37. 36anormalidades musculoesqueléticas, preparando crianças e adolescentes paracuidar da sua própria saúde e bem estar. (MOURA FONSECA E PAIXÃO, 2009). Nos currículos de formação de professores de Educação Física Escolar(Cursos de Licenciatura) fazem parte disciplinas como anatomia, cinesiologia,avaliação e medidas, fisiologia humana, fisiologia do exercício, aprendizagemmotora, antropologia, prática de ensino, metodologia de ensino, história, biologia,socorros de urgência, ginástica, natação, entre outras, é possível perceber que oprofessor de Educação Física Escolar é um profissional qualificado para lidar com osconteúdos aqui defendidos para o Ensino Fundamental, especialmente com relaçãoao conhecimento sobre o corpo, prevenção dos problemas posturais, aquisição denovos hábitos e reeducação motora de padrões posturais. (BARBOSA, 2010). Segundo Achourapud Moraes (2007), o educador físico pode proporexercícios de alongamento no próprio banco escolar para poder ser compensada asposturas inadequadas. Propõe ainda que a interrupção de determinada atividade aose experimentar já no ambiente escolar um estilo de vida mais ativo. Verderi (2008), a prevenção deve ser feita o quanto antes seja através deexercícios visando alongar e fortalecer a musculatura envolvida seja através daeliminação dos maus hábitos, através de orientação postural, ou ambos. Para Barbosa (2010), o professor de Educador Física Escolar, comprometidocom as questões posturais, deve ter uma participação mais ativa nos processosdecisórios da escola, participando da elaboração do Projeto Político Pedagógico,com a finalidade de incluir o tema ao plano de ensino, buscando o envolvimento detoda a comunidade escolar, sensibilizando-a para sua efetiva participação emprojetos e programas de conscientização sobre a importância da educação postural,assim como ele próprio a possui.