Políticas públicas contemporâneas para a educação especial: inclusão ou exclusão? | Observatório de Educação
Políticas públicas contemporâneas para a educação especial: inclusão ou exclusão?
Este trabalho tem como principal objetivo analisar as políticas de inclusão escolar dos denominados portadores de necessidades especiais em instituições regulares de ensino. Além de uma contexto sociopolítico e de uma síntese da história da educação especial, explicita-se a investigação realizada em uma escola municipal, situada na zona norte de Belo Horizonte, que vem recebendo "alunos especiais".