As aulas teóricas e práticas buscam situar o aluno no âmbito profissional-formativo e são fundamentadas em um entendimento contemporâneo da produção da arquitetura e do urbanismo, porém, baseadas em uma preocupação historiográfica. As aulas que tratam de pontes, torres e muros dão a oportunidade de expandir o repertório dos alunos, apresentando obras e arquitetos. As saídas a campo são a chance de desconstruir preconcepções e promover um encontro entre o sujeito e o objeto em suas vivências. Ao desdobrar a morfologia urbana e paisagística para além das aparências, o aluno compreende o contexto da cidade, para que possa justificá-la, enquanto essência constitutiva e, por conseguinte, gerar possíveis associações. Da cidade para o ateliê e vice-versa, os exercícios projetuais propostos seguem com suas experimentações.
A partir destes exercícios, em suas idas e vindas a campo, os alunos exercitam a prática estética do caminhar, constroem relações, que, aos poucos, vão se transformando em diagramas e desenhos que requerem certa exploração. Mapas, montagens, desmontagens e maquetes interpretativas se propõem ao teste e servem como experimentações. Apenas por necessidade, aparecem as famosas plantas, cortes, elevações, além de uma reflexão sobre a estrutura, constituindo um processo de ensino-aprendizagem a partir do fazer (ou tentar fazer). Uma lógica que está sempre em aberto, porque prima pelo encontro singular, do estudante com o seu lugar no mundo, para assim fazer surgir uma expressividade, a partir das suas próprias vivências. A busca por um conhecimento que não está acabado, nem é definitivo: o projeto em suas diversas escalas, como uma experiência de reconhecimento urbano.