Negros e latinos são minoria de editores nos jornais universitários dos EUA | Poder360
Você está em: NiemanNegros e latinos são minoria de editores nos jornais universitários dos EUA
De 73 editores das redações premiadas em 2021, menos de 6% eram negros e 10% eram latinos
Fachada da Universidade Marquette, em Milwaukee, no Estado de Wisconsin, nos Estados Unidos. Seu jornal universitário, Marquette Tribune, fundado em 1916, só teve 1 estudante negro na direção até hoje divulgação/Marquette University
Por Janice Kai Chen, Ilena Peng, Jasen Lo, Trisha Ahmed, Simon J. Levien, e Devan Karp
Em 2012, Marissa Evans queria fazer história quando se candidatou a editora-chefe do jornal de estudantes da Universidade de Marquette (Milwaukee, Wisconsin), o Marquette Tribune.
Se ela conseguisse o emprego, ela se tornaria a 2ª pessoa negra –e a 1ª mulher negra– a liderar o Tribune desde que o jornal foi fundado em 1916. Estudantes negros representam menos de 5% do corpo discente da universidade particular de Milwaukee, onde os residentes negros representam 38% da população da cidade.
Além de ter trabalhado 2 anos no Marquette Tribune, Evans já havia completado 4 estágios e era ex-aluna do prestigioso New York Times Student Journalism Institute. Quando se candidatou ao cargo de editora, no final do 1º ano, ela já havia sido selecionada para um estágio no Washington Post naquele verão que se aproximava.
Apesar dessas credenciais, Evans não conseguiu o emprego. Um professor de jornalismo que tinha conhecimento das discussões sobre contratação disse a ela mais tarde que havia preocupações sobre se ela trabalharia bem "com outras pessoas". Em vez de contratá-la, o comitê selecionou um homem branco mais jovem.
Evans, agora repórter de saúde do Los Angeles Times, não voltou ao jornal em seu último ano na Marquette.
"Não me senti querida pela mídia estudantil", disse Evans. Não foram realizadas suas aspirações de recrutar mais jornalistas negros e levar o jornal a se concentrar em questões importantes para as comunidades negras na cidade mais populosa de Wisconsin.
Desde que Evans saiu, nenhum negro esteve entre os editores que lideraram o Tribune. O único editor negro do Tribune ocupou o cargo há uma geração –em 1988– uma década antes do nascimento de muitos dos estudantes universitários de hoje.
Nossas reportagens mostram que muitas redações de faculdades em todo o país compartilham um histórico sombrio de representação negra e latina em seus cargos mais altos.
Para entender como os editores-chefes de jornais de estudantes refletem bem a demografia de suas escolas, identificamos 75 redações que foram homenageadas por seu trabalho em 2020 de uma das duas organizações: a Associated Collegiate Press e a Society of Professional Journalists. Escolhemos as organizações de notícias que ganharam ou foram finalistas para o prêmio ACP's Newspaper Pacemaker ou prêmio regional de melhor jornal universitário completo da SPJ.
Durante a primavera de 2021, essas redações eram lideradas por 81 editores-chefes, alguns dos quais compartilhavam as funções de liderança como co-editores-chefes. Dos 73 editores que responderam de 66 jornais, descobrimos que os alunos negros e latinos tinham quase metade da probabilidade de se tornarem editores-chefes em relação à sua participação na composição racial e étnica total dessas faculdades.
Menos de 6% dos editores-chefes eram negros, embora os estudantes negros representem quase 10% da população total das faculdades correspondentes. E 11% dos editores principais eram latinos, apesar de os alunos latinos constituírem quase 22% da população total.
Os dados mostram a profunda falta de representação no jornalismo americano em meio a um ajuste de contas nacional com as questões raciais.
As redações das faculdades são um canal para as profissionais, com funcionários e líderes que, em grande parte, não refletem as diversas localidades que cobrem. Alunos jornalistas – tanto brancos quanto não-brancos – nos disseram que a falta geral de diversidade nas redações resultou em falhas em reportar adequadamente comunidades sub-representadas.
