os erros que nos fez chegar até este ponto de estagnação.
O que o professor precisa saber para se tornar competente na escrita de relatórios individuais na Educação Infantil?
A princípio é necessário que o professor esteja bem fundamentado, conheça de desenvolvimento infantil e saiba identificar o potencial de cada criança bem como suas dificuldades.
Sendo assim, podemos afirmar que a construção de um bom relatório individual ou coletivo na educação infantil começa pela instrumentalização do professor?
Sim, sem um olhar especializado você realmente terá só papel escrito e esquecido dentro de uma gaveta.
É preciso educar o olhar para aprender o que , por que e quando observar.
Não dá pra observar tudo de uma vez e conseguir desenvolver um bom trabalho. Compreende?
E como conseguimos educar nosso olhar?
Ora, lendo, ouvindo especialistas e treinando nossas habilidades de observação e escrita até que sejamos competentes.
Professor que não educa o olhar e não se forma continuamente para entender de infância desenvolvimento e aprendizagem prosseguirá tendo dificuldades para criar qualquer documentação pedagógica que necessite de reflexão.
Continuamente pegará modelos prontos e trocará palavras e expressões apenas para atender uma necessidade burocrática.
E relatório não é simples papel escrito. É bússola. Ele aponta o caminho certo
É através dele que podemos refletir sobre nossas ações, eplanejar nossa prática e assim colaborar mais e mais para o desenvolvimento intergral de nossas crianças.
Depois de bem fundamentado é necessário que o professor CRIE ENTÃO SUA PAUTA DE OBSERVAÇÃO e coloque nela o que gostaria de observar.
Qual será o foco do seu olhar hoje? O que é mais relevante para se observar?
Quais habilidades você deseja descobrir se as crianças desenvolveram?
Oralidade, desenvolvimento motor, raciocínio lógico, socialização
Quais atividades serão propostas para que você observe atentamente e descubra as fragilidades e potencialidades da turma?
A partir da criação de uma pauta é preciso observar e anotar para não ficar preso apenas a própria memória.
Cada escola costuma ter a sua própria pauta de registro , mas independente de qual seja o seu modelo é preciso no momento da observação:
Analisar o cenário das interações e bincadeiras observando o coletivo e o individual e responder para si mesmo(a) algumas perguntas.
Os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento desta proposta estão sendo alcançados? Existem dificuldades? Quais estas dificuldades?
Como as crianças estão se oganizando no coletivo e como estão lidando com a resolução dos conflitos que se iniciam?
As interações individuais estão se dando de forma satisfatória?
Siga observando e anotando as ações individuais e coletivas da turma, mas não esqueça de dar atenção à forma como o espaço preparado e suas intervenções facilitaram ou dificultaram as descobertas das crianças.
Estar atento à nossa pressa ou interrupções demasiadas e constantes é de extrema importância para continuar educando nosso olhar .
Trata-se de enriquecer as experiências através de poquíssimas e necessárias intervenções e focar na observação das ações das crianças.
Pensando em suas próprias ações o professor poderá replanejar a sua prática de modo a alcançar os objetivo de potencializar as descobertas das crianças.
Por fim, cada período de observação atenta te levará à construção de um relato fiel das potencialidades e fragilidades de cada criança.
Pois sua ação ao construir um relatória estará focada nas observações e anotações realizadas ao longo de um certo período.
Sente-se confortavelmente e tire um tempo para construação de cada relatório individual.
Jamais faça todos em um único dia.
Criar relatórios de qualidade requer dedicação, comprometimento e olhar atento sobre cada indivíduo.
Pegue cada uma das fichas da criança, preencha com sua idade, observe os registros fotográficos das atividades, cruze as informações deste relatório com o anterior e faça o um relato digno de um professor de Educação Infantil que entende a importância deste documento.
No início pode ser que você não fique tão orgulhoso(a) de sua produção escrita, mas com o tempo será habilidoso(a) o suficiente para além de fazer apontar caminhos para seus colegas.
Como podem perceber nós não preparamos um modelo para você, nós chamamos à reflexão para que você mesmo(a) construa seu modelo a partir de seu olhar atento, reflexivo e competente.