CIBORGUES, MÍDIAS E A CULTURA DIGITAL: AS AMBIGUIDADES DA CORPOREIDADE EM TEMPOS DE ENSINO REMOTO | Humanidades & Inovação
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CIBORGUES, MÍDIAS E A CULTURA DIGITAL: AS AMBIGUIDADES DA CORPOREIDADE EM TEMPOS DE ENSINO REMOTO
Marcus Vinicius de Souza Nunes Universidade do Estado de Santa Catarina https://orcid.org/0000-0002-7340-4642
Palavras-chave: Educação. Comunicação. Cultura Digital. Subjetividade. Corporeidade.
Resumo
O ensino remoto emergencial, com todas as suas dificuldades, é uma possibilidade de reflexão sobre o paradigma educacional e comunicativo. O presente trabalho apresenta contribuições para o debate sobre as relações entre corpo e tecnologia no amplo campo conceitual aberto pela teoria da cultura digital, e seu impacto na educação. Para isso ressaltamos o enraizamento da questão na pergunta pelos limites entre o humano e a máquina que as noções de biocibernético e de ciborgue abrem. O ciborgue, corpo composto pelo orgânico, pelas próteses, e pelas tecnologias comunicativas e informacionais, se realiza no uso das mídias digitais que inaugura o tempo dos corpos híbridos.
Biografia do Autor
Marcus Vinicius de Souza Nunes, Universidade do Estado de Santa Catarina
Doutorando em Educação, linha de pesquisa Educação, Comunicação e Tecnologia, pela Universidade do Estado de Santa Catarina. Possui graduação em filosofia pela Universidade Federal de Santa Catarina (2011) e Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina.
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Publicado
2022-03-08
Edição
v. 8 n. 62 (2021): Educação em tempos de pandemia e outros cenários de crise II
Seção
Artigos
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