Instituições de Ensino Superior Católicas: | Revista de Educação ANEC
Instituições de Ensino Superior Católicas:
perspectivas para a educação e a formação integral
Jardelino Menegat Centro Universitário La Salle do Rio de Janeiro/Universidade Católica de Brasí­lia
Dirleia Fanfa Sarmento Universidade La Salle (Canoas/Brasil)
https://doi.org/10.22560/reanec.v43i156.112
O artigo, resultado de um Estudo de Caso, focaliza as perspectivas para a educação e a formação integrais dos acadêmicos pautadas pela ética, o respeito í vida e a construção de uma sociedade mais justa e solidária. Participaram do estudo sessenta e seis gestores que atuam em alguma das cinco Instituições de Ensino Superior de cunho confessional e comunitário, situadas no Brasil e mantidas pelo Instituto dos Irmãos das Escolas Cristãs (conhecidos como Irmãos Lassalistas). Os dados coletados por meio da análise documental e do questionário e analisados com base na Técnica de Análise de Conteúdo, indicam como perspectiva para a oferta de um itinerário formativo que contribua para a educação e a formação integrais dos acadêmicos a articulação entre ensino, pesquisa e extensão, focalizando: a) a interação com a comunidade, comprometimento e corresponsabilidade na melhoria do entorno, com uma atenção especial í s questões ambientais; b) a postura ética nos modos de atuação da IES; c) um ambiente institucional de acolhimento, cuidado e valorização dos atores da ação educativa; d) o fortalecimento do protagonismo pessoal e coletivo.
Palavras-chave: Ensino Superior – Educação Católica – Educação e Formação Integral - Ensino, Pesquisa e Extensão.
Jardelino Menegat, Centro Universitário La Salle do Rio de Janeiro/Universidade Católica de Brasí­lia
Pós-doutorado em Educação pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Doutorado em Educação pela Universidade La Salle (Canoas/RS). Doutorado em Administração pela Universidad de la Empresa, do Uruguai. Professor do Programa de Pós-graduação da Universidade Católica de Petrópolis. E-mail: jardelino.menegat@lasalle.org.br
Dirleia Fanfa Sarmento, Universidade La Salle (Canoas/Brasil)
Pós-doutorado em Educação pela Universidade do Algarve (Portugal). Pós-doutorado em Educação pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Doutorado em Educação pela Uni-versidade Federal do Rio Grande do Sul (UFGRS). Professora do Programa de Pós-graduação da Universidade La Salle (Canoas/RS). E-mail: dirleia.sarmento@unilasalle.edu.br