" ) .append( "" + item.label + "" ) .appendTo( ul ); } }); $(function() { // Autocomplete com as categorias da BV $("#q").catcomplete({ delay: 0, minLength: 0, source: "/pt/assistente-metapesquisa/", position: { my : "left top", at: "left bottom" } }); }); $(document).ready(function () { // Abre o modal de ultimas pesquisas var campo_busca = document.querySelector('#q'); var body = document.body; var except = document.getElementsByClassName('span_ultimas_buscas'); // Mostra opcoes ao clicar no campo de busca campo_busca.addEventListener('focus', function(){ if($(this).val() ==""){ //$("#header").append(document.querySelector('#div_mostra_ultimas_buscas')); $("#header").append(document.querySelector('#div_mostra_ultimas_buscas')); //this.parentNode.appendChild(document.querySelector('#div_mostra_ultimas_buscas')); // Verifica se a div estah vazia antes de mostrar. if($('#modal_ultimas_buscas').text().trim().length > 1){ $('#div_mostra_ultimas_buscas').show() } } }); // Em qquer lugar que clicar, vai ocultar a div das palavras buscadas, // exceto no campo de busca, que mostra. body.addEventListener("click", function () { $('#div_mostra_ultimas_buscas').hide() }, false); campo_busca.addEventListener("click", function (ev) { ev.stopPropagation(); }, false); // Adiciona os eventos as divs das buscas efetuadas. // Ao clicar prenche o campo de busca. var ubr_elemen = document.getElementsByClassName('span_ultimas_buscas'); for (var i = 0; i < ubr_elemen.length; i++) { ubr_elemen[i].addEventListener('click', function(ev) { $("#q").val(this.innerHTML) $('#div_mostra_ultimas_buscas').hide() }); } })
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Ano de início
Entre e
Fonte:Currículo Lattes
Ana Paula Porto Noronha
CV Lattes ResearcherID ORCID
Universidade São Francisco (USF). Campus Campinas (Instituição-sede da última proposta de pesquisa)
País de origem: Brasil
Possui licenciatura e graduação e licenciatura em Psicologia (1990), Mestrado em Psicologia Escolar (1995) e Doutorado em Psicologia Ciência e Profissão pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1999). Especialista em Avaliação Psicológica pelo Conselho Federal de Psicologia (2020). É Professora Associada do Programa de Pós-graduação Stricto Sensu em Psicologia da Universidade São Francisco desde 2001. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Fundamentos e Medidas da Psicologia, atuando principalmente nos seguintes temas: avaliação psicológica, testes psicológicos, construção de instrumentos, formação profissional, orientação profissional e psicologia positiva. Foi coordenadora do Programa de Pós-Graduação nos biênios 2003-2005 e 2009-2011 e vice-coordenadora (2018-2020). Foi secretária e presidente do Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica (2003-2005; 2007-2009). Foi presidente da Associação Brasileira de Editores Científicas em Psicologia (AbeciPsi) (2018-2020) e do Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica (IBAP) (2007-2009). Coordenou o GT de Pesquisa em Avaliação Psicológica e de Avaliação em Psicologia Positiva da ANPEPP em 2006 e 2016. Foi editora do periódico Avaliação Psicológica (2006-2010) e Psicologia para América Latina (2018-2021) e, atualmente é editora associada da Psico-USF e da Psicologia Ciência e Profissão. É bolsista produtividade em pesquisa do CNPq - 1A. E-mail: ana.noronha8@gmail.com (Fonte: Currículo Lattes)
Matéria(s) publicada(s) na Agência FAPESP sobre o(a) pesquisador(a)
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Auxílios à pesquisa
Em andamento (mais recentes)
Resumo
Grit, presentemente traduzido como Garra, tem sido investigado em contextos educacionais e de trabalho. Especialmente, sua compreensão está relacionada ao esclarecimento sobre o que leva o indivíduo a ter um desempenho que signifique o atendimento de suas metas pessoais e a sua persistência mesmo diante de adversidades. Este projeto tem quatro grandes objetivos. Inicialmente, com base na …
Construção, estudos psicométricos e intervenção com Escala de Avaliação da Garra: versão internacional em língua portuguesa (EAGrIt-LP), AP.R
Concluídos (mais recentes)
Resumo
Dentre as ações do FENPB está a organização do Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão (CBP), que ocorre a cada quatro anos e que se encontra em sua quinta edição neste ano. O evento é um dos principais na área de Psicologia, constituindo-se, de fato, um evento acadêmico-científico e profissional de âmbito nacional, que tem os seguintes objetivos: a) Espaço para o diálogo da …
V Congresso Brasileiro Psicologia: ciência e profissão, AO.R
Resumo
O afeto permeia e subsidia os elos sociais e sua durabilidade influencia o curso das vidas. Neste sentido, é importante entender o papel da regulação do afeto no autodesenvolvimento e mudança do homem. A autoeficácia percebida na regulação das emoções contribui e facilita as diversas interações sociais e ajustes psicossociais. A Multidimensional Negative Emotions Self-Regulatory Efficacy …
Escala de Avaliação da Autoeficácia para Autorregulação Emocional: Adaptação e estudos psicométricos, AP.R
Resumo
O presente evento intitulado V CONGRESSO BRASILEIRO DE AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA, promovido pelo Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica, está em sua quinta edição e tem como tema Avaliação Psicológica: Avanços e Desafios. Será realizado em 4 dias e a programação prevê profícuas discussões e várias possibilidades de parcerias profissionais e acadêmicas. Contará com a presença de pesquis…
