Mas não se intimide com isso. A entrevista é bárbara e ensina muita coisa, como a necessidade de a criança brincar desde bebê e ainda manter a brincadeira também com o adulto mesmo depois de grande.
Eu fiquei super contente de termos conseguido a entrevista com a Carolina Velho, consultora na área de Sobrevivência e Desenvolvimento Infantil da Unicef. Exatamente, a brincadeira é parte da estratégia da Unicef de sobrevivência das crianças em situação de risco.
Na entrevista, Carolina também fala sobre o trabalho do Unicef no Brasil para garantir o direito de brincar das crianças em casa e nas creches e escolas.
Tem duas instituições às quais estamos sempre próximos e que nós do Tempojunto admiramos profundamente. Ambas por serem faróis do desenvolvimento infantil, tanto do ponto de vista acadêmico e de pesquisa sobre o assunto, quanto de apoio a iniciativas relacionadas ao tema. Uma é o Instituto Alana, conhecido pelo Catraquinha, o filme Tarja Branca, da Maria Farinha Filmes e o Slow Kids. A outra é a Fundação Maria Cecília Souto Vidigal (FMCSV), que realizou a pesquisa que dá base ao Tempojunto, sobre como os pais brasileiros enxergam o desenvolvimento de seus filhos.
Por isso, as entrevistas com a Ana Cláudia Leite, coordenadora de Educação e Cultura da Infância do Alana, e com Anna Maria Chiesa, consultora da FMCSV são muito completas e abordam vários aspectos do desenvolvimento infantil por meio da brincadeira. E mais ainda: afinal, o que diferencia o brincar de um menino e uma menina?
Nossa, o ano foi incrível mesmo. Tivemos a honra (desta vez fomos eu e a Patricia Marinho rsrsrs) de conversar com nada mais, nada menos, que a criadora da primeira brinquedoteca e do termo brinquedoteca no Brasil, a pedagoga Nylse Helena Cunha. Ela desenhou um panorama da evolução das brinquedotecas e das casas de brincar desde os anos 80 até hoje. Posso falar que é muito útil para nós pais sabermos como avaliar se um espaço para brincar no prédio ou na escola é bem feito.
Ela lamenta que ainda hoje existam crianças que nascem curiosas, mas são tolhidas em sua necessidade de descoberta desde bebês e chegam à escola sem vontade de descobrir e conhecer mais nada. E o responsável por isso, Nylse aponta, é o mundo de “nãos” que a criança vive em casa por falta de um ambiente pensado para ela. “Temos que favorecer e soltar a criança para suas descobertas nos ambientes onde se encontra. Mexer no que tem vontade, com bom senso”, afirma.
No papo ela ainda fala sobre as linhas de educação Montessori, Waldorf e Reggio e explica como nossa casa pode se transformar num espaço lúdico, de curiosidade e desenvolvimento das crianças.