DESIGUALDADES SOCIAIS E EXCLUSÃO ESCOLAR NO ENSINO DE CIÊNCIAS: INFLUÊNCIAS DO CAPITAL CULTURAL | Macêdo | REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática
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Evangerlandy Gomes de Macêdo
Professora de Ciências. Pesquisadora do grupo de Pesquisa Interdisciplinar em Educação e Ciências - PAIDÉIA do Instituto Federal do Maranhão (IFMA).
Doutorando em Educação em Ciências e matemática - USP, Mestre em Educação, com pesquisa realizada no campo da Educação Matemática na linha de Formação de Professores e Práticas Pedagógicas pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEd) da Universidade Federal do Piauí.(2011) Atuou como professor de Matemática do Ensino Fundamental e Médio de 1992 a 2012 em escolas da rede pública e privada. Atualmente, é Professor Assistente da Universidade Federal do Piauí (UFPI)), lotado no curso de Licenciatura em Ciências da Natureza ministrando as disciplinas Estagio Supervisionado/ Matemática, Metodologia da Matemática, Cálculo I e II, Geometria Analítica para Ciências da Natureza, Noções de Cálculo, com orientações de TCC nas linhas Práticas docentes no ensino de Matemática e formação de professores de Matemática e de Ciências. Licenciado em Matemática pela Universidade Federal do Piauí (UFPI), especialista em Matemática pela UFPI.
Francisco S Macêdo
Licenciado em Ciências Biológicas - IFMA.
DESIGUALDADES SOCIAIS E EXCLUSÃO ESCOLAR NO ENSINO DE CIÊNCIAS: INFLUÊNCIAS DO CAPITAL CULTURAL
Evangerlandy Gomes de Macêdo, Alan Kardec Carvalho Sarmento, Francisco S Macêdo, Tiago Rodrigues da Silva
O objetivo do estudo foi investigar a existência da conservação das desigualdades sociais e exclusão escolar pelo capital de cultura no Ensino de Ciências do nível fundamental anos finais e, revelá-los por meio deste estudo como contributo para a superação destes. Deste modo, a abordagem qualitativa foi a que melhor que se adequou para a realização deste trabalho, assim como os métodos: descritivo, o método analítico-sintético e sistêmico para o desenvolvimento deste estudo. Concluímos que o Ensino de Ciências no CETI – escola para estudantes das classes desfavorecidas – está mantendo a conservação das desigualdades sociais e a exclusão escolar no ensino fundamental anos finais por aspectos culturais.
Ensino de Ciências, Capital Cultural, Desigualdades, Exclusão escolar.
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