ESCOLA | Escola Arapoti
OV's
"As crianças não chegam a este mundo
para brincar de viver;
para elas, brincar é viver."
Maria Amélia Pinho Pereira
Inspiraçoes, missão e concepções
Educadores como Maria Amélia Pinho Pereira, Paulo Freire, Therezita Soares Pagani e Yves de La Taille, bem como as práticas educativas das escolas italianas de Reggio Emília, são fontes inspiradoras das reflexões que fundamentam a concepção de educação e as práticas da Escola Arapoti.
Nas obras de Piaget, Wallon e Vygotsky encontram-se as bases epistemológicas que fundamentam uma pedagogia voltada para a garantia da inserção e integração das crianças em espaços coletivos que valorizam o saber e as interações sociais.
Reconhecer a existência de uma cultura de infância, que entende a criança como cidadã, com direito de ser valorizada e respeitada na sua singularidade, ou seja, nos próprios tempos de crescimento e Desenvolvimento. Além disso, identificar as potências extraordinárias da criança para as aprendizagens que se manifestam numa troca contínua com o contexto cultural e social onde vive.
CONCEPÇÃO DE ESCOLA
É função da escola propiciar desenvolvimento da cidadania e promover acesso ao conhecimento acumulado pela humanidade ao longo do tempo, tornando o ato de conhecer criativo, o que envolve autonomia, liberdade e responsabilidade.
A Escola Arapoti nasce das observações e reflexões da prática de mais de 30 anos em educação de Denise Martins e do sonho de oferecer um espaço repleto de possibilidades de aprendizado e, principalmente, de profundo respeito à infância. Outro desejo era criar um ambiente acolhedor e que, em contato com a natureza, a criança pudesse realizar pesquisas por meio do brincar, elevar sua curiosidade ao ponto mais alto e vivenciar experiências significativas nas diferentes linguagens humanas.
A criança constrói saberes, desenvolve capacidades e exercita a autonomia por meio de procedimentos de aprendizado que ganham forma na relação com os adultos, com os colegas e com o ambiente. Em sua natureza singular, há um modo de pensar, exprimir desejos, descobrir e encontrar o outro.
Localizada a sete minutos de Alphaville, ao lado do condomínio Vila Velha, a Escola possui uma privilegiada área de 6.000 m2 de natureza.
Em meio ao extenso jardim e árvores centenárias, há um chalé que foi usado como casa. Sua arquitetura nos remete ao acolhimento do ambiente familiar, bem como ao fantástico mundo dos contos de fadas, propiciando belos enredos, diferentes brincadeiras e infinitas possibilidades de aprendizagem. Tanto na qualidade do mobiliário, como na organização do espaço, as salas de aula são preparadas a partir de modelos de vanguarda europeus, nos quais o ambiente da grande família e da vida em comunidade se sobressai em relação aos ambientes empresarial e industrial vigentes na maioria das escolas.
Além das salas de aula, outros espaços enriquecem o projeto pedagógico, como um imenso pomar, tanque de areia de 13 m, tanque de barro, tanque de pedras, parede de azulejo para pintura, biblioteca, horta, viveiros e sala de atendimento aos pais.
O projeto educativo da Arapoti se estabelece a partir dos seguintes valores: cooperação, respeito e proteção da natureza, interesse pela cultura brasileira e a boa convivência com as diferenças. Tais valores perpassam todas as nossas ações pedagógicas.
A Escola organiza seu currículo com base no documento oficial do Ministério da Educação e do Desporto, "Referencial curricular nacional para a Educação Infantil", integrando diferentes áreas de conhecimento, como Movimento, Música, Artes Visuais, Linguagem Oral e Escrita, Natureza e Sociedade, Matemática e Inglês.
Embora cada uma das áreas tenha suas especificidades e mereça um olhar particular, acreditamos na organização de atividades que integram todas elas e priorizam a cultura da infância e as práticas sociais nas quais a criança está inserida. Enfatizamos o brincar, as diferentes linguagens e a pedagogia de projetos didáticos como organizadores do conteúdo a ser tratado na educação infantil.
Ao brincar a criança ressignifica os elementos do mundo que a cerca, tece novas relações, elabora os conhecimentos que tem sobre si mesma, sobre as outras pessoas, o mundo adulto e lugares desconhecidos.
