BDPI USP - Detalhe do registro: Crianças surdas com prejuízos na comunicação gestual, um distúrbio específico de linguagem?: revisão sistemática
USP affiliated authors: SAWASAKI, LIDIANE YUMI - FOB ; HAGE, SIMONE ROCHA DE VASCONCELLOS - FOB
Subjects: CRIANÇAS; SURDEZ; COMUNICAÇÃO; LINGUAGEM
Abstract: Introdução: O Distúrbio Específico de Linguagem (DEL) constitui um conjunto de alterações e atrasos persistentes no desenvolvimento da linguagem, com maturação atrasada em cerca de 12 meses em relação à idade cronológica. Um dos critérios diagnósticos refere-se à exclusão de patologias como a surdez, no entanto, há estudos que comprovam características semelhantes referentes ao diagnóstico de DEL para crianças surdas usuárias de língua de sinais. Objetivo: Identificar sistematicamente os principais estudos sobre DEL em crianças surdas, usuárias da Língua de Sinais. Metodologia: As pesquisas bibliográficas foram realizadas por meio das seguintes bases de dados eletrônicas: PubMed; Bireme – Biblioteca Virtual em Saúde, no qual engloba as bases da Medline, Scielo, Lilacs, Ibecs e Biblioteca Cochrame; e também a Ebsco envolvendo as bases, Medline with Full Text, MedicLatina, Abstracts in Social Gerontology, Family Studies Abstracts, Violence & Abuse Abstracts, Race Relations Abstracts, AgeLine, Academic Search Premier e Fonte Acadêmica; correlacionando os seguintes Descritores em Ciências da Saúde (DeCS): Transtorno do desenvolvimento de linguagem, Linguagem de Sinais, Surdez e palavras correlatas, no período dos últimos dez anos. Resultados: Foram encontrados inicialmente quarenta e oito mil e duzentos e cinquenta e cinco artigos com os descritores acima. Após a análise dos títulos e resumos dos artigos, apenas sete foram selecionados para leitura integral e análise minuciosa, pois se tratavam especificamente do tema em questão, todos em língua inglesa.Contudo, as informações coletadas evidenciaram que indivíduos surdos sinalizadores podem apresentar distúrbios de linguagem relacionados ao atraso na aquisição de linguagem, alterações na memória de trabalho fonológica; alterações significativas no processo de recepção de linguagem de sinais, bem como a produção desta, principalmente em aspectos narrativos e elementos gramaticais; fluência semântica prejudicada; integridade cognitiva não verbal; ausência de dificuldade motora para a realização dos sinais; exposição precoce à língua de sinais e ausência de comorbidades. Foi possível verificar também a desvantagem da comunicação da criança surda filha de pais ouvintes em relação à criança surda filha de pais surdos, o que também foi levado em consideração. Conclusões: Por meio das buscas realizadas foi possível encontrar poucos estudos referentes ao objetivo proposto, sendo todos internacionais em Língua britânica de sinais. Foi possível observar semelhanças entre os critérios de diagnóstico de DEL para crianças ouvintes verbais e para crianças surdas sinalizadoras, excetuandose o critério sensorial auditivo. Assim, sugere-se que sejam realizados estudos para comprovação desta hipótese também com usuários da Língua Brasileira de Sinais (Libras) para assim, auxiliar na comunicação destes indivíduos, levando em consideração as habilidades alteradas identificadas com o diagnóstico em questão.