Dagoberto amanheceu com o joelho inchado nesta segunda-feira e ainda está aguardando o resultado dos exames. Porém, é certo que ele não terá condições de enfrentar o Volta Redonda, pela segunda fase da Copa do Brasil.

A formação do profissional da Geografia, no Brasil, teve início há várias décadas, em decorrência da necessidade urgente e imediata de se formar professores para o nível médio (Licenciatura), sendo que também adquiriam a habilitação de Bacharelado.
Devido às suas especificidades, a Geografia tem ido além da área acadêmica e de atuação do geógrafo, podendo ser usada até na propaganda de desenvolvimento nacional e de segurança de um país, numa demonstração de que não se deve subestimar ou ignorar a importância deste conhecimento, de acordo com quem faz uso dele.
A História tem mostrado que, em muitos Estados, “a geografia é claramente percebida como um saber estratégico reservado a uma minoria e os mapas, assim como a documentação estatística, que dá uma representação precisa do país, são reservados à minoria dirigente” (Lacoste, 1988).
Nos últimos anos, a Geografia tem evoluído como ciência que busca conhecer e explicar as múltiplas dimensões existentes entre sociedade e natureza. Tais dinâmicas, aliada à existência de um conjunto de interfaces com várias áreas do conhecimento científico, exigem o aprofundamento do saber produzido, bem como a abertura de novos caminhos que proporcionem o aperfeiçoamento teórico-metodológico e a introdução de novas tecnologias de representação, de análise e de interpretação do espaço.
No Espírito Santo, Curso de Geografia teve sua origem no Curso de História / Geografia, em agosto de 1953, quando foi criada a Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras, FAFI, em Vitória. Posteriormente, em 1955, ocorreu o desmembramento da graduação simultânea das duas habilitações de conhecimento.
De sua implantação até o presente tempo, as modificações legais e ou institucionais foram definidas por resoluções e pareceres. Durante o seu percurso as alterações exigidas foram implantadas sem que houvesse um Projeto Pedagógico específico, tanto para a Licenciatura como para o Bacharelado, o que não significa a ausência de uma organização estrutural que legitime o funcionamento acadêmico-pedagógico.
Em 1964, tendo em vista que a profissão de geógrafo ainda não tinha sido regulamentada em projeto de lei que tramitava no Congresso Nacional, o Bacharelado em Geografia foi extinto, permanecendo apenas a Licenciatura.
Em 7 de dezembro de 1977, foi aprovada a Lei nº. 6.496, que instituía a Anotação de Responsabilidade Técnica na prestação de serviços de Engenharia, de Arquitetura e Agronomia.
A partir daí, outras medidas legais foram adotadas, tais como as atribuições concedidas ao geógrafo pelo artigo 10, da Lei nº 6.664, de 26 de junho de 1979, regulamentadas pelo Decreto nº. 85.138, de 15 de setembro de 1980, que estabelece, ainda, a fiscalização do exercício da profissão de Geógrafo como de competência do Conselho Regional de Engenharia, Arquitetura e Agronomia da Jurisdição em que a atividade for exercida.
Assim, em 1983, o Bacharelado em Geografia foi reativado pela Decisão nº. 34 / 83 – GR/UFES, de 18 de agosto, com a exigência de 2.400 horas. Com a retomada do Curso outras alterações foram incorporadas ao currículo procurando atender às exigências da nova profissão.
Novamente, o curso de Bacharelado seguiu junto com a Licenciatura, com suas especificidades e similitudes, procurando atender ao desenvolvimento da ciência geográfica e às determinações de ordem legais.
Pode-se dizer, então, que as alterações implementadas ocorreram por conta das legislações pertinentes aprovadas pelo Conselho Federal de Educação - CFE, pelo Conselho de Ensino e Pesquisa - CEPE / UFES, pelo Conselho Federal de Engenharia, Arquitetura e Agronomia – CONFEA, pela necessidade de se atender às exigências requeridas pela dinamicidade da ciência geográfica.