Carga horária mínima: 376 horas. | Encontros mensais | Material Online
Preparar profissionais para atuarem com a inclusão de alunos portadores de necessidades especiais, propiciando o conhecimento sobre as questões filosóficas, pedagógicas e psicológicas e o entendimento das potencialidades, das limitações e das diferenças dos portadores de necessidades especiais, objetivando trabalhar de maneira racional e consciente com as dificuldades existentes no contexto escolar da educação especial e inclusiva.
Este curso se destina a todos os interessados na área de educação ou profissionais que queiram se aperfeiçoar em Educação Inclusiva e Especial, como pedagogos, psicólogos, psicopedagogos, assistentes sociais, fonoaudiólogos, terapeutas ocupacionais, fisioterapeutas, nutricionistas e outros.
2 – Legislação e Políticas Públicas para a diversidade– 40h/a.
Conceito de Alteridade e a relação com a diversidade. A diversidade na legislação educacional. A inclusão na educação. Políticas Públicas na Educação na educação de Pessoas Portadoras de Necessidades Especiais. Projeto Político e a inclusão.O Pedagógico com vistas à diversidade, as questões sociais, econômicas, educacionais, de saúde e culturais.
3 – Fundamentos Filosóficos, Pedagógicos e Científicos da Educação Inclusiva e Especial – 40h/a
Perspectivas históricas e conceituais da Educação Especial e Inclusiva. Pressupostos sociais, educacionais e políticos. Principais expoentes da área da saúde, pedagógica e psicopedagógica. Leis que regem o processo de atendimento a pessoa com deficiência e suas considerações para ingresso à escola em classes especiais e sala de aula regular.
4 – Aspectos psicológicos da pessoa portadora de necessidades especiais – 40h/a
As implicações geradas pelas questões orgânicas, a dinâmica do ajustamento pessoal e social daqueles que, por diferentes razões, vieram adquirir uma deficiência. Compreensão das limitações fundamentais impostas pelas deficiências, as limitações das condições afetivo-emocionais eo acompanhamento no contexto familiar e escolar.
6 – Arteterapia na Educação inclusiva –– 40h/a
História e atuação. Arteterapia na educação. A arteterapia como possibilidade de ferramenta para o profissional no contexto da educação inclusiva e especial.Conceitos e técnicas da Arteterapia. Arteterapia como método facilitador terapêutico e de aprendizagem na educação inclusiva.
7 – A educação inclusiva e a família – 40h/a
Conhecer os diferentes contextos que envolvem a família diante das diferentes necessidades educacionais especiais, bem como sua evolução até a família pós-moderna. Reflexão sobre a função social da família e seu conceito. Caracterização da representação social da deficiência, assim como,suas implicações no atendimento familiar. Refletir sobre os processos psicológicos que incidem na família da pessoa com deficiência. Família e aprendizagem, família e escola. Reflexão sobre os conflitos vivenciados pela família durante o processo de inclusão escolar . Analisar o relacionamento da escola e da família como construtora do conhecimento na educação inclusiva.
8– Deficiências e o desenvolvimento Biopsicossocial– 40h/a.
9– Relacionamentos Interpessoal e Ética Profissional – 20h/a
Sensibilizar para a importância do processo de interação entre as pessoas no contexto escolar /inclusivo, a partir da apreensão de conceitos correlatos ao relacionamento intra e interpessoais construtivos e aos princípios éticos.
10 –Condutas típicas: diagnóstico e encaminhamento no contexto escolar– 40h/a.
Simulações da tomada de decisões e estratégicas em um ambiente escolar.
13 – Metodologia Cientifica para Elaboração do TCC -30h/a.
• Diploma da Graduação ou Certificado de Conclusão (cópia autenticada);
• Histórico de Graduação (cópia autenticada);
• Cópia simples Comprovante de Residência.
OBRIGATÓRIAS, porque a Média Final é a soma das três Avaliações, dividido por três: a Avaliação Online,a Avaliação Presencial e a Avaliação do Workshop Pedagógico.