O Marquette Tribune não está sozinho em como é raro um estudante negro ascender à mais alta posição de liderança, e serve apenas como um exemplo das barreiras que os estudantes negros e latinos enfrentam nas redações de faculdades. Na Universidade do Alabama, o último editor-chefe negro do jornal estudantil, Victor Luckerson, ocupou o cargo há quase uma década.
Em outros lugares, alunos negros e latinos estão assumindo novos papéis de liderança. No ano passado, o Daily Northwestern, um dos jornais estudantis de maior prestígio do país, foi liderado por sua 1ª editora-chefe negra, Marissa Martinez, onde ela buscou ambiciosos esforços para diversificar as fontes do Daily Northwestern e cobrir questões críticas às comunidades sub-representadas.
Entrevistamos dezenas de estudantes jornalistas neste verão, muitos dos quais disseram que a falta de diversidade em suas redações os preocupava. Alguns disseram que o pagamento baixo ou zero pode representar uma barreira para os estudantes jornalistas negros.
Evans e outros disseram que muitas vezes os editores-chefes dos alunos – ou as pessoas que os contratam – deixam de receber alunos sub-representados em redações historicamente dominadas por brancos. E isso inclui recrutar e reter alunos não brancos para posições de liderança.
A editora estudantil do mais alto escalão supervisionando o Marquette Tribune e outros veículos de notícias estudantis, Aimee Galaszewski, disse que é uma pena que a história da mídia estudantil na Marquette University não tenha sido mais diversa.
"É muito triste", disse Galaszewski, acrescentando que está otimista com a possibilidade de uma nova turma de jornalistas mais diversificados se tornar líderes da redação nos próximos anos. "Tudo em que posso me concentrar agora é o futuro."
Falta de diversidade: oportunidades perdidas e cobertura de danos
Quando Evans era estudante de jornalismo no Marquette Tribune, ela era uma dos poucos estudantes negros na redação, refletindo as tendências mais amplas da universidade. A redação em grande parte branca resultou em lacunas na cobertura, disse ela.
"A única vez em que se falou sobre essas populações sub-representadas foi quando aconteceu uma crise ou quando precisaram encontrar uma pessoa de cor que se encaixasse nessa história muito específica que estão tentando escrever", disse Evans. "Para mim, era muito raro ver um estudante de cor na capa."
Evans tinha grandes aspirações para o Marquette Tribune. Ela planejava recrutar pesadamente jornalistas negros. Ela tinha planos ambiciosos para expandir a cobertura em questões que afetam as comunidades negras de Milwaukee. Os residentes negros constituem o maior grupo racial ou étnico da cidade.
"Havia muitos estudantes que vinham de fora de Milwaukee que nunca tiveram que interagir com negros ou tocar em populações sub-representadas", disse Evans. "Muitos estudantes […] nunca enfrentaram realmente a falta de moradia, a fome, todas essas grandes questões de justiça social que os estudantes jornalistas hoje em dia estão enfrentando de frente em seu trabalho."
Mark Zoromski, conselheiro do corpo docente para mídia estudantil da Marquette desde 2016, disse que não vê o Tribune hoje desempenhando um papel direto na cobertura das comunidades de Milwaukee. Em vez disso, quando o jornal cobre questões da cidade, ele incentiva os alunos a encontrar o ângulo de Marquette.
"Não podemos superar os grandes veículos de notícias profissionais em Milwaukee todos os dias", disse Zoromski. Em vez disso, ele aconselha os alunos a se concentrarem em histórias "em seu próprio quintal".
Se ela tivesse sido escolhida como editora-chefe, disse Evans, uma das maneiras que ela teria tentado aumentar a diversidade da redação seria recrutando e retendo alunos temporários, muitos dos quais são estudantes negros que não podiam ficar até tarde no jornal porque eles perderiam o último ônibus.
Andrew Phillips, que acabou atuando como editor-chefe naquele ano, concordou que faltava diversidade no Marquette Tribune.
"A diversidade era algo que não era um ponto forte em nossa equipe como eu gostaria que fosse", disse Phillips. "Tanto antes de meu tempo como editor-chefe, como durante e depois."
