PRÁTICA EDUCATIVA: ENTRE O ESSENCIALISMO E A PRÁXIS | Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade
Hilda Maria Martins Bandeira Universidade Federal do Piauí - UFPI
Ivana Maria Lopes de Melo Ibiapina Universidade Federal do Piauí -UFPI
Palavras-chave: Prática educativa, Prática pedagógica, Prática docente, Práxis
A prática educativa é utilizada com frequência na literatura como equivalente à pedagógica, à docente e à práxis. Este artigo pretende analisar a prática educativa a partir de sua interação com a educação da Grécia Clássica e a influência iluminista e romântica de Rousseau, bem como sua contribuição para compreensão na tripla dimensão da prática educativa. Parte da premissa de que a prática educativa é multidimensional e de que prática pedagógica e prática docente são modalidades
daquela. Os resultados deste estudo bibliográfico de tese de doutorado focalizam que a prática educativa se desenvolve e se atualiza conforme as necessidades do contexto sócio-histórico, e que a práxis entendida como relação intrínseca entre teoria e prática constitui a possibilidade emergente da prática transformadora.
Hilda Maria Martins Bandeira, Universidade Federal do Piauí - UFPI
Doutora em Educação pela Universidade Federal do Piauí (UFPI). Professora Adjunta DE.
Ivana Maria Lopes de Melo Ibiapina, Universidade Federal do Piauí -UFPI
Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Professora Associada DE.
AFANASIEV Victor. Fundamentos de filosofia. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1968.
CHEPTULIN, Alexandre. A dialética materialista: categorias da dialética. São Paulo: Alfa-Omega, 2004.
FRANCO, Maria Amélia Santoro. Práticas pedagógicas nas múltiplas redes educativas. In: LIBÂNEO, Carlos; ALVES, Nilda. Temas de Pedagogia: diálogos entre didática e currículo. São Paulo: Cortez, 2012. p. 169-188.
______. Educação como prática de liberdade. 14. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2011.
HELLER, Agnes. Teoría de las necessidades em Marx. 2. ed. Barcelona: Feltrinelli Editore, 1986.
JAEGER, Werner. Paideia: a formação do homem grego. 5. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2010.
MARX, Karl. Manuscritos econômicos e filosóficos. Formação crítica de educadores: questões fundamentais. 3 ed. São Paulo: Martin Claret, 2001.
MARX, Karl; ENGELS, Friedrich. A ideologia alemã: teses sobre Feuerbach. São Paulo: Centauro, 2002.
______. Discurso sobre as ciências e as artes: discurso sobre a origem e os fundamentos da desigualdade entre os homens. São Paulo: Martin Claret, 2010.
SEVERINO, Antônio Joaquim. Filosofia. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2007.
SOUZA, João Francisco de; BATISTA NETO, José; SANTIAGO, Eliete (Org.). Prática pedagógica e formação de professores. Recife: Editora Universitária da UFPE, 2009.
VÁZQUEZ, Adolfo Sánchez. Filosofia da práxis. Buenos Aires: Consejo Latinoamericano de Ciências Sociales – CLACSO; São Paulo: Expressão Popular, 2007.
Visualizações do Artigo 2179
PDF downloads: 2381
BANDEIRA, H. M. M.; IBIAPINA, I. M. L. DE M. PRÁTICA EDUCATIVA: ENTRE O ESSENCIALISMO E A PRÁXIS. Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, v. 23, n. 42, 11.