O objetivo, deste plano de aula é que os estudantes verifiquem as diferenças nas paisagens rurais e suas técnicas de trabalho agrícola, assim como de que modo a paisagem rural foi transformada pela modernização do campo. Fica a sugestão das ferramentas tecnológicas, do WhatsApp, e-mail, para envio das atividades. Caso a escola esteja utilizando a plataforma do Google Classroom, esta pode ser uma ferramenta para envio de material. Envie o slide do plano original, por meio de uma foto. O plano ocorrerá em sua maior parte do tempo de forma assíncrona. Na apresentação, grave um vídeo, e apresente aos alunos o tema a ser abordado na aula, que visa verificar as diferenças entre paisagens rurais, visando as características das pequenas e grandes propriedades da terra, assim como as técnicas utilizadas e como essas paisagens se transformaram no espaço-tempo. Comente também que, após as discussões, os alunos deverão confeccionar um mapa conceitual.
Após do anúncio do tema da aula, envie os slides do plano original aos estudantes, e uma videoaula, contextualizando. Este momento pode ser organizado de forma assíncrona. Se preferir, envie as imagens por e-mail ou WhatsApp. Proponha aos alunos uma discussão inicial acerca das principais diferenças entre as paisagens rurais dos slides 3, 4, 5, 6 e 7. Para isso, questione-os sobre quais paisagens são representadas e quais as suas principais diferenças. Peca que eles anotem em seus cadernos as respostas.
Grave um vídeo com a problematização, envie o slide do plano original, para este momento da aula, providencie previamente tiras de papel sulfite e envie duas para cada aluno. Para a etapa, os alunos deverão refletir sobre o que foi falado na contextualização a partir das duas questões disponíveis no slide e escrever nas tiras de papéis duas frases (uma em cada tira), que representem as principais diferenças entre as paisagens mencionadas e as transformações ocorridas na paisagem rural para a modernização da agricultura.