Phillips, que recentemente fundou um site de notícias on-line sem fins lucrativos que analisa as questões que afetam os residentes da classe trabalhadora de Door County, Wisconsin, disse que, durante sua gestão, ele se concentrou em reportagens de longa duração e reportagens investigativas no jornal.
Durante seu tempo na Marquette, Evans fundou o primeiro capítulo no campus da National Association of Black Journalists e esperava que, como editora, ela pudesse usar suas conexões profissionais para ajudar outros alunos do jornal a se candidatarem a estágios. Mais tarde, Evans foi nomeado "Estudante de Jornalismo do Ano" pela National Association of Black Journalists.
"Fiquei muito animado em trazer esses contatos para o campus e trazer mentores de todo o país", disse Evans. "Fiquei tão animado com tudo isso."
Num dos edifícios mais antigos do campus da Marquette, Johnston Hall, uma parede no 3º andar celebra a história do Tribune com uma exibição de todos, exceto os editores-chefes mais recentes. As fotos eram de quase todos os editores brancos, recordou Evans.
Evans disse que estava ciente de como sua seleção teria sido inspiradora para outros jornalistas negros.
"Eu sei o que significaria para mim ter visto uma mulher negra em algum lugar entre o mar de rostos brancos", disse Evans.
Ao se tornar a primeira mulher negra a ser nomeada editora-chefe do Daily Northwestern em seus 140 anos de história, Marissa Martinez foi a 3ª maior editora consecutiva vinda de uma minoria étnica nos últimos anos e mostrou o potencial do que pode acontecer quando essas pessoas assumem funções importantes com maior frequência.
O trabalho de Martinez "foi realmente fundamental" para estabelecer que o jornal valorizava a diversidade e a inclusão, disse Isabelle Sarraf, que se identifica como do Oriente Médio. "Ela definitivamente causou um grande impacto".
Sarraf é a quinta editora-chefe consecutivo do Daily Northwestern, uma sequência que começou em 2019.
"Isso é algo sem precedentes", disse Martinez, que se formou nesta primavera e agora é bolsista do Politico. Essa mudança radical na liderança permitiu uma reavaliação de como era uma boa reportagem na redação, disse ela.
"Uma vez que houve uma mudança na liderança, foi mais sobre as narrativas que estamos divulgando", disse Martinez. "Como podemos garantir que as comunidades marginalizadas no campus e as comunidades pouco representadas neste campus e na cidade sejam ouvidas?"
Durante seu tempo no jornal, Martinez defendeu a criação de um editor de diversidade e inclusão. Como a primeira pessoa a ocupar essa posição, ela liderou um esforço para que repórteres e editores rastreassem suas fontes para cada história, de modo que pontos de vista que haviam sido sub-representados por muito tempo na cobertura do Daily Northwestern ganhassem mais atenção.
A mudança cultural levou os repórteres a deixarem o tipo de reportagem em que jornalistas simplesmente "pegam os 2 lados", para um jornalismo melhor e mais aprofundado que chama a atenção para vozes que há muito tempo foram ignoradas, disse Martinez.
Sua luta pessoal sobre a sua identidade também envolveu sua abordagem de liderança. Martinez, que também é mexicana e coreana, disse que "sempre agiu como negra, porque sou visivelmente negra. Mas também tenho família e experiências e pertenço a diferentes comunidades que incluem latino-americanos e asiáticos."
"Eu realmente valorizo ​​interseções e encontrar as camadas e a profundidade de coisas que nem sempre estão representadas nas narrativas convencionais", disse Martinez, "onde você meio que tem que lutar para que um ponto de vista seja incluído".
Outros jornais em todo o país também começaram a contratar editores de diversidade e inclusão, incluindo o Marquette Tribune. Esse jornal contratou seu 1º editor de diversidade e inclusão em sua história neste semestre, e os estudantes de jornalismo também começarão a rastrear a demografia das pessoas que eles citam nas histórias.
Martinez disse que a pandemia ressaltou a importância de ampliar o escopo da cobertura do Daily Northwestern. Nos primeiros meses da pandemia no ano passado, ela escreveu uma história sobre como a pandemia atingiu comunidades negras e latinas em Evanston, Illinois, de forma desproporcional.
