Documento Base – PNEM
Em 2011, o Instituto Brasileiro de Museus (Ibram) lançou as bases para a construção de um Programa Nacional de Educação Museal (PNEM), que se pretende democrático e pautado na diversidade. Por meio da apresentação pública da CARTA DE PETRÓPOLIS[1], o Ibram deu os primeiros passos em direção à construção de um Programa voltado especialmente para a Educação Museal.
Nesse momento, o Ibram espera incentivar a discussão em todo território nacional para a construção do Programa, que tem como objetivo subsidiar a atuação profissional dos educadores, fortalecer o campo profissional e garantir condições mínimas para a realização das práticas educacionais nos museus e processos museais.
O PNEM será construído em alinhamento com marcos estruturantes e legais dos campos cultural e museal brasileiro como a Política Nacional de Museus, o Plano Nacional de Cultura (PNC), o Plano Nacional Setorial de Museus e o Estatuto de Museus – Lei 11.904/2009.
A fim de fornecer subsídios para a construção participativa do PNEM, sugerimos propostas concernentes à Educação Museal elaboradas a partir dos marcos citados. É importante ressaltar que essas são propostas para a discussão e, portanto, estão abertas a eventuais alterações e/ou substituições, elas estão abertas a mudanças e outras propostas podem ser sugeridas. A ideia é que os interessados na construção do PNEM possam democraticamente e de maneira colaborativa formular as diretrizes que deverão pautar o Programa, bem como a atuação profissional nos museus no que diz respeito à educação.
Organizamos as propostas em 9 eixos temáticos:
Os eixos representam temas estratégicos para o campo museal, em especial para a Educação em museus, sobre os quais se propõe a reflexão e o debate. O Blog do PNEM, por meio dos fóruns virtuais, servirá como plataforma digital para discussão e intervenção, sendo aberto à participação de todos, com vistas à elaboração colaborativa das propostas para as diretrizes que darão base ao PNEM. O documento final será consolidado em um encontro presencial com a participação expressiva de interessados na área.
1. PERSPECTIVAS CONCEITUAIS
3. PROFISSIONAIS DE EDUCAÇÃO MUSEAL
4. FORMAÇÃO, CAPACITAÇÃO E QUALIFICAÇÃO
5. REDES E PARCERIAS
9. MUSEUS E COMUNIDADE
[1] CARTA DE PETRÓPOLIS – Subsídios para a construção de uma Política Nacional de Educação Museal, disponível em http://boletim.museus.gov.br/wp-content/uploads/2011/07/Carta-de-Petropolis.pdf