-Conhecimento científico que direciona sua produção para a compreensão do ser humano no processo de ensino-aprendizagem - Investigações sobre o desenvolvimento e a aprendizagem humana
17 Psicometria - Estudo e medida das diferenças individuais por meio da comparação entre os sujeitos estudados. O desenvolvimento determina o processo de aprendizagem. A D OBJETO SUJEITO
18 Trabalho pedagógico: o professor fica destituído de sua tarefa principal de ensino; o aluno é visto como uma entidade portadora de qualidades que a priori permitem prever seu êxito na escola.
19 Historicamente a Psicologia voltada para a Educação tem contribuído muito mais para perpetuar a visão tradicional de formação docente. Por que?
21 CONCEPÇÕES ATUAIS SOBRE FORMAÇÃO DOCENTE
22 Teorias: Construtivismo,
23 CARACTERÍSTICAS: - pressupõem a relação bidirecional entre desenvolvimento e aprendizagem; -foco passa para a relação professor –aluno;
24 -proporciona a visão articulada entre ensino-aprendizagem;
25 DIALÉTICA: O inovador é utilizar uma abordagem dialética para analisar o problema o que exige um novo método: que vise a processos e não a objetos e que seja explicativo e não meramente descritivo, buscando-se a história constitutiva dos fenômenos psíquicos.
26 Qual deve ser a contribuição da psicologia da educação na formação de professores?
27 Contribuir para reflexão sobre o processo ensino-aprendizagem visando os conhecimentos necessários para o exercício crítico, consciente e autônomo da docência.
28 Num momento em que se discute as mudanças de paradigmas na educação importa questionar sobre a formação do educador e sobre as implicações dessa formação nessa mudança paradigmática.