Abaixo links contendo entrevistas em jornais, artigos em revistas e outros artigos similares. Clique no link para vê-las. Entrevista no sobre constelações familiares no “Estado de Minas” – 23 de Novembro de 2003 – clique para ver a imagem em jpg. The Knowing Field – revista 7 – publicada na Inglaterra – Janeiro 2006 – […]
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Galeria Multimídia
31 de maio de 2015
Ao longo do tempo o IBHBC acumulou uma série de materiais em multimídia para facilitar a difusão da informação sobre as constelações familiares. Nos itens do menu ao lado você pode encontrar vídeos, entrevistas em áudio e canais sociais que lhe permitem estar a par e compreender melhor esse fascinante tema que são as constelações […]
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Sugestão de primeira leitura – x
31 de maio de 2015
Como primeira leitura para quem nunca leu nada sobre o tema, sugerimos o excelente livro “A fonte nao precisa perguntar pelo caminho” , de Bert Hellinger, publicado pela Editora Atman, que pode ser adquirido pelo próprio site da editora no link abaixo: clique aqui para adquiri-lo. As afirmações coletadas neste livro foram ditas originalmente em […]
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A história da Pedagogia Sistêmica – 54
30 de maio de 2015
O trabalho, ora denominado “Pedagogia Sistêmica”, originou-se a partir dos trabalhos do filósofo e professor alemão Bert Hellinger. Sua carreira como missionário católico na África do Sul durante quase 20 anos, lecionando em escolas para os zulus, durante o regime do apartheid colocaram-no em uma perspectiva ímpar para identificar questões de conflito e consciência. Seu […]
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Aplicação da metodologia sistêmica num curso de formação para professores do ensino especial – 65
30 de maio de 2015
Minha atuação em cursos Há muitos anos venho trabalhando com cursos de formação para professores da Educação Especial e nestes cursos minha atuação sempre esteve voltada para teoria e prática envolvendo dinâmicas que pudessem trabalhar os profissionais em um âmbito maior de reflexão. Mesmo com o pouco conhecimento relacionado ao trabalho sistêmico fenomenológico de Bert […]
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Conflito entre alunos – uma abordagem seguindo as leis do amor – 76
30 de maio de 2015
Relato do caso O relato abaixo foi extraído da prática de uma amiga que tendo trabalhado há anos em escolas no ensino fundamental foi apresentada ao trabalho de constelações em 2005 através de nosso instituto. Baseado nas leis do amor descritas por Bert Hellinger essa amiga, que atuava como orientadora em uma escola, viu-se um […]
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Relato de caso: preparando para a saída da escola – 370
30 de maio de 2015
… “o que conta quando nosso tempo se encerra?” O outro respondeu: “O que conta é o antes e o depois como uma só coisa”. Bert Hellinger Introdução Ao iniciar o ano letivo de 2007, senti que algo me movia para fora da escola como diretora, como se a sensação fosse: “seu tempo encerrou”. Trabalho […]
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Los conflictos de los alumnos en la escuela como una expréssion de amor a su familia – 371
30 de maio de 2015
La experiencia docente en la actualidad como en el pasado, ha ado luz a una enorme diversidad de teorías sobre el proceso de nseñanza-aprendizaje… todavía hoy los maestros frente al grupo, en el salón de clases nos seguimos preguntando ¿por qué el lumno no aprende? ¿Por que no pone atención? ¿Porqué no tiene interés en […]
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Pedagogia Sistêmica
30 de maio de 2015
Origem O trabalho ora denominado “Pedagogia Sistêmica” originou-se a partir dos trabalhos do filósofo e professor alemão Bert Hellinger. Sua carreira como missionário católico na África do Sul durante quase 20 anos, lecionando em escolas para os zulus, durante o regime do apartheid colocaram-no em uma perspectiva ímpar para identificar questões de conflito e consciência. […]
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Palestra de Bert Hellinger a professores em Taipei – 2001 – 373
30 de maio de 2015
Constelações familiares para professores Universidade de Taipei – 2001 Bert Hellinger (Fragmento da palestra proferida no departamento de educação da Universidade de Taipé – 10 de outubro de 2001.) Introdução Obrigado por sua introdução tão gentil e por seu convite para que eu esteja agora nesse departamento. Estou feliz aqui porque eu me treinei originalmente […]
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