Este artigo problematiza a prática docente de levar o aluno a colocar-se no lugar do outro através de uma experiência dramática que promova uma empatia imaginária com outros povos e culturas. Aqui serão problematizados dois princípios subjacentes a tal perspectiva: o de que seja qual for a cultura vivenciada deve haver uma ‘humanidade universal’ que as aproxime; e a suposição de que uma cultura ‘alienígena’ possa ser entendida e justificada em termos de sua lógica interna e senso de ordem moral. A confrontação destes princípios com o entendimento de que o indivíduo está inevitavelmente atado às matrizes imaginativas de sua própria história e cultura é aqui focalizada através do cruzamento das contribuições teóricas de Clifford Geertz e Henri Bergson.
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Biografia do Autor
Beatriz Angela Vieira Cabral, PPGT-UDESC
Professora PPGT-UDESC, PQ2 CNPq; Mestrando PPGT-UDESC
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Publicado
2013-01-14
Como Citar
Cabral, B. A. V., & Monthero, W. (2013). COLOCAR-SE NO LUGAR DO OUTRO?. Cena, (12). https://doi.org/10.22456/2236-3254.35824
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Edição
n. 12 (2012)
Seção
Artigos
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