LIVROS / Leitura e escrita / Dislexia - Central Didática Material Pedagógico
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A prática de produção de textos em sala de aula - Sérgio Simka e Marcos Júlio (organizadores)
Há muitos livros que se propõem a orientar o professor das séries finais do ensino fundamental e, também, os professores do ensino médio a trabalharem com produção de textos em sala de aula. Muitos destes livros acabam sendo recorrentes nas orientações e, portanto, inócuos nos resultados, pois ao aluno parece nada mais funcionar quando o assunto é LER, ESCREVER E PENSAR. Este livro é uma proposta que tenta sair do lugar comum. Propomos realmente algo que possa ser utilizado em qualquer realidade, para qualquer um destes públicos, em qualquer que seja a disponibilidade de recursos materiais. Esta é uma proposta pensada a partir da realidade enfrentada pelo professor que lida diariamente com a incapacidade, ou com a morosidade dos resultados, em fazer com que seus alunos pensem no que estão lendo, posicionem-se a partir do que leram e apresentem contra argumentos sobre a leitura executada. Este livro ao invés de ficar discutindo se é bom ou não assistir à televisão, se é melhor ler um livro ou ver um filme, ele busca apresentar uma proposta que traz a televisão, o filme e as outras formas de linguagem para dentro da produção textual gráfica. Junta as múltiplas linguagens em um único material com o intuito de mostrar ao professor uma saída para a crise generalizada de não produção de textos gráficos nas séries finais do ensino fundamental, como também o não entendimento, por parte do aluno, daquilo que ele lê ou vê diariamente nas outras formas de expressão.
978-85-7854-201-6
APRENDER A ESCREVER - JAIME LUIZ ZORZI
Aprender a escrever:a apropriação do sistema ortográfico trata da aprendizagem da ortografia como um aspecto central do processo de alfabetização. Considerando de grande importância educacional a compreensão mais aprofundada de como se dá a apropriação do sistema ortográfico e o que podem significar os erros produzidos pelas crianças. o autor procura caracterizar, no decorrer da obra, o domínio progressivo da ortografia ao longo das quatro primeiras séries do 1grau. Aprender a escrever: a apropriação do sistema ortográfico objetiva ajudar os educadores e outros profissionais envolvidos com a questão da aprendizagem a melhor compreender o processo de apropriação da escrita e, acima ele tudo, tornar esta escrita mais acessível àquelas crianças que encontram grandes dificuldades em sua aquisição. Neste livro, o leitor irá encontrar os seguintes temas: A vivência dos problemas de aprendizagem O aprendizado da ortografia no contexto escolar O desenvolvimento de procedimentos de pesquisa. A produção da escrita e os erros ortográficos. A trajetória a dos erros ortográficos. As caracteristicas do sistema ortográfico e suas influências no processo de apropriação. A sequencia de apropriação. Os erros e os distúrbios de aprendizagem. Roteiro de observação ortográfica.
Aprender A Ler E A Escrever - Teresa Colomer - Ana Teberosky
As autoras, duas das principais pesquisadoras e formadoras de professores alfabetizadores, apresentam neste livro instigante a história de como as crianças aprendem a ler e a escrever e de como os demais personagens e o cenário intervêm na aprendizagem da leitura e da escrita.
ISBN: 8536300329
por R$84,00 em até 12x de R$8,43 com juros
Aprendizagem da Linguagem Escrita - LILIANA TOLCHINSKY & LANDSM
Um livro escrito para estudantes universitários de psicologia evolutiva, psicolinguística e didática da língua. Também pode servir como fonte para profissionais da área de educação.
por R$63,90 em até 12x de R$6,42 com juros
Aprendizagem E Disturbios Da Linguagem Escrita - Jaime Luiz Zorzi
Atividades corretivas de leitura e escrita - Volume 1 - Guia prático para disléxicos e pré-escolares - SIMAIA SAMPAIO
Este livro visa auxiliar o trabalho terapêutico com crianças disléxicas e com pessoas, de outras desordens, que apresentam dificuldades na aprendizagem de leitura e escrita, sendo útil também como instrumento para crianças em fase de alfabetização. Apresenta atividades práticas e ilustradas para o desenvolvimento da consciência fonológica e exercícios envolvendo a estimulação Visual-Tatil e Cinestésico, que poderão ser facilmente aplicados por psicopedagogos clínicos, fonoaudiólogos, professores e inclusive pais. Todas estas atividades foram criadas e testadas no consultório psicopedagógico da autora, em pacientes diagnosticados com dislexia e em crianças menores que ainda não possuem diagnóstico devido a pouca idade, mas de risco para o distúrbio em virtude dos prejuízos com a consciência fonológica e histórico familiar. Portanto, tem como finalidade ser um instrumento facilitador do processo de aprendizagem de leitura e escrita, objetivando amenizar o impacto dos sintomas causados pela dislexia de maneira que se possa criar um vínculo positivo com a aprendizagem desde o início da sua vida escolar.
9788578542085
por R$76,00 em até 12x de R$7,63 com juros
ATUAÇÃO DA FONOAUDIOLOGIA NA ESCOLA - reflexões e práticas - ANA PAULA ZABOROSKI e JÁIMA PINHEIRO DE OLIVEIRA (org.)