PM Ribeirão Preto Coordenador Pedagógico - PDF
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Felícia Vieira Caetano
1 CONHECIMENTOS GERAIS CONTEÚDO PROGRAMATICO LÍNGUA PORTUGUESA 1. Leitura e interpretação de diversos tipos de textos (literários e não literários). 2. Sinônimos e antônimos. 3. Sentido próprio e figurado das palavras. 4. Pontuação. 5. Classes de palavras: substantivo, adjetivo, numeral, pronome, verbo, advérbio, preposição e conjunção: emprego e sentido que imprimem às relações que estabelecem. 6. Concordância verbal e nominal. 7. Regência verbal e nominal. 8. Colocação pronominal. 9. Crase. MATEMÁTICA E NOÇÕES DE ESTATÍSTICA: 1. Operações com números reais. 2. Mínimo múltiplo comum e máximo divisor comum. 3. Potências e raízes. 4. Razão e proporção. 5. Porcentagem. 6. Regra de três simples e composta. 7. Média aritmética simples e ponderada. 8. Juro simples. 9. Equação do 1.º e 2.º graus. 10. Sistema de equações do 1.º grau. 11. Relação entre grandezas: tabelas e gráficos. 12. Sistemas de medidas usuais. 13. Geometria: forma, perímetro, área, volume, ângulo, teorema de Pitágoras. 14. Resolução de situações-problema. 15. Leitura e interpretação de tabelas e gráficos estatísticos. 16. Cálculo e interpretação de medidas estatísticas: média, mediana, moda e desvio padrão. ATUALIDADES 1. Questões relacionadas a fatos políticos, econômicos, sociais e culturais, nacionais e internacionais, ocorridos a partir de 1º de junho de 2015, divulgados na mídia local e/ou nacional. NOÇÕES DE INFORMÁTICA 1. MS-Windows 7: conceito de pastas, diretórios, arquivos e atalhos, área de trabalho, área de transferência, manipulação de arquivos e pastas, uso dos menus, programas e aplicativos, interação com o conjunto de aplicativos MS-Office MS-Word 2010: estrutura básica dos documentos, edição e formatação de textos, cabeçalhos, parágrafos, fontes, colunas, marcadores simbólicos e numéricos, tabelas, impressão, controle de
2 quebras e numeração de páginas, legendas, índices, inserção de objetos, campos predefinidos, caixas de texto. 4. MS-Excel 2010: estrutura básica das planilhas, conceitos de células, linhas, colunas, pastas e gráficos, elaboração de tabelas e gráficos, uso de fórmulas, funções e macros, impressão, inserção de objetos, campos predefinidos, controle de quebras e numeração de páginas, obtenção de dados externos, classificação de dados. 5. MS-PowerPoint 2010: estrutura básica das apresentações, conceitos de slides, anotações, régua, guias, cabeçalhos e rodapés, noções de edição e formatação de apresentações, inserção de objetos, numeração de páginas, botões de ação, animação e transição entre slides. 6. Correio Eletrônico: uso de correio eletrônico, preparo e envio de mensagens, anexação de arquivos. 7. Internet: Navegação Internet, conceitos de URL, links, sites, busca e impressão de páginas. CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS COORDENADOR PEDAGÓGICO BIBLIOGRAFIA ALMEIDA, Laurinda Ramalho de & PLACCO, Vera Maria de Souza (org.) O coordenador pedagógico e o espaço da mudança. 4ª edição. São Paulo. Loyola, ALVES, Cecília Pescatore; SASS, Odair. Formação de Professores e Campos do Conhecimento. 1ª Edição. São Paulo. Casa do Psicólogo, ARANTES, Valéria Amorim (org). Afetividade na escola: alterativas teóricas e práticas. São Paulo. Summus, BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Marcos Políticos Legais da Educação especial na Perspectiva da educação Especial. Brasília; Secretaria de Educação Especial, 2010, 72p. BRASIL. Ministério da Educação. Subsídio para a gestão dos sistemas educacionais inclusivos. Brasília: SEESP, CAPPELLETTI, Isabel (org.) A Avaliação Educacional: Fundamentos e Práticas. 2ª Edição. Campinas. Papirus, CHRISPINO, Álvaro. Gestão do Conflito Escolar: Da Classificação dos Conflitos aos Modelos de Mediação. In Revista Ensaio: aval. pol. públ. educ. Rio de Janeiro, v. 15, n. 54, p , jan./mar COLL, Cesar. Psicologia da Educação Virtual -Aprender e Ensinar com Tecnologias da Informação e da Comunicação. Porto Alegre. Artmed, CONTRERAS, José. A autonomia dos professores. São Paulo. Cortez Editora, DELORS, Jacques. Educação: um tesouro a descobrir. Capítulos 4, 7 e 8. 6ª Edição. São Paulo. Cortez, 2001.
