Paris celebra o seu Bimilenário, por Jean Guevel; Postais de Londres, pelo Dr. Jerónimo Osório de Castro; Anabaptistas e Baptistas, por João Paulo Freire; Nova Carta, pelo Dr. Hernâni de Lencastre; A Paisagem Minhota, por Cláudio de Oliveira Guimarães; Amor e Psiché, por Georgeanto de Avelar; Brás Garcia de Mascarenhas, por Cláudio Gomes de Loureiro; O significado das válvulas cardíacas, pelo Dr. Hélder Prista Monteiro; Ex-Librismo em Espanha; Originais do Prof. Esteve Botey e Juan Anglada-Villá; Páginas dos Leitores, Originais de José Letria Santos, Jorge Pelayo e Rogério Fernandes; Prosa Medieval Portuguesa, pelo Dr. Almeida Lucas; Arquivo Bibliográfico; Figuras e Factos; Secção Recreativa.

Pesquisa mostra que recursos da União que chegam aos Estados e municípios atrelados a gastos específicos não geram melhorias no ensino fundamental
"Meu interesse era verificar se as transferências da União, que chegam aos Estados e municípios atreladas a usos específicos, geram maior eficiência na aprendizagem. Descobri que não", afirma Diniz.
Dos quatro programas considerados, apenas um contribui com a eficiência: o Programa Nacional de Alimentação Escolar. Os outros três não geram eficiência (retorno do dinheiro investido em termos de aprendizagem). São eles: Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb), Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE); e Programa Nacional de Apoio ao Transporte Escolar (PNATE) (mais informações nesta página).
Para chegar a esse resultado, Diniz elaborou uma ferramenta estatística que relacionou o volume de recursos dos quatro programas e a evolução no Ideb de 3.013 municípios no período de 2004 a 2009. Na leitura dos dados, apenas os recursos da alimentação tiveram relação positiva no Ideb.