De fato, o que se observa neste estudo é o efeito do aumento do número de itens, que provoca um aumento concomitante do coeficiente alfa de Cronbach. Mesmo as escalas com menor número de itens e, portanto, menos fidedignas (facilitação, transição, mistura e relações), apresentaram mais que 60% de variância comum entre os itens. Sabendo que cada uma das quatro habilidades relacionadas à inteligência emocional é avaliada por duas provas, conclui-se que a consideração de duas provas para avaliação de cada habilidade é necessária para a melhoria da precisão da medida. Esse dado alerta para possíveis dificuldades, caso um estudo para a redução do número de itens do instrumento venha a ser realizado.
Esses resultados correspondem aos obtidos com a versão americana do instrumento, que foi aplicada a um número bem maior de sujeitos (N=2112). Naquele estudo, os autores recomendam a utilização das pontuações total em inteligência emocional, nas duas áreas (experiencial e estratégica) e nas quatro habilidades. Ao lado disso, também recomendam cautela quanto à utilização das pontuações nas subescalas (Mayer & cols., 2003). Esta recomendação também parece se aplicar bem aos resultados obtidos no presente estudo.
A consistência interna também pode ser considerada como um indicativo de validade do instrumento, embora de forma mais limitada (Anastasi & Urbina, 2000; Pasquali, 2003). Neste caso, os índices obtidos podem ser considerados como encorajadores, uma vez que a maioria das subescalas apresentou boa consistência interna. Isto significa que os itens de cada subescala mensuram um mesmo e único construto, sugerindo que este construto seja a inteligência emocional e as habilidades a ela relacionadas.