A resolução de problemas, a divisão e o cálculo mental - Planos de Aula - 5º Ano
Plano de aula: A resolução de problemas, a divisão e o cálculo mental
Plano 5 de uma sequência de 5 planos. Veja todos os planos sobre Fluência em cálculo mental com as quatro operações
EF05MA07 EF05MA08
Código do plano MAT5_02NUM05
Professor(a), explique como se constitui o jogo. Você pode compartilhar o documento a seguir com a turma: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/qxQHGbW9P42VJnFxzfNf3wC8uCNRMMqBYqgs7BRMCmhjfJUYnZYbw2QXc4T8/ativaula-mat5-02num05.pdf
Professor(a), como este plano de aula propõe a realização de um jogo, sugerimos que você inicie a aula explicando como ele se constitui, mas sem a necessidade de realizá-lo caso a aula esteja ocorrendo de forma assíncrona. A partir disso, inicie uma discussão com a turma de algumas possíveis situações de jogo. Independente se a aula estiver ocorrendo de forma síncrona ou assíncrona, compartilhe com a turma os slides presentes nesta etapa do plano, seja compartilhando sua tela, enviando a imagem no ambiente virtual que a aula esteja sendo realizada ou até gravando um vídeo. Você pode compartilhar também no grupo que talvez possuam nas redes sociais, enviar por e-mail, disponibilizar impressões na escola, etc. Compartilhe, em formato de texto, os questionamentos presentes no "Discuta com a turma". Caso a aula esteja ocorrendo de forma síncrona permita que os alunos exponham suas considerações/reflexões, e caso esteja ocorrendo de forma assíncrona, os estudantes podem enviar suas considerações/reflexões em formato de texto ou áudio.
Professor(a), sugira que os alunos socializem com seus familiares o que aprenderam nesta aula sobre estratégias para realizar cálculo mental. Proponha que eles joguem "Desafio mental" (jogo proposto na Atividade principal) com seus familiares, eles podem encontrar as regras, as cartas e o cartão no link a seguir: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/uXQZAtr24hd3YcE9bGtgGETpUJgxHW8668HmgsfQYRktTJXnNjSAY5ht33HE/ativaula-mat5-02num03.pdf. Caso não seja possível a impressão, sugira que os estudantes reproduzam os itens "à mão".