A aplicação na área da saúde é uma das mais relevantes. Exemplo desses trabalhos é o de Kitamura, Delvan, Schlösser e Lançoni (2013), que investigaram a relação entre sintomatologia depressiva e obesidade em oito crianças diagnosticadas como obesas, quatro de cada sexo, com idades de 7 anos e 9 meses a 11 anos e 6 meses. Os instrumentos empregados foram uma anamnese com os pais, o CDI – Inventário de Depressão Infantil e o DFH. Os resultados indicaram que apenas uma das crianças obesas apresentou um total de indicadores de depressão acima do ponto de corte, entretanto, sete apresentaram dois ou mais IES em seus desenhos.
Özer (2010), na Turquia, comparou uma amostra clínica de 44 crianças com uma amostra não clínica, proveniente de escolas de 44 crianças emparelhadas com a amostra clínica. A análise de variância não mostrou diferenças significantes no número de IES entre os dois grupos e a classificação correta das crianças do grupo clínico em relação à presença dos IES ocorreu apenas em 56% dos casos.
Em 2006, Cariola avaliou os DFH de 22 crianças com diagnóstico de bruxismo, com idades entre 5 e 12 anos. Constatou que, entre as crianças portadoras desse quadro, 63.7% apresentaram dois ou mais Indicadores Emocionais, indicando a existência de conflitos emocionais.
Da mesma maneira, em relação às crianças vitimizadas e/ou institucionalizadas, os dados divergem, pois enquanto Zortéa, Kreutz e Johann (2008) encontraram pouca diferenciação entre crianças institucionalizadas e não institucionalizadas, Fiamenghi Jr., Melani & Carvalho (2012) indicaram a necessidade de mais pesquisas. Os primeiros justificam seus resultados pela qualidade do atendimento oferecido às crianças institucionalizadas e à pouca atenção e tipo de cuidados oferecidos às crianças não institucionalizadas. O primeiro grupo frequentava instituições em que havia uma rotina de atividades ligadas à faixa etária e atendimento psicológico, fonoaudiólogo e dentário, enquanto o segundo era proveniente de uma escola, que atendia uma população em situação econômica desfavorável. Os autores do segundo estudo constataram que as crianças mostraram diversos comportamentos de desajustamento emocional, relacionados ao Transtorno de Apego Reativo, embora a amostra tenha sido composta por apenas 25 crianças institucionalizadas e os autores não tenham apresentado quantitativamente os totais de IES obtidos pelas crianças, mas apenas as interpretações das avaliações. Sugerem a necessidade de mais pesquisas, ainda que tenham encontrado resultados favoráveis aos IES do DFH.