O ingrediente secreto do Vale do Silício na escola – ABRALE
Porvir – 27/03/13 – POR PATRÍCIA GOMES
Errar rápido para consertar mais rápido ainda. Se você é um empreendedor, essas palavras podem parecer familiares, mas se você é um professor, provavelmente elas são novas para você. Assim como muitas empresas no Vale do Silício têm se inspirado no conceito de Lean Startup, segundo o qual é preciso testar produtos para aprimorá-los constantemente, as escolas Summit também estão tentando descobrir como adotar e adaptar o conceito para oferecer melhores experiências de aprendizado aos seus alunos. Como a escola está fazendo isso? Com dados, dados, dados e… mais dados!
E essa proposta só tem sido possível porque a Summit mantém alguns sistemas interessantes para reunir dados. A escola tem uma plataforma própria, chamada Activate Instruction, que agrega playlists criadas por seus próprios professores e outros recursos on-line, como a Khan Academy. Os professores usam os relatórios gerados por essa plataforma, assim como os de outras duas usadas para outros fins: a Naviance, que ajuda na construção do projeto de vida dos alunos e nos processos de mentoria, e aShowEvidence, mais voltada a facilitar as avaliações. Além dessa forma automática de coletar dados, a Summit também lança mão de um jeito, digamos, mais analógico de fazer isso. Todos os dias, funcionários do setor de informação da escola inserem dados oriundos de atividades mais subjetivas, como grupos focais e momentos de reflexão de alunos e professores, nos arquivos da instituição.
Por exemplo, como parte do modelo de ensino híbrido de matemátca, os estudantes passam uma hora por dia trabalhando em grupos ou em duplas com seus computadores, em um momento de "educação personalizada" – eles veem videos, fazem exercícios segundo as suas necessidades. De acordo com a evolução de cada aluno, a escola costuma definir as duplas e os grupos, de forma a otimizar o aproveitamento da atividade com colegas que se ajudem. Os alunos, porém, estavam reivindicando o direito de escolher, eles mesmos, seus pares. Em vez de entrar numa queda de braço com os jovens, os professores estão medindo os resultados que eles têm alcançado nos dois casos. Ainda não há um resultado definitivo, mas, por enquanto, o que os educadores perceberam é que a escolha ou não dos pares não afeta o aprendizado, ao passo que a atenção dos alunos nos momentos de reflexão é maior quando são eles que escolhem seus pares.
Adaptar um modelo do universe dos negócios para tentar estimular a inovação foi a forma que a Summit encontrou de permitir que jovens de famílias de baixa renda tenham a oportunidade de estudar numa boa universidade. Se é a melhor opção, os próprios dados coletados pela Summit vão ajudar a responder. Enquanto isso, a convicção por lá é forte. "O modelo de Lean Startup realmente estimula o aprendizado. Escolas podem e devem trazer essa visao para seu dia a dia"defende Arambula. "Os alunos esperam e merecem uma excelente experiência de aprendizado todos os dias", completa ele.