Do mesmo modo, dá sentido às vivências e constrói discursos que relacionam saberes e articulam ideias, sentimentos e observações do vivido por meio das diferentes linguagens.
Num ambiente acolhedor e seguro, promovemos atividades desafiadoras que envolvem o exercício do equilíbrio, da força e locomoção. Além disso, as crianças também se desenvolvem corporalmente explorando os diferentes espaços, como o pomar, os tanques de barro, de areia e de pedras, bem como as árvores, pranchas de equilíbrio e o extenso gramado, onde inúmeras brincadeiras podem acontecer.
Na Arapoti, a música está presente em diferentes situações do cotidiano. Ouvir música, aprender uma canção, tocar instrumentos, improvisar sequências de sons, bem como participar de brincadeiras tradicionais da cultura brasileira são algumas das ações que desenvolvem a musicalidade perpassando pelas esferas afetiva, estética e cognitiva.
​Desde pequena, a criança é capaz de observar fenômenos, formular e testar hipóteses, relatar acontecimentos e estabelecer relações entre diferentes contextos históricos e sociais. Elas elaboram conhecimentos e constroem novos saberes por meio das brincadeiras e projetos, atividades de pesquisa e investigação que as ajudam a entender os "comos" e os "por quês", dos fenômenos sociais e naturais. Os projetos são interdisciplinares, aliando pesquisa científica e as diferentes linguagens, cujos temas são definidos a partir das perguntas e inferências dos alunos.
​Desde muito cedo, a criança está imersa em situações cotidianas que envolvem conhecimentos numéricos, relações entre quantidades, estimativas e contagens, medidas, noções sobre espaço e forma, além do tratamento de informações apresentadas em listas, tabelas e gráficos. Visando o reconhecimento da importância da matemática para a vida e o prazer que os desafios inerentes a essa área suscitam, assim como a elaboração desses conhecimentos e a construção de novos saberes, oferecemos diversas possibilidades de experiências matemáticas que envolvem, por exemplo, brincadeiras com água, areia e terra argilosa, culinária, construção com blocos de madeira e de encaixe, formação de coleções, jogos de regras, desenho e contagem em diferentes situações do dia a dia. Aos poucos, as crianças se aproximam da grafia dos números, elaboram registros das estratégias de contagem e cálculo e pensam em modos de resolver problemas.
Ao entender a criança como sujeito ativo na construção de conhecimento e não receptora passiva de informações, ocorrem mudanças substanciais na forma de compreender como ela aprende a falar, ler e escrever. Por isso, desafiamos os alunos a refletir sobre suas experiências e desenvolver as capacidades comunicativas ao atuar em situações concretas de diálogos presentes no dia a dia. ​​Vivendo numa sociedade grafocêntrica, desde muito cedo, a criança constrói conhecimentos sobre o universo letrado e elabora hipóteses na tentativa de compreendê-lo. Acompanhando-a nesse caminho, enfatizamos as práticas sociais de leitura e escrita como eixos centrais do processo de alfabetização.
Tal como a música, as artes visuais são importantes linguagens de expressão e comunicação humana, o que justifica sua presença no contexto educacional. Ao rabiscar e desenhar no chão, no muro, na areia, ao pintar objetos ou o próprio corpo, ao fazer colagens e modelagens, a criança atribui sentido a sensações, sentimentos e pensamentos. As Artes Visuais têm estrutura e características próprias, cuja aprendizagem se dá por meio do fazer artístico, da apreciação e reflexão.
Por meio de jogos, brincadeiras, histórias, vídeos, culinária e canções propiciamos o contato com o Língua Inglesa, visando familiarização com o idioma a ampliação do vocabulário, bem como a valorização da diversidade cultural.
Na infância se formam os bons hábitos alimentares; por isso investimos na educação nutricional, proporcionando às crianças uma alimentação diversificada, de qualidade e, preferencialmente, integral e orgânica.
Estimulamos os alunos a envolverem-se nesse processo, por isso, aqui na Arapoti, eles contribuem para a produção de alimentos saudáveis, participando do plantio dos vegetais e cuidando da horta e do pomar. Por compreendermos o momento das refeições como ocasiões especiais que favorecem o encontro, a partilha e a colaboração, as crianças também podem ajudar na preparação do lanche, colocar pratos e talheres à mesa e selecionar objetos e adornos para enfeitá-la.
02 Fev2021
12 Dez2021
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