Igualdade e Educação (14 de Outubro, 18.30 com José David Justino, José Manuel Fernandes e Paulo Prudêncio)
Vive-se um verdadeiro “lamaçal” nas escolas. Como é possível uma escola ter mandado professores a DACL e agora serem lá colocados outros DACL´s? Estou a falar do meu agrupamento, onde o diretor mandou 2 professoras do 1º CEB a DACL, e agora vejo que hoje foi colocada lá…também uma DACL para uma vaga que existia…ainda continuam a faltar professores…mas as colegas que eram do quadro de escola, entretanto movidas para quadro de agrupamento, foram à vida…Isto está a bandalheira! Principalmente porque era do conhecimento de todos o “amor” do diretor pelas pessoas em questão…Querem dar mais autonomia na escolha dos docentes? Pelo amor de Deus…hoje eles, amanhã nós!!! Haja transparência! Uma das colegas é sindicalizada, mas ninguém faz nada…
Há algum tempo atrás dei apoio a uma reclamação e depois recurso hierárquico para a respectiva DRE que protestava quanto a uma situação equivalente.
A Direcção alegou o desconhecimento, à data da elaboração dos horários, do número exacto de turmas que iriam abrir no ano lectivo seguinte (o que era corrente, no agrupamento em causa, ser falso) e a DRE fez por engolir e considerou improcedente o recurso.
Recebi, por exemplo, dois relatórios distintos sobre o mesmo aluno, assinados em parte pelas mesmas pessoas, entre as quais uma técnica especializada, a dizer exactamente o contrário um do outro sobre a sua maturidade cognitiva. Deve ter sido um salto quântico intelectual em três meses. Ou então… outra coisa…
Não. E se detectarem, de nada serve. Com sorte é apenas uma cruzinha fora da linha, se tiverem coragem para isso.
8 horas com intervalinho para o almoço: 1 hora de apoio a alunos com NEE, 5 horas com turmas PCA e 2 com uma turma regular.
Podem dizer-me que trabalhar numa fábrica ou repartição pode ser mais desgastante e tal. Até pode ser que em termos de esforço físico (fábrica) ou tédio (repartição) há alternativas piores, mas em termos mentais, de desgaste psicológico, de gestão de interacções com (e conflitos entre) ainda crianças, quase jovens e mesmo jovens, duvido que existam ocupações mais desgastantes, quando as levamos minimamente a sério e não como intervalo entre os intervalos.