Crônicas Científicas, Jogar para Aprender, Novos Paradigmas, Pedagogia do Handebol, Pedagogia e Competição, Professor na Iniciação, Treinador Nível 1, Treinador Nível 2, Visão Metodológica
Crônicas Científicas: Treinador com joystick nas mãos
Esta crôncia tem inspiração no livro de Wilton Carlos Santana, denominado “Pedagogia do Futsal – aprender para jogar”, especificamente sobre a seção “Criar uma atmosfera sociomoral” pgs. 170-173. Para obter o livro, clique aqui. A crônica não representa um momento específico, mas a união de diferentes experiências vividas, protagonizadas e observadas por Duda Bernardi ao longo de sua vida profissional. “Sei que todo treinador de … Continuar lendo Crônicas Científicas: Treinador com joystick nas mãos
Duda Bernardi 7 abril 2020 7 abril 2020 Deixe um comentário	
Crônicas Pedagógicas, Handebol na Escola, Pedagogia do Handebol, Professor na Iniciação, Treinador Nível 1, Visão Metodológica
Crônicas Pedagógicas: Eu posso pegar a bola?
Handebol é um esporte quase sempre estereotipado por um modelo pré-concebido: “Um jogo de bola em que a defesa se organiza numa barreira em volta da área que só o goleiro pode pisar, no qual devemos arremessar por cima da barreira para marcar gol”. Às vezes acho que isso é um pouco culpa da desinformação, afinal, é bem difícil assistir jogos de handebol, pelo menos, … Continuar lendo Crônicas Pedagógicas: Eu posso pegar a bola?
Duda Bernardi 20 novembro 2018 8 julho 2019 3 Comentários	
Crônicas Pedagógicas, Pedagogia do Handebol, Professor na Iniciação, Treinador Nível 1, Treinador Nível 2, Treinador nível 3, Visão Metodológica
Crônicas Pedagógicas: “Faça o que digo e faça o que eu faço”
Todos temos boas intenções, ao menos no nosso discurso educacional. Não tenho dúvidas disso. Todo treinador que conheço afirma “faço isso, pois sei que é o melhor para meus atletas”, afinal, temos uma firme crença em nossos atos. Cremos fazer sempre o melhor, caso contrário, por que lidar com o processo de ensino, vivência, aprendizagem e treinamento do handebol? Neste sentido, quem de nós, quando questionados … Continuar lendo Crônicas Pedagógicas: “Faça o que digo e faça o que eu faço”
Duda Bernardi 29 outubro 2018 15 novembro 2019 1 Comentário	
Crônicas Pedagógicas, Novos Paradigmas, Pedagogia do Handebol, Professor na Iniciação, Treinador Nível 1, Visão Metodológica
Crônicas Pedagógicas: mais àquele que tem mais!
Na bíblia cristã, há uma passagem em Mateus que fala o seguinte: “A todo aquele que tem, será dado mais, e terá em abundância. Mas ao que não tem, até o que tem lhe será tirado” (Mateus, 25, 28-29)”.
Quer saber suas relações com o handebol? Leia a Crônica de Duda Bernardi. Continuar lendo Crônicas Pedagógicas: mais àquele que tem mais!
Duda Bernardi 28 agosto 2018 5 abril 2019 1 Comentário	
Crônicas Pedagógicas, Pedagogia do Handebol, Pedagogia e Competição, Treinador Nível 2, Visão Metodológica
Crônicas Pedagógicas: A culpa é das atletas
Um pouco sobre a visão empirista no handebol: “Eu estou fazendo a minha parte, vou lá dou meus treinos, sei o que tenho que ensinar, dou treino de handebol há muitos anos. Agora, se vocês não são capazes de aprender, o problema é de vocês.”. Continuar lendo Crônicas Pedagógicas: A culpa é das atletas
Duda Bernardi 14 agosto 2018 5 abril 2019 4 Comentários	
Crônicas Pedagógicas, Goleiro, Pedagogia do Handebol, Professor na Iniciação, Treinador Nível 1, Visão Metodológica
Crônicas Pedagógicas: As pequenas especialistas
Lembro-me como se fosse hoje… Era meu primeiro dia de trabalho na última equipe em que trabalhei. Era uma equipe de handebol feminino, bastante prestigiada no estado, devido à concentração de excelentes resultados de seu projeto de alto-desempenho. Apesar disso, ainda patinava na organização de projetos de iniciação e especialização ao handebol. Eu estava lá, à frente de pouco mais de 30 meninas entre 12 … Continuar lendo Crônicas Pedagógicas: As pequenas especialistas
Duda Bernardi 31 julho 2018 14 janeiro 2020 3 Comentários	
Handebol na Escola, Pedagogia do Handebol, Professor na Iniciação, Treinador Nível 1, Visão Metodológica
As possibilidades de organização do sistema defensivo individual
Há alguns anos o handebol brasileiro vem se transformando nas categorias de base, principalmente nas categorias mirim e infantil. As instituições (como ligas e federações) e os treinadores tem uma grande preocupação com a iniciação esportiva dos atletas e como isso irá interferir no desenvolvimento e no futuro deles na modalidade, e por isso, há algumas modificações regulamentares nessas categorias, como por exemplo, a imposição do uso do sistema defensivo individual em partes do jogo oficial. Afinal, acredita-se que a participação em competições deve ser adequada ao entendimento, crescimento e ao desenvolvimento do indivíduo, no sentido de formação integral e estruturada do jogador de handebol.
