A Pesquisa na Educação em Ciências e Matemática
14232-01 15 Estudo da pesquisa na Educação em Ciências e Matemática, contemplando fundamentos, princípios, métodos e experiências inovadoras.
14240-03 45 Abordagem transdisciplinar de temas transversais da ciência e da vida cotidiana relacionados à Educação em Ciências e Matemática, investigando a implicação de questões associadas à prática docente.
Educação Científica MESTRADO Obrigatória
Complexidade e Transdisciplinaridade na Educação e na Ciência
24264-02 30 A complexidade e a pós-modernidade. O conhecimento complexo. Correntes pedagógicas e a complexidade. O pensamento simplificador, a fragmentação disciplinar e suas consequências. A ausência de uma ontologia do tempo no pós-estruturalismo. Proposições objetivas de uma atitude transdisciplinar na pesquisa e na docência em ciências.
JOAO BERNARDES DA ROCHA FILHO 30 anos e 4 meses Link
Currículo, Cultura e Contemporaneidade na Educação em Ciências e Matemática
24262-02 30 Discussão de temas referentes ao currículo, às diferentes culturas na contemporaneidade, e sua relação com a educação em Ciências e Matemática com base em elementos da crítica pós-estruturalista e dos Estudos Culturais.
19507-02 30 Educação Online: caracterização, modelos, possibilidades, desafios e tendências. Docência e discência online e suas implicações. Infraestrutura e recursos para produção de cursos online, mediação e acompanhamento de aprendizagem. Referenciais de qualidade para cursos online.
Pessoa e Educação Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e auto-formação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde, a espiritualidade, as histórias de vida. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Educação em Ciências e Matemática: Conhecimentos e Saberes Docentes
19508-02 30 Desenvolvimento profissional docente. Autonomia do professor. Conhecimento pedagógico do conteúdo (Shulman, Grossman, cúpula do PCK, Magnusson, Krajcik, Borko e outros autores). Conhecimento tecnológico e pedagógico do conteúdo (Koehler e Mishra). Saberes docentes (Gauthier, Tardif, Pimenta, Saviani). Análise crítica de produções acadêmicas em educação em ciências e matemática envolvendo conhecimentos e saberes docentes.
JORGE LUIS NICOLAS AUDY 35 anos e 2 meses Link
RAFAEL PRIKLADNICKI 16 anos e 4 meses Link
Automação e Sistema Esta Linha de Pesquisa tem por objetivo a pesquisa básica e aplicada nas áreas de sistemas de controle, automação, e eletrônica de potência. São estudadas as diversas etapas no projeto de sistemas de controle, desde a modelagem e identificação de sistemas, à análise e projeto de controladores visando o desempenho seguro e eficiente das mais variadas aplicações. No relativo a eletrônica de potência, são estudadas as principais estruturas de conversores estáticos. Assim como os critérios fundamentais de análise e projeto dessas estruturas. Os principais tópicos de pesquisa incluem: desenvolvimento de controladores avançados voltados ao desempenho e robustez, a modelagem e identificação de sistemas complexos, a análise de sistemas não lineares, o estudo e o desenvolvimento de conversores estáticos para o processamento de energia elétrica. Aplicações de interesse incluem o desenvolvimento de conversores estáticos dedicados a fontes alternativas de energia, tais como: painéis fotovoltaicos, controle de turbinas eólicas, sistemas sujeitos à saturação e atuadores de múltiplos estágios, entre outros.
Sistemas de Computação Esta Linha de Pesquisa dedica-se ao projeto de sistemas integrados com ênfase no desenvolvimento de metodologias de teste e de tolerância a falhas capazes de garantir a robustez dos mesmos. Em especial, a Linha de Sistemas de Computação baseia-se no desenvolvimento de sistemas integrados através do uso de hardware reconfigurável (Field Programmable Gate Array – FPGA), bem como de Application Specific Integrated Circtuits (ASICs). Além disso, aborda pontos relacionados à otimização de Circuitos Integrados (CIs), tais como Low Power-, Aging- e Temperature-Aware Design e ao desenvolvimento de ferramentas de Electronic Design Automation (EDA). A Linha dedica-se também a estudar técnicas capazes de garantir o desenvolvimento de CIs visando Compatibilidade Eletromagnética (Electromagnetic Compatibility - EMC) e soluções em hardware e software para o projeto de Systems-on-Chip (SoC) robustos à Interferência Eletromagnética (Electromagnetic Interference - EMI) e radiação. Recentemente, a Linha tem enfocado o estudo de tecnologias emergentes, tais como o grafeno, para o projeto de CIs.
