Brincar, tocar, sorrir, abraçar. Tudo isto parece normal numa criança, mas como tudo isto acontece em tempos de pandemia? Quais os impactos que vai ter na personalidade e nos relacionamentos sociais destas gerações futuras? Isabel Mesquita, professora do Departamento de Psicologia da Universidade de Évora explica que as crianças têm um potencial criativo, de imaginação e lúdico que as auxilia na sua gestão interna. Alerta, contudo, para que os adultos e o próprio sistema educativo estejam atentos, devendo auxiliá-las para que possam criar relações significativas e potenciadoras do seu desenvolvimento psicossocial.
A iniciativa arranca amanhã e os produtores e restaurantes associados podem ser conhecidos nas redes sociais dos Vinhos do Alentejo.
A Câmara de Évora aprovou um conjunto de medidas de apoio a empresas, instituições e população para fazer face a prejuízos decorrentes da pandemia de Covid-19.

A teoria e a experiência históricas indicam que o comportamento das classes sociais frente ao imperialismo não é homogêneo. Em geral, nos países mais pobres, a classe trabalhadora do campo e da cidade manifesta uma oposição mais resoluta e radical frente ao imperialismo, ao passo que os capitalistas de um modo geral tendem à conciliação de interesses, aos acordos e à capitulação.
Creio que, de acordo com as concepções formuladas pelo líder da revolução russa, V. I. Lênin, podemos definir o imperialismo como:
- Um sistema de relações sociais entre as nações, estabelecido em âmbito internacional (nos planos econômico, político, militar e ideológico), cujo fundamento é a exploração dos povos e nações mais pobres e atrasados pelas potências capitalistas, imposta através de normas comerciais e financeiras, quando não por meio do poder militar, como se vê, hoje, no Iraque e Afeganistão;
- Uma fase particular do capitalismo, que amadureceu no alvorecer do século 20 e sobrevive até os nossos dias;