Texto publicado nos anais “V Encontro de Literatura Infantil e Juvenil –Leitura e Crítica”, realizado na Universidade Federal do Rio de Janeiro, de 08 a 10 de julho de 2008. p 41-49. Terra, mas que também são terráqueos capitães dessa nave Terra. Esses capitães necessitam de parâmetros para seguirem um primeiro princípio, um lema básico, que é o de entender que “respeitar a Terra e a vida em toda a sua diversidade é: (i) reconhecer que todos os seres humanos são interdependentes e que toda forma de vida, independentemente de sua utilidade, tem valor para os seres humanos, e (ii) afirmar a fé na dignidade inerente aos seres humanos e ao potencial intelectual, artístico, ético e espiritual da humanidade (La Carta de la Tierra en Acción, Princípios: 42).
! Lembro-me, quando adolescente, de meu primeiro contato com a crônica. Naquele período “marcado de intensos processos conflituosos e persistentes buscas de auto-afirmação” (Ferreira, 1986:48), tive um professor de literatura que me apresentou a crônica. Com ela, não só acalmei meu espírito, que estava num reboliço caótico, como também pude descobrir meu desejo de engajar-me em uma posição política frente ao mundo ao meu redor. Descobri, com as crônicas de Machado de Assis, José de Alencar, Lima Barreto, João do Rio, Olavo Bilac, Rubem Braga, Vinícius de Moraes, Alcântara Machado, Rachel de Queiroz, Fernando Sabino, Luis Fernando Veríssimo (que tive o imenso prazer de conhecer recentemente), Lygia Fagundes Telles, Lya Luft, entre muitos outros e outras estrelas que entraram em meu coração, os micro-pontos que compõem as cenas cotidianas e que, normalmente, não são vistos. A crônica impulsionou-me, como adolescente, a sair de uma posição de “parasita” em relação à minha vida e passar a agir como uma “terráquea militante”, com planos de ação para meu planeta. Dessa forma, quando me tornei cronista, sempre quis estar em mãos juvenis, porque a crônica, na sua função primordial de antena do povo, capta tudo aquilo que muitos não estão aparelhados para depreender. O cronista explora as potencialidades da língua, buscando uma construção frasal que provoque significações várias (mas não gratuitas ou ocasionais), descortinando para o público uma paisagem até então obscurecida ou ignorada por completo (Sá, 2005). O e a adolescente vivem um período