Aulas do ensino regular em escola da rede estadual de SP têm gráficos montados com materiais recicláveis coletados pelos estudantes.
Luiz Alexandre Souza Ventura
19 de outubro de 2020 | 11h13
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Descrição da imagem #pracegover: Foto de um grupo de estudantes em volta de um gráfico matemático construído com uma cartela de ovos e tampinhas de garrafa pet. Crédito: Divulgação.
A professora Rozeli Imaculada, docente da Escola Estadual de São Paulo (E.E. S.Paulo), no Brás, região central da capital paulista, desenvolveu um método em três dimensões (3D) para ensinar matemática aos alunos com deficiência do curso regular.
O trabalho é feito há três anos. Materiais recicláveis, como tampinha de garrafa pet e cartela de ovos, coletados pelos próprios estudantes, com e sem deficiência, são transformados em gráficos para ajudar na resolução de problemas propostos.
“Essa atividade estimula sentidos não explorados na rotina diária dos estudantes”, diz a professora. “É essencial para o desenvolvimento socioemocional dos alunos porque incentiva o trabalho em grupo”, explica a docente.
O método é usado no ensino médio, com os alunos que estudam em tempo integral, aplicado semanalmente.
“Os estudantes interagem com materiais lúdicos, uns com mais facilidades do que outros, constroem conhecimento compartilhado e significativo”, comenta a professora. “Assim, mantenho a equivalência nas minhas turmas, com entusiasmo e alegria em aprender”, completa Rozeli Imaculada.
REPORTAGEM COMPLETA EM LIBRAS (EM GRAVAÇÃO)
Vídeo produzido pela Helpvox com a versão da reportagem na Língua Brasileira de Sinais.
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