O que poderia acontecer, então, no período de quarentena, quando os estímulos externos aos quais a criança estaria normalmente exposta estão muitíssimo limitados, além do contato com amigos, professores e outros familiares?
“Com certeza os estímulos externos fazem falta. Correr, brincar, praticar esportes, tomar sol, natureza... Mas temos que ter em mente que tudo isso [situações da pandemia] é temporário, e uma das coisas mais importantes com que estamos lidando nessa quarentena é que, apesar da falta do que é "externo", estamos tendo as vantagens das relações familiares mais próximas, que muitas vezes estavam sendo vivenciadas de forma rotineira e na correria”, pondera o pediatra.
“As crianças menores (até cinco anos) costumam aprender através de representações de faz de conta. Assim, todas as atividades de estimulação das habilidades básicas para alfabetização podem ser tranquilamente encontradas na nossa rotina diária, com dedicação e criatividade”, afirma a psicopedagoga Katherine Vicentim.
A psicóloga cognitivo-comportamental Talita Simões, do Centro Paulista de Psicologia, concorda que a falta de estímulos externos não é necessariamente um problema, desde que haja bastante interação entre os familiares e a criança. “O fato de ficar em casa pode não ser tão prejudicial, desde que os pais estejam atentos as atividades propostas. Se essas crianças ficam inertes nos eletrônicos apenas, elas acabam sem acesso a outros estímulos que são importantes para seu desenvolvimento social e verbal, e aí sim o prejuízo acontece. É importante então, ter uma estratégia simples (não precisa ser o dia inteiro), mas variada de atividades, estimulando principalmente a interação com outras pessoas da casa”, diz ela.
Ela enfatiza que a questão da intimidade com a tecnologia também precisa ser trabalhada na quarentena, para que os pequenos não vivam no mundo paralelo de seus jogos e redes eletrônicos. “Com a quarentena, a troca de ambientes (casa, escola e outros locais) não acontece. As atividades podem parecer infinitas, e eles passam a apresentar maiores dificuldades para encerrar tarefas de lazer. Essa noção de tempo comprometida acaba contribuindo para um aumento da ansiedade e frustração, desenvolvendo assim comportamentos de birra, briga e choro excessivo”, alerta a profissional.
“Brincar ludicamente por si só já é algo carregado de diversas estimulações, e por este motivo torna-se ainda mais importante restringir o uso dos eletrônicos, para que possamos estimular a criatividade dos pequenos”, ressalta Katherine.
Para pais confusos e preocupados com seus filhos pequenos, o primeiro passo é se fazerem presentes nas vidas deles; interagirem, mostrarem que querem participar em suas atividades cotidianas. “Quem trabalha com desenvolvimento infantil tem enfatizado muito que devemos prestar mais atenção nas interações do que nas estimulações. Portanto, as coisas que a gente faz junto têm valor. Pode ser uma arrumação da casa, leitura, jogos, ajudar no preparo da mesa ou de algum prato”, sugere o médico Fernando Lamano.