Aspectos históricos da formação de professores primários em Santarém no século XX: o legado das escolas Álvaro Adolfo da Silveira, Santa Clara e São José | Revista HISTEDBR On-line
Ir para o conteúdo principal Ir para o menu de navegação principal Ir para o rodapé
Open Menu
Revista HISTEDBR On-line
Sobre
Sobre a Revista
Submissões
Declaração de Privacidade
Política de Acesso Aberto
Política de Arquivamento
Pareceristas
Política de Retratação do Crossmark
Equipe Editorial
Contato
Atual
Edições Anteriores
Indexadores
Indexadores
Fontes de divulgação
Métricas
Notícias
Outros periódicos
Buscar
Buscar
Blog PPEC
Cadastro
Acesso
Buscar
Buscar
Início /
Arquivos /
v. 15 n. 62: maio. 2015 (n. esp.) /
Artigos
Aspectos históricos da formação de professores primários em Santarém no século XX: o legado das escolas Álvaro Adolfo da Silveira, Santa Clara e São José
Autores
Paula de Souza Ferreira Universidade Federal do Oeste do Pará
Solange Helena Ximenes Rocha Universidade Federal do Oeste do Pará
Maria de Fátima Matos de Souza Universidade Federal do Oeste do Pará
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v15i62.8640500
Palavras-chave:
Formação docente. História da educação. História das instituições escolares	
Resumo
Os primeiros registros da história da educação no município de Santarém datam dos anos finais do século XVIII, quando foi fundada a primeira escola primária masculina. No entanto, estes registros não estão acompanhados da história da formação de professores. Este trabalho pretende entender a formação de professores do município de Santarém no século XX, a partir de pesquisa com fontes iconográficas e documentais relativas aos cursos normais implantados no Colégio Santa Clara, Escola São José e Colégio Álvaro Adolfo da Silveira. Como metodologia adotou-se a Pesquisa Documental com análise dos seguintes documentos: resoluções, portarias, planos curriculares, matrizes curriculares, atas de formatura, decretos, pareceres. Os dados indicam a forte presença da Igreja Católica e do Governo do Estado na implantação de instituições educacionais em Santarém, todavia a participação do estado intensificou-se após a segunda metade do século XX quando observou-se maior carência de pessoal qualificado para atuar nas escolas da região.
Downloads
Não há dados estatísticos.
Biografia do Autor
Paula de Souza Ferreira, Universidade Federal do Oeste do Pará
Universidade Federal do Oeste do Pará
Solange Helena Ximenes Rocha, Universidade Federal do Oeste do Pará
Professora adjunta da Universidade Federal do Oeste do Pará
Maria de Fátima Matos de Souza, Universidade Federal do Oeste do Pará
Professora Adjunta da Universidade Federal do Pará, Curso de Educação do Campo da Faculdade de Etnodiversidade, Campus de Altamira.
Referências
ABNT. Associação Brasileira de Normas Técnicas. 3a edição – Rio de Janeiro – 2011.
ALMEIDA, Critóvão Domingos de; GUINDANI, Joel Felipe e SÁ-SILVA, Jackson Ronie. Pesquisa documental: pistas teóricas e metodológicas. Revista Brasileira de História & Ciências Sociais, Ano I-Número I- Julho de 2009.
ALMEIDA, Critóvão Domingos de; GUINDANI, Joel Felipe e SÁ-SILVA, Jackson Ronie. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei no 5.692, de 11 de Agosto de 1971. Brasília – DF.
BRASIL. MEC. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei no 9.394 de 20 de dezembro de 1996. Brasília – DF.
BRASIL. MEC. Plano Nacional de Educação. Brasília – DF.
COLARES, Anselmo Alencar. A história da educação em Santarém: das origens ao fim do Regime Militar (1661-1985). Santarém – Instituto Cultural Boanerges Sena 2005.
COLARES, M. L. I. S. Panorama da Educação em Santarém. Revista HISTEDBR on line. Campinas – São Paulo, n.23. p. 95-113, set 2006.
COWEN, Robert e FIGUEREDO, Maria C.M. Modelos de cursos de formação de professores e mudanças em políticas: um estudo sobre o Brasil. Disponível em http://www.schwartzman.org.br/simon/desafios/6professores.pdf. Acessado em 06/05/11, às 16:22 h.
FIGUEREDO, Nébia Maria Almeida. Método e metodologia na pesquisa científica. 3a Edição, São Caetano do Sul – São Paulo: Yendis Editora, 2008.
