REPRESENTAÇÕES DOCENTES SOBRE O PROCESSO DE ENSINO- APRENDIZAGEM EM CLASSES MULTISSERIADAS DE ESCOLAS DO CAMPO | Plataforma Espaço Digital
Artigo: REPRESENTAÇÕES DOCENTES SOBRE O PROCESSO DE ENSINO- APRENDIZAGEM EM CLASSES MULTISSERIADAS DE ESCOLAS DO CAMPO
Palavra-chaves: EDUCAÇÃO RURAL, REALIDADE EDUCACIONAL, ATUAÇÃO DOCENTE, ANÁLISE TEXTUAL DISCURSIVA, METODOLOGIAS E ESTRATÉGIAS E-book GT 17 – Ensino e suas intersecções Publicado em 12 de junho de 2020
O TEXTO QUE APRESENTAMOS É UM RECORTE DE UMA INVESTIGAÇÃO MAIS AMPLA DESENVOLVIDA PELO PRIMEIRO AUTOR PARA OBTENÇÃO DO TÍTULO DE ESPECIALISTA EM COORDENAÇÃO E GESTÃO ESCOLAR PELO INSTITUTO DE PESQUISA VALE DO ACARAÚ (IVA). NOSSOS REFERENCIAIS ENTRELAÇAM ARGUMENTOS A FAVOR DA EDUCAÇÃO COMO DIREITO DE TODOS E SUA OFERTA OBRIGATÓRIA GARANTIDA PELA CONSTITUIÇÃO FEDERAL DE 1988; O MODELO DE EDUCAÇÃO VOLTADO ÀS POPULAÇÕES DA ZONA RURAL (EDUCAÇÃO DO CAMPO) BASEADO PRINCIPALMENTE NA CONSTITUIÇÃO DE TURMAS HETEROGÊNEAS, CONHECIDAS COMO 'TURMAS MULTISSERIADAS'. ABORDAMOS AS DIFICULDADES E POTENCIALIDADES DO MODELO PARA A PRÁTICA DOCENTE E NA ELABORAÇÃO DE UMA PROPOSTA CURRICULAR VOLTADA PARA SUPRIR AS DISTINTAS NECESSIDADES DAS TURMAS MULTISSERIADAS. OS RESULTADOS QUE SÃO DISCUTIDOS FORAM OBTIDOS A PARTIR DE DADOS COLETADOS POR QUESTIONÁRIO JUNTO A PROFESSORAS COM EXPERIÊNCIA EM TURMAS MULTISSERIADAS, EXPLICITANDO SIGNIFICADOS INTERPRETATIVOS E, AO FINAL, APRESENTAMOS PONDERAÇÕES E SUGESTÕES DE MODO A CONTRIBUIR PARA A MELHORIA DA GESTÃO E AÇÃO DOCENTE NESTA REALIDADE.
SOUSA, Francisco Vivaldo Alves De et al.. Representações docentes sobre o processo de ensino- aprendizagem em classes multisseriadas de escolas do campo. Avaliação: Processos e Políticas – Volume 03... Campina Grande: Realize Editora, 2020. p. 1677-1694. Disponível em: <https://editorarealize.com.br/artigo/visualizar/65606>. Acesso em: 03/12/2021 07:02