EDUCAÇÃO FÍSICA E CULTURA POPULAR ATRAVÉS DA DANÇA | Plataforma Espaço Digital
Artigo: EDUCAÇÃO FÍSICA E CULTURA POPULAR ATRAVÉS DA DANÇA
Palavra-chaves: PIBID, EDUCAÇÃO FÍSICA, DANÇA Comunicação Oral (CO) A Educação Física no cenário brasileiro: desafios e avanços na formação de professores Publicado em 22 de novembro de 2014
O presente estudo foi desenvolvido com a finalidade de relatar a ação pedagógica de bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência (PIBID) do curso de Licenciatura Plena em Educação Física. Entendendo que a Educação Física na escola trata de conhecimentos da área da cultura corporal que são organizados e sistematizados nos conteúdos jogos, dança, esporte, ginástica e lutas, sendo estes importantes e obrigatórios no desenvolvimento da disciplina. Através das ações do PIBID, na EEEFM Assis Chateaubriand, por meio da ação e planejamento dos bolsistas em conjunto com a professora supervisora, foram introduzidos aos conteúdos programáticos da Educação Física, a dança, a partir da qual destacamos a importância de resgatar e intermediar as discussões geradas acerca do conteúdo, uma vez que se faz necessário disseminar criticamente um conhecimento socialmente construído e que é culturalmente nosso, para assim estimular o aluno, que por sua vez é o principal consumidor de conhecimentos que lhes são de direito. A dança na sua totalidade dispõe de diversos ritmos, culturas e estilos, compondo assim a identidade e manifestação popular de cada povo. Diante desta pluralidade, buscamos inserir nas aulas de Educação Física um pouco sobre a dança popular nordestina, mais precisamente o ritmo xote. Desenvolvemos o conteúdo através de aulas teóricas, exposições de vídeos, vivências práticas e principalmente uma oficina voltada essencialmente ao desenvolvimento do xote. A culminância das nossas ações se deu com uma apresentação cultural que fora inserida no roteiro do evento de São João da escola. Diante deste contexto, com a iniciativa de utilizar a cultura popular somada ao conteúdo principal das aulas foi possível perceber a interação, participação e valorização da cultura nordestina entre os alunos, tendo em vista a massificação de outras referências culturais na nossa sociedade, especificamente em nossa região, percebemos o valor de viabilizar a dança, mais precisamente a dança popular nordestina como um resgate da nossa cultura. Assim, observamos que o desenvolvimento deste conteúdo nas aulas de Educação Física na perspectiva da cultura corporal contribuiu para construção de uma educação problematizadora e transformadora, onde possibilitou a todos os envolvidos neste processo uma melhor compreensão do conteúdo/conhecimento desenvolvido de maneira consciente, proporcionando aos alunos um aprendizado significativo. Enfatizando um trabalho voltado para a experiência docente a partir das ações PIBID, consolidamos a nossa práxis de forma bastante significativa em virtude da formação de futuros profissionais de Educação Física, frente aos problemas e necessidades do espaço educacional público. É preciso destacar a importância de se trabalhar temas que perpassem o cotidiano e a cultura que nos cerca, tendo em vista que podemos incorporar aos conhecimentos que a disciplina propõe em cada um de seus conteúdos e, desta forma mediar um conhecimento para todos.
MARIA DO PATROCINIO FREIRE BATISTA
ARTUR ALBUQUERQUE CARVALHO LEAL
JULLIANA DE LUCENA SOUTO MARINHO
THAYSE BORGES COSTA
BATISTA, Maria Do Patrocinio Freire et al.. Educação física e cultura popular através da dança. Anais IV ENID / UEPB... Campina Grande: Realize Editora, 2014. Disponível em: <https://editorarealize.com.br/artigo/visualizar/10037>. Acesso em: 04/12/2021 04:29
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