Telecomunicações Esta Linha de Pesquisa dedica-se à P&D de novas tecnologias para telecomunicações, visando atender o contexto acadêmico e a demanda da indústria por inovação, desenvolvendo projetos complexos, no estado da arte das tecnologias envolvidas, consolidando pesquisa em produtos e processos de elevado valor agregado. Em especial, a Linha de Pesquisa contempla comunicações avançadas, sistemas wireless e wireless broadband, processamento de sinal adaptativo em tempo real, software defined radio, rádio cognitivo, sistemas MIMO, antenas e eletromagnetismo, phased arrays e smart antennas, beamforming, microondas e dispositivos, meta-materiais eletromagnéticos, eletromagnetismo computacional e design de circuitos integrados.
Epistemologia e Educação em Ciências e Matemática
14247-03 45 Visão crítica das concepções de mundo, ciência e ser humano. Concepções sobre a natureza do conhecimento científico. Abordagem epistemológica das principais correntes da teoria do conhecimento. Associação das teorias educacionais com as diferentes correntes epistemológicas.
Fundamentos Básicos da Análise de Discurso na Pesquisa Qualitativa
1982L-03 45 Estudos do discurso aplicados à pesquisa qualitativa, a partir de duas perspectivas teóricas: Análise de Discurso de Michel Pêcheux e Análise Crítica do Discurso de Teun Van Dijk.
GLENY TEREZINHA DURO GUIMARAES 29 anos e 4 meses Link
Serviço Social, Políticas e Processos Sociais MESTRADO Não Obrigatória
Serviço Social, Políticas e Processos Sociais DOUTORADO Não Obrigatória
Serviço Social, Ensino e Formação Abarca estudos e pesquisas sobre os fundamentos do Serviço Social, sobre a questão social e sobre questões de método. Contempla estudos sobre os eixos ético-políticos, teórico-metodológicos e técnico-operativos da profissão e sobre a formação em Serviço Social e sua relação com o trabalho do assistente social, suas atribuições e competências. Inclui estudos sobre as diretrizes curriculares da ABEPSS e os núcleos de formação para a graduação em Serviço Social e as orientações para a Pós-Graduação. Abarca estudos sobre modalidades de ensino, sobre ensino e formação na graduação e pós-graduação, sobre estratégias pedagógicas, sobre teoria e metodologia de pesquisa, sobre ética e projeto ético-político, sobre formação continuada, sobre supervisão e estagio, sobre orientação e avaliação na graduação e pós-graduação, sobre gestão em escolas e na universidade e sobre trabalho e produção do conhecimento nessas áreas.
Serviço Social, Seguridade Social e Políticas Sociais Abarca estudos e pesquisas sobre os sistemas de proteção social, a seguridade social e sua relação com o Estado e a sociedade civil. Debate políticas de saúde, previdência social e assistência social, políticas de transferência de renda, de segurança alimentar e seguro desemprego. Abarca estudos sobre territorialidade e habitação, políticas de educação, políticas para o idoso, para mulheres, para crianças e adolescentes, para juventudes, para populações em situação de rua, para pessoas com deficiência, entre outros segmentos e setores. Inclui debates sobre a produção do conhecimento e o trabalho interdisciplinar e do assistente social nessas áreas, bem como a avaliação de políticas públicas e estudos acerca do financiamento público e da relação público privado.
Serviço Social, Direitos Humanos, Desigualdades e Resistências Estudos e pesquisas sobre os direitos humanos e seu caráter histórico. Os sistemas de proteção dos direitos humanos e suas relações com o Estado e sociedade civil, as violações de direitos, os avanços e retrocessos societários na afirmação de direitos. Estudos sobre políticas sociais voltadas a populações historicamente vulneráveis em termos de direitos humanos: povos negros, indígenas e quilombolas, lésbicas, gays, bissexuais, travestis e transexuais, pessoas idosas, jovens, crianças e adolescentes, pessoas com deficiência, populações em situação de rua, mulheres, trabalhadores do campo e da cidade, povos refugiados e imigrantes, etc. Investigações sobre os processos de desigualdade e resistência e suas repercussões no modo e condições de vida dos sujeitos sociais, considerando os diversos marcadores sociais. Estudos relacionados ao poder punitivo do Estado no sistema prisional, de justiça e de segurança pública e a justiça restaurativa. Estudos das múltiplas expressões de violência e estratégias para o seu enfrentamento. A linha contempla ainda estudos sobre o trabalho profissional (do assistente social e em uma perspectiva interdisciplinar) nessas áreas e suas contribuições para a área científica do Serviço Social e das áreas afins, nos termos da produção de conhecimento acerca dessas temáticas.