"Não há realmente tempo ou espaço para termos tanto desconforto em cobrir comunidades às quais não pertencemos ou abordar temas que não conhecemos –porque há vidas de pessoas em risco", disse Martinez.
Pague como uma barreira à diversidade
Em entrevistas, vários líderes de redações apontaram para a mesma possível causa para a falta de diversidade em seus jornais: salários baixos.
De acordo com os relatórios do College Board de 2019 e 2020 sobre auxílio estudantil, os negros que receberam o diploma de bacharel se formaram com mais dívidas acumuladas do que qualquer outro grupo racial, e a renda média para famílias negras e latinas era de cerca de 60% da mediana para famílias brancas. Para os alunos que enfrentam sérias dificuldades financeiras, empregos como redações com baixos salários –ou sem remuneração– costumam ser inviáveis.
"É difícil para os alunos que vêm de comunidades de baixa renda e/ou minorias trabalhar sem remuneração, porque eles não podem se dar ao luxo de trabalhar aquelas horas em que essas horas poderiam ser destinadas a um trabalho remunerado no campus", disse Ananya Panchal, a presidente de diversidade e inclusão do braço sem fins lucrativos que governa o Daily Free Press, o jornal estudantil independente da Universidade de Boston.
Em nossa pesquisa, pedimos às redações informações sobre o salário por hora para determinar se melhores salários para estudantes jornalistas poderiam aumentar a chance de ter editores mais diversificados.
Mas, como havia tão poucos editores-chefes de cor representando as redações pesquisadas, é difícil concluir definitivamente se os salários baixos representam uma barreira.
Descobrimos que, em conjunto, os líderes estudantis de redação muitas vezes trabalhavam longas horas por muito pouco pagamento, apesar de seus cargos. Quase metade dos editores-chefes pesquisados ​​relatou trabalhar pelo menos 30 horas por semana. Apesar das longas horas de trabalho, apenas uma minoria dos editores-chefes recebia mais do que o salário mínimo federal de US$ 7,25 (R$ 38,15).
O Daily Californian, jornal estudantil independente da Universidade de Berkeley, é um excelente exemplo da realidade financeira proibitiva do jornalismo estudantil. Apenas editores e gerentes são pagos, ganhando algo entre US$ 12,50 e US$ 100 por semana.
"Eu conheço pessoas que tiveram que deixar [o jornal] porque tiveram que trabalhar em vários empregos", disse Sarah Harris, editora-chefe do Daily Californian durante o semestre da primavera de 2021.
A redação de Harris não é a única a não pagar seus repórteres. No Daily Orange, redação estudantil independente da Universidade de Syracuse, os escritores não recebem nada e os editores são mal pagos, disse Casey Darnell, o editor-chefe de 2020-21.
De acordo com Darnell, a falta de pagamento não apenas exclui algumas pessoas do trabalho nas redações, mas também define filtros implícitos nos quais os alunos obtêm oportunidades para cargos de liderança, como editor-chefe.
"As pessoas que são capazes de trabalhar para chegar a essas posições mais altas são pessoas que não precisam trabalhar nesses outros empregos", disse Darnell. Cargos como editor-chefe são tão exigentes que "sabemos que eles não têm tempo para mais nada".
O Daily Californian, o jornal estudantil independente da UC Berkeley, é um excelente exemplo da realidade financeira proibitiva do jornalismo estudantil. Apenas editores e gerentes são pagos, ganhando algo entre US$ 12,50 e US$ 100 por semana.
A redação de Harris não é a única a não pagar seus repórteres. No Daily Orange, a redação estudantil independente da Universidade de Syracuse, os escritores não recebem nada e os editores são mal pagos, disse Casey Darnell, o editor-chefe de 2020-21.
É um problema do qual os ex-alunos da redação, como o consultor de mídia John Reetz, estão bem cientes. Reetz, presidente do Friends of the Daily Texan, um grupo de ex-alunos que apóia financeiramente o jornal estudantil da Universidade do Texas em Austin, disse que sua organização tentou aliviar essa dinâmica estabelecendo várias bolsas de estudo para repórteres estudantis de acordo com as necessidades.
