É necessária uma preparação profunda, psicológica e espiritual, que faz do adulto um observador que confia na criança.
De todo modo, esse facilitador não atua de maneira passiva, mas age oferecendo os meios para que a criança supere suas necessidades e faça daquilo um aprendizado que a fortaleça para os próximos desafios.
O adulto preparado nunca ajuda mais do que o mínimo necessário, para garantir a independência e a progressão da criança.
O distanciamento que criamos, paulatinamente, entre a vontade e a ação da criança no seu processo de desenvolvimento é o que combate o método Montessori.
Explicando de maneira prática, vamos usar como exemplo a vontade e a ação do bebê de balançar um chocalho. Quando a criança executa essa ação, o faz com todo o seu corpo e mente. Mas quando crescem e colocam a mesma intencionalidade em atividades mais complexas, como subir escadas, a ação é tolhida por medo. Do adulto.
Então, essa criança vai para a frente da televisão, ambiente considerado seguro e não há mais o equilíbrio entre a vontade e a ação. Seus movimentos tornam-se desordenados e a criança se desinteressa pelo ambiente a sua volta.
O caminho proposto pelo método Montessori é o curso equilibrado do desenvolvimento da criança, para que ela desempenhe atividades com interesse e que exijam do corpo e da mente o aperfeiçoamento inteligente das ações realizadas.
Conclui-se que o método Montessori tem como primeira função o desenvolvimento da concentração da criança para que ela alcance equilíbrio entre mente e corpo (vontade e ação).