FONSECA, Wilde Dias da. SANTARÉM: Momentos Históricos. 4a edição, Gráfica e Editora Tiagão, Santarém – 1996.
FRANCISCO FILHO, Geraldo. A Educação Brasileira no Contexto Histórico. Campinas - São Paulo, editora Alínea, 2a edição, 2004.
PILETTI, Nelson. História da Educação no Brasil. Alínea Editora, 2a edição, Campinas – São Paulo, 2004.
RANGHETTI, Diva Spezia. Políticas de formação inicial dos professores no Brasil: dos Jesuítas às Diretrizes da Pedagogia. Revista @mbienteeducação, v. 1, no1-Janeiro a Julho de 2008 - São Paulo.
SAVIANI, Demerval. Formação de professores: aspectos históricos e teóricos do problema no contexto brasileiro. Revista Brasileira de Educação, v.14, no40Campinas-São Paulo, 2009.
TANURI, Leonor Maria. História da Formação de Professores. Revista Brasileira de Educação, no14, São Paulo, 2000.
VICENTINI, Paula Perin e LUGLI, Rosario Genta. História da profissão docente no Brasil: representações em disputa. São Paulo: Cortez, 2009.
VIEIRA, Alboni Marisa Dudeque Pianovski e GOMIDE, Angela Galizzi Vieira. História da formação de professores no Brasil: O primado das influências externas. Disponível em http:// www.pucpr.br/eventos/educere2008/anais/pdf/93_159. Acessado em 06/05/2011, às 16:07 h.
ZOTTI, Solange Aparecida. Organização do Ensino Primário no Brasil: Uma leitura da História do Currículo Oficial. Acessado em 17 de junho de 2011. Disponível em http://www.histedbr.fae.unicamp.br/navegando/artigos_frames/artigo_102.html.
Downloads
PDF
Como Citar
FERREIRA, P. de S.; ROCHA, S. H. X.; SOUZA, M. de F. M. de. Aspectos históricos da formação de professores primários em Santarém no século XX: o legado das escolas Álvaro Adolfo da Silveira, Santa Clara e São José. Revista HISTEDBR On-line, Campinas, SP, v. 15, n. 62, p. 167–184, 2015. DOI: 10.20396/rho.v15i62.8640500. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8640500. Acesso em: 6 dez. 2021.
Fomatos de Citação
ACM
ACS
APA
ABNT
Chicago
Harvard
IEEE
MLA
Turabian
Vancouver
Baixar Citação
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX
Edição
v. 15 n. 62: maio. 2015 (n. esp.)
Seção
Artigos
Licença
A Revista HISTEDBR On-line utiliza a licença do Creative Commons (CC), preservando assim, a integridade dos artigos em ambiente de acesso aberto.
Artigos mais lidos pelo mesmo(s) autor(es)
Luciene Silva, Maria de Fátima Matos de Souza, Célio da Cunha, A influência do pensamento pedagógico brasileiro na política de educação integral do século XXI , Revista HISTEDBR On-line: v. 16 n. 69: set. 2016
Poliana Fernandes Sena e Sousa, Solange Helena Ximenes Rocha, Aspectos históricos da criação da Escola Comunitária Casa Familiar Rural de Belterra , Revista HISTEDBR On-line: v. 15 n. 66: dez. 2015
Maria José Aviz do Rosário, Maria de Fátima Matos de Souza, Lembranças/memórias de estudante/professora sobre o Instituto de Educação do Pará (IEP) em tempos de ditadura, de 1964 a 1985 , Revista HISTEDBR On-line: v. 15 n. 66: dez. 2015
Maria José Aviz do Rosário, Clarice Nascimento de Melo, José Claudinei Lombardi, Genylton Odilon Rego da Rocha, Letícia Pantoja, Maria de Fátima Matos de Souza, Editorial , Revista HISTEDBR On-line: v. 11 n. 43e: out. 2011 (n. esp.)
Maria José Aviz Rosário, Celita Maria Paes de Sousa, Maria de Fátima Matos de Souza, Museu da educação amazônico , Revista HISTEDBR On-line: v. 12 n. 48: dez. 2012
Enviar Submissão
Enviar Submissão
Idioma
English
Español (España)
Português (Brasil)
Associado / Membro
ARTIGOS MAIS LIDOS
A história da educação infantil no Brasil: avanços, retrocessos e desafios dessa modalidade educacional
6947
Educação e emancipação humana: uma fundamentação filosófica.
4718
SAVIANI, Demerval. Escola e Democracia. Edição Comemorativa. Campinas: Autores Associados, 2008. 112p (Coleção Educação Contemporânea).