Todos os anos, os ex-alunos brindam aos bolsistas em um jantar comemorativo anual. Mas, há 2 anos, um repórter vencedor não poderia comparecer ao encontro.
"[Ela] estava trabalhando em seu 3º emprego de meio período na Whataburger em Austin e não pôde vir para o jantar", disse Reetz. "Isso, para mim, é a ilustração perfeita de por que devemos ajudar, quando podemos, financeiramente."
Pipelines e soluções
As consequências do pagamento proibitivo para trabalhos estudantis em papel ecoam muito além das paredes da redação da faculdade. Joe Grimm, ex-recrutador de longa data do Detroit Free Press, disse que as redações das faculdades se alimentam das profissionais e muitas vezes refletem os mesmos problemas.
Um estudo de 2018 conduzido pelo Pew Research Center descobriu que os dados demográficos das redações profissionais eram fortemente brancos e masculinos. De acordo com o estudo, os funcionários da redação são menos diversificados do que todos os trabalhadores americanos, em geral.
Eliza Noe, editora-chefe do Daily Mississippian para 2020-21, disse que uma falta histórica e contínua de representação na equipe da publicação prejudicou seu relacionamento com as comunidades negras e latinas. Ela mencionou uma ideia de história que poderia ter ilustrado o racismo na comunidade em torno da Universidade do Mississippi: as empresas locais ou se recusavam a alugar espaço para fraternidades negras ou estavam cobrando mais.
Noe, que é branco, disse que a história nunca foi publicada. Não apenas os empresários brancos relutaram em falar - mas também os alunos negros no campus, que sentiram que haviam sido historicamente maltratados pela publicação.
Os alunos sub-representados podem sentir-se inseguros em assumir papéis de liderança no jornal se não virem pessoas que se pareçam com eles em funções superiores.
Hannah Thacker, que se identifica como filipina e judia, disse que inicialmente não tinha certeza sobre se juntar à equipe predominantemente branca do GW Hatchet, o jornal estudantil da Universidade George Washington. Mas ver uma editora que também era uma mulher filipina a encorajou a se candidatar a editora de opiniões durante o ano letivo de 2019-20. Depois de servir como editor de opinião por um ano, Thacker é agora o diretor-gerente da Hatchet e assessor de copyright do The Washington Post.
"A única razão pela qual sinto que poderia fazer parte desta equipe é porque a editora de opinião anterior era uma mulher filipina", disse Thacker. "E eu pensei: 'Bem, se ela pode fazer isso nesta instituição predominantemente branca, sabe, eu provavelmente poderia fazer.'"
Em alguns jornais universitários, modelos de papel para jornalistas negros não são tão difíceis de encontrar.
Na Southwestern College, uma faculdade de 2 anos em Chula Vista, Califórnia, é 48% latino. Os alunos podem ver o México de seu campus, e alguns viajam diariamente de Tijuana –a 17 quilômetros de distância– para assistir às aulas.
O jornal do campus, Southwestern College Sun, reflete esses dados demográficos e é composto predominantemente por latinos - um nítido contraste com a maioria das outras redações que pesquisamos.
"Quando podíamos participar de conferências nacionais como o ACP, nossa equipe era geralmente uma das poucas de pessoas de cor que podia se dar ao luxo de estar em lugares como aquele", disse Julia Woock, a editora-chefe do Sun. "As pessoas olhariam para nós."
O fato de a equipe do Sun ter muitos jornalistas latinos e ser representativa de sua comunidade de fronteira ajuda a torná-lo um jornal melhor, disse Woock.
Woock, de herança indígena mexicana, disse que escreveu sobre questões indígenas que não foram amplamente cobertas pela grande mídia, como a construção do muro de fronteira em cemitérios indígenas e o alto índice de assassinatos não resolvidos de mulheres indígenas.
A diversidade na mídia de notícias começa com as redações dos estudantes, onde jornalistas universitários podem aprender sobre a indústria e outras culturas ao lado de estudantes de diferentes origens, disse Woock.
"Todos na mídia de notícias estão trabalhando em prol da diversidade, equidade e inclusão. Ainda temos um longo caminho pela frente", disse Woock. "Mas acho que realmente começa nas redações de nossos alunos porque estamos treinando a próxima geração de jornalistas."
