Handebol Adaptado: Relato e Possibilidades Pedagógicas – Pedagogia do Handebol | Lucas Leonardo
O handebol adaptado no Brasil é uma modalidade nova, considerando que seu surgimento aconteceu oficialmente no início do século XXI. O desenvolvimento da modalidade esta diretamente ligada a duas Instituições – Unicamp e Unipar, e aos professores Décio Calegari, José Irineu Gorla, Paulo Ferreira de Araújo, José Julio Gavião e Daniela Itani.
Em se tratando da minha história, no ano de 2005 sofri um acidente, no qual me deixou tetraplégico. Este foi um ano de muita tribulação e desconforto. Pensei que em certos momentos iria morrer. Estava incapacitado de fazer coisas simples e corriqueiras, como me virar na cama sozinho.
Sendo um sonho anterior ao acidente, passei no vestibular e me matriculei no curso de Educação Física da Universidade Adventista de São Paulo Campus Hortolândia/IASP. Foi então que comecei, gradativamente, a encontrar inúmeras possibilidades que até então, devido à gravidade da lesão, pareciam impossíveis.
Conheci o projeto de Handebol Adaptado desenvolvido na Unicamp. Comecei então a participar e me relacionar com outras pessoas com a mesma Deficiência, e muitas vezes, ate piores.
O interesse pela modalidade então me levou ao trabalho de conclusão de curso de licenciatura em 2008 a estudar as possibilidades pedagógicas do esporte adaptado e o seu processo de ensino.
No trabalho de conclusão de curso chegamos à conclusão que ao jogar os participantes reconhecem suas limitações, assim como suas possibilidades, de modo a se tornarem mais cautelosos e desafiadores. Além do reconhecimento dos benefícios promovidos pela atividade física sistematizada e do ambiente facilitador para a sociabilização. Ou seja, no jogo você cresce; se conhece e se reconhece, além do enriquecendo do seu repertório motor.
Handebol em Cadeira de Rodas 7: Essa modalidade é similar ao handebol de salão. Suas regras tiveram que ser adequada aos participantes, do manejo de bola ao ritmo trifásico, com o objetivo de torna o jogo próprio para a prática em cadeira de rodas.
Handebol em Cadeiras de Rodas 4: é similar ao handebol de areia. Nessa modalidade é possível o goleiro sair do gol para ajudar no ataque.
Abaixo segue tabela com as principais modificações e adaptações na modalidade. Contudo, em função do espaço que não nos permite desenvolver cada tópico, fica como sugestão para maiores esclarecimentos, o site: Handebol em Cadeia de Roda (http://www.hcrbrasil.com.br/189773/index.html); e o trabalho da professora Daniela Itani, Paulo Araújo e José Julio Gavião 'Esporte Adaptado Construído a Partir das Possibilidades: handebol adaptado' (http://www.efdeportes.com/efd72/handebol.htm).
Violações Especificas
HCR4 -Jogadores
-Contagem de Gols
-Tempo de Jogo
-Gol Espetacular
-Substituição -Quadra
-Sistema de Classificação
-Violações fora da quadra
-Regras de Progressão
-Regra dos 3 segundos
-Cobrança dos Tiros
HCR7 -Handebol Indoor Tradicional
-Sistema de Classificação dos Atletas
-Materiais -Violações fora da quadra
Tabela 1: Regras gerais, adaptações e violações, nas modalidades de Handebol Adaptado.
Fonte: Fragnan e Reverdito (2009, p. 451).
Enquanto possibilidades pedagógicas, o jogo permite ao jogador enriquecer seu repertório motor. Realizar ações que antes ficavam amarradas em seu mundo de fantasias. Apenas no seu imaginário.
O jogo permite ao jogador jogar e ser jogado pelo jogo.
As possibilidades de variações são inúmeras, quando consideradas as necessidades dos seus praticantes (tipo de lesão), de modo a tornar o jogo possível (adaptações).
Possibilidades de Variações Pedagógicas
Espaço de jogo: a superfície deve ser plana não havendo risco aos alunos, sendo de cimento suas formas e os lugares e suas dimensões, espaços grandes ou reduzidos, circulares ou retangulares.
