A revolução do e-learning e edtechs no período da pandemia
Home » O cenário disruptivo da educação mundial durante a pandemia.
31 . 07 . 2020 •
Há de se ressaltar que o investimento global em edtechs (segmento de startups voltadas à educação) apresentava uma ascensão clara mesmo no mundo pré-pandemia. As expectativas do Fórum Econômico Mundial projetavam um salto de US$ 18,66 bilhões em 2019 para US$ 350 bilhões em 2025. Esses números devem ser recalculados em decorrência da transição forçada para o digital. Contudo, é possível especular que tal cifra seja alcançada antes. Diversos aplicativos de ensino, workplace softwares e plataformas de videoconferências ampliaram seu acesso gratuito e colhem um volume de adesão monumental de novos usuários. No Brasil, a Catho Educação apontou um aumento nas matrículas para cursos à distância de 70% entre 21 de março e 6 de abril deste ano, enquanto o interesse pelos cursos remotos aumentou em 45%.
Entretanto, há uma problemática clara advinda de transformação tão repentina na educação mundial. A difícil adaptação de professores e dos conteúdos para o ambiente digital, além da qualidade de acesso à internet e de dispositivos tecnológicos adequados ao aprendizado. Essas questões estruturais se convertem em barreiras para a universalização do e-learning. Esses são impasses significativos, capazes de acentuar as desigualdades de oportunidade entre crianças, jovens e adultos. Esses problemas estão presentes na maioria dos países, mas alguns saíram na frente com o uso de ferramentas mais avançadas. China, Cingapura e Estônia são exemplos de países referências em uma rápida adaptação ao e-learning, em virtude de suas experiências prévias no uso de tecnologia digital na educação em larga escala.
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