Tema Articulação Intersetorial e Local Avaliação e Monitoramento Coletivo Educ-ação Currículo Integrado – Educomunicação e TICs Currículo Integrado – Organização dos Saberes Currículo Integrado – Práticas Pedagógicas Currículo Integrado – Recursos Direitos Humanos Educação Integral Inclusiva Educação no Território Formação Continuada Gestão da Escola Gestão da Escola – Gestão Democrática Gestão da escola – Organização de tempos, espaços e agentes Gestão da Escola – PPP Infraestrutura e Recursos Marcos Legais e Políticas Públicas Políticas públicas Rede de Educadores
Autor Ação Educativa Ana Maria Cavaliere Ashoka Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd) Avante Banco Interamericano de Desenvolvimento Câmara Municipal de Lisboa Campanha Nacional pelo Direito à Educação Casa da Arte de Educar Casa das Expedições Cecip Cenpec Centro de Educação Popular CEDEP Centro de Referências em Educação Integral Centro Popular de Cultura e Desenvolvimento (CPCD) Cidade Escola Aprendiz Cieds Cipó Cláudia Mogadouro Coletivo Educ-ação Conselho de Educação de Adultos da América Latina (Ceaal) Conselho Nacional de Educação (CNE) Dalvonete Aparecida dos Santos Daniele Próspero De Olho nos Planos Escolas Transformadoras Flacso Fundação Carlos Chagas Fundação Itaú Social Fundação Santillana Fundação SM Fundação Telefônica Vivo Fundação Tide Setubal Fundação Vale Fundação Perseu Abramo Gesuína Leclerc Inep/MEC Instituto Alana Instituto C&A Instituto Catalisador Instituto Chapada de Educação e Pesquisa Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (Iphan) Instituto Inspirare Instituto Natura Instituto Paulo Freire Instituto Reos Instituto Sonho Grande Instituto Crescer Instituto Fazendo História Jaqueline Moll José Pacheco Manuela Terrasêca Mapa da Infância Brasileira Maria Antônia Goulart Ministério da Educação Minas Faz Ciências Ministério da Saúde Ministério das Relações Exteriores MOVE Movimento Down Movimento Entusiasmo Movimento pela Base Movimento Todos Pela Educação Observatório da Juventude da UFF Observatório da Juventude da UFMG Oi Futuro Paulo Freire Pilar Lacerda Plan Internacional Porvir Prefeitura de Santos Rede Nacional Primeira Infância Rosa María Torres SEB (MEC) Secretaria de Estado da Educação de Maranhão Secretaria Estadual de Educação de SP Secretarias de Educação Todos pela Educação Travestis e Transexuais (ABGLT) TV Escola (MEC) TV Escola Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) UFRJ UNESCO Unicef Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE) Valter Pegorer Viração Educomunicação
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O que é o PPP do Centro Integrado de Educação Integral de Serra Grande
O documento explica como foi elaborado o PPP do Centro Integrado de Educação Integral (CIEI) de Serra Grande, Uruçuca (BA), e quais são suas diretrizes
Tema: Gestão da Escola - PPP
Autor: Centro de Referências em Educação Integral
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Manifesto “Ocupar escolas, proteger pessoas e valorizar a educação”
Anped, Abrasco e outras instituições lançam um manifesto intersetorial que visa refletir sobre caminhos para a garantia de direitos das crianças e adolescentes
Tema: Articulação Intersetorial e Local
Autor: Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd)
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Planejando a reabertura das escolas: A contribuição das pesquisas sobre os benefícios da natureza na educação escolar
Programa Criança e Natureza, do Instituto Alana, lança documento para orientar redes e escolas a utilizarem espaços abertos e naturais na reabertura escolar
Tema: Educação no Território
Autor: Instituto Alana
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Percepções e satisfação dos professores em Pernambuco
A pesquisa, conduzida pelo Instituto Sonho Grande, avalia a percepção dos professores em Pernambuco sobre a rede estadual de ensino.
Tema: Rede de Educadores
Autor: Instituto Sonho Grande
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Avaliação na Educação Integral: elaboração de novos referenciais para políticas e programas
Em parceria com a MOVE Social e o Itaú Social, Centro de Referências em Educação Integral lança publicação sobre avaliação na educação integral
Tema: Avaliação e Monitoramento
Autor: MOVECentro de Referências em Educação IntegralFundação Itaú Social
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O Novo Fundeb e a Educação Escolar Indígena, Quilombola e em Territórios de Vulnerabilidade Social
Nota técnica ressalta a importância do Novo Fundeb para essas modalidades e traz quatro recomendações para o enfrentamento das desigualdades educacionais
Tema: Políticas públicas
Autor: Ação Educativa
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Indicadores da qualidade na Educação Infantil: dos projetos político-pedagógicos das escolas à política educacional
O guia “Indicadores da Qualidade na Educação Infantil: dos projetos político-pedagógicos das escolas à política educacional” apresenta orientações de como utilizar a autoavaliação participativa das unidades educacionais proposta pelos Indicadores da Qualidade na Educação Infantil para monitorar a política de Educação Infantil, mais especificamente a Meta 1 do Plano Nacional de Educação (PNE)
Tema: Avaliação e Monitoramento
Autor: De Olho nos Planos
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Qualidade da infraestrutura das escolas públicas do Ensino Fundamental no Brasil
A infraestrutura escolar é um dos fatores determinantes para a qualidade da educação. É o que aponta o recente estudo Qualidade da Infraestrutura das Escolas públicas do Ensino Fundamental no Brasil, desenvolvido pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) e Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG).
Tema: Infraestrutura e Recursos
Autor: UNESCO
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Escola Pública: Tempos Difíceis mas não impossíveis
Publicação traz a visão de autores que, a partir de diferentes referenciais teóricos, assumem o desafio de rebater as falácias que sustentam os ataques à escola pública brasileira
Tema: Políticas públicas
Autor: Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
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Centro de Referências em Educação Integral
Conheça os idealizadores e parcerias da iniciativa aqui.
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