Os poemas e os alunos: um estudo do gênero em ambiente escolar | Revista Primeira Escrita
Os poemas e os alunos: um estudo do gênero em ambiente escolar
Adriana Regina Moreira Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri
Fernanda Valim Côrtes Miguel Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri
Palavras-chave: Poema. Gênero. Ensino.
O propósito deste artigo é o de apresentar um estudo de conclusão de curso realizado a partir da convivência com um grupo de estudantes do 9º ano do ensino fundamental de uma escola pública de Diamantina/MG e que teve como objetivo principal a observação e a descrição problematizada das práticas escolares de leitura e de escrita de poemas variados por esta turma específica. Buscamos verificar o modo como o gênero foi apresentado e trabalhado em sala de aula, o que envolveu atividades de leitura interpretativa, escrita e (re)produção de poemas a partir de um tema sugerido, além da observação de como o livro didático utilizado tratava do assunto. Também procuramos percorrer os possíveis espaços de circulação e de acesso a este gênero artístico-literário pelos alunos a partir de informações obtidas através de um questionário que apontou para os usos, funções e práticas do gênero mobilizadas pelo grupo.
Adriana Regina Moreira, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri
Bacharel em Humanidades pela UFVJM, cursando o penúltimo período do curso de Letras/Português/Espanhol, também pela UFVJM e no penúltimo período do curso de Música, pelo Centro Universitário do Sul de Minas.
Fernanda Valim Côrtes Miguel, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri
Orientadora. Professora Assistente da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM), é Mestre em Linguística Aplicada pela Universidade Estadual de Campinas e, atualmente, está cursando o Doutorado em Estudos Literários pela Universidade Federal de Minas Gerais.
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