outubro 2015 - Tempo de Creche
Dúvida de leitora: na creche podemos falar em momento de sono ou de descanso, livre ou obrigatório? Confira a reflexão e as dicas!
A quantidade de sono varia em função da idade das crianças. Bebês até 4 ou 5 meses de vida costumam dormir em torno de 16 horas por dia. Para eles é importante dispor de berços. Quando começam a engatinhar é hora de ir para o chão! Por meio de uma fase de adaptação, esses pequenos podem começar a experimentar o sono ou descanso no colchonete porque podem ter a liberdade de sair sozinhos assim que despertam. Continue lendo "Dúvida de leitora: descanso ou sono? Livre ou obrigatório?"
Autor Tempo de CrechePublicado em 28 de outubro de 2015 8 de fevereiro de 2016 Formato ImagemCategorias Coordenador e Gestor, Postura do ProfessorTags descanso na creche, dormir na creche, sono na creche, sono na educação infantil6 comentários em Dúvida de leitora: descanso ou sono? Livre ou obrigatório?
Crianças pequenas entendem o que é Projeto?
Chamamos as atividades ligadas a uma temática comum de "Projeto". Será que são mesmo projetos? As crianças compreendem esse conceito?
Temos o hábito de nomear "projeto" as atividades ligadas a uma temática comum como, por exemplo, Projeto Teatro de Sombras, Projeto das Cores, Projeto Construindo Cidades, Projeto Horta, Projeto Bumba meu boi etc.. Mas…
…será que são mesmo "projetos"?
Refletindo a partir da prática, vamos imaginar que um grupo de crianças se interessa pela Lua (por meio de uma história, um filme, uma conversa na roda, a Lua que se mostra no céu do dia etc.). O professor percebe, registra e planeja intervenções para ampliar descobertas:
Onde fica a Lua? Perto, longe …
Como ela é? Qual a sua cor?
O que tem lá? Continue lendo "Crianças pequenas entendem o que é Projeto?"
Autor Tempo de CrechePublicado em 19 de outubro de 2015 8 de fevereiro de 2016 Formato ImagemCategorias Postura do ProfessorTags atividade, atividade para educação infantil, episódio, planejamento, planejamento da creche, projeto para educação infantil, projeto pedagógico, sequência didática3 comentários em Crianças pequenas entendem o que é Projeto?
Gisela – A linguagem própria da infância é a brincadeira da criança. No meu entender essa linguagem só pode ser compreendida e valorizada na medida em que a criança vai ganhando espaço e autonomia nas relações sociais. A criança na interação com seus pares e nas atvidades experimentais, busca compreender a vida dos adultos. Nessa medida, a linguagem do brincar ajuda as crianças a compreenderem os valores, atitudes, afetos e comportamentos dos adultos quando se colocam no lugar deles, utilizando objetos, gestos, movimentos ou ações lúdicas substitutas que os representam. Continue lendo "Brincar, uma linguagem que desenvolve"
Autor Tempo de CrechePublicado em 15 de outubro de 2015 14 de abril de 2016 Formato ImagemCategorias Palavra de... especialistaTags adultos e as brincadeiras infantis, brincadeiras violentas, brincar, brincar na infância, criança, Gisela WajskopDeixe um comentário em Brincar, uma linguagem que desenvolve
éExiste relação entre o desenvolvimento do cérebro e as expressões artísticas dos pequenos? O que as crianças percebem do mundo? Como elas aprendem?
E como se expressam! Você pode lembrar dos seus pequenos e as formas como eles contam para você sobre o mundo? Continue lendo "Crianças, expressões artísticas e aprendizagem"
Autor Tempo de CrechePublicado em 13 de outubro de 2015 8 de fevereiro de 2016 Formato ImagemCategorias Campos de Experiências, Linguagens ExpressivasTags células nervosas na criança, construção da aprendizagem, desenvolvimento da criança, desenvolvimento do cérebro da criança, expressão artística na infância, neurociência da aprendizagem, neurociênciasDeixe um comentário em Crianças, expressões artísticas e aprendizagem