UnB Notícias - Desigualdade de gênero na academia: precisamos falar sobre isso (em pleno 2021)
Fernanda Paulini é médica veterinária e bióloga, mestre e doutora em Reprodução Animal pela Universidade de Brasília (UnB). Atualmente é docente e pesquisadora do CFS, no Instituto de Ciências Biológicas da Universidade de Brasília, trabalhando em projetos relacionados à fisiologia e reprodução. Coordena também os projetos de extensão Meninas na Ciência-UnB e Meu Corpo eu Cuido, ambos com o propósito de incentivo às mulheres.
Diversos fatores são responsáveis pela discrepância na representatividade feminina, que estão presentes desde a infância até a conclusão de sua carreira. "É papel da escola possibilitar a transformação de estruturas sociais opressoras", dizia Paulo Freire. Assim, o ambiente educacional deveria atuar contra a repressão feminina, já que ao reprimir, também marginalizam mulheres. Segundo Simone de Beauvoir: "Não se nasce mulher, torna-se mulher". O gênero é um produto social com base em normas e critérios masculinos e a ideologia de gênero é herança da construção social. Nas últimas décadas, o uso de métodos contraceptivos proporcionou uma mudança na dinâmica populacional, diminuindo a média de filhos no Brasil, ainda que a carga de responsabilidades no lar seja desequilibrada e a taxa de mães-solo, alta. Os direitos reprodutivos abriram caminhos para as mulheres, resultando na modificação dos comportamentos culturais estabelecidos, que corresponde à maneira como elas se posicionam, são vistas na sociedade e podem ser incentivadas a investir na carreira.
No Brasil, ações e programas têm sido organizados para absorver os desafios da igualdade de gênero em carreiras de pesquisa, como o projeto Meninas na Ciência, que ocorre em diversas universidades. Em 2018, aconteceu o encontro Por um Planeta 50-50 em 2030: Mulheres e Meninas na Ciência & Tecnologia. Não basta ser mulher, é necessário ocupar os lugares de decisão para pensar políticas, subverter as desigualdades e promover a inclusão.