Atividades que "dão certo" e que "não dão certo": o que pensar desta classificação? - Tempo de Creche
24/09/2018 por Tempo de Creche
1. Quando um planejamento dá certo, ele provavelmente atingiu os objetivos estabelecidos. O que me leva a perguntar: quais objetivos foram pensados para as propostas? Objetivos pedagógicos envolvem expectativas de APRENDIZAGEM. Especialmente depois da BNCC, temos mais clareza sobre as aprendizagens que são esperadas para as crianças de 0 a 6 anos. Desse modo, ao avaliar a atividade, o professor precisa partir das aprendizagens das crianças e dos objetivos imaginados por ele no planejamento.
2. Para verificar se a atividade deu certo, o olhar do professor durante a proposta fornece indícios do resultado. Porém, só a reflexão sobre os registros pode revelar se as situações de aprendizagem ocorreram, quais crianças apresentaram avanços e fragilidades e como tudo aconteceu.
3. Atividades planejadas a partir da escuta das crianças, isto é, que atendam aos seus interesses e necessidades, sempre dão certo. Porque as propostas que partem destes princípios são experiências pedagógicas responsáveis, a serem avaliadas e encaminhadas. Por outro lado, as propostas planejadas a partir de objetivos de aprendizagem e desenvolvimento que não deram certo, podem indicar que interesses, habilidades e demandas das crianças não foram totalmente compreendidos e considerados pelo professor.
4. Atividades que contemplam as crianças com propostas lúdicas, desafiadoras, instigantes e adequadas às suas habilidades, sempre dão certo. A questão é que o professor precisa estar aberto às contribuições dos pequenos e valorizar e permitir seus questionamentos, criações e percursos… isso é sinal de potência, desenvolvimento e aprendizagens.
5. Quando a proposta assume rumos inesperados, ela continua na esfera do deu certo se o professor souber se posicionar frente aos objetivos planejados. O que quer dizer? Significa que o professor que pauta a intenção pedagógica nos objetivos de aprendizagem, se planeja com estratégias que provocam as crianças e as convidam para viver experiências que favoreçam o desenvolvimento das habilidades previstas no planejamento. Mas, se o inesperado acontecer, o professor vai encarar a atividade como um aprendizado para sua própria prática e para repensar suas estratégias. O que dá errado é o que nos movimenta e nos faz pensar. É bom lembrar do que diz Madalena Freire: o professor não aprende com o aluno, ele aprende com as práticas que desenvolve com seus alunos. Professor é professor e aluno é aluno.
Por isso, dar ou não dar certo é uma generalização que pode esconder conceitos equivocados da prática pedagógica. No lugar de dar certo e não dar certo, gosto mais de pensar em "objetivos planejados que foram contemplados" e "surgimento de outros caminhos e aprendizagens não previstas". Planejamentos, registros cuidadosos e reflexões transformam "dar certo" e "dar errado" em pesquisa da intencionalidade pedagógica e da prática aberta aos conteúdos das crianças.
Diversas postagens do Tempo de Creche sugerem instrumentos para planejar, registrar e refletir sobre propostas. Também falamos sobre aprendizagens nas postagens sobre os campos de experiências apontados na BNCC. Elaboramos inúmeras tabelas que organizam o desenvolvimento infantil a partir da neurociência e de Wallon. Na área destinada aos assinantes do blog Tempo de Creche é possível ler esse material e fazer o download para salvar e imprimir. Se você ainda não é assinante, é só clicar no ícone "cadastrar", na home, e preencher os campos indicados com nome e e-mail. É GRATIS!
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maria madalena formiga disse:
21/01/2020 às 11:03
Estou encantada com a riqueza desse projeto.
31/03/2019 às 14:43
Boa tarde. Procurando por materiais para creche, encontrei seu site. Estou amando as postagens, as atividades e livros sugeridos para o trabalho com a Educação Infantil.
18/03/2019 às 16:50
Parabéns pelo material elaborado, vocês contribuem muito para a prática pedagógica dos professores de educação infantil.
SILVANETE DOS SANTOS BARROS Barros disse:
10/02/2019 às 21:21
Gente estou amando fazer parte do blog tempo de creche é simplesmente demais . Acabei de baixar os livros Mordida não Napoleão e a incrível viagem do barquinho de papel para contar história para meus pequenos .