Acredita-se que a personalidade da criança se torna afinal acessível, se dá a conhecer, conversando com ela ou observando-a a brincar e a desenhar, em actividade individual (Winnicott, 1971). Os seus «problemas» (temores, tormentos...) desenrolam-se muitas vezes atrás do palco, ainda que o pensamento mágico deixe progressivamente de fazer sentido.