Em uma comunidade predominantemente branca, os alunos da Universidade Humboldt State, na Califórnia, defenderam a criação de seu próprio jornal bilíngue em inglês e espanhol para servir a uma crescente comunidade latina. El Leñador foi lançado em 2013.
El Leñador é separado do Lenhador, o jornal estudantil semanal de 92 anos da Universidade Estadual de Humboldt. Sergio Berrueta, um dos três co-editores-chefes do El Leñador durante o semestre da primavera de 2021, disse que a publicação foi iniciada não apenas como um recurso para alunos e professores bilíngues, mas para o condado de Humboldt.
"Não quero dizer que [El Leñador] dá voz aos que não têm voz, porque temos voz. Só não encontramos o palco certo para isso", disse Berrueta. "Acho que El Leñador enfatiza isso –focando nas histórias que são relevantes, que importam, que não seriam abordadas de outra forma. "
Algumas redações de estudantes estão mudando as práticas de contratação, arrecadação de fundos ou mesmo reservando fundos para o reembolso de refeições ou transporte como formas de promover a diversidade entre suas fileiras.
Emily Steinberger, a atual editora-chefe do Daily Orange de Syracuse, disse que a publicação está tentando expandir a diversidade da equipe além da contratação predominante de estudantes jornalistas da Newhouse School of Public Communications de Syracuse.
O jornal, que não recebe nenhum financiamento da Syracuse University, também trouxe um coordenador de arrecadação de fundos dedicado a encontrar apoio financeiro para o jornal e aumentou os salários para encorajar mais diversidade socioeconômica na equipe.
"Os alunos não devem se preocupar em criar notícias 24 horas por dia, 7 dias por semana, em ganhar dinheiro e em encontrar maneiras de fazer dinheiro para a redação", disse Steinberger.
Na Universidade do Alabama, os ex-editores-chefes do Crimson White, Victor Luckerson e Rebecca Griesbach, criaram uma organização independente sem fins lucrativos para aumentar a diversidade no jornalismo estudantil depois que George Floyd foi assassinado no ano passado. Luckerson, que se formou em 2012, disse que foi o 2º –e mais recente– negro na história do jornal de 127 anos a ser editor-chefe. A organização sem fins lucrativos doou US$ 1.440 no ano passado para ajudar o Crimson White a lançar uma equipe focada na cobertura de raça e identidade, com 2 repórteres pagos.
Recrutando a próxima geração
Embora iniciativas formais para aumentar a diversidade possam ajudar, também é essencial que os líderes e aqueles que tomam as decisões de contratação interajam com pessoas de fora de seus grupos raciais e étnicos.
É importante para os líderes estudantis da redação "realmente sentar e pensar –quem são seus amigos no campus? Sem rodeios, você fala com os negros? Você é amigo de negros? Amigos de hispânicos, amigos de asiáticos? " disse Evans, que não conseguiu o posto do Marquette Tribune.
Da mesma forma, recrutar e reter novos jornalistas, e escolher quem promover, não deve ser apenas olhar para um currículo, disse Martinez, a primeira editora negra do Daily Northwestern. "É sobre sua paixão, é sobre sua capacidade de ensinar outras pessoas. É sobre as perspectivas que eles trazem para a mesa ou as pessoas que os cercam. "
Como jornalistas negras, tanto Evans quanto Martinez disseram que enfrentaram profundo ceticismo de algumas pessoas sobre seu futuro potencial como líderes, mesmo tendo recebido apoio caloroso em outros lugares.
"Tenho certeza de que algumas pessoas pensaram que eu era uma mulher negra severa", disse Evans. "Você sabe? É inevitável. "
"Eu definitivamente tive pessoas nas minhas costas, dizendo 'oh, ela não é qualificada,' ou 'ela não merece certas coisas que ela ganhou'", disse Martinez.
Evans disse que mesmo agora, ela reflete frequentemente sobre as oportunidades que poderia ter tido para recrutar a próxima geração. Talvez mais estudantes negros tivessem percebido que o jornalismo poderia servir às suas comunidades, disse Evans.