V CONGRESSO BRASILEIRO DE AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA Avaliação Psicológica: Avanços e Desafios, AO.R
Ver todos os Auxílios à pesquisa concluídos
Bolsas no país
Em andamento (mais recentes)
Resumo
Ainda não há consenso sobre a equivalência do envolvimento parental de pais e mães. Sabe-se, entretanto, da importância do envolvimento paterno, o que torna sua precisa avaliação necessária. Características psicométricas do Inventário de Envolvimento Paterno (IFI-BR) já foram verificadas no Brasil (precisão e evidências de validade diversas adequadas). No entanto, ainda é necessária a aná…
Dinâmica familiar e envolvimento paterno: análises empíricas e instrumento de avaliação psicológica para a prática profissional, BP.PD
Concluídas (mais recentes)
Resumo
A autorregulação é um conceito presente na Teoria Social Cognitiva de Albert Bandura, que parte do pressuposto que os pensamentos, ações e sentimentos autogerados são planejados e adaptados ciclicamente em direção à um determinado objetivo pessoal. No processo de autorregulação, o aluno consegue iniciar e se manter engajado nas atividades por conta da motivação, aqui representada pelas me…
A interferência da autorregulação da motivação no uso de estratégias para a compreensão de leitura de alunos do Ensino Fundamental II, BP.IC
Resumo
Os interesses profissionais no modelo RIASEC são comumente pesquisados e utilizados na prática de orientação profissional. Entretanto, a avaliação deste construto no Brasil ocorre no formato tradicional. Há também o formato de Testagem Adaptativa Computadorizada (CAT), no qual é escolhido o conjunto de itens que avaliam com maior precisão o nível do traço latente do respondente, sem a nec…
Testagem adaptativa computadorizada dos interesses profissionais no modelo RIASEC: construção do TIPA, BP.DR
Resumo
A autorregulação para a aprendizagem (ARA) é um construto psicológico multidimensional ligado aos motivos que levam o aluno a aderir e a se esforçar na realização das tarefas escolares, o que engloba, além da motivação, o(s) método(s) utilizado(s), as ações, o tempo, o ambiente físico e social. Estas dimensões, quando bem desenvolvidas, favorecem a compreensão de leitura - habilidade ling…
Autorregulação para a compreensão de leitura no ensino fundamental II: avaliação e intervenção, BP.DR
Ver todas as Bolsas no país concluídas
Bolsas no Exterior
Concluídas (mais recentes)
Resumo
Apesar de sua importância, a paternidade também pode causar sentimentos negativos de exaustão. Isso acontece quando há um desequilíbrio crônico entre os recursos pessoais e os estressores relacionados ao contexto parental, que podem desencadear condições como o burnout parental (BP). Assim, é necessário compreender melhor este construto e suas relações, incluindo a perspectiva paterna e c…
Burnout parental no Brasil: perspectivas de avaliação e intervenção, BE.EP.PD
" + "" + data['vinculados_fomento'][vinculado]['count'] + "" + ' '+ ' '+ // "" + vinculado + "" + "" + vinculado + "" + ' '+ '
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Apoio FAPESP em números * Quantidades atualizadas em 26/11/2022
1 Auxílios à pesquisa em andamento
6 Auxílios à pesquisa concluídos
1 Bolsas no país em andamento
13 Bolsas no país concluídas
1 Bolsas no exterior concluídas
22 Todos os Auxílios e Bolsas
Processos vinculados
Colaboradores mais frequentes em auxílios e bolsas FAPESP
Fernanda Ottati
Ligia de Santis
Joseane Vasconcellos de Freitas
Dario Cecilio Fernandes
Mariana Varandas de Camargo Barros
Silvia Godoy de Sousa
Denise Martins Dametto
Rodolfo Augusto Matteo Ambiel
Camélia Santina Murgo
Karen Cristina Alves Lamas
Adriana Satico Ferraz
Gustavo Henrique Martins
Contate o PesquisadorContate o Pesquisador
Este canal da BV/FAPESP deve ser utilizado tão somente para mensagens, referentes aos projetos científicos financiados pela FAPESP.
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Palavras-chave utilizadas pelo pesquisador
Aprendizagem Autoeficácia Avaliação psicológica Bases de dados Ciências Humanas Compreensão da leitura Construção do teste Educação continuada Educação escolar básica Ensino e aprendizagem Ensino fundamental Escolha profissional Esgotamento psicológico Estresse psicológico Estresse Estudo comparativo Eventos científicos e de divulgação Fundamentos e Medidas da Psicologia Inteligência Interesses profissionais Mães Motivação do aluno Orientação vocacional Pai Parentalidade Paternidade Psicologia educacional Psicologia Psicólogos Psicometria Reuniões científicas Serviços de informação Teoria de resposta ao item Teoria social cognitiva Testes psicológicos Validação
Publicações resultantes de Auxílios e Bolsas sob responsabilidade do(a) pesquisador(a) ( )
(Referências obtidas automaticamente do Web of Science e do SciELO, por meio da informação sobre o financiamento pela FAPESP e o número do processo correspondente, incluída na publicação pelos autores)
Ordenar por: Ordem cronológica (mais recentes antes)Ordem cronológica (mais antigos antes)Por Processo FAPESP
Por favor, reporte erros na informação da página do pesquisador escrevendo para: cdi@fapesp.br.
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