A difícil equação - Revista Educação
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O ministro da Educação, Fernando Haddad, reconheceu, na ocasião em que divulgou o orçamento nacional para a educação em 2009 – R$ 41,5 bilhões – , que apesar do acréscimo de R$ 9 bilhões na comparação com o ano anterior, o percentual equivalente ao Produto Interno Bruto (PIB) brasileiro ainda é pequeno. E, mesmo assim, trata-se do maior volume já aplicado na área no país. Esse compêndio dá sinais de que a história da educação no Brasil é menos auspiciosa que a da previdência social, o que se reflete nos péssimos indicadores educacionais constatados na maior parte do século 20.
Do ponto de vista de indicadores escolares, os dados dos censos demográficos mostram crescimento na taxa de atendimento das pessoas de 7 a 14 anos – matrículas, desta faixa etária, em todos os níveis de ensino, divididas pela população total na mesma faixa etária -, que passou de pouco mais de 60%, em 1970, para 68%, em 1980, chegando a 80%, em 1991, e a quase 95% no ano 2000. Os dados das Pesquisas Nacionais por Amostra de Domicílio (Pnads) feitas pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) mostram uma evolução ainda mais radical da taxa de atendimento escolar do grupo de 7 a 14 anos, passando de cerca de 78%, em 1981, para 82%, em 1991, e atingindo 97%, em 2002. Estes números apontam para uma virtual universalização do atendimento escolar na década de 90. Mas a universalização da matrícula escolar é só o início da revolução necessária para o investimento em capital humano.