Formação de um estudante com paralisia cerebral no Ensino Superior | Ensino em Perspectivas
Formação de um estudante com paralisia cerebral no Ensino Superior
Bruno de Oliveira Sales Mota Universidade Estadual do Ceará (UECE) https://orcid.org/0000-0002-0864-8974
Educação Inclusiva, Ensino Superior, Formação Acadêmica, Aluno com Deficiência
O presente trabalho possui como objetivo principal analisar a formação acadêmica de um aluno com paralisia cerebral em um dos campi interioranos da Universidade Estadual do Ceará (UECE). Esta pesquisa se fundamentou na abordagem qualitativa, caracterizando-se como um estudo de caso. A análise dos dados indicou que o aluno, cuja formação foi estudada, não apresentou grandes dificuldades em desenvolver seu potencial de aprendizagem, mesmo diante das condições inadequadas do Centro em que estudava (arquitetônicas, curriculares e pedagógicas). O êxito de sua formação foi atribuído aos esforços e capacidade do aluno, assim como à colaboração entre os profissionais da instituição, colegas e a família do estudante – expressão da proposta de educação integracionista, em vez, de inclusiva.
Bruno de Oliveira Sales Mota, Universidade Estadual do Ceará (UECE)
Professor no CECITEC-UECE. Graduado em Pedagogia pela UECE. Especialista em Educação Inclusiva pela UNIMES e em Psicologia e o Desenvolvimento Infantil pela FAMEESP. Mestre em Educação pela UECE.
Graduada em Pedagogia. Mestrado em Educação Especial e Doutorado em Educação. Professora com atuação na graduação e pós-graduação na UECE. Líder do Grupo de Pesquisa em Educação Especial (GPEE/UECE).
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Geandra Claudia Silva Santos, Ana Paula Araújo Mota, Lauro Araújo Mota, A educação inclusiva nas produções da Pós-graduação da UECE , Ensino em Perspectivas: v. 2 n. 4 (2021): Ensino em Perspectivas