Repositório Institucional UFC: Um estudo avaliativo sobre a implantação da curricularização em Instituições de Ensino Superior: o caso da Universidade Federal do Ceará (UFC)
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Title in Portuguese: Um estudo avaliativo sobre a implantação da curricularização em Instituições de Ensino Superior: o caso da Universidade Federal do Ceará (UFC)
Author: Souza, Margarida Maria de
Co-advisor(s): Ribeiro, Ana Paula de Medeiros
Citation: SOUZA, Margarida Maria de. Um estudo avaliativo sobre a implantação da curricularização em Instituições de Ensino Superior: o caso da Universidade Federal do Ceará (UFC). 2019.134f. - Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Políticas Públicas e Gestão da Educação Superior, Fortaleza (CE), 2019.
Abstract in Portuguese: Para cumprir a diretriz estabelecida na Constituição Federal de 1988, a qual determina que as instituições de ensino superior, usando da sua autonomia e flexibilização curricular, efetivem o princípio da indissociabilidade na tríade ensino, pesquisa e extensão, o Plano Nacional de Educação (2014-2024), Lei no 13.005, de 25 de junho de 2014, na sua meta 12.7 - destina créditos curriculares para extensão universitária,prescrevendo que, no mínimo dez por cento da carga horária estabelecida, para os cursos de graduação, destine-se aos programas e projetos de extensão universitária.O presente estudo de caso de cunho bibliográfico, descritivo, documental e exploratório apresenta um histórico da universidade brasileira, e de forma conceitual da extensão universitária, propondo-se a apontar os principais desafios para atender a normatização, no âmbito da UFC, as quais foram apontadas pelos entrevistados como: a heterogeneidade dos cursos, a carga horária determinada, o financiamento das ações, o desconhecimento e a desvalorização da extensão. Entretanto, pela relevância do tema optou-se, também, por pontuar as potencialidades que a Curricularização trará à formação acadêmica com a sua efetivação, as quais são: estabelecer uma simetria entre a tríade pesquisa, ensino e extensão, estimular o professor a repensar as suas práticas pedagógicas no processo de ensino-aprendizagem, a universidade a estar em campo e proporcionar ao aluno vivenciar outras possibilidades de saberes. No caso específico do EAD, acabar com a dependência dos ambientes virtuais. Observou-se que, na íntegra, a inserção da curricularização nos cursos de graduação é uma medida mais de gestão do que acadêmica, e muito mais dialógica do que propriamente normativa.