[…] não é menos verdade que os princípios de modernização admitidos pela indústria são evidentemente válidos em educação, que um atraso técnico resulta sempre, em última análise, num atraso de civilização e que o progresso social do nosso mundo em crise necessita de uma modernização paralela dos nossos métodos e dos nossos utensílios de trabalho escolar
Ao somar as duas teorias, podemos deduzir que a produção é o motor propulsor de um sistema pedagógico que visa a aprendizagem dentro de um contexto de multiletramentos. E neste sentido, utilizaremos aqui a técnica de Freinet e aplicá-las em outros meios. Entre as diretrizes que utilizaremos,
O jornal escolar — método Freinet é uma recolha de textos livres realizados e impressos diariamente segundo a técnica Freinet e agrupados, mês a mês, numa encadernação especial, para os assinantes e os correspondentes. Mas, que são estes textos livres? De onde vem o seu interesse, a sua originalidade e até a sua importância escolar? Enquanto esperamos a publicação do livro que, nesta mesma coleção, tratará o texto livre, julgamos útil dar aqui algumas explicações prévias. Se numa aula a redacção não serve senão para ser corrigida e classificada pelo professor, se este está persuadido de que a criança não sabe pensar pela sua cabeça nem é capaz de criar e que precisa de se alimentar das riquezas do professor, este receberá sempre «os deveres» mas nunca terá «obras» susceptíveis de serem o testemunho de uma personalidade. Não é com redações clássicas, mesmo perfeitas, que um professor poderá manter vivo um jornal escolar