Educação básica | Congresso em Foco
Por Pedro Valls Feu Rosa Em 19 mar, 2017 - 9:00 Última Atualização 19 mar, 2017 - 1:01
Dia desses, lendo um jornal norte-americano, deparei-me com um singular título: "A habilidade mais importante para os trabalhadores de classe média não está sendo ensinada nas escolas". Fiquei curioso: a que se referiria a matéria?
Transcrevo, a seguir, seu primeiro parágrafo: "Os estudantes norte-americanos são julgados por seu desempenho em matemática, leitura e ciências. O mercado de trabalho, porém, está cada vez mais premiando de forma especial os profissionais sociáveis. Assim, as escolas que focam unicamente nas habilidades cognitivas, negligenciando as sociais, podem estar deixando de considerar um componente essencial para o sucesso no mercado de trabalho".
Vamos a alguns números: entre 1980 e 2012, a proporção de empregos que exigem conhecimentos teóricos aumentou 5% e a oferta de funções meramente repetitivas caiu 10% - em contraste com a quantidade de empregos que demandam sociabilidade, que subiu 15%.
Fiquei a meditar sobre as escolas brasileiras, nas quais 68% dos professores - dentre mais de 500 pesquisados nas redes pública e privada - dizem ter sérias dificuldades de vínculo com seus alunos.
Seja símbolo desta triste realidade o professor baiano que, já no dia de sua primeira aula em uma escola particular de Salvador, foi atingido por um azulejo arremessado por um aluno da Terceira Série - perdeu bastante sangue e quase ficou cego. Em São Paulo, eis um não menos chocante retrato da realidade, pelas palavras de outro professor: "Em minha escola há toque de recolher".
Finalizo com uma pesquisa da OCDE que coloca o Brasil como "campeão" mundial de violência contra professores - uma vergonha para nossa bandeira, na qual lê-se "Ordem e Progresso". Temo que em breve seja nossa nova divisa "Desordem e Retrocesso".