Fiz a entrevista, uma aula teste e fui chamado para conversar sobre “as disciplinas que eu daria”. Havia um frio na espinha e talvez foi a primeira vez que ouvi uma expressão que ia se repetir muito nos próximos anos: “Ei David, entra aí, vem cá”. Imagina essa expressão acompanhada de um sorriso acolhedor e um olhar muito presente. Eu entrava na sala dela e rapidamente me sentia mais seguro.
Neste primeiro dia, essa líder, que era coordenadora do curso de psicologia, colocou que entre as demandas havia disciplinas que eu gostava, que tinha afinidade, mas que eram diferentes das que tinha dado no estágio de docência na universidade. Foi o momento em que o frio na espinha voltou. E agora? Será que vou dar conta? Será que consigo? Coloquei ali a minha vulnerabilidade e fui surpreendido com apoio: “Vai dar conta sim, eu te ajudo, temos uma professora de áreas próximas que também pode lhe ajudar, pode ficar tranquilo”.
Tranquilidade é um conceito relativo. Não sei se fiquei tranquilo. Talvez mais confiante e sentindo-me verdadeiramente apoiado escolhi enfrentar os novos desafios. Esses, foram os primeiros de muitos, pois durante o tempo de trabalho sob a coordenação dessa chefe eu fui provocado a assumir novas tarefas, desbravar novas áreas e enriquecer minha prática e meus conhecimentos. Sempre com um: “vai, que se precisar eu te ajudo”. E houve vezes que sim, eu precisei de ajuda e encontrei o apoio prometido.
E para responder de forma mais clara o que o título do artigo propõe eu digo que o impacto desse tipo de liderança foi me tornar um professor confiante, mais aberto aos alunos e até ousado. Um psicólogo clínico apaixonado com a psicoterapia. Sim, quando saí do mestrado essa possibilidade estava distante. Mas meu retorno para o trabalho com psicoterapia teve um grande empurrão dessa líder. E por fim assumi um desafio que merece uma explanação a parte: coordenador acadêmico de um curso de pós-graduação.