Por exemplo, uma pessoa que teve pais muito autoritários pode se encontrar com frequência se relacionando com parceiros igualmente autoritários. Mas nem sempre a repetição do padrão relacional é tão evidente. Essa mesma pessoa pode também se relacionar com uma pessoa que tem o hábito da mentira, por exemplo. Como a mentira estabelece uma forma sutil de controle, visto que quando alguém sabe algo que o outro não sabe isso lhe confere certo poder, então na escolha desse parceiro o padrão também se repete: é ainda uma relação de poder, embora o controle seja exercido de forma mais sutil.
Sem desconsiderar o enfoque psicanalítico, muito pelo contrário, podemos complementá-lo entendendo que essa repetição acontece também para que possamos evoluir a partir dela. Seja de forma evidente ou mais sutil, fato é que temos, a cada nova paixão, reiteradas oportunidades de reviver a relação originária da infância, porém como adultos, temos agora outras ferramentas e possibilidades de resposta.
A consciência da repetição do padrão traz luz ao caminhar obscuro dos corredores da paixão. Não nos apaixonamos aleatoriamente, nem pelas muitas qualidades que nos encantam no outro, mas sim para termos uma nova possibilidade de reviver a dinâmica relacional originária. E quem sabe, desta vez, possamos ativar os dispositivos internos do adulto e responder de forma diferente, de uma forma mais justa para nós – e assim nos curar.
Essa é uma jornada longa com grande potencial de cura que exige observação atenta e começa pela pergunta: qual é seu padrão de escolha?

Estes dias, no curso sobre Livro, Infância e Mediação de leitura na Casa Tombada, fui convidada a refletir sobre alguns títulos que eu considero de qualidade literária. Que dificuldade! Na minha estante, há tantos livros que julgo excelentes que fica difícil escolher apenas um bom.
Pensei bastante e cheguei ao livro Na Floresta, de Antony Browne, no Brasil, publicado pela editora Pequena Zahar.
Para mim, é um livro que permite que o leitor acione seu repertório de leituras por meio de imagens em um jogo de esconde e mostra, pelo qual o narrador trava um interessante diálogo com o leitor.
Logo na primeira imagem, vemos um menino que acorda assustado, no meio de uma noite de tempestade e um soldado de brinquedo é mostrado pelo clarão do relâmpago.
Na página seguinte, mãe e filho, tristes, sentados à mesa do café da manhã. Abandono do pai? Morte dele.
No dia seguinte, mamãe pede que ele leve um bolo para sua avó doente e ele corta a floresta proibida, já que quer chegar em casa rapidamente para o caso de seu pai voltar.
A partir disso, nós, leitores, presenciamos a travessia do menino pelo interior da floresta. Floresta concreta até a casa da avó, floresta literária, com todas as memórias de leitura, ou uma floresta abstrata, simbolizando o adentramento do menino aos seus sentimentos? Ou tudo isso?
Browne retrata a floresta em tons de cinza- amarronzado e branco profundos, apenas o menino, numa sugestão de um sonho, aparece colorido, como se ele fosse a única coisa "real". Importa destacar o capuz vermelho e a cesta, numa indicação ao conto tradicional. Nova velha história de Chapeuzinho Vermelho?Uma estratégia de Browne para que criemos a expectativa de um perigo iminente, como passara a menina na casa da avó?
No trajeto, ele encontra quatro crianças (que os leitores experientes reconhecerão dos contos de fadas) - duas das quais sofrem com a ausência do pai.
Mas você deve estar se perguntando: " e se o leitor não tiver esse repertório para reconhecer as imagens- resquícios de leitura- não entenderá a narrativa?"
Fique tranquilo(a) a obra acolhe leitores iniciantes e entrega uma narrativa que surprenderá o leitor, seja ele mais ou menos iniciado.