PLANEJAMENTO ANUAL / TRIMESTRAL 2014 Conteúdos Habilidades Avaliação - PDF
Maria de Sá da Rocha
1 COLÉGIO LA SALLE BRASÍLIA SGAS Q. 906 Conj. E C.P. 320 Fone: (061) CEP: BRASÍLIA - DISTRITO FEDERAL Disciplina: Biologia Trimestre: 1º Professor(a): Camilla Silva (B1) e Elisangela (B3) Série: 3º Turmas: 301, 302, 303 e 304 PLANEJAMENTO ANUAL / TRIMESTRAL 2014 Conteúdos Habilidades Avaliação 1. Genética I - Conceitos básicos em genética. - Base química da hereditariedade. - Primeira Lei de Mendel. - Exceções à Primeira Lei de Mendel. - Grupos Sanguíneos. 2. Citologia Identificar a estrutura química e a atividade do DNA e RNA. Explicar a relação DNA RNA Proteínas com ênfase no código genético. Reconhecer os mecanismos celulares relacionados a transcrição, tradução e duplicação. Identificar as funções dos ácidos nucléicos na hereditariedade. Reconhecer os conceitos de genótipo, fenótipo, gene, gene dominante, gene recessivo, homozigoto, heterozigoto. Explicar os procedimentos adotados por Mendel no estabelecimento da Primeira Lei. Relacionar os resultados obtidos por Mendel com a Meiose. Resolver exercícios envolvendo probabilidades e Primeira Lei de Mendel. Resolver problemas envolvendo Primeira Lei de Mendel e heredogramas. Identificar os casos que promovem a modificação da proporção fenotípica (3:1): genes letais, ausência de dominância, alelos múltiplos. Resolver exercícios relacionados com genes letais, ausência de dominância e alelos múltiplos. Reconhecer os mecanismos genéticos subjacentes à determinação dos grupos sanguíneos ABO, Rh e MN. Identificar as possibilidades de transfusão sanguínea, considerando o sistema ABO e Rh. Identificar os mecanismos relacionados com a gênese da eritroblastose fetal. Identificar as medidas profiláticas e terapêuticas relacionadas com a eritroblastose fetal. Reconhecer o papel dos grupos sanguíneos na elucidação de paternidade duvidosa. - Avaliação formativa: 10 % - Avaliação discursiva 40% - Avaliação objetiva 30% - Provão + Avaliação* 20% 2 * avaliação será realizada através de atividades em sala ou laboratório Identificar o papel biológico das principais substâncias químicas que compõem a célula.
2 Diferenciar células procarióticas de eucarióticas Compreender a estrutura viral e a dificuldade de classificação dos vírus. Relacionar os componentes do núcleo com o controle do metabolismos celular. Diferenciar cromatina e cromossomo. Relacionar a interfase, com suas subfases, ao comportamento do material genético. Identificar a importância da mitose e meiose. Reconhecer, por meio de esquemas, as fases da mitose e meiose Descrever as etapas da mitose e meiose relacionando-as com a gametogênese. Identificar, por meio de esquemas, as diferentes organelas citoplasmáticas. Identificar as funções das organelas citoplasmáticas. Descrever o modelo de Singer e Nicholson para a membrana plasmática. Relacionar os diferentes tipos de transporte aos fenômenos celulares. Diferenciar transporte ativo e passivo. Relacionar os processos de respiração celular, fotossíntese e fermentação com o metabolismo dos organismos.
