Paulo de Tarso Ensinando os Primeiros Passos
"Ensinando os Primeiros Passos"
O projeto é desenvolvido em sua sede atual com registros nos órgãos de competente sob os números descritos: CNAS Nº 31 DE 17/03/2005,
COMAS - Nº 039/02, CMDCA – Nº 20/02, SEADS Nº5. 499 DE 23/09/2003
Reconhecida como Utilidade Pública:
MUNICIPAL CONFORME LEI Nº3. 585 DE 22/11/1999,
ESTADUAL CONFORME DECRETO Nº48. 483 de 02 / 02/ 2004 e
FEDERAL CONFORME PORTARIA Nº 607 DE 14/05/2003.
O público alvo são crianças cursando o ensino fundamental de 1ª a 5ª ano, repetentes, ou não, e na idade de 05 anos e 6 meses até 10 anos e 11 meses, como capacidade de atendimento de 60 crianças, sendo que 30 no período da manhã e 30 no período da tarde.
O seu período de funcionamento é de Fevereiro à Dezembro de Segunda à Sexta - feira exceto feriados das 7h às 11h30min período da manhã e das 13h às 17h período da tarde.
Tendo por finalidade assegurar que o direito da criança seja cumprido, colaborar para erradicação do trabalho infantil e a evasão escolar colaborando para o aumento do ideb (índice de desenvolvimento da educação básica), oferecendo segurança alimentar, proporcionar a interação com outras crianças fortalecendo vínculos sociais e afetivos, restabelecer os laços familiares e aumentar a função produtiva da família.
​O objetivo geral é complementar as ações da família e comunidade na proteção e no desenvolvimento da criança assegurando o seu direito, ajudando no seu desenvolvimento motor e cognitivo, implementando na segurança alimentar, desenvolvendo a cultura, estimulando a socialização e afetividade entre os atendidos despertando a sua autonomia em executar pequenas tarefas, com isso perfazer o total de 240 atendimentos indiretos, visto estarmos atingido também a família, sendo esse atendimento 100% gratuito não visando lucros de qualquer espécie, sem remuneração e distribuição de qualquer forma de vantagens à diretoria responsável.
SEU OBJETIVO ESPECÍFICO É:
Auxiliar no desenvolvimento no cognitivo, motor, cultural e sócio emocional
Atividades para desenvolver habilidades como: esquema corporal, estruturação de espaço e de tempo, raciocínio lógico, equilíbrio, coordenação geral entre outros para que haja um desenvolvimento infantil pleno.
Assegurar espaço de referencia para convívio grupal e social desenvolvendo relações de afetividade, solidariedade e respeito mutuo.
Contribuir para a valorização e o respeito da família
Contribuir para experiência que possibilite a ampliação de suas potencialidades.
Ter experiência com grupos de outras faixas etárias incentivando a socialização.
Oferecer aprendizagem cultural através do resgate de brincadeiras de rodas e jogos lúdicos.
Despertar a auto-expressão e autonomia para tarefas rotineiras.
Oferecer a aprendizagem cognitiva através de jogos pedagógicos, contos, narrativas, vídeo e passeios culturais.
Ampliação da cultura através de vivencias e visitas a espaços culturais.
Auxiliar no aumento do ideb através de orientações e ampliação do seu conhecimento.
Estimo a cultura através de livros e espaço para leitura.
Conscientização referente a ecologia e sustentabilidade.
Avaliação de fisioterapia e psicopedagogia.
O Método Pedagógico utilizado é a Pedagogia Waldorf, o maior movimento educacional independente do mundo.​
A pedagogia Waldorf, tem como objetivo fazer com que os alunos possam estabelecer uma relação viva com aquilo que aprendem o que são e o que vivenciam no mundo, tornam-se seres humanos capazes de, por si próprios, darem sentido e direção às suas vidas é a educação transcendendo a transmissão de conhecimento e cultivando devagar e com carinho o intelecto e a sensibilidade humana.
As aulas compreendem atividades que visam desenvolver habilidades: físico/corpóreas, imaginativas, de memória, de raciocínio lógico, de reflexão, artística, de dicção em outras.
Em grupos formados por crianças de diferentes idades os mais velhos desenvolvem carinho, cuidado e respeito pelos menores, observando os mais velhos, os menores aprendem de forma natural conceitos e atividades para o seu desenvolvimento, o professor acompanha cada criança individualmente, assim como por sua preocupação com o desenvolvimento global dos alunos, suas diferenças individuais e a ênfase em ajudá-los a descobrir suas capacidades e realizar seu potencial, baseando-se na antropologia, tendo em vista a evolução física, emocional e espiritual do ser humano estabelecendo também um elo com as famílias das crianças e busca criar um elo social integrado entre elas e a escola.
​Oferece alimentação para todos os matriculados como café da manhã, almoço e sobremesa para o período da manhã e almoço lanche da tarde ou jantar e sobremesa para o período da tarde.