Ainda assim, no escasso tempo que ainda temos a única coisa que vale mesmo a pena fazer é: ler ou reler a obra de Dostoievski, ver gravações antigas dos jogos das equipas treinadas pelo Jorge Jesus, visionar o MadMax Fury Road ad nauseum e com mega sistema de som, e aguardar que os Mão Morta lancem um novo disco.
Pra já este, No Fim Era O Frio, é uma obra particular no universo dos MM, mesmo dentro dos seus álbuns conceptuais, por tão linear ser a sua narrativa. Na verdade, consumi-la não difere muito de ouvir um conto no Audible. Luxúria, no seu melhor, transporta-nos para o seu mundo habitual de fantasmas esqueléticos, punhais de dor, mortes e bafejos, becos húmidos, cadáveres, almas penosas e pervertidas, naquele seu jeito fora-de-moda e erudito que me leva para Gogol, Kafka, Marquês de Sade. Quanto à música em si, mais guitarras menos sintetizadores ou samplings, arranhando os bons tempos de Sonic Youth, de um rock entre o experimental e o pop. A destacar a “Oxalá”, cantada em coro e fazendo lembrar Philip Glass, com uma melodia que sugere um surpreendente optimismo, uma espécie de paródia a um qualquer sentimento feel-good, sendo que talvez a melhor esteja guardada para perto do final em “A Minha Amada”, que me leva logo para a faixa “O Divino Marquês” do disco O.D. Rainha do Rock&Roll de 1990, em que se torna impossível não atentar à letra, a música apenas como meio espinhoso onde uma sinistra e antiga narrativa se desenvolve, com princípio meio e fim. Não obstante a sua capacidade valorosa de song writing, talvez seja aqui, na música-esqueleto de uma performance multimedia composta por rock metal psicadélica jazz electrónica e pautada pela literatura de Luxuria Canibal, onde os Mão Morta encontram sublimação.

O Ministério da Educação (MEC) quer ampliar os debates acerca da educação domiciliar antes de definir um marco regulatório. Segundo a coordenadora-geral do Ensino Fundamental da Secretaria de Educação Básica do MEC, Aricélia do Nascimento, esta é uma pauta que não deverá sair do papel no curto prazo. “Estamos nos organizando para que possamos ampliar em grupos de trabalho essa discussão para aí sim elaborar um planejamento para o médio e longo prazo. Não estamos colocando essa pauta em curtíssimo prazo”, diz.
A preocupação da pasta é que as crianças e adolescentes tenham assegurado o direito à aprendizagem e que o ensino siga o que está estabelecido na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), documento que estipula o mínimo a ser ensinado na educação básica, que vai do ensino infantil ao ensino médio. A BNCC ainda está em fase de implementação no país.