Teoria e Prática DAE - Avaliação, Intervenção & Diagnóstico - Vol. 03 - Blog PsiquEasy
1 de agosto de 2019 27 de outubro de 2021 Daliane Oliveira	0 comentários
O diagnóstico psicopedagógico, assim como a Avaliação e Intervenção são processos, contínuos e sempre revisáveis, onde o (a) psicopedagogo(a) inicia numa atitude investigativa, até a obtenção dos resultados.
Após o Psicopedagogo estar de posse de todas as informações importantes sobre a história do aprendente/paciente, desde sua gestação até sua chegada à escola é necessário planejar a avaliação diagnóstica inicial em todos os seus aspectos.
Por que adequar a Teoria a Prática?
Nesse processo é crucial determinar corretamente os instrumentos e os atores envolvidos para se obter o máximo possível de informações que contemplem a resolução das queixas apresentadas, levando em consideração que é durante esse período que deve ser estabelecido no planejamento os aspectos importantes do desenvolvimento do aprendente/paciente, com atividades muito bem planejadas, devendo ser avaliados, tais aspectos:
Memória(Memórias Mediatas (de longa duração/Memória Episódica);
Visual (Percepção e discriminação/Constância de percepção /Percepção de figura – fundo);
Auditiva (Discriminação de sons/Discriminação auditiva figura – fundo);
Percepção (Percepção visual/Percepção auditiva/Percepção Corporal/Percepção Tátil/Percepção Temporal/Percepção espacial/Ritmo);
Atenção (sustentada/dividida/seletiva);
Raciocínio Lógico (dedutivo/indutivo/abdutivo);
Linguagem (Verbal/Não Verbal);
Pensamento (criativo/crítico/analítico/síntese/dedutivo/indutivo/questionador/sistémico);
Aspectos Metacognitivos;
Desenvolvimento Motor e Psicomotor;
Aspectos pessoais/Interpessoais/Afetivos;
Comunicação (oral/escrita);
Avaliação das áreas de conhecimento dentre outros.
Nesse volume a avaliação e propostas de observação psicopedagógica tem como objetivo situar os recursos utilizados e as dificuldades da criança, jovem e até mesmo adultos no processo de apropriação do conhecimento. Os recursos favorecem a obtenção e compreensão global da forma de aprender e dos desvios que estão ocorrendo em seu processo de aprendizagem e adaptação escolar.
São 191 páginas com orientações, esclarecimentos, instruções e sugestões de entrevistas, formulários, dentre outros recursos com abordagens claras e objetivas sobre como aplicar a teoria no decorrer da prática.
Veja o que você vai encontrar nesse volume:
A Hora do Jogo Psicopedagógico
Devolução Diagnóstica
Diagnóstico e os Fatores que Influenciam no Processo
Técnicas Diagnósticas Psicopedagógicas
Como Descrever a Queixa
Inventário da Figura Humana
E.O.C. A – Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem
Principais Obstáculos das Dificuldades de Aprendizagem
Observação Lúdica – Hora do Jogo
Inventário da Hora do Jogo
Quadro de Seleção de Provas Conforme a Idade
Da Modalidade do Processo Assimilativo-Acomodativo á Modalidade de Aprendizagem
Uma Definição Ampliada das Modalidades de Aprendizagem
Questões para a Causalidade
Prova/Misturas
Prova Noção de Distância
Prova Noção de Longitude
Prova Noção de Superfície
Orientação Espacial da Leitura
Exercícios de Noção de Tempo / Orientação Temporal
Leitura de Palavras Escritas
Sugestão de Instrumento de Planejamento
Avaliação e Correção de Rumos
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Lembrando que este é o volume 3 da coleção Materiais para Dificuldades Específicas de Aprendizagem – DAE
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PPpA – Práticas Psicopedagógicas para Alfabetizar – Colorindo
PPpA – Práticas Psicopedagógicas para Alfabetizar – Consciência Fonológica – Sílabas Complexas Volume 09