Serviço Social, Trabalho e Processos Sociais Estudos e pesquisas sobre trabalho como categoria ontológica, os processos de trabalho, relações e condições de trabalho no modo de produção capitalista, estado, economia política reestruturação produtiva e as metamorfoses no mundo do trabalho, emprego e desemprego, espaços sociocupacionais e a inserção do assistente social, o trabalho na escola, o trabalho na saúde, o trabalho na assistência social, trabalho e poder local, trabalho no setor público, trabalho no terceiro setor e na iniciativa privada, trabalho interdisciplinar, saúde do trabalhador, trabalho concreto e abstrato e os processos de alienação, políticas de trabalho e renda, trabalho cooperativo e economia popular solidária, entre outras estratégias de produção, relações e modos de produção. Essa linha abarca também o estudo de processos sociais tais como a participação, os processos de gestão social e planejamento, o trabalho em rede, as práticas conselhistas, os movimentos sociais, as organizações populares, os movimentos sindicais e como contraponto, processos como a pobreza, a discriminação, o racismo, a violência, entre outros. Contempla ainda os estudos que versam sobre o trabalho interdisciplinar e do assistente social para o fortalecimento e ou enfrentamento desses processos e as contribuições do Serviço Social em termos de produção do conhecimento sobre essas temáticas.
14212-03 45 Estudo de perspectivas atuais em Educação Matemática: Modelagem Matemática; Etnomatemática; Tecnologias de Informação e Comunicação; História da Matemática; Resolução de Problemas.
ISABEL CRISTINA MACHADO DE LARA 8 anos e 4 meses Link
Fundamentos da Educação em Ciências
14211-03 45 Histórico da Educação em Ciências e correntes teóricas. Análise crítica dos processos de reconhecimento e avaliação de cursos de pós-graduação pela CAPES. Levantamento dos eventos da área e a evolução de suas linhas temáticas. Levantamento dos periódicos da área e dos temas mais frequentemente publicados na atualidade. Identificação das metodologias de pesquisa utilizadas na área. Instituições financiadoras da pesquisa e seus mecanismos
LUCIANO DENARDIN DE OLIVEIRA 8 anos e 4 meses Link
14239-03 45 Filosofias da Matemática. Matemática e questões sócio-cultural e ambiental. Análise das confluências, historicamente construídas, entre as principais vertentes da Educação Matemática: Resolução de problemas; Etnomatemática; Tecnologias; Modelagem.
Modelagem nas Ciências e Matemática para professores
24255-03 45 Modelos e modelagem. Matemática: conceitos de modelos e métodos de pesquisa. Modelagem na Educação: conceito e método de ensino. Como e quando fazer Modelagem nas Ciências. Como fazer ensino com pesquisa na Educação Básica - Modelação.
14225-03 45 Fundamentação, construção, discussão e avaliação cooperativa de propostas interdisciplinares, envolvendo a educação em Ciências e Matemática e possibilitando elaboração de roteiros de visitas orientadas a um museu interativo.
Métodos Quali-Quanti para a Pesquisa
19191-04 60 Pesquisa qualitativa e quantitativa. Tipos de levantamentos amostrais. Os diferentes tipos de dados (variáveis) e fontes de informação. Os dados/informações e sua apresentação, formatação e edição. Normas de apresentação de dados/ informações. Os instrumentos de coleta (elaboração). Análise, resumo, organização e apresentação de dados. O tratamento dos dados com o uso de recursos computacionais (Planilha). Cruzamento de dados (tabelas de contingência). A comunicação dos resultados com o uso de recursos computacionais de apresentação. Analise qualitativa.
Métodos quantitativos para a pesquisa
24251-02 30 Normas de apresentação de dados. Bancos de dados e sua elaboração. Resumo, organização e apresentação de dados. Relacionamento entre variáveis. Técnicas de redução e classificação de grandes conjuntos de dados. A elaboração do relatório de dados.
LORI VIALI 41 anos e 3 meses Link
Objetos de Aprendizagem na Educação em Ciências e Matemática
24263-02 30 Estudo dos princípios de projeto de aprendizagem, para possível produção de materiais e seleção de objetos disponíveis na rede. Pesquisa e aplicação de objetos de aprendizagem em diferentes contextos na Educação em Ciências e Matemática.
Pesquisa e tecnologias de informação e comunicação na Educação em Ciências e Matemática
14238-03 45 Discussão do papel do professor frente ao uso de novas possibilidades de ensino e pesquisa em Educação em Ciências e Matemática com o auxílio de recursos tecnológicos disponíveis e tratamento dos dados de pesquisa com auxílio de tecnologias.
Pesquisa em Educação em Ciências e Matemática: produção no doutorado
14245-03 45 Caracterização de pesquisa em nível de doutorado, destacando elementos estruturantes de um projeto acadêmico de pesquisa. Análise das possibilidades e limites no uso de diferentes perspectivas epistemológicas e metodológicas. Reflexão sobre temas e problemas relevantes à pesquisa em educação em Ciências e Matemática.
