todos tenham acesso, independentemente de dificuldades físicas e intelectuais – e de qualquer outra natureza.
“Não há como dissociar a inclusão educacional da social”, afirma a psicopedagoga Mary Lopes Frizanco, de
São Bernardo do Campo (SP), lembrando que a exclusão escolar no Brasil também atinge os pobres e outros
grupos vítimas de preconceito. “As escolas tiveram o prazo de 10 anos, dado pelo MEC, para se adaptar à
realidade da inclusão. Esse período acabou em 2010, mas ainda estamos caminhando nesse sentido”, pondera
Aceitar alunos com dificuldades de aprendizado é uma coisa; garantir a eles o real acesso ao conteúdo é
outra. Em outras palavras, a inclusão na prática é diferente da do papel. “Dar a vaga porque existe a lei não é
recebe uma criança com deficiência, todos, do porteiro ao diretor, têm de participar do processo de inclusão.
“A diferença deve ser aceita com naturalidade, afinal, todos somos singulares”, argumenta Mary Lopes.