3 FERREIRA, Naura Syria Carapeto & AGUIAR, Márcia Ângela da S. (org.) Gestão da Educação: impasses, perspectivas e compromissos. 2ª edição. São Paulo. Cortez, FREIRE, Paulo. A Importância do Ato de Ler em três artigos que se completam. São Paulo. Cortez, Coleção Polêmicas do nosso tempo volume 4. 26ª Edição. Concurso Público nº 002/2015 Página 28 HARGREAVES, Andy. O ensino na sociedade do conhecimento: educação na era da insegurança. Porto Alegre. Artmed IMBERNÓN, Francisco. Formação Docente e Profissional Formar-se para a mudança e a incerteza. 3 ª Edição. São Paulo. Cortez, LIBÂNEO, José Carlos. Organização e gestão da escola: teoria e prática. Porto Alegre. Alternativa, LERNER, Delia. Ler e escrever na escola o real, o possível e o necessário. 1ª Edição. Porto Alegre. Artmed, LUCKESI, Cipriano C. Filosofia da Educação. São Paulo: Ed. Cortez, Avaliação da Aprendizagem Escolar. 17ª Edição. São Paulo. Cortez, MACHADO, Nilson José; SÁ, Elizabet Dias de; M.M., Mônica Teresa; MANTOAN, Eglér (org). Pensando e fazendo Educação de qualidade RAHME, Mônica Maria Farid. São Paulo. Editora Moderna, MACHADO, R. Educação Especial na Escola Inclusiva: Políticas, Paradigmas e Práticas. 1ª ed. São Paulo: Cortez, MORIN, Edgar. A cabeça bem-feita: repensar a reforma, reformar o pensamento. 13ª Edição. São Paulo. Bertrand Brasil, MARZANO, Robert J., PICKERING, Debra J.; POLLOCK, Jane E. O ensino que funciona: estratégias baseadas em evidências para melhorar o desempenho dos alunos. Porto Alegre: Artmed, MORAN, José Manuel. Gestão inovadora da escola com tecnologias. Disponível em: MORAN, José Manuel; MASETTO, Marcos T.; BEHRENS, Marilda Ap. Novas tecnologias e mediação pedagógica. Campinas. Papirus, OLIVEIRA, Marta Kohl de. VYGOTSKY Aprendizado e desenvolvimento: Um processo sócio-histórico. São Paulo. Editora Scipione, PANIZZA, Mabel e cols. Ensinar Matemática na Educação Infantil e nas Séries Iniciais. Porto Alegre: Ed Artmed, PIAGET, Jean William Fritz. A Equilibração das Estruturas Cognitivas. Problema central do desenvolvimento. Trad. Álvaro Cabral. Rio de Janeiro: Zahar, RIOS, Terezinha Azerêdo. Ética e competência. São Paulo. Ed Cortez, TEBEROSKY, Ana e COLOMER, Teresa. Aprender a ler e a escrever uma proposta construtivista. 1ª Edição. Porto Alegre. Artmed, VASCONCELLOS, Celso dos S. Construção do Conhecimento em Sala de aula. São Paulo. Libertad Centro de Pesquisa, formação e Assessoria Pedagógica. 14ª Edição VASCONCELLOS, Celso dos S. Coordenação do Trabalho Pedagógico Do projeto político pedagógico ao cotidiano da sala de aula. 4ª edição. São Paulo. Editora Libertad, 2002.
4 WEISZ, Telma com SANCHEZ, Ana. O diálogo entre o ensino e a aprendizagem. 2ª Edição. São Paulo. Ática, ZABALA, Antoni. A Prática Educativa Como ensinar. 1ª Ed. Porto Alegre. Artmed, Legislação: BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil Artigos 205 ao 214. BRASIL. Lei nº 8.069/ Estatuto da Criança e do Adolescente. BRASIL. Lei nº 9.394/1996 Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Parecer CNE/CEB 07/2010 Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica. Parecer CNE/CEB 11/ Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 09 anos. Parecer CNE/CEB 20/2009 Revisão das Diretrizes Nacionais para a Educação Infantil. Parecer CNE/CEB 11/2000 Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos. Parecer CNE/CEB 06/ Diretrizes Operacionais para a Educação de Jovens e Adultos. Parecer CNE/CP 03/ Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais. Resolução CNE/CEB 05/ Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Resolução CNE/CEB 04/ Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica. Resolução CNE/CEB 07/ Diretrizes curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 09 anos. Resolução CNE/CP 01/ Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais. Resolução CNE/CEB 01/ Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos. Resolução CNE/CEB 03/ Diretrizes Operacionais para a Educação de Jovens e Adultos. Resolução CNE/CEB 4/2009 Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial. Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva MEC/2008. Resolução SME nº 14/ Deliberação CME nº 02/2006 Implantação do Ensino Fundamental de Nove Anos. Secretaria Municipal da Educação de Ribeirão Preto. Resolução SME nº 05/ Deliberação CME 01/ Reorganização do Ensino Fundamental. Secretaria Municipal da Educação de Ribeirão Preto. Resolução SME nº 19 / Deliberação CME 04/2009- Diretrizes para a Oferta da Modalidade de Educação de Jovens e Adultos. Secretaria Municipal da Educação de Ribeirão Preto. Resolução SME nº 06/ Deliberação CME 03/2010- Altera Artigos da Deliberação CME nº 04/2009. Secretaria Municipal da Educação de Ribeirão Preto.
5 Resolução SME 09/ Deliberação CME nº 04/2010- Altera 1º, do artigo 2º da Deliberação CME nº 02/2006. Secretaria Municipal da Educação de Ribeirão Preto. PREFEITURA MUNICIPAL DE RIBEIRÃO PRETO. Lei Complementar nº 2.524/2012 Estatuto do Magistério Público Municipal de Ribeirão Preto.
EDITAL DE ABERTURA DO PROCESSO SELETIVO N.º 03/2015.
EDITAL DE ABERTURA DO PROCESSO SELETIVO N.º 03/2015. JOÃO AMARILDO VALENTIM DA COSTA, Prefeito do Município de Miracatu, Estado de São Paulo, no uso de suas atribuições legais, nos termos do art. 12 da