VALDEREZ MARINA DO ROSARIO LIMA 14 anos e 11 meses Link
JOAO BATISTA SIQUEIRA HARRES 11 anos e 4 meses Link
Educação Científica DOUTORADO Obrigatória
Princípios e Práticas da Análise Textual Discursiva
24265-03 45 Fundamentos teóricos da Análise Textual Discursiva (ATD), envolvendo procedimentos de produção de informações, caracterização das etapas de organização do corpus, unitarização, categorização e produção de metatextos com vistas à interpretação das informações. Exercícios práticos de análise. Avaliação de análises realizadas e disponibilizadas à comunidade acadêmica.
Seminário Teórico: Cultura, Epistemologia e Educação Científica
24256-01 15 Estudo e discussão de textos escolhidos sobre a linha de pesquisa Cultura, epistemologia e educação cientifica.
Seminário Teórico: Tecnologias na Educação em Ciências e Matemática
24257-01 15 Estudo e discussão de textos escolhidos sobre a linha de pesquisa Tecnologias na Educação em Ciências e Matemática.
Seminário avançado de aprendizagem, ensino e formação de professores em Educação em Ciências e Matemática
14242-02 30 Discussão e análise da produção na área Educação em Ciências e Matemática em relação à aprendizagem, ao ensino e à formação de professores e tendências atuais, com ênfase na educação pela pesquisa. Essa produção incluirá: artigos em periódicos nacionais e internacionais e dissertações e teses.
Seminário avançado de cultura, epistemologia e educação científica
14244-02 30 Educação, cultura e sociedade. Cultura, multiculturalismo e currículo. Correntes epistemológicas contemporâneas (Maturana, Fleck, Toulmin, entre outros). Sociologia da Ciência. Paradigma da complexidade (Edgar Morin). Análise de propostas para inclusão de História e Filosofia da Ciência no ensino de ciências. Epistemologia, aprendizagem e formação de professores.
Seminário avançado de tecnologias na Educação em Ciências e Matemática
14243-02 30 Discussão e análise da produção na área de educação e Ciências e Matemática com recursos de TIC e tendências atuais. Essa produção incluirá; artigos em periódicos nacionais e internacionais, dissertações e teses e a produção de objetos de aprendizagem, análise de novos espaços virtuais de aprendizagem.
Seminário de Pesquisa: Investigação na Escola em Ciências e Matemática
14248-02 30 Análise e discussão de pesquisas, em publicações nacionais e estrangeiras, relacionadas à investigação na escola (educação pela pesquisa ou inquiry-based learning) com vistas à compreensão desse processo educativo, nas perspectivas teórica e prática.
Seminário de Pesquisa: Perspectivas históricas, filosóficas e culturais na Educação Científica e Tecnológica
24250-02 30 Análise de pesquisas voltadas à compreensão do desenvolvimento histórico da educação científica e tecnológica no Brasil, no contexto das diferentes correntes pedagógicas e epistemológicas predominantes ao longo do tempo no país e no exterior.
Seminário de pesquisa: desafios da Educação em Ciências e Matemática frente à tecnologia
14249-02 30 Discussão e análise dos desafios que a Educação em Ciências em Matemática deverá enfrentar para se adaptar ao mundo da tecnologia da informação e da comunicação com o objetivo de orientar pesquisas em direções inexploradas.
Seminário de prática docente: problematização
14213-03 45 Estudo teórico-prático da realidade da escola e da sala de aula de Ciências e Matemática com ênfase na pesquisa, empregando depoimentos e entrevistas, com vistas à problematização dessa realidade. Proposição de situação de pesquisa e organização preliminar do referencial teórico.
MAURIVAN GUNTZEL RAMOS 43 anos e 4 meses Link
Seminário teorico: aprendizagem, ensino e formação de professores
24258-01 15 Estudo e discussão de textos escolhidos sobre a linha de pesquisa Aprendizagem, Ensino e Formação de Professores.
Tecnologias como recurso didático pedagógico na Educação em Ciências e Matemática
14236-03 45 Estudo das inovações associadas às tecnologias digitais e afins, no âmbito da Educação em Ciências e Matemática, considerando fundamentação teórica e questões relacionadas à produção de recursos didático-pedagógicos de apoio à aprendizagem dos estudantes.
REGIS ALEXANDRE LAHM 25 anos e 11 meses Link
Teoria e prática da pesquisa
14246-03 45 Estudo de paradigmas, abordagens, métodos e técnicas de pesquisa. Discussão da construção do objeto ao longo de uma pesquisa de abordagem qualitativa.
Teorias de aprendizagem em Educação em Ciências e Matemática
14241-03 45 Estudo e análise crítica das principais teorias de aprendizagem, com implicações para a área de Ciências e Matemática.
Ubiquidade e Pensamento Computacional
1982M-03 45 Formação de Professores. Tecnologias Móveis Na Educação. Pensamento Computacional no ambiente escolar.