Deficiência no aprendizado e desenvolvimento linguagem infantil
Qual pai ou mãe não se emociona ao ouvir o primeiro "papá" ou "mamã" de seu bebê?
O aparecimento da fala e da linguagem, entre um e dois anos de idade, pode ser considerado um dos principais marcos do desenvolvimento infantil.
A comunicação e a linguagem iniciam-se desde o momento em que o bebê nasce. A seguir você irá conhecer quais são estes principais marcos:
Fase Pré-lingüística (antes das primeiras palavras)
Recém-nascido/1 mês: choro como reação biológica à dor e à fome. As vocalizações são esporádicas, reflexas. Acorda, assusta-se com sons intensos. Acalma-se com a voz da mãe.
2/3 meses: choro passa a ser diferenciado (choro de fome é diferente do choro de dor). Vocalizações apresentam variação quanto à altura e duração. Reage à fala humana: sorri, olha, vocaliza. Apresenta atenção ao som.
6 meses em diante: rápido aumento na quantidade de combinações de vogais e consoantes. "Jogos vocais" e "auto-balbucio": o bebê parece brincar com os sons que emite. Balbucio diferenciado, com repetição de diferentes sílabas (padada/mamada). O balbucio é uma parte importante para a preparação para a linguagem falada. Nesta fase os bebês estão "experimentando" todos os tipos de sons.
9/10 meses: O repertório de sons dos bebês passa a ser aqueles da língua falada em casa. Nesta fase também começam a usar gestos (apontar) para o que desejam (combinação de sons e gestos). Repete sons emitidos pelos outros. Atende a imperativos rotineiros acompanhados de gestos ("joga beijo", "dá tchau").
Fase Lingüística (aparecimento das primeiras palavras)
12 meses/1 ano: Aparecem as primeiras palavras ("papá"; "mamã" "da", "qué"). Apresenta intenção comunicativa, mesmo com limitada estrutura lingüística. Produz onomatopéias (auau, miau, bibi). Demonstra-se atento para as situações de comunicação.
Entre 12 /18 meses: Há um aumento rápido da compreensão e da expressão. A partir de 18 meses começam a combinar duas palavras ("mã au-au": como se a criança dissesse "mamãe olha o cachorro" ou "may leti" : dá mais leite). Compreende ordens simples rotineiras e situacionais com duas ações.
2 anos: Aparecem as primeiras frases, com 2 a 3 palavras. A gramática começa a se desenvolver. Identifica as partes do corpo. Nomeia figuras. Compreende ordens situacionais. Com 2 anos e meio produzem frases com 3 a 4 palavras, com desvios de flexionamento nominal e verbal. Por exemplo: "esse meu bola" ou "eu comeu tudo bolacha". No final do segundo ano, ocorre a chamada explosão do vocabulário (aquisição de novas palavras). Com 2 anos, o vocabulário de uma criança é de aproximadamente 200 palavras.
3 anos: Consegue repetir partes de uma história que lhe foi contada, produz frases com 4 a 5 palavras, com períodos de coordenados ("essa boneca chóia e fazi xixi" ). Inicia, mantém uma conversação, mas não por muitos turnos, pode se dispersar.
E os sons da fala?
Com que idade uma criança deve falar todos os sons corretamente?
Todos os sons são aprendidos na mesma idade?
Uma criança finaliza a aquisição dos sons (para o Português-Brasileiro) por volta dos 5 / 6anos.
Existem sons mais simples, mais fáceis e outros mais complexos e por isso, são aprendidos mais tardiamente.
Em geral, a aquisição dos sons ocorre da seguinte forma:
2 anos: M; P; T e D (nessa idade o vocabulário da criança é de aproximadamente 200 palavras
- 2 anos e 6 meses: K, G, N, F, V, S, e NH
A partir de 3 anos: Z; R forte ("Carro") R fraco" ("aRaRa"); L ("Lua, Leite"); "lha" ("paLHAço")
4 anos e 6 meses: "cha" ("Chave") "ja" ("Janela")
Entre 5 e 6anos: Encontros consonantais ("PRato"; "FLôr"; "CLasse"; "CRavo", etc) e consoantes "intercaladas" (por exemplo, poRco; paSta; eScola; amoR).