Um porta-voz comentou que, embora a Rustock tenha sido uma significativa fonte de mensagens não solicitadas nos últimos anos ? foi responsável por 40% dos e-mails indesejados ? é muito cedo para analisar se algo irá mudar. ?Nos meses recentes, outras botnets aumentaram sua atividade, chegando até a equiparar-se a ela. Assim, por enquanto, o volume continua semelhante ao que já estamos acostumados?.
Já Troy Gill, da AppRiver, não está confiante de que está foi a última vez que ouvimos falar dessa botnet. Ele comentou que o tráfego da Rustock foi interrompido, mas acrescentou: ?Por mais que seja muito cedo para falar, essa interrupção parece ser temporária, tal aquela de novembro do ano passado?.

Cristina Ferreira domina audiências com emissão especial - Boas.pt - Celebridades e Famosas Portuguesas
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No dia 7 de janeiro Cristina Ferreira comemorou o seu aniversário do programa que gere na SIC, e fez uma emissão especial cheia de estrelas, que durou o dia quase todo.
As audiências, em resposta a esta emissão especial, não deixaram nada a desejar visto que a apresentadora da SIC conseguiu uma média de 472 mil telespectadores, tendo o seu concorrente mais direto, o 'Você na TV!' da TVI, conseguido uma média de 203 mil.
O pico de audiências foi entre as 14:45 e as 19:00, onde conseguiu uma média de 568.700 telespetadores. Como vimos no Boas.pt parte do eu programa incluiu um prémio de 100 mil euros, o suficiente para mudar a vida de alguém.

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Junte-se a Steve quando ele minera, constrói e explora – tentando ao mesmo tempo sobreviver a constantes ataques! Na gruta há carvão, ferro e diamante para desenterrar. Mas prepare-se para enfrentar o assustador zumbi, a horripilante aranha e o líquido pegajoso vivo. Quando eles aparecerem, tente atraí-los para a entrada da caverna, depois solte o cascalho de alto nível para cair sobre os mobs hostis – Bum!

O acervo acadêmico reúne todos os documentos que comprovam a vida acadêmica de um aluno, sejam produzidos ou recebidos pela IES. Isso inclui desde a produção acadêmica até o diploma propriamente dito. Haja papel, espaço e gente para gerenciar tal volume de documentos. Não por acaso em 2017 o MEC trouxe a agenda da digitalização do acervo acadêmico à tona, por meio do Decreto 9.235.
Porém, outras três portarias determinaram novo prazo para as IES adequarem seus acervos acadêmicos: primeiro, a Portaria 22/2017, que falava dois anos; depois, a Portaria 315/2018, que dava dois anos contados da sua publicação, alterando o prazo para abril de 2020; e por fim a Portaria 332/2020, que soma mais dois anos ao segundo prazo, levando a necessidade de adequação para abril de 2022. Isso coloca a data limite de implementação do acervo acadêmico digital nas IES praticamente junto com a do diploma digital, em janeiro de 2022.
Então, como fazer a digitalização do acervo acadêmico? Neste post, a gente traz os principais requisitos para essa adequação. Confira!
A digitalização do acervo acadêmico é uma forma de adequar as IES à transformação digital de processos internos, o que vem na hora certa diante do contexto atual. O objetivo do MEC é tornar a papelada das instituições mais simples, organizadas, seguras e acessíveis pela instituição ou a quem solicitá-la. Entre as vantagens de digitalizar documentos acadêmicos estão:
No entanto, embora as vantagens de digitalização do acervo acadêmico sejam muitas – e as IES que saíram na frente já desfrutam uma vantagem competitiva -, desenvolver um projeto que atenda todos os requisitos das portarias do MEC é desafiador, dadas as limitações tecnológicas de desenvolvimento de sistemas e ao impacto relevante do programa nas instituições.
Criação de uma política de manutenção de guarda de acervo acadêmico, que inclui plano de classificação de documentos e tabela de temporalidade documental;
Que o método de digitalização garanta a confiabilidade, autenticidade, integridade e durabilidade dos originais nas versões digitais.
Na prática, isso significa que as IES devem implementar muito mais do que um simples sistema de armazenamento do acervo acadêmico. Além de cumprir as normas da Portaria, o GED precisa ter uma interface intuitiva, ser amigável à busca e navegação, estar adequado para ser alimentado com novos documentos e, é claro, garantir a segurança da informação de ponta a ponta.
Outro item que as instituições devem observar ao fazer a digitalização do acervo acadêmico é o último tópico da lista acima – o método de digitalização – que deverá carregar a mesma validade jurídica dos documentos originais, o que tem a ver com o cumprimento de certos requisitos. Vamos nos aprofundar sobre isso a seguir.