Mudanças no Prouni não atacam desigualdades na educação, diz Cláudia Costin | CNN Brasil
Especialista criticou publicação de medida provisória sem "diálogo com a sociedade" e apontou possíveis interesses das universidades privadas na decisão do governo
07/12/2021 às 11:06 | Atualizado 07/12/2021 às 20:54
O acesso de estudantes pagantes ou com bolsas parciais ao Programa Universidade para Todos (Prouni), permitido por meio de novas regras publicadas no Diário Oficial da União nesta terça-feira (7), não se converte em "boas notícias" para o combate às desigualdades no acesso à educação superior, avaliou Cláudia Costin, diretora do Centro de Políticas Educacionais da FGV, à CNN.
A partir da publicação da MP, estudantes egressos do ensino médio privado que foram pagantes ou bolsistas parciais passam a ter acesso ao benefício. Anteriormente, o Prouni abrangia somente alunos que cursaram o período em instituições públicas ou privadas, com bolsa integral.
"O Prouni foi criado justamente para ampliar o acesso à universidade para aqueles que não conseguem entrar em faculdades públicas, [vagas que] infelizmente acabam indo prioritariamente para alunos de renda mais alta", explicou Costin, que também criticou a tomada da decisão por meio de uma medida provisória.
"Temos varias urgências da educação que justificariam uma medida provisória, mas nenhuma delas é aumentar mais ainda desigualdade educacional que já era grande antes da pandemia", avaliou.
No entanto, Costin observa que as mudanças não ocorrem para ampliar o acesso da população que seria beneficiada com as vagas, e sim para preenchê-las com alunos de perfis mais altos socialmente.
Uma das hipóteses aventadas pela professora seria um "lobby" das universidades privadas junto ao governo federal.
"É bom lembrar que, nas universidades, você tem um preço para o aluno que chega lá com um certo desconto, e outro preço quando o governo paga, que é o preço integral. Eu desconfio que pode haver um lobby das universidades particulares para ampliar suas fontes de receita num momento de crise", pontua. "A educação brasileira não merece isso", opinou Costin.
Para a especialista, o momento de crise fiscal exigiria do poder público ainda mais "foco" sobre quais lugares receberão recursos.
"Vamos investir em bolsas para quem não precisa ou precisa menos? É um momento de olhar com intencionalidade para a desigualdade na educação brasileira", disse. "A politica social compensatória tem que ser focada, e não estamos focando em quem precisa", avaliou.