Produção acadêmica sobre a formação de professores de química no Brasil: focos temáticos das dissertações e teses defendidas no período de 2001 a 2010 | da Silva | Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia
http://www.gpeqsc.com.br/
É licenciado em Ciências Exatas pela Universidade de São Paulo, mestre em Ciências pela mesma Instituição e doutor em Ciências pela Universidade Federal de São Carlos. Atua como Assessor Pedagógico de Escola na Prefeitura Municipal de São Carlos e como Professor de Educação Básica II na Secretaria de Estado da Educação de São Paulo.
Universidade de São Paulo - São Carlos
Possui graduação em Química Industrial pela Universidade Federal do Ceará, mestrado em Química pela Universidade Federal de São Carlos, doutorado em Química pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho e pós-doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas e pela Pennsylvania State University. É editora da revista Química Nova na Escola, bolsista de produtividade em pesquisa do CNPq e professora livre-docente do Instituto de Química de São Carlos, Universidade de São Paulo. No Instituto, coordena o Grupo de Pesquisa em Ensino de Química (GPEQSC), no qual foram formados, até o momento, dezoito mestres e dez doutores.