TEXTOS E CONTEXTOS DA EDUCAÇÃO:
Olhares interdisciplinares nas ciências humanas
Autores: Maria Fatima Menegazzo Nicodem - Eliane Bianchi Wojslaw - Ricardo dos Santos (Orgs.)
42,31 R$ 42,31 Selecionar
PARTE 1 + R$ 8,32
REDES SOCIAIS, TECNOLOGIAS CONTEMPORÂNEAS E AÇÃO DOCENTE NA ESCOLA DO CAMPO + R$ 8,32
O ENSINO DO PORTUGUÊS A PARTIR DAS METODOLOGIAS ATIVAS DE APRENDIZAGEM + R$ 8,32
A ATIVIDADE HUMANA NA PERSPECTIVA DE LEONTIEV: subsídios para a reflexão sobre a atividade de estudo no cotidiano educacional + R$ 8,32
DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA: algumas reflexões para o ensino superior + R$ 8,32
PARTE 2 + R$ 8,32
FORMAÇÃO CONTINUADA PARA DOCENTES: reflexões sobre ações colaborativas voltadas para uma escola municipal do Oeste do Paraná + R$ 8,32
INSERÇÃO DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR PARANAENSE: breve relato da investigação + R$ 8,32
O PROFESSOR DE ARTE E SUA FORMAÇÃO PARA ATUAR COM ALUNOS SURDOS + R$ 8,32
PARTE 3 + R$ 8,32
HISTÓRIA NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM + R$ 8,32
MAQUIAVEL E GUICCIARDINI, OU SOBRE HISTÓRIA E AÇÃO POLÍTICA + R$ 8,32
A DIDÁTICA CRÍTICA E A FUNÇÃO POLÍTICA DA EDUCAÇÃO: fundamentos e contribuições à formação pedagógica e o trabalho docente + R$ 8,32
SISTEMA DE GESTÃO PEDAGÓGICA (SGP) E AVALIAÇÃO ESCOLAR: a influência de uma tecnologia no agir do coordenador pedagógico + R$ 8,32
SOBRE OS ORGANIZADORES + R$ 8,32
Esta obra vem de introspecções intelectuais e extrospecções didáticas dos autores, todos imersos nos fazeres docentes. São resultados de pesquisas e experiências educacionais. Aborda estratégias e propostas ao professor contemporâneo, dialogando sobre o uso e a compreensão do aparato tecnológico da atualidade. A inclusão educacional também está presente na obra, fazendo emergir vozes e estendendo olhares para os esquecidos. E, por último, dialoga sobre a interdisciplinaridade e sua dimensão político-pedagógica. Desejamos uma boa e proveitosa leitura.
ISBN:978-65-5578-204-2
ISBN DIGITAL:978-65-5578-201-1
DOI: 10.24824/978655578204.2
Graduação em Letras, Pedagogia e História. Doutora em Educação com Pós Doutora na mesma área pela Universidade Estadual de Maringá. É Professora Titular na Universidade Tecnológica Federal do Paraná, com vários trabalhos internacionais, incluindo Universidade de Viena, na Áustria; Universidade de Aveiro, em Portugal.
Graduada em Língua e Literatura Inglesa, pela PUC-SP; Mestre em Letras, Linguagem e Sociedade pela UNIOESTE; Pós-graduada em Estudos Avançados em Língua Portuguesa e Língua Inglesa, pela UDC; Didática do Ensino Superior, pela UNIVALE e Marketing Empresarial, pela UFPR. É professora universitária, do ensino médio e fundamental, lecionou em várias instituições de ensino superior, dentre elas a UTFPR – Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Campus de Medianeira.
Graduação em Educação Física. Mestre em Engenharia da Produção, UFSC. Doutor em Engenharia Agrícola, UFCG, Paraíba. Professor Aposentado do Departamento de Ciências Humanas, Letras e Artes – Universidade Tecnológica Federal do Paraná – UTFPR – Medianeira – Brasil.
Universidade Tecnológica Federal do Paraná – (UTFPR), Medianeira – Paraná – Brasil. Especialista em Educação: Métodos e Técnicas de Ensino.
Doutora em Ciências Sociais pela UNESP de Araraquara, Mestre em Educação pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná UNIOESTE. Docente da Universidade Tecnológica Federal do Paraná – Campus de Medianeira. Integrante do Grupo de Pesquisa Ensino, Aprendizagem e Políticas Educacionais (ENAP) – UTFPR Medianeira e do Grupo de pesquisa em Políticas Sociais (GPPS) da (UNIOESTE) campus de Cascavel-PR.
Docente da Universidade Tecnológica Federal do Paraná – UTFPR. Doutora em Letras pela Universidade Estadual do Oeste de Paraná – UNIOESTE. Medianeira – PR, Brasil.
Pedagoga, Especialista em Métodos e Técnicas de Ensino e Mestre em Educação; Doutoranda em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP); Integrante do Grupo de Pesquisa em Políticas Sociais (GPPS) da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE)/Campus de Cascavel-PR e do Grupo de Estudos e Pesquisas HISTEDBR da Faculdade de Educação da UNICAMP; Pedagoga na Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA).
Mestre em Educação (UNESP Marília/SP).
Doutora em História (UFF Niterói/RJ).
Professora de Língua Inglesa na Universidade Tecnológica do Paraná – UTFPR, Medianeira, PR.
Doutor em Filosofia. Professor do Departamento Acadêmico de Ciências Humanas, Letras e Artes da UTFPR/Medianeira-PR.
MARLENE LÚCIA HOLZ DONEL
Mestre em Educação pela Universidade Estadual Paulista – UNESP, campus de Marília.
Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas – UNICAMP e docente da Universidade Tecnológica Federal do Paraná – UTFPR, campus Medianeira.
Doutora em Distúrbios da Comunicação pela Universidade Tuiuti do Paraná, docente da disciplina de Libras na Universidade Federal Tecnológica do Paraná, UTFPR, campus Medianeira, PR.
Docente da Universidade Estadual do Oeste do Paraná – UNIOESTE. Doutora em Estudos da Linguagem – UEL – Universidade Estadual de Londrina.