Antonio Carlos Rodrigues de Amorim - BV FAPESP
Graduei-me em Biologia pela Universidade Federal de Viçosa realizando mestrado e doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas e Livre Docência nesta mesma Universidade. Pós-Doutorado na Escola de Comunicação do Goldsmiths College da Universidade de Londres. Atualmente sou Professor Associado II (MS-5.2) da Universidade Estadual de Campinas, no Departamento de Educação, Conhecimento, Linguagem e Arte, pesquisador do Laboratório de Estudos Audiovisuais (Olho) e pesquisador associado no Laboratório de Estudos Avançados em Jornalismo (Labjor). Pesquisador Principal do Projeto Temático Fapesp - INCT para Mudanças Climáticas (INCT-MC) - Processo 14/50848-9. Sou vice-coordenador do Fórum de Coordenadores de Programas de Pós-Graduação (FORPRED) da ANPEd. Membro do Conselho Deliberativo do Museu de Artes Visuais da Unicamp - MAV. Minha experiência de investigação é na área de Educação, com ênfase nas relações entre Currículos e Culturas Audiovisuais. Nas pesquisas, busco articulações principalmente entre os seguintes temas: educação, arte e cultura visual; educação e comunicação; currículo, imagens e pós-estruturalismo; divulgação científica e cultural. (Fonte: Currículo Lattes)
Ao longo da história, as narrativas reproduzidas em obras de arte cumpriram um papel pedagógico fundamental de reconhecimento do espectador. Esse lugar da arte narrativa, no entanto, articula-se aos limites e possibilidades da cultura, das moralidades, da política, e cumpre papeis educacionais na constituição dos sujeitos; sujeitos que, geralmente, têm seu papel social intimamente ass...
(des)encontros em um lugar qualquer, BP.DR
Walmor Corrêa é um artista que desenvolve trabalhos principalmente no universo da pintura. Os traços, a forma de apresentação e outros detalhes de suas obras lembram as ilustrações científicas. Entretanto, seus trabalhos expõem a taxidermia de uma fauna fantástica que provoca nossa percepção, principalmente porque se apresentam mais como possibilidades científicas, do que como meras al...
A instalação memento mori de Walmor Corrêa como artefato de divulgação científica, BP.MS
Esta pesquisa tem como objetivo investigar o contexto estético da filosofia de Deleuze e, dentro da vivência no percurso da trilha do Vale do Paty, na Chapada Diamantina, Bahia, apresentar visões detalhadas e panorâmicas da paisagem natural que possam aprimorar o olhar perceptivo sobre a Arquitetura. Essa investigação terá relação com a ONG "Grãos de Luz e Griô" a fim de que se efetue...
Por um plano de composição imagética para a educação: paisagens da Arquitetura-Arte, BP.MS
Este projeto refere-se a estágio de pesquisa no exterior, a ser desenvolvido no Departamento de Mídia e Comunicação, do Goldsmiths College, Universidade de Londres, sob supervisão do Professor Pasi Väliaho. Nele, buscam-se aproximações entre educação e as teorizações de Gilles Deleuze e demais filósofos pela via das visualidades, a fim de compreender os múltiplos sentidos derivados esp...
Para além da representação: conexões entre educação e Estudos de Cinema e vídeo experimentais, BE.PQ
As narrativas cinematográficas normalmente apresentam personagens que tendem a agir e a reagir às coisas que lhes acontecem. Contudo, Gilles Deleuze, em seu livro "A Imagem-Tempo", analisa personagens que ele chama de "videntes". Essas já não são mais agentes da história, não buscam alcançar a um objetivo claro; fazem parte da própria paisagem fílmica, perdidas e afetadas por algo que ...
(des)encontros em um lugar qualquer, BE.EP.DR
A pesquisa aqui descrita, sob financiamento da FAPESP processo nº 2013/19556-9, encontra-se no escopo da "Rede Imagens, Geografias e Educação" e centra-se num conjunto de fotografias e vídeos de autoria de fotógrafos e vídeo-artistas que escolheram a cidade de São Paulo como tema e problema estético. A proposta de estágio que se segue tem por objetivo avançar a reflexão que vem sendo r...
São Paulo: cidade trans-figurada, BE.EP.DR
Maria Livia Conceicao Marques Ramos Goncalves
Aprendizagem Arquitetura Artes Cidadania Cidades Ciências Exatas e da Terra Ciências Humanas Cinema experimental Cinema Climatologia Cultura (sociologia) Currículo Didática Divulgação científica Educação ambiental Educação não formal Educação Ensino de biologia Espaço urbano Estética (filosofia) Estética da arquitetura Ética Eventos científicos e de divulgação Filosofia Formação de professores Geociências Geologia Gilles Deleuze Institutos de pesquisa Leitura Mudança climática Paisagem Percepção pública da ciência Pesquisa educacional Pesquisa-ação Planejamento e Avaliação Educacional Política educacional Políticas públicas Prática de ensino Reuniões científicas Subjetividade Sustentabilidade Tópicos Específicos de Educação Vale do Ribeira (SP)
RODRIGUES DE AMORIM, ANTONIO CARLOS; SCOTT, DAVID. Learning and the Rhizome: Reconceptualisation in the Qualitative Research Process. MAGIS-REVISTA INTERNACIONAL DE INVESTIGACION EN EDUCACION, v. 11, n. 22, p. 125-136, JUL-DEC 2018. Citações Web of Science: 0. (15/25656-1)
GONÇALVES, Juliana Aparecida Jonson. Cor(m)posições. Dissertação (Mestrado) - Faculdade de Educação. Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). (08/08859-2)
WUNDER, Alik. Encontro das aguas - na barra do ribeira : imagens entre experiencias e identidades na escola. Dissertação (Mestrado) - Faculdade de Educação. Universidade Estadual de Campinas. (00/09452-1)
ZACHARIAS, Pamela. (Des)encontros em um lugar qualquer. Tese (Doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação. (13/11945-6)