Para absorver e expressar emoções, pensamentos, informações e tantas outras abstrações que compõem o ser humano, utilizamos a ferramenta corpo. O corpo está presente na escola para além dos exercícios físicos, que acontecem dentro das quadras poliesportivas. Sabendo disso, por que restringimos o lugar do corpo? Não estaríamos deixando de explorar o enorme potencial que ele tem, inclusive de auxiliar no aprendizado de conteúdos curriculares? Quando um conteúdo é passado de forma expositiva, utilizamos a visão e a audição para receber as informações. Se incentivarmos a exploração do conteúdo empregando maior envolvimento corporal, poderemos utilizar todos os cinco sentidos, nossa motricidade, diferentes experiências sensoriais que atraem e captam nossa atenção, deixando o conteúdo mais próximo. Podemos tornar possível, literalmente, agarrar e se apropriar das informações que naquele momento quase podem ser tocadas. Nesse módulo, vivenciaremos uma proposta do projeto Segni Mossi, faremos reflexões teóricas e práticas sobre os jogos, como são utilizados e em qual contexto podem contribuir com a aprendizagem dentro da escola além de pensarmos sobre as classificações atribuídas ao cooperativo e o competitivo.
Vamos analisar as expressões corporais, o corpo fala!
EU QUERO!
Atualmente, já encontramos em algumas escolas discussões acerca da personalização do processo de ensino aprendizagem e a compreensão de que a singularidade de cada aluno está envolvida nele. Entendemos que o aprendizado só acontece quando atravessa nosso corpo, quando vivenciamos algo na prática. Assim, o objetivo central desse módulo é propiciar aos participantes uma vivência muito próxima à que as crianças tem no dia-a-dia da escola, através do PAP (Plano de Aprendizagem Pessoal), que é muito parecido com uma agenda pessoal. Foi a ferramenta que encontramos para traduzir a quebra de um dos maiores pilares da educação: o tempo. Ele nos possibilita uma nova organização da rotina da escola, já que rompe com os padrões da famigerada grade horária. Assim, o participante terá a possibilidade de conhecer os modelos de PAP que utilizamos e montar a sua própria organização do curso.
EU QUERO!
Muitas escolas têm utilizado o trabalho com projetos como forma de diversificar e inovar o trabalho com os conteúdos escolares. Mas existem inúmeras possibilidades de se trabalhar os conteúdos por projetos. Nesse módulo, propõem-se um olhar para essas possibilidades, procurando repertoriar o participante a partir da forma Wish de se pensar projetos. Através de uma dinâmica de discussão em grupos, levantaremos formas práticas de se trabalhar por projetos, além de apresentar e discutir o início dos projetos realizados na Wish, já que eles partem totalmente da interação com as crianças sem que haja um tema pré-determinado. É possível que uma escola que se organiza a partir de projetos comece o ano letivo sem nenhum tema? Como incluir essa prática no seu dia-a-dia? Vamos descobrir juntos!
EU QUERO!
A tutoria é uma ferramenta importante de acompanhamento, avaliação e auto-reflexão dos alunos, a partir de encontros frequentes com o professor tutor. Nesses encontros, construímos uma relação de parceria entre tutor e tutorado com o objetivo de escutar, observar e melhorar o percurso de aprendizagem dos alunos, assim como harmonizar a percepção do professor. Na Wish School entendemos que a tutoria privilegia o cotidiano escolar, pois promove ao professor e aos alunos, a possibilidade da reflexão sobre o próprio percurso e, a partir disso, a mudança necessária para alcançar novos desafios. O diálogo, a escuta e reflexão são os elementos essenciais para compartilhar e conhecer as ideias do tutorado e também para o professor conseguir identificar as suas próprias ideias. Assim, ambos podem refletir e as mudanças necessárias podem acontecer. Como se dá esse encontro? Quais perguntas norteiam o encontro de tutoria? Como é construída essa relação entre tutor e tutorado? São as perguntas norteadoras deste módulo.
EU QUERO!
O tema da transdisciplinaridade vem tomando cada vez mais força no campo da educação. Porém, uma dúvida muito frequente ainda é como fazer? Como transcender as disciplinas entrelaçando professores e alunos em um único projeto? A história da Educação vem afirmando o ensino como disciplinar, mas será possível trabalhar os currículos já estabelecidos a partir de uma proposta que os transcenda? Neste módulo integramos uma história e uma prática, os conteúdos e diálogos para garantir uma vivência rica e integral. Esse processo deve ocorrer desde a primeira intencionalidade da atividade até o fechamento. Assim, focamos no processo, já que é a partir dele que acontece a aprendizagem. Desta forma, poderemos vivenciar uma situação potencial com inúmeras maneiras de soluções e caminhos a serem trilhados, construindo juntos uma ideia, como deve ser todo processo transdisciplinar.
EU QUERO!
O mundo globalizado está cada vez mais conectado e a escola, por seu papel social, também precisa se inserir nesse contexto. Mas como? O Bilinguismo, que foi introduzido nas escolas brasileiras como uma ferramenta de acesso à informação pode ser um dos caminhos. Através dele, são possíveis parcerias com outras instituições ao redor do globo, visando compartilhamento de conhecimento, cultura e outras ações. Entretanto, com a expansão da educação bilingue, muitas questões se levantaram para os profissionais da educação. O nosso ponto no módulo de Bilinguismo é discutir o próprio termo e as demandas que ele gerou. Para tanto, utilizaremos uma das ferramentas da Educação Holística, a Free Investigation, que permite ao aluno pesquisar aquilo que deseja com o aprendizado de metodologia de pesquisa básica.
EU QUERO!
Atualmente, autonomia é um dos nomes mais falados quando escutamos sobre educação, mas onde será que ela mora? Acreditamos que a troca no relacionar, a liberdade balanceada por responsabilidade e o construir da capacidade de ser dono de seus próprios atos e escolhas são um caminho de encontro a ela.
Na Wish School, reforçamos essa busca em cada aspecto da nossa rotina, procurando por formar crianças conscientes de seus pensamentos, criações, escolhas e decisões.