"Quantos alunos pretos e pardos teriam ingressado no jornal, se tivessem visto que eu o estava publicando?" Evans disse. "Quantos teriam se animado com a ideia, se entusiasmado com a ideia, pensado um pouco mais sobre ela?"
Sobre os dados: Como analisamos a diversidade na liderança estudantil na redação
Para entender o estado da diversidade de liderança de redação estudantil e quais grupos raciais estão super ou sub-representados como líderes de redação estudantil, construímos um banco de dados demográfico dos editores-chefes das redações de faculdades (EICs). Pesquisamos os EICs da primavera de 2021 de 75 redações de estudantes na América do Norte para obter informações demográficas importantes, incluindo: origens raciais e/ou étnicas, estimativas do número de horas trabalhadas por semana e salário por hora estimado.
Esses jornais foram escolhidos porque foram reconhecidos em 2020 pelos Prêmios Pacemaker de Jornais da Associated Collegiate Press e os Prêmios de Marca de Excelência Regional da Sociedade de Jornalistas Profissionais para os Melhores Jornais Estudantis versáteis como vencedores e finalistas.
Foram 73 EICs, representando 66 das redações pesquisadas, que responderam à pesquisa da AAJA Voices. Nós agregamos dados demográficos raciais da população de estudantes de graduação de suas escolas da pesquisa mais recente do NCES (National Center for Education Statistics) das faculdades americanas. Onde os dados de 2020 não estavam disponíveis, os dados de 2019 foram usados. Residentes que não são cidadãos dos EUA, nem cidadãos dos EUA e estudantes de origem racial desconhecida foram excluídos da agregação. Apenas as escolas das 66 redações que responderam à nossa pesquisa foram incluídas nos dados agregados.
Padronizamos a remuneração horária informada a partir das respostas da pesquisa, assumindo 1 ano acadêmico de 30 semanas, 1 semestre acadêmico de 15 semanas e 1 mês de 4 semanas. Quando as horas de trabalho e os salários eram informados em intervalos pelos EICs, tomamos as médias dos intervalos.
Para comparar a representação do grupo racial com a demografia escolar, limpamos as identidades raciais dos EICs pesquisados ​​para se adequar às sete categorias raciais do NCES: índio americano ou nativo do Alasca, asiático, negro, hispânico, nativo do Havaí ou outro habitante das ilhas do Pacífico, duas ou mais raças e brancas. EICs que se identificaram como tendo múltiplas identidades raciais foram classificados como duas ou mais raças. Em nossa pesquisa, oferecemos hispânico/latino como uma categoria racial/étnica e o mapeamos para a categoria "hispânico" do NCES.
Notamos que as categorias raciais predefinidas podem ser inadequadas e/ou podem não capturar a identidade completa de um indivíduo. Vários EICs pesquisados ​​relataram ter famílias e experiências que pertencem a diferentes comunidades. Nosso método de combinar as diferentes e variadas identidades raciais de EICs de raças mistas na categoria guarda-chuva de duas ou mais raças –embora necessário para comparação estatística– é um apagamento das nuances raciais.
Nossa principal descoberta –que os alunos negros e latinos estão sub-representados na liderança estudantil– permaneceu robusta, mesmo quando aplicamos diferentes métodos de classificação de entrevistados mestiços. Um método de classificação que leve em conta todas as identidades raciais reivindicadas por um indivíduo seria o ideal. No entanto, como as descobertas desta história são melhor contextualizadas nos dados do NCES, relatamos os resultados da análise com base na agregação de identidades multirraciais em uma única categoria de duas ou mais raças.
Reconhecemos que confiar em uma categoria racial abrangente pode perpetuar uma narrativa racial simplista. Como tal, e em respeito às identidades intersetoriais dos entrevistados, a tabela de dados abaixo divulga todas as identidades raciais relatadas.
Os autores da reportagem participaram do programa Vozes da Associação de Jornalistas Americanos Asiáticos, que oferece a estudantes universitários e recém-formados a oportunidade de trabalhar em projetos ambiciosos de jornalismo focados na associação e em outras comunidades carentes com a ajuda de mentores profissionais. A história a seguir foi produzida pela equipe investigativa do Voices 2021 e originalmente publicada no site do Voices.