Essa imposição do uso do sistema defensivo individual é orientada pela ideia de que há simplificação dos problemas situacionais do jogo, tornando o jogo possível aos seus jogadores. Também há o entendimento que Continuar lendo “As possibilidades de organização do sistema defensivo individual”
Tathy Krahenbühl 12 dezembro 2017 13 março 2018 3 Comentários	
Link externo para Qual é a sua opinião sobre o uso da nova regra do 7o jogador em categorias de 11 a 14 anos?
Currículo, Pedagogia do Handebol, Regras do handebol, Treinador Nível 2, Visão Metodológica
Qual é a sua opinião sobre o uso da nova regra do 7o jogador em categorias de 11 a 14 anos?
Treinadores e professores, deixe-nos sua opinião. Dura menos de 10 minutos! Obrigado pela sua opinião! Continuar lendo Qual é a sua opinião sobre o uso da nova regra do 7o jogador em categorias de 11 a 14 anos?
Lucas Leonardo 19 dezembro 2016 19 agosto 2017 Deixe um comentário	
Festivais Pedagógicos, Novos Paradigmas, Pedagogia do Handebol, Pedagogia e Competição, Professor na Iniciação, Treinador Nível 1, Visão Metodológica
Modelo Competitivo na Infância: A premiação aos artilheiros e possíveis impactos ao processo de aprendizagem do handebol.
A pedagogia do esporte tem discutido o papel do esporte para crianças e jovens, destacando, sobretudo, a necessidade de compreendermos que no processo de ensino-aprendizagem-treinamento as crianças não são adultas, reflexão que sugere a necessidade de ajustes deste processo, levando em consideração características, capacidades e interesses da criança e do jovem.
São muitos os fatores que interferem nestes ajustes necessários: maturidade emocional, capacidades físicas latentes, desenvolvimento, maturação, crescimento e conhecimento do jogo com base em diferentes níveis de relação com seus elementos (estruturais e funcionais) que impactam nas possibilidade de aprendizagem da criança, por exemplo (acredito, que em se tratando destes aspectos, este blog tenha muitas sugestões de como lidar com a criança iniciante no handebol).
Ainda há um agravante: crianças se desenvolvem em velocidades diferentes, podendo, numa mesma faixa etária, algumas crianças apresentarem maior destaque no seu rendimento momentâneo, diferença esta que ao longo do processo de desenvolvimento das crianças, pode ser minimizado.
Desta forma, são muitos os trabalhos que apresentam, por exemplo, ser esta faixa etária um momento de atenção com relação aos procedimentos de aprendizagem, alguns mais recentes, como trabalhos de Jean Cotê e colegas (2007) ao proprorem o Modelo de Participação Esportiva, bem como modelos mais antigos, como propostos por Bompa (2002), Greco e Matta (1996) – ver referências bibliográficas no fim do texto.
Porém, e a competição? Como nos comportamos quando elaboramos e oferecemos uma competição para crianças e jovens? É necessário realizamos adaptações e ajustes também neste cenário ou o modelo competitivo do adulto é bom o suficiente para aplicarmos com crianças, sobretudo até os 14 anos de idade (aproximadamente)? Continuar lendo “Modelo Competitivo na Infância: A premiação aos artilheiros e possíveis impactos ao processo de aprendizagem do handebol.”
Lucas Leonardo 10 dezembro 2016 13 março 2018 Deixe um comentário	
Festivais Pedagógicos, Jogar para Aprender, Novos Paradigmas, Pedagogia do Handebol, Pedagogia e Competição, Treinador Nível 1, Treinador Nível 2, Visão Metodológica
Sugestões para o processo de formação de novos árbitros de handebol
Novos atores! É disso que sempre precisamos para que nossa modalidade sobreviva e permaneça sendo uma realidade.
Fala-se muito em formação de atletas, cursos de capacitação para treinadores e professores, mas e formação dos árbitros, fica como?
Assim como em todo processo de desenvolvimento, novos árbitros precisam de tempo para adquirirem “bagagem” para apitar. Não é assim também com um jovem treinador? E, com as crianças que iniciam na prática esportiva, isso também não acontece? Este é um grande desafio para Federações e Ligas.
A partir disso, alguns postulados são encarados como verdades quase que imutáveis frente ao processo de formação do jovem árbitro e quase sempre são adotadas pelas organizações responsáveis pelas competições de handebol para alavancar a carreira destes árbitros. Vamos discutir alguns deles: Continuar lendo “Sugestões para o processo de formação de novos árbitros de handebol”