Educação no brasil. - Jornal Livre
Ao propor uma reflexão sobre a educação brasileira, vale lembrar onde só em meados do século XX o processo de expansão da escolarização básica no país começou, e onde o seu crescimento, em termos de rede pública de ensino, se deu no fim dos anos 1970 e início dos anos 1980.
O Brasil ocupa o 53º lugar em educação, entre 65 países avaliados (PISA). Mesmo aoo programa social onde incentivou a matrícula de 98% de crianças entre 6 e 12 anos, 731 mil crianças ainda estão fora da escola (IBGE). O analfabetismo funcional de pessoas entre 15 e 64 anos foi registrado em 28% no ano de 2009 (IBOPE); 34% dos alunos onde chegam ao 5º ano de escolarização ainda não conseguem ler (Todos pela Educação); 20% dos jovens onde concluem o ensino fundamental, e onde moram nas grandes cidades, não dominam o uso da leitura e da escrita (Todos pela Educação). Professores recebem menos onde o piso salarial (et. al., na mídia).
Frente aos dados, muitos podem se tornar críticos e até se indagar ao ondestões a respeito dos avanços, concluindo onde "se a sociedade muda, a escola só poderia evoluir aoela!". Talvez o bom senso sugerisse pensarmos dessa forma. Entretanto, podemos notar onde a evolução da sociedade, de certo modo, faz ao onde a escola se adapte para uma vida moderna, mas de maneira defensiva, tardia, sem garantir a elevação do nível da educação.
Logo, agora não mais pelo bom senso e sim pelo costume, a "culpa" tenderia a cair sobre o profissional docente. Dessa forma, os professores se tornam alvos ou ficam no fogo cruzado de muitas esperanças sociais e políticas em crise nos dias atuais. As críticas externas ao sistema educacional cobram dos professores cada vez mais trabalho, como se a educação, sozinha, tivesse onde resolver todos os problemas sociais.
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No gráfico abaixo podemos identificar essas desigualdades:
Apesar do aumento no número de anos de estudo, ocorrido nos últimos dez anos, a defasagem escolar ainda é grande.
Vejamos um exemplo prático desse problema:
Defasagem idade /série das crianças de 7 a 14 anos de idade, por idade , segundo as Grandes Regiões-1999 (%)
Uma outra notícia importante na área educacional diz respeito ao índice de analfabetismo. Recente pesquisa do PNAD – IBGE mostra um queda no índice de analfabetismo em nosso país nos últimos dez anos ( 1992 a 2002 ). Em 1992, o número de analfabetos correspondia a 16,4% da população. Esse índice caiu para 10,9% em 2002. Ou seja, um grande avanço, embora ainda haja muito a ser feito para a erradicação do analfabetismo no Brasil.
Formação de docentes para atuar na educação básica em curso de nível superior, sendo aceito para a a eduacção infantil e as quatro primeiras séries do fundamental formação em curso Normal do ensino médio (art. 62)
Percebemos hoje que a educação no Brasil precisa mudar radicalmente , e como os educadores tem sentido a necessidade de ver, ouvir e falar de uma escola que realmente ensine forme os ditos cidadãos críticos . Pessoas capazes de não serem manipuladas, ou condicionadas por um sistema de alienação , que a cada dia prende-nos e impossibilita-nos de sermos pessoas e de pensarem livremente e de sermos autônomos em nossos próprios desejos e vontades, pois cada um de nós somos capazes de fazermos e criarmos .Somos dotados de uma sabedoria sublime ,mas este sistena capitalista e burguês rouba a cada estante, de nós o nosso senso critico e é justamente isto que a escola deveria fazer ,resgatar este sentimento e desejo por liberdade e criatividade.
Ninguém esta contente com a escola.
Os pais estão preocupados e insatisfeitos com a aprendizagem dos seus filhos.
Os professores se sentem casados e frustrados por vários motivos . Um deles é que o professor brasileiro ganha tão pouco que só não marre de fome pela força e coragem e de viver e de conquistar os seus sonhos.
Até os próprios alunos também sentem que a escola não foi feita para eles , invés de incentivar a criatividade e o prazer , a escola mostra ao aluno que ele realmente não deveria estar ali ,pois desconsidera a sua liberdade, seu estado social e emocional ,mostrá-lo que tudo que ele faz estar puramente errado,mas parece que o erro é a coisa mas importante na escola.
Sonhamos com uma escola democrática, que der a mesma oportunidade para todos crescer , uma escola sem fracassos , sem repetência , sem alunos indisciplinados e sem professores cansados e desinteressados , sem autoritarismo nem demagogias.E da mesma forma que queremos a escola queremos a nossa sociedade, pois a escola esta inserida na sociedade e não se pode mudar a escola se não mudar a sociedade.Quanto mudarmos a escola mudaremos também a sociedade e veremos um Brasil melhor onde a própria escola oferecerá um ensino de excelência .
Tudo que precisamos para abraçar esta mudança é nos comprometermos realmente com o nosso fazer pedagógico , e sermos mas que professores , mas que estudante , mas que escola, é sermos quem nós somos, sem medo de acreditar em nosso potêncial e em nosso trabalho .Precisamos nos comprometermos com uma escola que não é somente um centro educacional.