EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA - Disciplina semestral 32 aulas previstas - PDF
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Isadora Festas Damásio
1 EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA 3ºCICLO DO ENSINO BÁSICO CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS 7.ºANO EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA - Disciplina semestral 32 aulas previstas CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS Os Conteúdos Programáticos estão enunciados segundo o programa em vigor e as Metas Curriculares definidas pelo ministério da Educação e Ciência.* Tecnologia e Sociedade 1. Tecnologia e desenvolvimento social 2. Impacto social da tecnologia 3. A Política dos Três R(s) 4. Tecnologia e consumo Higiene e segurança 1. Tipos de risco existentes em meio laboral 2. Atitudes para reduzir o risco de acidente 3. Equipamentos de proteção individual 4. A higiene no local de trabalho 5. A higiene pessoal Processo tecnológico 1. Objeto técnico 2. Planeamento e desenvolvimento de projetos e produtos 3. Pesquisa técnica e tecnológica 4. Comunicação de ideias de projetos e produtos 5. Resolução de problemas e tomada de decisões Medição 1. Sistemas de medidas 2. Instrumentos de Medida
2 3. Medição e normalização Tecnologia dos Materiais 1. Origem, qualidades e aplicação dos materiais 2. Princípios físicos dos materiais Nota: As aulas previstas correspondem a blocos de 45 minutos. * Alguns conteúdos programáticos poderão ser aplicados ao longo do semestre, ou a ordem pelo qual são introduzidos alterada, considerando a articulação horizontal com outras disciplinas, atividades calendarizadas no Plano Anual de Atividades, e o próprio grupo/turma. OBJETIVOS GERAIS Compreender a influencia das tecnologias no meio social, económico local e suas implicações ambientais. Criar no aluno uma consciência de defesa ambiental, incentivando-o a praticar um consumo consciente. Proporcionar meios, conhecimentos e boas práticas com o intuito de evitar o acidente no trabalho. Fomentar uma postura de trabalho mais responsável. Compreender a estrutura das formas e dos equipamentos. Pesquisar, selecionar e organizar informação para posterior aplicação nos projectos. Adotar estratégias adequadas à resolução de problemas. Diversidade de ideias alternativas Fundamentação na tomada de decisões. Desenvolver o rigor no desenho e precisão nas medições. Conhecer instrumentos e unidades de medida. Conceber formas obedecendo a alguns princípios de representação normalizada Conhecer diversos materiais e tecnologias a eles associadas. Aprender algumas técnicas de transformação de materiais.
3 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO ESPECÍFICOS DA DISCIPLINA A avaliação final em cada período de avaliação do aluno resulta da seguinte ponderação: 7ºANO: 85% para Competências/Conhecimentos 15% para Atitudes/Comportamentos 85% para competências / conhecimentos Objetivos da disciplina: 15% Conhecer e aplicar o vocabulário específico da disciplina. 30% Compreender e aplicar os conceitos específicos da COMUNICAÇÃO, DINÂMICA E MOVIMENTO, ESPAÇO, ESTRUTURA, FORMA, E LUZ/COR. 40% Desenvolver a capacidade de autonomia na procura de soluções para os problemas propostos e utilização das técnicas e materiais ( 25% Participação e interesse no trabalho realizado) e ( 15% Conclusão do trabalho, no prazo estipulado) 15% para atitudes / comportamentos 5% Pontualidade 5% Comportamento individual/em grupo. 5% Apresentação e organização dos materiais específicos da disciplina. Nível 1 DOMINIO COGNITIVO não atinge nenhum dos objetivos. DOMINIO SOCIO-AFECTIVO - perturba-se a si e aos outros, não tem/ não conserva o seu
4 material, não realiza trabalho na aula, não é assíduo/pontual. Nível 2 DOMINIO COGNITIVO atinge alguns objetivos. DOMINIO SOCIO-AFECTIVO comportamento nem sempre adequado, faz alguns trabalhos/não conclui os trabalhos, participação fraca, nem sempre é assíduo e pontual, nem sempre o material está pronto ou existe para realizar as tarefas da aula. Nível 3 DOMINIO COGNITIVO atinge a maioria dos objetivos. DOMINIO SOCIO-AFECTIVO o comportamento é adequado, conclui todos os trabalhos propostos, participa quando solicitado, tem o material necessário e sabe conservá-lo, é assíduo e pontual. Nível 4 DOMINIO COGNITIVO atinge com qualidade os objetivos da disciplina. DOMINIO SOCIO-AFECTIVO o comportamento é bom, todos os trabalhos exibem uma boa qualidade na resposta ao problema proposto, a participação é boa, o seu material está sempre pronto para executar o trabalho, é assíduo e pontual. Nível 5 DOMINIO COGNITIVO atinge com qualidade e originalidade os objetivos da disciplina. DOMINIO SOCIO-AFECTIVO o comportamento é bom, todos os seus trabalhos revelam um uso da linguagem plástica original, a participação é boa, o seu material está sempre pronto para executar o trabalho, é assíduo e pontual. INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO OS DADOS PARA AVALIAÇÃO SERÃO RECOLHIDOS ATRAVÉS DE: INVESTIGAÇÃO ORAL; TRABALHOS REALIZADOS NAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NAS AULAS OU DELAS DECORRENTES (QUER EM TERMOS DE PRODUTOS FINAIS, QUER EM TERMOS DE MATERIAIS PRODUZIDOS DURANTE O PROCESSO); TRABALHO DE PROJETO; OBSERVAÇÃO DIRETA DURANTE O DESENVOLVIMENTO DO PROJETO;
5 PROVAS ESCRITAS/ PRÁTICAS DE AVALIAÇÃO SUMATIVA; ATITUDES REVELADAS DURANTE AS ATIVIDADES ( PARTICIPAÇÃO E INTERESSE) PONDERAÇÃO DAS CLASSIFICAÇÕES A atribuição das classificações no final de cada período letivo terá como base todos os elementos recolhidos até esse momento. De forma a considerar o desempenho associado à progressão da aprendizagem, nas classificações finais dos 2º e 3º períodos, serão atribuídas as seguintes ponderações (aproximadamente): A classificação final do 2º período (CF2) será o resultado da média ponderada da classificação do 1º período, com peso1, e da classificação do 2º período (C2), com peso 2; A classificação final do 3º período (CF3) será o resultado da média ponderada de CF2, com peso 2, e da classificação do 3º período (C3), com peso 3.
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