ReP USP - Detalhe do registro: Educação permanente para professores e educadores de creche
Educação permanente para professores e educadores de creche (2012)
Oliveira, Ariadnes Nobrega de
Marcandal, Gessyka Gomes
Machado, Maria Aparecida Miranda de Paula
USP affiliated authors: OLIVEIRA, ARIADNES NOBREGA DE - FOB ; MARCANDAL, GESSYKA GOMES - FOB ; MACHADO, MARIA APARECIDA MIRANDA DE PAULA - FOB
Subjects: EDUCAÇÃO; PROFESSORES; CRECHES; FONOAUDIOLOGIA
Abstract: Introdução: A Fonoaudiologia Educacional visa a manutenção da saúde geral e específica fonoaudiológica, quanto exercita discussões e reflexões junto aos professores, contribuindo para a melhor integração entre a escola, o aluno e a família. O fonoaudiólogo na escola atua na prevenção e promoção da saúde, para criar condições favoráveis ao desenvolvimento das capacidades das crianças. O professor e/ou educador que tem melhores informações sobre o desenvolvimento normal de linguagem, fala e habilidades auditivas, por exemplo, é capaz de propor estratégias para otimizar a aprendizagem. Além disso, pode identificar alterações fonoaudiológicas e realizar encaminhamentos necessários. Fonoaudiólogo e professor atuando juntos em uma relação de compartilhamento de experiências e de reflexões dentro do universo da educação apenas contribuem para o desenvolvimento dos alunos. Objetivo: descrever a Educação Permanente para professores e educadores de duas creches do município de Bauru, no ano de 2011, desenvolvido por estagiários em Fonoaudiologia e acompanhado por supervisores. A metodologia utilizada foi a análise dos relatórios apresentados ao final do semestre pelos estagiários da disciplina Fonoaudiologia Preventiva e também a observação da docente responsável. O estágio ocorreu durante o ano de 2011 com a duração de 4 horas semanais. Resultados: a Educação Permanente foi oferecida e aceita por 15 professores de duas creches conveniadas do município de Bauru com temas discutidos sobre Consciência Fonológica – questão teórica, Consciência Fonológica - prática cotidiana, Contação de Histórias, Refluxo Gastroesofágico Infantil, Saúde Vocal do professor, Saúde Vocal da criança, Processamento Auditivo e Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH).Os cursos ocorreram sob a forma de diálogo, em que a participação dos professores e educadores foi efetiva desde o primeiro encontro e a excelência do desempenho foi observada por meio dos relatos a cerca das estratégias criadas durante e após as capacitações e inseridas em suas atividades diárias com os alunos. Discussão: O trabalho realizado nas creches possibilitou a formação continuada dos professores e educadores, pois, uma vez capacitados, estes profissionais foram capazes de otimizar suas atividades em sala priorizando o desenvolvimento das crianças, bem como identificar e encaminhar crianças com algum tipo de dificuldade/alteração e possibilidades de discutir com as famílias a efetivação do encaminhamento. Conclusão: Os resultados dessa experiência evidenciam a relevância da atuação do fonoaudiólogo no âmbito da atenção primária e promoção da saúde por meio da educação permanente nas práticas interprofissionais.
Volume/Número/Paginação/Ano: v. 17, suplemento, p. 2758, 2012
OLIVEIRA, Ariadnes Nobrega de; MARCANDAL, Gessyka Gomes; MACHADO, Maria Aparecida Miranda de Paula. Educação permanente para professores e educadores de creche. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia[S.l: s.n.], 2012.
Oliveira, A. N. de, Marcandal, G. G., & Machado, M. A. M. de P. (2012). Educação permanente para professores e educadores de creche. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia.
Oliveira AN de, Marcandal GG, Machado MAM de P. Educação permanente para professores e educadores de creche. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. 2012 ; 17 2758.
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