A ESCOLA COMO ESPAÇO DE REPRODUÇÃO DAS DESIGUALDADES SOCIAIS: : Uma breve análise do pensamento sociológico de Bourdieu | Cadernos Cajuína
Ir para o conteúdo principal Ir para o menu de navegação principal Ir para o rodapé
Open Menu
Atual
Arquivos
Sobre
Sobre a Revista
Submissões
Equipe Editorial
Declaração de Privacidade
Contato
Buscar
Cadastro
Acesso
Início /
Arquivos /
v. 7 n. 3 (2022): Portais e Plataformas /
Artigos Interdisciplinares
A ESCOLA COMO ESPAÇO DE REPRODUÇÃO DAS DESIGUALDADES SOCIAIS:
Uma breve análise do pensamento sociológico de Bourdieu
Autores
Pedro Alves Costa Neto
Ricardo de Macedo Machado
Ivan Timóteo Cassimiro
DOI:
https://doi.org/10.52641/cadcaj.v7i3.45
Palavras-chave:
Habitus, Capital cultural, Educação, Reprodução, Distinção social
Resumo
Trata-se de artigo que visa refletir, através da obra de Pierre Bourdieu, como, na sociedade de classes contemporânea, as elites dominantes perpetuam-se no poder e mantém seus privilégios, apoiados na reprodução de sua cultura e ideologia, utilizando-se para isso diferentes domínios, dentre os quais, o campo educacional. No presente trabalho, em uma visão bourdieusiana, buscar-se-á entender conceitos como habitus, capitais cultural/simbólico, econômico e social e distinção. Com o objetivo de compreender a estrutura social e sua ligação com os mecanismos de reprodução das condições de existência das classes dominantes, bem como a manutenção das desigualdades entre os estratos sociais nos campos educacional e cultural, este trabalho foi produzido a partir de revisão de literatura, fundamentado na obra de Pierre Bourdieu. Conforme constatado na obra do referido autor, para se manter no poder e conservar seus interesses e privilégios, os membros das classes dominantes promovem um discurso de igualdade e meritocracia de todos na sociedade, mas, na verdade, o que se observa são condições desiguais de acesso aos capitais econômico e cultural, processo que ocorre silenciosamente dentro das diversas estruturas e instituições sociais, a exemplo do núcleo familiar e das escolas. Assim, conclui-se que a disputa por poder entre as diferentes camadas sociais está envolta por uma ideologia cultural e simbólica, travada nas mais diversas instituições sociais, a exemplo da escola, que acaba tornando-se conservadora e reprodutora da ideologia da classe dominante, por conseguinte, promotora de distinção social, que tanto segrega a sociedade.
Referências
BOURDIEU, Pierre; PASSERON, Jean-Claude. A reprodução: elementos para uma teoria do sistema de ensino. Trad. de Reynaldo Bairão. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1982
BOURDIEU, Pierre. Sociologia. (Renato Ortiz [Org.]). São Paulo: Ática, 1983.
BOURDIEU, Pierre. A distinção: crítica social do julgamento. 1. ed. Porto Alegre: Zouk, 2007.
COSTA NETO, Pedro Alves. Inglês Arretado: Uma abordagem comunicativa intercultural para o ensino da Língua Inglesa na Educação Profissional como travessia para a formação humana integral. Dissertação. Curso de Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) - Instituto Federal do Sertão Pernambucano, Campus Salgueiro. Salgueiro-PE, 2021.
FERREIRA, Walace. Bourdieu e Educação: concepção crítica para pensar as desigualdades socioeducacionais no Brasil. In: e-Mosaicos: Revista Multidisciplinar de Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura da UERJ. Rio de Janeiro-RJ, v. 2, n. 3, p. 46-59, 2013.
NOGUEIRA, Cláudio Marques Martins; NOGUEIRA, Maria Alice. A sociologia da educação de Pierre Bourdieu: limites e contribuições. Educação & Sociedade. 2002, vol. 23, n.78, p.15-35.
NOGUEIRA, Cláudio Marques Martins; NOGUEIRA, Maria Alice. Bourdieu & A Educação – Col. Pensadores & Educação. 2. ed. São Paulo: Autêntica Editora, 2007.
OLIVEIRA, Eloisa da Rosa. Literatura e Sociedade: entre o conceito de distinção e julgamento do gosto. In: ENCONTRO REDE SUL LETRAS, 4, 2016, Palhoça-SC. Anais Eletrônicos […]. Palhoça-SC: UNISUL, 2016, p. 1-10.
SETTON, Maria da Graça Jacintho. A teoria do habitus em Pierre Bourdieu: uma leitura contemporânea. Revista Brasileira de Educação. Rio de Janeiro-RJ, n. 20, p. 60-70, 2002.
Downloads
PDF
Publicado
2022-11-23
Edição
v. 7 n. 3 (2022): Portais e Plataformas
Seção
Artigos Interdisciplinares
Licença
Copyright (c) 2022 CC-BY-NC-ND
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Informações:
Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
Nenhuma taxa ou contribuição será solicitada aos autores. A revista não cobra nenhum tipo de valor nem a seus autores, nem a seus leitores. Nossa política é de incentivo ao compartilhamento público e livre do conhecimento.