Inovação pedagógica está em estágio básico - Diário do Comércio
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Inovação pedagógica está em estágio básico
Em 4 de dezembro de 2019 às 00:03
São Paulo – De forma geral, tanto em escolas privadas como na rede pública de ensino, o que se constata é que a inovação pedagógica se apresenta em estágio básico, em termos de incorporação de tecnologia. É o que conclui a pesquisa Avaliação das Práticas Educacionais Inovadoras (Apei) 50, divulgada ontem, pelo Instituto Crescer.
Segundo a idealizadora da pesquisa, Luciana Allan, a abordagem é "agnóstica", no sentido de não priorizar a recomendação de uma tecnologia em detrimento de outra, mas sim entender que cada turma e instituição poderiam se beneficiar de algo específico, conforme suas demandas. Alguns indicadores, diz ela, ajudam a explicar, inclusive, a realidade exposta através do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa), cujos resultados foram divulgados ontem pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE).
Steam – Para a o instituo, uma política que poderia servir para melhorar o desempenho dos alunos nas disciplinas de exatas é a chamada Steam. De acordo com o Instituto Crescer, apenas 11,6% dos professores declararam envolver alunos em projetos Steam (Ciências, Tecnologia, Engenharia, Arte e Matemática), em que eles têm a oportunidade de construir objetos com material concreto e digital. Nas escolas públicas, a proporção é de 5%. Quando se considera a parcela que o faz às vezes, as porcentagens são de 25,9% e 21,6%.
Convidada do seminário de apresentação do relatório, a diretora-presidente do Centro de Inovação para Educação Brasileira (Cieb), Lucia Dellagnelo, afirma que o investimento para que as escolas disponham de tecnologia deve ser homogeneamente distribuído. Para ela, a tecnologia deve estar a serviço da justiça social. "Hoje, a tecnologia ainda não está sendo usada para diminuir essa desigualdade", ressalta. (ABr)
Tags: Avaliação das Práticas Educacionais Inovadoras (Apei) 50, Instituto Crescer, Ministério da Educação (MEC)