Introdução - Avaliando em Detalhes o Processo de Criação
Uma tarefa cuja solução seja de natureza mais complexa, paradoxalmente, na maioria das vezes, vai requerer uma abordagem mais simples. Podemos adotar o mesmo princípio como regra para a criação de Atividades Lúdicas com fins Cognitivos.
E como sempre, devemos nos lembrar de que, Boas e eficientes brincadeiras educativas com o uso de materiais baratos, ou com a substituição de outros, ou até mesmo sem uso de nenhum material, deve ser uma das principais prioridades do docente.
Na criação de uma Atividade recreativa com fins Educativos, em primeiro lugar devemos determinar seu objetivo, ou seja, o que pretendemos fazer com ela; qual sua utilidade ou valor didático, etc. Sem complicar muito, devemos ir direto ao nosso problema imediato que é o ato de educar através de Atividades Lúdicas.
A questão é: Se quero desenvolver uma atividade para trabalhar, por exemplo, a Atenção, em primeiro lugar vou precisar aprender o que é o Estado de Atenção. Sabendo o que é o Estado de Atenção., agora estou apto a criar uma atividade que melhor se adapte ao perfil dos meus filhos ou alunos.
Isso é muito simples, conhecendo bem o assunto que desejamos explorar, sua natureza, seu mecanismo de ação e o modo como atua psicologicamente no ser humano, torna-se mais fácil a compreensão de como as pessoas interagem com aquele Status. Esse conhecimento nos torna aptos a criar modelos direcionados ao ponto que desejamos abordar, e então, através de uma atividade lúdica qualquer, trabalhar ou desenvolver essa Habilidade ou Qualificação, entre os educandos.
Essa regra se aplica para todas as situações de nossa vida e não apenas para a criação de Atividades Lúdicas com fins Didáticos.
Uma Atividade Lúdica com fins Didáticos deve, em primeiro lugar, ter seu objetivo claramente definido. Feito isso, o próximo passo será identificar qual a melhor ferramenta que podemos usar para atingir essa meta. Vale salientar que a orientação em forma de esclarecimento, dirigida à criança de modo compreensível, com o único propósito de criar um lastro cognitivo de valor, tudo isso é o principal objetivo da aplicação de uma Atividade Educativa.
Isto é, através de brincadeiras, vou criar em meus filhos ou alunos condições sensoriais ou psicológicas adequadas para que sejam capazes de entender e interagir de uma forma mais inteligente com o mundo que acaba de tomar forma diante de si. Isso significa que, se desejo despertar em meus filhos ou alunos o gosto pela leitura, devo em primeiro lugar entender a razão pela qual eles não gostam de ler, e em seguida, aprender sobre todas as técnicas que estimulam e potencializam esse hábito.
Caso tenha a pretensão de ser ainda mais eficaz em minha abordagem pedagógica, devo refletir do seguinte modo: Como fazer para que entre as crianças daquele grupo haja interesse genuíno e uma motivação natural, de modo que realizem com prazer uma Atividade qualquer? A resposta mais direta seria simplesmente perguntar a elas, complementando a abordagem com um estudo mais profundo sobre o assunto. Votaremos a tratar dessa pauta mais adiante.