Educação física escolar: uma leitura na concepção emergente do desenvolvimento humano | Olhar de Professor
Educação física escolar: uma leitura na concepção emergente do desenvolvimento humano
Silvia Christina Madrid Finck Universidade Estadual de Ponta Grossa - UEPG
Palavras-chave: Educação Física escolar, desenvolvimento humano, teoria cológica
O objetivo principal neste trabalho é focalizar alguns aspectos da Educação Física Escolar utilizando como referencial teórico uma das teorias que tratam do Desenvolvimento Humano, a Teoria Ecológica de Urie Bronfenbrenner, interpretada e discutida pelo Profº Rui Jornada Krebs. Primeiramente evidencia-se alguns questionamentos que permeiam a Educação Física Escolar, os quais fazem parte da realidade que vivencia-se e das preocupações que se têm. Em seguida, aborda-se sobre o Desenvolvimento Humano, sua relação com o comportamento e seus principais princípios numa perspectiva ecológica. Dentre as teorias emergentes que tratam do Desenvolvimento Humano, optou-se pela Teoria Ecológica de Urie Bronfenbrenner para discutir algumas questões que permeiam a Educação Física Escolar. Dessa forma, situa-se a escola enquanto um microssistema, a aula de Educação Física como atividade molar, os diferentes papéis que são vivenciados pelas pessoas, principalmente o aluno, no ambiente da escola, assim como, as estruturas interpessoais que nela são estabelecidas. Algumas considerações são colocadas no término do trabalho não no sentido de concluir, mas de instigar outros questionamentos que envolvem o tema em questão e que possam vir a colaborar para seu enriquecimento.
Silvia Christina Madrid Finck, Universidade Estadual de Ponta Grossa - UEPG
Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino; Metodologia e Prática de Ensino de Educação Física.
FinckS. C. M. Educação física escolar: uma leitura na concepção emergente do desenvolvimento humano. Olhar de Professor, v. 1, n. 1, 7 abr. 2009.