O elemento bola: tipo do material: plástico, couro, sintético, pano, papel; forma, tamanho e peso: esférica, ovulada, sem forma definida, grande, pequena, leve.
Gol ou Baliza: forma, tamanho e características: retangular, circular, lineares, grandes, pequenas; situação determinada: vertical, horizontal, frente a frente em diagonais, móvel, fixa etc.; números: mais gols, diferentes objetos, diferentes formas de pontuação.
Participantes: pode ser feito em grandes grupos ou em pequenos grupos; masculino e feminino, iniciantes e iniciados. Equilíbrio numérico: igualdades, inferiores, superiores.
Regras: poderão ser modificadas em função dos objetivos, das características do grupo.
Figura 2: Análise das Possibilidades de Variações Pedagógicas Aplicadas aos Elementos Estruturais formais do handebol no processo de ensino.
Fonte: Adaptado de Reverdito e Scaglia (2009).
E sendo uma ocupação voluntária, estabelecida nos limites do tempo e espaço, permite momentos de alegria, instaurando uma nova realidade. Uma realidade paralela, onde é possível se realizar, de se superar-se, do ponto de vista de marcas e resultados.
O esporte pode proporcionar uma rica troca de experiências vividas na prática do esporte adaptado. Desta forma, permitindo um olhar mais amplo para o ser humano; para uma concepção integral de desenvolvimento, com objetivos mais amplos e valorizando a condição humana, independente das limitações, sejam elas adquiridas ou inatas.
Handebol, antes de ser adaptado, é jogo jogado e jogante.
FRAGNAN, R. O Handebol Adaptado para Cadeirantes: uma proposta sócio-educativa para o ensino e aprendizagem. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Faculdade Adventista de Educação Física) – Universidade Adventista de São Paulo Campus Hortolândia/IASP.
FRAGNAN, R. ; REVERDITO, R. S. . O handebol adaptado para cadeirantes: uma proposta sócio-educativa. In: Congresso Internacional de Educação Física e Motricidade Humana e Simpósio Paulista de Educação Física, 2009, Rio Claro. Congresso Internacional de Educação Física e Motricidade Humana e Simpósio Paulista de Educação Física. Rio Claro: Revista Motriz, 2009. v. 15. p. 451-451.
ITANI, D. E., ARAUJO, P. F.; ALMEIDA, J. J. G. Esporte adaptado construído a partir das Possibilidades: Handebol Adaptado. Revista Digital, Vol. 1, Fac. 72, p.1-12, Buenos Aires, Argentina, 2004. Disponível em: http://www.efdeportes.com/efd72/handebol.htm
REVERDITO, R.S.; SCAGLIA, A. J. Pedagogia do Handebol: jogos coletivos de invasão. São Paulo: Phorte, 2009.
27 maio 2009 22 agosto 2015 HCR, Visão Metodológica
15 comentários sobre "Handebol Adaptado: Relato e Possibilidades Pedagógicas"
6 junho 2009 às 13:17
eu queria saber sobre o sistema de jogo simples e complexo do handebol!!!!!!
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25 junho 2009 às 20:18
25 junho 2009 às 20:22
eu gostei mais eu queria saber mais coisas!!!,,,….
{saldações corinthiana}bii:jaquêe timãoo…….
emily''camily!! disse:
25 junho 2009 às 20:23
eu gostei mais eu tambeiim queria que tivese mais coisas dizendo a respeitoo…b.jãoo
6 agosto 2009 às 19:45
odiei!!!bjjjjjjjjjjjjjjjj
20 agosto 2009 às 19:49
7 setembro 2009 às 15:48
7 setembro 2009 às 22:01
euu gostei mais queria saber mais como as regras que mudaram , como que é a cadeira de roda adaptada pra esse jogo …
27 outubro 2009 às 11:52
Eu gosteii, apesar de eu ser goleiira de Handebol, maiis eu qriia maiis informações sobre a modalidade..
Bjoos ' Luane Othon
7 junho 2010 às 18:47
adorei vou faser meu trabalho com essa resposta de handebol
7 junho 2010 às 18:48
7 julho 2010 às 8:43
Olá! estou desenvolvendo um trabalho de pesquisa sobre HCR e gostaria de manter contato para ter mais informações, se possível!