3 COLÉGIO LA SALLE BRASÍLIA SGAS Q. 906 Conj. E C.P. 320 Fone: (061) CEP: BRASÍLIA - DISTRITO FEDERAL Disciplina: Biologia Trimestre: 2º Professor(a): Camilla Silva (B1) e Elisangela (B3) Série: 3º Turmas: 301, 302, 303 e 304 PLANEJAMENTO ANUAL / TRIMESTRAL 2014 Conteúdos Habilidades Avaliação 3. Genética II Segunda Lei de Mendel. Pleitotropia. Interações Gênicas Epistáticas. Interações Gênicas não epistáticas. Herança Quantitativa Herança sexual 4. Fisiologia Humana Sistema digestório Sistema circulatório Sistema excretor Sistema respiratório Sistema endócrino Sistema reprodutor Competência de área 5 Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em diferentes contextos. H17 - Relacionar informações apresentadas em diferentes formas de linguagem e representação usadas nas ciências físicas, químicas ou biológicas, como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou linguagem simbólica. H18 - Relacionar propriedades físicas, químicas ou biológicas de produtos, sistemas ou procedimentos tecnológicos às finalidades a que se destinam. H19 - Avaliar métodos, processos ou procedimentos das ciências naturais que contribuam para diagnosticar ou solucionar problemas de ordem social, econômica ou ambiental. Comparar interações e casos que envolvem Segregação Independente. Resolver exercícios de probabilidade envolvendo interações gênicas. Resolver exercícios que relacionem Interações Gênicas e Heredogramas. Aplicar o triângulo de Pascal na solução de problemas com herança quantitativa. Relacionar os resultados obtidos por Mendel com a Meiose. Resolver exercícios que envolvam Segunda Lei de Mendel e Probabilidades. Resolver exercícios que envolvam Segunda Lei de Mendel e heredogramas. Resolver exercícios que envolvam probabilidade e Segunda Lei de Mendel. Explicar como ocorre a determinação sexual pelos sistemas XY, X0, ZW e Z0. Explicar o surgimento do Corpúsculo de Barr relacionando com o mosaicismo das fêmeas no sistema XY. Resolver exercícios de probabilidade relacionados à herança ligada ao sexo e restrita ao sexo, com ou sem o uso de heredogramas. Identificar casos de herança influenciada pelo sexo e com efeito limitado pelo sexo. - Avaliação formativa: 10 % - Avaliação discursiva 40% - Avaliação objetiva 30% - Provão + Avaliação* 20% 2 * avaliação será realizada através de atividades em sala ou laboratório
4 Identificar os componentes anatômicos de cada um dos sistemas fisiológicos. Relacionar as funções de cada um dos componentes dos sistemas fisiológicos. Relacionar a atividade dos diversos sistemas à manutenção da homeostase.
5 COLÉGIO LA SALLE BRASÍLIA SGAS Q. 906 Conj. E C.P. 320 Fone: (061) CEP: BRASÍLIA - DISTRITO FEDERAL Disciplina: Biologia Trimestre: 3º Professor(a): Camilla Silva (B1) e Elisangela (B3) Série: 3º Turmas: 301, 302, 303 e 304 PLANEJAMENTO ANUAL / TRIMESTRAL 2014 Conteúdos Habilidades Avaliação 5. Evolução Evidências evolutivas Lamarquismo Darwinismo Neodarwinismo 6. Origem da Vida Biogênese e abiogênese Hipótese da evolução gradual dos sistemas químicos. Hipótese heterotrófica e autotrófica. Competência de área 4 Compreender interações entre organismos e ambiente, em particular aquelas relacionadas à saúde humana, relacionando conhecimentos científicos, aspectos culturais e características individuais. H13 - Reconhecer mecanismos de transmissão da vida, prevendo ou explicando a manifestação de características dos seres vivos. H14 - Identificar padrões em fenômenos e processos vitais dos organismos, como manutenção do equilíbrio interno, defesa, relações com o ambiente, sexualidade, entre outros. H15 - Interpretar modelos e experimentos para explicar fenômenos ou processos biológicos em qualquer nível de organização dos sistemas biológicos. H16 - Compreender o papel da evolução na produção de padrões, processos biológicos ou na organização taxonômica dos seres vivos. - Avaliação formativa: 10 % - Avaliação discursiva 40% - Avaliação objetiva 30% - Provão + Avaliação* 20% 2 * avaliação será realizada através de atividades em sala ou laboratório Identificar as evidências da evolução. Diferenciar convergência adaptativa de irradiação adaptativa. Diferenciar órgão homólogos e análogos. Reconhecer os principais pontos das teorias evolutivas propostas por Lamarck e Darwin. Explicar, a partir de exemplos dados, as teorias citadas acima. Explicar o Neodarwinismo diferenciando essa teoria do Darwinismo. Reconhecer as mutações como fontes primárias da variedade. Reconhecer os mecanismos envolvidos com o equilíbrio gênico. Resolver exercícios relacionados com o Teorema de Hardy Weinberg.
6 Identificar as etapas da especiação. Identificar os diversos tipos de isolamento reprodutivo. Identificar as etapas da evolução do homem. Diferenciar biogênese e abiogênese Reconhecer o papel dos experimentos de Pasteur e Redi na aceitação da biogênese. Explicar a hipótese da evolução gradual dos sistemas químicos. Explicar o papel dos experimentos de Fox e Miller na aceitação da hipótese acima citada. Explicar a hipótese heterotrófica e autotrófica
MANUAL DO CANDIDATO PROCESSO SELETIVO
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